资源简介

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2025-2026学年第一学期期末综合素养评价
九年级语文
注意事项：
1.从8年。时间150分，汕分120分。
2、苔购前浦认兵东对杀时硝上的姓.名及学生树码。将姓名、学生，锡，教室编号、座位普填写在备题卡规定的位置。
3、本次环价议有答递卡，请生接在答超卡上作答，答案写在本页上无效。
4.长随卡要保持整洁，不要折余，不能开破、弄感，不准使用涂改液、修正带、股带纸。
一，古典之美(27分)
(一)
】.九牛级开展“漫步·壮志诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写
在横线上。
(10分)
壮志抒怀·与理想同行：李白《行路难》“长风破浪会有时，(1)
”，抒
发对理想的执着追求：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“(2)
病树
前头万木春”，传递新生的希望，彰显昂扬壮志；苏轼《水调歌头》“但愿人长久，(3)
”，将豁达胸襟融入对天下离人的美好期许；欧阳修《醉翁亭记》中“(4)
,(5)
”，将醉与乐结合起来，尽显与民同乐的济世情怀。
豪情咏志·与英雄共鸣：范仲淹《渔家傲·秋思》中，表达与戍边战士们“不破楼兰终不还”
的卫国志向的句子是“浊酒一杯家万里，(6)
”辛弃疾《破阵子·为陈同甫
赋壮词以寄之》“了却君王天下事，(7)
”表达词人沙场建功的心愿；苏
轼《江城子·密州出猎》“(8)
西北望，射天狼”彰显词人渴望建功立
业的豪情壮志：秋瑾《满江红》“(9)
,(10)
，心却比，男儿烈”展现词
人作为巾帼英雄的豪迈气概。这些诗句皆承载着壮志与豪情，是诗文长河里的璀璨星光。
2.下面是小语同学学完《酬乐天扬州初逢席上见赠》之后整理的知识卡片，请帮他一起补充
完整。
(2分)
知识卡片
刘勰在《文心雕龙》里
诗句：
洤释“用典”是“据事
怀旧空吟闻笛赋，
赏析：这两句运用了“闻笛赋”和“
以类义，援古以证今”。
”的典故，表达了
即用来以古比今，以古
到乡翻似烂柯人。
证今，借古抒怀。
(二)
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班级开展“品经典·悟初心”文言文探究活动，阅读下面选文，完成3-7题。
3.解释下面加点字的总思。(2分)
【甲】
(1)故患有所不辟也
生，亦我所欲也：义，亦我所欲也，二者不可得兼。舍生而取义者也。
辟：
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我厨恶，所恶有甚于死
(2)余则绵袍敝衣处其间
肯.故惠有所不辟也。如：使人之所欲览甚于生，则凡可以得生者何不用也？
敝：
使人之所恶莫甚上死音，则凡可以辟悲者问不为地？由是则生而有不用也。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚上生者，所恶有甚于死者，非独
(3分)
贤者有是心也，人告有之，贤者能勿丧耳，
(1)非独贤者有是心也，
〔节选肖《鱼我所欲也警)
人皆有之，贤者能勿丧耳。
【Z,】
翻译：
当余之从师也，负箧电屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤
被裂而不知。至舍，四支酷物不能动。楼人持汤沃涨。以衾拥覆，久而乃和
人人都有，只不过是贤能的人不丧
离逆旅，上入日再食，无鲜肥滋味之字，同舍生吉技绮统，酸朱漫宝饰之帽，
失罢了。
腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：众则细袍敌衣处其间，骆无
(2)以中有足乐者，不知口体之奉
慕艳意，以中有足乐者、不知门体之本术若人也。壶余之锄且根若此，
不若人也。
《节选自《送东阳马生序童)
翻译：
5.先贤在面对进择与困境时，展现出不同的精神风骨。请结合【甲】【乙】两文，说说孟子
的“舍生取义”与末濮的“求学之志”所体现的精神内核有何共通之处。(4分)
【丙】
王宽者，诸件人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，诺牛诵书：听己，辄默记。各吗，它其牛，父怒林之
已而复如初，母日：“儿痴如此。品不听其所为？”冤因去，依僧寺以居。夜浴出。坐佛膝上。执策映长明灯读之，
卵来达白。佛像多士侧，狞恶可怖：冤小儿，恬若不见，
〔节选自《王冕僧寺夜证》)
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分)
加点字
方法提示
释义
【课内迁移法】饮少辄醉(《醉
听已，辄默记
翁亭记》)
(1)
冕恬芳不见
【战语联想法】恬淡无为
(2)
.诮结合【丙】文内容，谈谈王冕的行为体现j怎样的品格，与【甲】【乙】文中的哪种精
语文弟2页共8面
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