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广东省湛江市雷州市调风镇草朗小学2025-2026学年六年级上学期语文12月质量检测卷（三）试卷
（2026六上·雷州月考）看拼音，写词语
1．
jǔ sàng kuí wú tiān yá kāng kǎi wǎ lán bào yuàn
2．上面词语含有整体认读音节的字：　 　　 　；含有后鼻韵母的字：　 　　 　。
【答案】1．沮丧；魁梧；天涯；慷慨；瓦蓝；抱怨
2．梧；怨；丧；慷
【知识点】韵母；整体认读音节；看拼音写汉字
【解析】【点评】(1) 本题考查看拼音写词语的能力，重点检验对拼音拼读和汉字规范书写的掌握能力。
(2) 本题考查汉语拼音基础知识点的辨析能力，重点检验对整体认读音节和后鼻韵母的识别能力。
1．“jǔ sàng” 对应沮丧，注意 “丧” 不要写成 “伤”；“kuí wú” 对应魁梧，两个字都是形声字，“魁” 的部首是 “鬼”，“梧” 的部首是 “木”；“tiān yá” 对应天涯，“涯” 指边际，不要写成 “崖”；“kāng kǎi” 对应慷慨，两个字都是竖心旁，和心理、情绪相关；“wǎ lán” 对应瓦蓝，形容像瓦片一样的蓝色，注意 “蓝” 不要写成 “篮”；“bào yuàn” 对应抱怨，“抱” 是提手旁，“怨” 的下半部分是 “心”。
故答案为：沮丧；魁梧；天涯；慷慨；瓦蓝；抱怨
2．汉语拼音中整体认读音节共 16 个，分别是 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。题目词语中，“梧（wú）” 对应的音节 “wu”、“怨（yuàn）” 对应的音节 “yuan” 属于整体认读音节。后鼻韵母包括 ang、eng、ing、ong。题目词语中，“丧（sàng）” 的韵母是 “ang”，“慷（kāng）” 的韵母是 “ang”，二者都属于后鼻韵母。
故答案为：梧；怨；丧；慷
3．（2026六上·雷州月考）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．肆虐（nüè） 撮动（zǎn） 笨拙（zhuō） 参差（cēn）
B．魁梧（kuí） 叱咤（zhà） 抵御（yù） 鏖战（áo）
C．璀璨（cuǐ） 憧憬（chōng） 蜷缩（juǎn） 菜畦（qí）
D．尽管（jìn） 缝隙（féng） 盘踞（jù） 狞笑（níng）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“撮动” 的 “撮” 正确读音为 cuō（表示用手指捏取或拨动），而非 “zǎn”；“肆虐”“笨拙”“参差” 注音正确。因此 A 选项有误。
B.“魁梧（kuí）”“叱咤（zhà）”“抵御（yù）”“鏖战（áo）” 的注音均完全正确。
C.“蜷缩” 的 “蜷” 正确读音为 quán（表示身体弯曲收缩），而非 “juǎn”；“璀璨”“憧憬”“菜畦” 注音正确。因此 C 选项有误。
D.“尽管” 的 “尽” 在此处读 jǐn（表示姑且承认某种事实），而非 “jìn”；“缝隙” 的 “缝” 正确读音为 fèng（表示裂开的狭长口子），而非 “féng”；“盘踞”“狞笑” 注音正确。因此 D 选项有误。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字字音的辨析能力，重点检验对多音字、易错字读音的掌握能力。
4．（2026六上·雷州月考）下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．沮丧 全神贯注 忘乎所己 居高临下
B．呻吟 自作自受 别出心裁 技高一筹
C．荡漾 热血佛腾 恍然大悟 威风凛凛
D．袖筒 暴露无遗 襟飘带舞 千均一发
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“忘乎所己” 应为 忘乎所以，“以” 是 “缘由、道理” 的意思，这个词指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，因此 A 选项有误。
B.“呻吟”“自作自受”“别出心裁”“技高一筹” 的书写均完全正确。
C.“热血佛腾” 应为 热血沸腾，“沸” 是 “水烧开、翻滚” 的意思，这个词形容情绪高涨、激动，因此 C 选项有误。
D.“千均一发” 应为 千钧一发，“钧” 是古代重量单位，三十斤为一钧，这个词比喻情况万分危急，因此 D 选项有误。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字字形的辨析能力，重点检验对形近字、易错字书写规范的掌握能力。
5．（2026六上·雷州月考）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．战士们居高临下，向冲上来的敌人猛烈射击。
B．他别出心裁地在贺卡上画了一只可爱的小兔子，深受朋友喜欢。
C．听到这个好消息，大家热血沸腾，纷纷欢呼起来。
D．他平时学习不认真，考试时遇到难题就忘乎所以，无从下手。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“忘乎所以” 指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，是一个带有贬义的成语。句子中说的是考试遇难题无从下手，和 “兴奋、得意” 的语境不匹配，此处用 “不知所措” 更合适，因此该成语使用有误。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的语境运用能力，重点检验对成语含义的理解以及结合句子情境判断使用是否恰当的能力。
6．（2026六上·雷州月考）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过学习《桥》，让我明白了老支书的崇高精神。
B．为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育。
C．我们要善于发现并解决学习中存在的问题。
D．能否熟练掌握汉字书写技巧，是衡量语文素养的重要指标之一。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.句子存在主语残缺的问题。“通过” 和 “让” 同时使用，导致句子没有了明确的主语，删去其中一个（删 “通过” 或删 “让”），句子才通顺，可改为 “学习《桥》，让我明白了老支书的崇高精神” 或 “通过学习《桥》，我明白了老支书的崇高精神”。
B.句子存在否定不当的问题。“防止” 本身就有否定含义，再加上 “不再”，双重否定就变成了肯定，语义就变成了 “让这类事故发生”，不符合原意，应删去 “不再”，改为 “为了防止这类事故发生，我们必须加强安全教育”。
C.句子结构完整，逻辑清晰，“发现并解决” 的语序合理，没有语病。
D.句子存在两面对一面的问题。前半句 “能否” 是两面（能、不能），后半句 “是衡量语文素养的重要指标之一” 是一面，前后不对应，可删去 “能否”，改为 “熟练掌握汉字书写技巧，是衡量语文素养的重要指标之一”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句辨析能力，重点检验对主语残缺、否定不当、两面对一面等常见语病类型的识别与判断能力。
7．（2026六上·雷州月考）下列对课文内容理解有误的一项是（　　）
A．《桥》中的老支书是一个舍己为人、无私奉献的人。
B．《青山不老》中“青山是不会老的”指老人的精神永远流传。
C．《穷人》中的桑娜和渔夫是善良、勤劳、乐于助人的人。
D．《草原》主要描写了草原的美景，没有体现蒙汉情深。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABC.正确
D.《草原》一文不仅描写了草原的美丽风光，还详细叙述了蒙汉两族人民热情相见、亲切联欢的场景，处处体现出 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的深厚情谊，因此 “没有体现蒙汉情深” 的理解有误。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文主题和内容的理解能力，重点检验对课文人物形象、主旨思想的准确把握能力。
8．（2026六上·雷州月考）下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（　　）
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）
B．教室里静得掉根针都能听见。（拟人）
C．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（排比）
D．草原上的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在流动。（夸张）
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A.把迂回的河比作明如玻璃的带子，有明确的本体、喻体和比喻词，运用了比喻的修辞手法，判断正确。
B.用 “掉根针都能听见” 来突出教室的安静，是对安静的程度进行了夸大描述，运用的是夸张的修辞手法，而非拟人，判断错误。
C.先提出问题 “为什么我的眼里常含泪水？”，再自己给出答案 “因为我对这土地爱得深沉……”，自问自答的句式属于设问的修辞手法，而非排比，判断错误。
D.句子中没有出现比喻词，也没有明确的喻体，只是描述羊群移动的状态像 “流动”，不属于规范的比喻，更不是夸张，判断错误。
故答案为：A
【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析能力，重点检验对比喻、夸张、设问、拟人等手法的特征及运用场景的准确判断能力。
（2026六上·雷州月考）判断题
9．“五行”指的是金、木、水、火、土。“五谷”包括稻、麦、黍、菽、稷。
10．写信时，称呼要顶格写，后面加逗号；祝福语要另起一行，开头空两格。
11．“别出心裁”和“独具匠心”是一对近义词。
12．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自：《论语》。
【答案】9．正确
10．错误
11．正确
12．错误
【知识点】格言、名言；近义词；其他文学常识
【解析】【点评】(1) 本题考查中国传统文化常识的积累，重点检验对 “五行”“五谷” 这类基础文化概念的准确记忆能力，二者均为小学语文阶段需要掌握的传统文化知识点，难度较低。
(2)本题考查应用文写作格式，重点检验对书信格式中称呼、祝福语书写规范的掌握程度，易错点在于称呼后的标点和祝福语的换行格式，需要精准区分逗号与冒号的使用场景。
(3)本题考查近义词辨析能力，重点检验对 “别出心裁”“独具匠心” 两个成语语义的理解，二者都强调 “创新、与众不同” 的核心内涵，通过对比语义即可判断，属于基础的词语辨析题型。
(4)本题考查名言名句的出处积累，重点检验对经典爱国名言相关文学常识的掌握，易错点在于混淆名言的出处典籍，需要明确区分《论语》与《宋史》中的经典语句，注重日常积累。
9．“五行” 是中国古代哲学概念，指金、木、水、火、土五种构成物质的基本元素；“五谷” 在古代有多种说法，最常见的就是稻、麦、黍、菽、稷。因此该表述正确。
故答案为：正确
10．写信的格式要求：称呼要顶格写，后面加冒号（不是逗号）；祝福语的写法分情况，比如 “此致” 可另起一行空两格，“敬礼” 则要另起一行顶格写。题干中 “称呼后加逗号” 的说法错误，因此该表述错误。
故答案为：错误
11．“别出心裁” 指想出的办法与众不同，有新意；“独具匠心” 指具有独到的灵巧心思，多指技术或艺术方面有创造性。二者都有 “有创意、与众不同” 的含义，是一对近义词。因此该表述正确。
故答案为：正确
12．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人” 出自 **《宋史 李纲传》**，是李纲的名言，并非出自《论语》。因此该表述错误。
故答案为：错误
（2026六上·雷州月考）按要求完成句子练习
13．老支书脸上淌着雨水。（扩句，至少扩两处）
14．我们把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句）
15．仿写句子：微风拂过树梢，树叶沙沙作响，好像在低声交谈。
16．老汉对小伙子说：“你要是强占位置，就别想过桥！”（改为转述句）
17．抓住人物的动作，语言，神态等方法，写一写小明看书入迷的样子。
【答案】13．满头白发的老支书脸上淌着冰冷的雨水。
14．教室被我们打扫得干干净净。
15．阳光洒过花丛，蝴蝶翩翩起舞，好像在跳优美的舞蹈。
16．汉对小伙子说，要是小伙子强占位置，就别想过桥。
17．小明双手捧着书，眼睛紧紧地盯着书页，连眨都舍不得多眨一下，嘴里还时不时小声念叨着书中的台词。有人从他身边走过，他也毫无察觉，嘴角还微微上扬着，仿佛已经沉浸在书里的世界中了。
【知识点】句式转换；仿写；扩句；人物动作描写；人物神态描写
【解析】【点评】(1) 本题考查句子扩写能力，重点检验在原句基础上添加恰当修饰成分，使句子内容更具体、生动的能力。
(2) 本题考查 “把” 字句与 “被” 字句的句式转换能力，重点检验对两种句式中主动者与被动者位置关系的掌握。
(3) 本题考查拟人修辞手法的运用及句子仿写能力，重点检验把握例句修辞特点和句式结构，进行创造性表达的能力。
(4) 本题考查直述句改转述句的句式转换能力，重点检验人称转换、标点符号修改及语句通顺表达的能力。
(5) 本题考查人物细节描写能力，重点检验运用动作、神态、语言等描写方法，刻画人物状态的能力。
13．扩句的关键是在原句的主语、宾语等主干成分前添加恰当的修饰词。本句给主语 “老支书” 添加定语 “满头白发的”，给宾语 “雨水” 添加定语 “冰冷的”，既满足至少扩两处的要求，又让句子内容更具体生动。
故答案为：满头白发的老支书脸上淌着冰冷的雨水。
14．“把” 字句改 “被” 字句的核心是调换主动者和被动者的位置，同时将 “把” 换成 “被”。原句主动者是 “我们”，被动者是 “教室”，调整后语义不变，句式规范。
故答案为：教室被我们打扫得干干净净。
15．仿写需紧扣原句的拟人修辞手法，将事物的动作赋予人的行为特征。原句把树叶沙沙作响拟人化为 “低声交谈”，仿写句把蝴蝶飞舞拟人化为 “跳优美的舞蹈”，且句式结构与原句保持一致。
故答案为：阳光洒过花丛，蝴蝶翩翩起舞，好像在跳优美的舞蹈。
16．直述句改转述句需注意三点：去掉引号和冒号；将句中的第二人称 “你” 替换为对应的人物 “小伙子”；调整语句，保证表达通顺自然，不改变原意。
故答案为：汉对小伙子说，要是小伙子强占位置，就别想过桥。
17．刻画人物入迷的样子，需结合动作、神态、语言等描写角度。答案中 “双手捧着”“紧紧盯着” 是动作描写，“嘴角微微上扬” 是神态描写，“小声念叨书中的台词” 是语言描写，多细节结合，生动体现出小明看书的入迷状态。
故答案为：小明双手捧着书，眼睛紧紧地盯着书页，连眨都舍不得多眨一下，嘴里还时不时小声念叨着书中的台词。有人从他身边走过，他也毫无察觉，嘴角还微微上扬着，仿佛已经沉浸在书里的世界中了。
（2026六上·雷州月考）根据课文内容填空
18．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给　 　绣上了白色的大花。（《草原》）
19．一水护田将绿绕，　 　（《书湖阴先生壁》）
20．等闲识得东风面，　 　（朱熹《春日》）
21．《青山不老》中，老人用　 　年的时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。
22．《穷人》的作者是　 　国作家　 　，代表作有　 　，　 　，　 　课文赞扬了桑娜和渔夫　 　的美好品质。
23．《只有一个地球》告诉我们，地球是人类唯一的家园，我们要　 　地球。
24．《桥》这篇课文让我们认识了一位　 　的老支书。
【答案】18．无边的绿毯
19．两山排闼送青来
20．万紫千红总是春
21．十五
22．俄；列夫·托尔斯泰；《战争与和平》；《安娜.卡列尼娜》；《复活》；善良、乐于助人
23．保护（爱护）
24．忠于职守，舍己为人，不徇私情
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【点评】(1) 本题考查课文内容的准确记忆，重点检验对课文中比喻句的积累与默写能力。
(2) 本题考查古诗名句的默写，重点检验对课内古诗的背诵与书写规范的掌握。
(3) 本题考查古诗名句的默写，重点检验对课内经典春日题材诗句的积累能力。
(4) 本题考查课文细节信息的提取，重点检验对课文中关键数字信息的记忆能力。
(5) 本题考查文学常识与课文主旨的掌握，重点检验对作者国籍、代表作及人物品质的归纳能力。
(6) 本题考查课文主旨的理解，重点检验对课文核心观点的提炼与概括能力。
(7) 本题考查课文人物形象的分析，重点检验对人物品质的总结与归纳能力。
18．出自老舍《草原》，原文用比喻的修辞，将草原比作 “无边的绿毯”，羊群比作 “白色的大花”，形象描绘出草原的辽阔与生机。
故答案为：无边的绿毯
19．出自王安石《书湖阴先生壁》，这是一首题壁诗，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 运用拟人手法，写出田园风光的灵动与秀美。
故答案为：两山排闼送青来
20．出自朱熹《春日》，“等闲识得东风面，万紫千红总是春” 是流传千古的名句，描绘出春日百花齐放、生机勃勃的景象。
故答案为：万紫千红总是春
21．出自《青山不老》，文中的老人用十五年时间扎根晋西北荒漠，植树造林，创造出一片绿洲，体现了老人的执着与奉献。
故答案为：十五
22．《穷人》的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》。课文通过桑娜和渔夫收养邻居孤儿的故事，赞扬了他们善良、乐于助人的品质。
故答案为：俄；列夫·托尔斯泰；《战争与和平》；《安娜.卡列尼娜》；《复活》；善良、乐于助人
23．出自《只有一个地球》，这篇说明文介绍了地球的相关知识，强调地球是人类唯一的家园，呼吁人们保护地球。
故答案为：保护（爱护）
24．出自《桥》，老支书在洪水来袭时，沉着指挥村民过桥，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和儿子，凸显出他忠于职守、舍己为人、不徇私情的高尚品质。
故答案为：忠于职守，舍己为人，不徇私情
（2026六上·雷州月考）课内阅读
只有一个地球（节选）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
25．写出下列词语的近义词
遥望——　 　 渺小——　 　
26．文中的比喻句是：　 　
27．宇航员在太空看到的地球是（　　）
A．一个黑色的球体
B．一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色“纱衣”
C．一个布满皱纹的球体
D．一个红色的球体
28．句子“地球是一个半径约为6400千米的星球”运用了　 　的说明方法
29．地球渺小的原因是：　 　
30．作为小学生，我们应该怎样保护我们的地球母亲？用一两句话写出来：　 　
【答案】25．远望；微小
26．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
27．B
28．列数字
29．地球在茫茫宇宙中体积很小，不会再长大。
30．略（抓住保护资源，不滥用化学用品的主题就可以）。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查近义词的辨析与积累能力，重点检验结合语境理解词语并写出同义词语的能力。
(2) 本题考查比喻修辞手法的识别能力，重点检验对比喻句本体与喻体对应关系的判断能力。
(3) 本题考查文本信息的提取能力，重点检验从原文中筛选关键语句匹配选项的能力。
(4) 本题考查说明方法的判定能力，重点检验对列数字说明方法特征的识别能力。
(5) 本题考查文本内容的概括能力，重点检验对文段关键信息的提炼与整合能力。
(6) 本题考查语言表达与实践应用能力，重点检验结合主题表达具体做法的能力。
25．近义词的解答需结合词语的语境含义。“遥望” 指往远处看，近义词可以是远望“眺望” 等；“渺小” 指非常微小，近义词可以是微小“细小” 等，填写的词语需保证语义贴合。
故答案为：远望；微小
26．比喻句的判定标准是用与本体有相似点的喻体来描绘本体。句中将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，形象地突出了地球孕育生命、滋养人类的重要作用，符合比喻句的特征。
故答案为：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
27．答案可直接从文段中提取，原文第一句明确写了 “映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”，与选项 B 的表述完全一致。
故答案为：B
28．句中出现了具体的数字 “6400 千米”，通过准确的数值说明地球的半径大小，这种用具体数据说明事物特征的方法，就是列数字的说明方法。
故答案为：列数字
29．文段第二自然段点明了地球渺小的原因，一是 “同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，二是 “它只有这么大，不会再长大”，整合这两点即可得出答案。
故答案为：地球在茫茫宇宙中体积很小，不会再长大。
30．这是开放性试题，需围绕 “小学生保护地球的具体做法” 来写，要贴合小学生的生活实际，比如节约资源、减少污染等方向，示例：我们应该节约每一滴水、每一度电，不乱扔垃圾，积极参与植树活动，保护地球的生态环境。
故答案为：我们应该节约每一滴水、每一度电，不乱扔垃圾，积极参与植树活动，保护地球的生态环境。
（2026六上·雷州月考）课外阅读
节约用电，从我做起
电是我们生活中不可缺少的能源，煮饭、照明、看电视、用电脑，都离不开它。可电并不是取之不尽的，节约用电，既能减少资源浪费，也能保护我们的环境。
节约用电其实很简单，人人都能做到。比如，离开房间时随手关灯，不用的电器及时拔掉插头，避免“待机耗电”————据统计，一台电视待机一天消耗的电量，相当于一盏灯亮3小时。我们还可以选择节能灯泡，它比普通灯泡省电70%以上，寿命却是普通灯泡的5倍。
另外，夏天开空调时，把温度调到26℃最合适，既凉快又省电；冬天尽量少开空调，多穿衣服保暖。养成这些小习惯，每天就能节约不少电量。
电是宝贵的资源，每一度电都来之不易。让我们从身边小事做起，养成节约用电的好习惯，共同守护我们的家园。
31．文中“据统计，一台电视待机一天消耗的电量，相当于一盏灯亮3小时”这句话，运用了　 　和　 　的说明方法。
32．下列哪种行为不属于节约用电（　　）
A．离开房间随手关灯 B．不用电脑时拔掉插头
C．夏天把空调温度调到20℃ D．用节能灯泡代替普通灯泡
33．下列对短文内容的理解，正确的一项是（　　）
A．电是取之不尽、用之不竭的
B．节能灯泡比普通灯泡更省电、寿命更长
C．电视待机不会消耗电量
D．冬天开空调比多穿衣服更省电
34．文中运用“列数字”的说明方法，具体说明了什么？请用简洁的语言回答。
35．结合短文，说说我们可以通过哪些方式节约用电（至少写2点）。
【答案】31．列数字；作比较
32．C
33．B
34．具体说明了节能灯泡比普通灯泡更省电、寿命更长，以及电视待机也会消耗一定电量。
35．① 离开房间随手关灯，不用的电器及时拔掉插头，避免待机耗电；② 选择使用节能灯泡；③ 夏天开空调将温度调到 26℃，冬天尽量少开空调，多穿衣服保暖。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查说明方法的判定能力，重点检验对列数字、作比较两种说明方法特征的识别能力。
(2) 本题考查文本信息的筛选与判断能力，重点检验对节约用电具体做法的理解与区分能力。
(3) 本题考查对短文内容的理解与辨析能力，重点检验对文本细节信息的把握和正误判断能力。
(4) 本题考查对说明方法作用的分析能力，重点检验结合文本内容概括列数字说明方法表达效果的能力。
(5) 本题考查文本信息的提取与概括能力，重点检验从文中提炼实用信息并简洁表述的能力。
31．句子中出现了 “一天”“3 小时” 等具体数字，运用了列数字的说明方法；同时将 “一台电视待机一天消耗的电量” 和 “一盏灯亮 3 小时消耗的电量” 进行对比，突出待机耗电的情况，运用了作比较的说明方法。
故答案为：列数字；作比较
32．ABD.正确。
C.从文中 “夏天开空调时，把温度调到 26℃最合适，既凉快又省电” 可知，夏天把空调温度调到 20℃会增加耗电量，不属于节约用电的行为。
故答案为：C
33．A.错误，文中明确说 “电并不是取之不尽的”；
B.正确，文中提到 “节能灯泡比普通灯泡省电 70% 以上，寿命却是普通灯泡的 5 倍”；
C.错误，文中通过统计数据说明电视待机一天会消耗相当于一盏灯亮 3 小时的电量；
D.错误，文中建议冬天 “尽量少开空调，多穿衣服保暖”，说明多穿衣服比开空调更省电。
故答案为：B
34．文中的列数字语句有两处：一处是说明电视待机的耗电量，另一处是说明节能灯泡的省电程度和使用寿命。整合这两处的说明内容，即可得出答案。
故答案为：具体说明了节能灯泡比普通灯泡更省电、寿命更长，以及电视待机也会消耗一定电量。
35．从短文第二、三自然段中提取节电方法即可，比如随手关灯、拔插头、用节能灯泡、空调调至 26℃等，任选两点作答。
故答案为：① 离开房间随手关灯，不用的电器及时拔掉插头，避免待机耗电；② 选择使用节能灯泡；③ 夏天开空调将温度调到 26℃，冬天尽量少开空调，多穿衣服保暖。
36．（2026六上·雷州月考）题目：暖
要求：⑴围绕“暖”这个中心意思，写一件具体的事；⑵把事情的经过写清楚，突出“暖”的感受；⑶语句通顺，条理清晰，不少于450字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】暖
深秋的风带着凉意，卷着枯黄的落叶，在街道上肆意穿梭。我背着书包，站在公交站台下，望着灰蒙蒙的天，心里暗暗叫苦 —— 早上出门太急，竟然忘了带伞，而此刻，雨点正噼里啪啦地砸下来。
公交车迟迟不来，雨却越下越大，豆大的雨点打湿了我的衣角，一阵寒意顺着裤脚钻进皮肤里。我抱紧胳膊，焦急地踱来踱去，看着身边的人一个个撑着伞离开，心里更不是滋味了。
“小朋友，要不要一起撑伞？” 一个温和的声音在我耳边响起。我转过头，看到一位阿姨，她手里撑着一把格子伞，脸上带着浅浅的笑容。雨水打湿了她的半边肩膀，她却毫不在意地朝我招手。
我愣了一下，有些不好意思地摇摇头：“不用了阿姨，谢谢您，我再等等就好。” 阿姨却不由分说地把伞往我这边挪了挪，伞柄轻轻递到我手里：“雨这么大，别冻感冒了。你要等的车是哪一班？” 我指了指站牌上的数字，阿姨笑着说：“真巧，我也等这一班呢，咱们一起等吧。”
伞面不大，阿姨刻意把伞往我这边倾斜，她自己的肩膀又湿了一片。我看着她被雨水打湿的头发，心里涌起一股暖流。我想把伞往她那边推，她却按住我的手：“没事，阿姨不怕淋。你们小孩子抵抗力弱，可不能着凉。”
没过多久，公交车缓缓驶来。阿姨帮我把书包拎上车，又叮嘱我：“下车后赶紧找个地方避雨，路上小心点。” 我攥着湿漉漉的衣角，望着阿姨的背影，心里暖暖的，连带着身上的寒意都消散了。
车窗外，雨还在下，但那把格子伞带来的温暖，却像一束光，照亮了这个阴冷的秋日。原来，温暖从来都不是什么惊天动地的大事，它就藏在陌生人的一句问候里，藏在一把倾斜的伞下，藏在生活的点点滴滴中。
这份温暖，我会一直记在心里，也希望有一天，我能成为那个传递温暖的人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题的核心话题是 “暖”，要求写一篇记叙文，通过一件具体的事来体现 “暖” 的感受，属于典型的以情感为中心的叙事作文。
【题干分析】关键词解析：这里的 “暖” 并非指物理意义上的温暖，而是心理层面的感动、慰藉与温情，可以是他人给予的关怀，也可以是自己传递善意后收获的满足，核心是要体现情感的温度。
【写作思路】开头：可以用环境描写烘托氛围（如寒风凛冽的冬日、阴雨绵绵的傍晚），为下文的 “暖” 做铺垫；也可以直接开门见山，点明 “暖” 的来源（如 “那件事过去很久了，但每次想起，我的心里都暖暖的”）。中间（重点）：选取一件具体的小事，把事情的起因、经过、结果写清楚。起因：交代背景，比如自己遇到困难（忘带伞、摔倒受伤、考试失利）。经过：这是突出 “暖” 的关键，要运用细节描写—— 写对方的动作（递伞的手、扶起自己的力度）、语言（温柔的叮嘱、鼓励的话语）、神态（关切的眼神、温暖的笑容），同时写自己的心理变化（从无助、失落到感动、温暖）。结果：事情的结局，比如困难被解决，自己的内心充满暖意，点明 “暖” 的意义。结尾：升华主题，呼应开头，写出这件事带来的影响（如 “这份温暖像一束光，照亮了我往后的日子”），或者表达传递温暖的愿望。
【立意提取】1.一把伞的温暖：陌生人的善意，在雨天给予的帮助带来的心灵温暖。
2.掌心的温度：朋友在自己失意时的陪伴与鼓励，传递的温暖与力量。
【点评】紧扣主题，细节动人：范文以 “雨天借伞” 这件小事为载体，通过阿姨 “递伞”“倾斜伞面”“叮嘱” 等一系列细节动作，生动体现了陌生人的善意，将 “暖” 的感受刻画得淋漓尽致，符合 “围绕中心意思写具体事” 的要求。结构清晰，详略得当：开头用环境描写烘托阴冷氛围，为下文的 “暖” 做铺垫；中间详细描写借伞的经过，重点刻画阿姨的言行和自己的心理变化；结尾升华主题，点明温暖的意义，全文条理清晰，详略安排合理。语言朴实，情感真挚：文章没有华丽的辞藻，用平实的语言讲述故事，却能让读者感受到字里行间的温情，做到了 “语句通顺，突出情感” 的要求。
（2026六上·雷州月考） 附加题
37．判断题
①《童年》的作者是苏联作家高尔基，讲述了阿廖沙的成长故事。　 　
②雨来是《小英雄雨来》中的主人公，他勇敢机智，热爱祖国。　 　
38．选择题
①《爱的教育》是一部　 　，讲述了小学生安利柯的成长故事。
A.童话集 B.日记体小说 C.散文合集 D.诗歌集
②《三国演义》中，“草船借箭”的主人公是　 　
A.刘备 B.诸葛亮 C.曹操 D.孙权
39．填空题
《水浒传》中，绰号“及时雨”的是　 　，他是一个乐于助人的人。
【答案】37．正确；正确
38．B；B
39．宋江
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】(1) 本题考查外国名著和儿童文学的基础常识，重点检验对作品作者、主人公及核心内容的记忆能力。
(2) 本题考查中外名著的体裁和经典情节的掌握，重点检验对名著文体特征和关键人物事迹的辨析能力。
(3) 本题考查中国古典名著的人物绰号积累，重点检验对《水浒传》核心人物形象特点的识记能力。
37．① 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲之一，小说以主人公阿廖沙的视角，讲述了他在苦难中成长的童年生活，表述正确。
② 《小英雄雨来》的主人公是雨来，他面对敌人时勇敢机智、坚贞不屈，充分展现了热爱祖国的品质，表述正确。
故答案为：正确；正确
38．① 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，全书以小学生安利柯的日记形式展开，记录了他的校园生活、家庭生活及所见所闻的感人故事，属于日记体小说，故选 B。
② “草船借箭” 是《三国演义》中的经典情节，诸葛亮凭借过人的智慧和对天气、敌情的准确判断，成功向曹操 “借” 得十万支箭，因此主人公是诸葛亮，故选 B。
故答案为：B；B
39．宋江是《水浒传》中的核心人物之一，他为人仗义疏财，常常在他人危难之时伸出援手，因此被众人称为 “及时雨”。
故答案为：宋江
1 / 1广东省湛江市雷州市调风镇草朗小学2025-2026学年六年级上学期语文12月质量检测卷（三）试卷
（2026六上·雷州月考）看拼音，写词语
1．
jǔ sàng kuí wú tiān yá kāng kǎi wǎ lán bào yuàn
2．上面词语含有整体认读音节的字：　 　　 　；含有后鼻韵母的字：　 　　 　。
3．（2026六上·雷州月考）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．肆虐（nüè） 撮动（zǎn） 笨拙（zhuō） 参差（cēn）
B．魁梧（kuí） 叱咤（zhà） 抵御（yù） 鏖战（áo）
C．璀璨（cuǐ） 憧憬（chōng） 蜷缩（juǎn） 菜畦（qí）
D．尽管（jìn） 缝隙（féng） 盘踞（jù） 狞笑（níng）
4．（2026六上·雷州月考）下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．沮丧 全神贯注 忘乎所己 居高临下
B．呻吟 自作自受 别出心裁 技高一筹
C．荡漾 热血佛腾 恍然大悟 威风凛凛
D．袖筒 暴露无遗 襟飘带舞 千均一发
5．（2026六上·雷州月考）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．战士们居高临下，向冲上来的敌人猛烈射击。
B．他别出心裁地在贺卡上画了一只可爱的小兔子，深受朋友喜欢。
C．听到这个好消息，大家热血沸腾，纷纷欢呼起来。
D．他平时学习不认真，考试时遇到难题就忘乎所以，无从下手。
6．（2026六上·雷州月考）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过学习《桥》，让我明白了老支书的崇高精神。
B．为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育。
C．我们要善于发现并解决学习中存在的问题。
D．能否熟练掌握汉字书写技巧，是衡量语文素养的重要指标之一。
7．（2026六上·雷州月考）下列对课文内容理解有误的一项是（　　）
A．《桥》中的老支书是一个舍己为人、无私奉献的人。
B．《青山不老》中“青山是不会老的”指老人的精神永远流传。
C．《穷人》中的桑娜和渔夫是善良、勤劳、乐于助人的人。
D．《草原》主要描写了草原的美景，没有体现蒙汉情深。
8．（2026六上·雷州月考）下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（　　）
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）
B．教室里静得掉根针都能听见。（拟人）
C．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（排比）
D．草原上的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在流动。（夸张）
（2026六上·雷州月考）判断题
9．“五行”指的是金、木、水、火、土。“五谷”包括稻、麦、黍、菽、稷。
10．写信时，称呼要顶格写，后面加逗号；祝福语要另起一行，开头空两格。
11．“别出心裁”和“独具匠心”是一对近义词。
12．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自：《论语》。
（2026六上·雷州月考）按要求完成句子练习
13．老支书脸上淌着雨水。（扩句，至少扩两处）
14．我们把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句）
15．仿写句子：微风拂过树梢，树叶沙沙作响，好像在低声交谈。
16．老汉对小伙子说：“你要是强占位置，就别想过桥！”（改为转述句）
17．抓住人物的动作，语言，神态等方法，写一写小明看书入迷的样子。
（2026六上·雷州月考）根据课文内容填空
18．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给　 　绣上了白色的大花。（《草原》）
19．一水护田将绿绕，　 　（《书湖阴先生壁》）
20．等闲识得东风面，　 　（朱熹《春日》）
21．《青山不老》中，老人用　 　年的时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。
22．《穷人》的作者是　 　国作家　 　，代表作有　 　，　 　，　 　课文赞扬了桑娜和渔夫　 　的美好品质。
23．《只有一个地球》告诉我们，地球是人类唯一的家园，我们要　 　地球。
24．《桥》这篇课文让我们认识了一位　 　的老支书。
（2026六上·雷州月考）课内阅读
只有一个地球（节选）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
25．写出下列词语的近义词
遥望——　 　 渺小——　 　
26．文中的比喻句是：　 　
27．宇航员在太空看到的地球是（　　）
A．一个黑色的球体
B．一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色“纱衣”
C．一个布满皱纹的球体
D．一个红色的球体
28．句子“地球是一个半径约为6400千米的星球”运用了　 　的说明方法
29．地球渺小的原因是：　 　
30．作为小学生，我们应该怎样保护我们的地球母亲？用一两句话写出来：　 　
（2026六上·雷州月考）课外阅读
节约用电，从我做起
电是我们生活中不可缺少的能源，煮饭、照明、看电视、用电脑，都离不开它。可电并不是取之不尽的，节约用电，既能减少资源浪费，也能保护我们的环境。
节约用电其实很简单，人人都能做到。比如，离开房间时随手关灯，不用的电器及时拔掉插头，避免“待机耗电”————据统计，一台电视待机一天消耗的电量，相当于一盏灯亮3小时。我们还可以选择节能灯泡，它比普通灯泡省电70%以上，寿命却是普通灯泡的5倍。
另外，夏天开空调时，把温度调到26℃最合适，既凉快又省电；冬天尽量少开空调，多穿衣服保暖。养成这些小习惯，每天就能节约不少电量。
电是宝贵的资源，每一度电都来之不易。让我们从身边小事做起，养成节约用电的好习惯，共同守护我们的家园。
31．文中“据统计，一台电视待机一天消耗的电量，相当于一盏灯亮3小时”这句话，运用了　 　和　 　的说明方法。
32．下列哪种行为不属于节约用电（　　）
A．离开房间随手关灯 B．不用电脑时拔掉插头
C．夏天把空调温度调到20℃ D．用节能灯泡代替普通灯泡
33．下列对短文内容的理解，正确的一项是（　　）
A．电是取之不尽、用之不竭的
B．节能灯泡比普通灯泡更省电、寿命更长
C．电视待机不会消耗电量
D．冬天开空调比多穿衣服更省电
34．文中运用“列数字”的说明方法，具体说明了什么？请用简洁的语言回答。
35．结合短文，说说我们可以通过哪些方式节约用电（至少写2点）。
36．（2026六上·雷州月考）题目：暖
要求：⑴围绕“暖”这个中心意思，写一件具体的事；⑵把事情的经过写清楚，突出“暖”的感受；⑶语句通顺，条理清晰，不少于450字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2026六上·雷州月考） 附加题
37．判断题
①《童年》的作者是苏联作家高尔基，讲述了阿廖沙的成长故事。　 　
②雨来是《小英雄雨来》中的主人公，他勇敢机智，热爱祖国。　 　
38．选择题
①《爱的教育》是一部　 　，讲述了小学生安利柯的成长故事。
A.童话集 B.日记体小说 C.散文合集 D.诗歌集
②《三国演义》中，“草船借箭”的主人公是　 　
A.刘备 B.诸葛亮 C.曹操 D.孙权
39．填空题
《水浒传》中，绰号“及时雨”的是　 　，他是一个乐于助人的人。
答案解析部分
【答案】1．沮丧；魁梧；天涯；慷慨；瓦蓝；抱怨
2．梧；怨；丧；慷
【知识点】韵母；整体认读音节；看拼音写汉字
【解析】【点评】(1) 本题考查看拼音写词语的能力，重点检验对拼音拼读和汉字规范书写的掌握能力。
(2) 本题考查汉语拼音基础知识点的辨析能力，重点检验对整体认读音节和后鼻韵母的识别能力。
1．“jǔ sàng” 对应沮丧，注意 “丧” 不要写成 “伤”；“kuí wú” 对应魁梧，两个字都是形声字，“魁” 的部首是 “鬼”，“梧” 的部首是 “木”；“tiān yá” 对应天涯，“涯” 指边际，不要写成 “崖”；“kāng kǎi” 对应慷慨，两个字都是竖心旁，和心理、情绪相关；“wǎ lán” 对应瓦蓝，形容像瓦片一样的蓝色，注意 “蓝” 不要写成 “篮”；“bào yuàn” 对应抱怨，“抱” 是提手旁，“怨” 的下半部分是 “心”。
故答案为：沮丧；魁梧；天涯；慷慨；瓦蓝；抱怨
2．汉语拼音中整体认读音节共 16 个，分别是 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。题目词语中，“梧（wú）” 对应的音节 “wu”、“怨（yuàn）” 对应的音节 “yuan” 属于整体认读音节。后鼻韵母包括 ang、eng、ing、ong。题目词语中，“丧（sàng）” 的韵母是 “ang”，“慷（kāng）” 的韵母是 “ang”，二者都属于后鼻韵母。
故答案为：梧；怨；丧；慷
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“撮动” 的 “撮” 正确读音为 cuō（表示用手指捏取或拨动），而非 “zǎn”；“肆虐”“笨拙”“参差” 注音正确。因此 A 选项有误。
B.“魁梧（kuí）”“叱咤（zhà）”“抵御（yù）”“鏖战（áo）” 的注音均完全正确。
C.“蜷缩” 的 “蜷” 正确读音为 quán（表示身体弯曲收缩），而非 “juǎn”；“璀璨”“憧憬”“菜畦” 注音正确。因此 C 选项有误。
D.“尽管” 的 “尽” 在此处读 jǐn（表示姑且承认某种事实），而非 “jìn”；“缝隙” 的 “缝” 正确读音为 fèng（表示裂开的狭长口子），而非 “féng”；“盘踞”“狞笑” 注音正确。因此 D 选项有误。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字字音的辨析能力，重点检验对多音字、易错字读音的掌握能力。
4．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“忘乎所己” 应为 忘乎所以，“以” 是 “缘由、道理” 的意思，这个词指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，因此 A 选项有误。
B.“呻吟”“自作自受”“别出心裁”“技高一筹” 的书写均完全正确。
C.“热血佛腾” 应为 热血沸腾，“沸” 是 “水烧开、翻滚” 的意思，这个词形容情绪高涨、激动，因此 C 选项有误。
D.“千均一发” 应为 千钧一发，“钧” 是古代重量单位，三十斤为一钧，这个词比喻情况万分危急，因此 D 选项有误。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字字形的辨析能力，重点检验对形近字、易错字书写规范的掌握能力。
5．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“忘乎所以” 指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，是一个带有贬义的成语。句子中说的是考试遇难题无从下手，和 “兴奋、得意” 的语境不匹配，此处用 “不知所措” 更合适，因此该成语使用有误。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的语境运用能力，重点检验对成语含义的理解以及结合句子情境判断使用是否恰当的能力。
6．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.句子存在主语残缺的问题。“通过” 和 “让” 同时使用，导致句子没有了明确的主语，删去其中一个（删 “通过” 或删 “让”），句子才通顺，可改为 “学习《桥》，让我明白了老支书的崇高精神” 或 “通过学习《桥》，我明白了老支书的崇高精神”。
B.句子存在否定不当的问题。“防止” 本身就有否定含义，再加上 “不再”，双重否定就变成了肯定，语义就变成了 “让这类事故发生”，不符合原意，应删去 “不再”，改为 “为了防止这类事故发生，我们必须加强安全教育”。
C.句子结构完整，逻辑清晰，“发现并解决” 的语序合理，没有语病。
D.句子存在两面对一面的问题。前半句 “能否” 是两面（能、不能），后半句 “是衡量语文素养的重要指标之一” 是一面，前后不对应，可删去 “能否”，改为 “熟练掌握汉字书写技巧，是衡量语文素养的重要指标之一”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句辨析能力，重点检验对主语残缺、否定不当、两面对一面等常见语病类型的识别与判断能力。
7．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABC.正确
D.《草原》一文不仅描写了草原的美丽风光，还详细叙述了蒙汉两族人民热情相见、亲切联欢的场景，处处体现出 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的深厚情谊，因此 “没有体现蒙汉情深” 的理解有误。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文主题和内容的理解能力，重点检验对课文人物形象、主旨思想的准确把握能力。
8．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A.把迂回的河比作明如玻璃的带子，有明确的本体、喻体和比喻词，运用了比喻的修辞手法，判断正确。
B.用 “掉根针都能听见” 来突出教室的安静，是对安静的程度进行了夸大描述，运用的是夸张的修辞手法，而非拟人，判断错误。
C.先提出问题 “为什么我的眼里常含泪水？”，再自己给出答案 “因为我对这土地爱得深沉……”，自问自答的句式属于设问的修辞手法，而非排比，判断错误。
D.句子中没有出现比喻词，也没有明确的喻体，只是描述羊群移动的状态像 “流动”，不属于规范的比喻，更不是夸张，判断错误。
故答案为：A
【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析能力，重点检验对比喻、夸张、设问、拟人等手法的特征及运用场景的准确判断能力。
【答案】9．正确
10．错误
11．正确
12．错误
【知识点】格言、名言；近义词；其他文学常识
【解析】【点评】(1) 本题考查中国传统文化常识的积累，重点检验对 “五行”“五谷” 这类基础文化概念的准确记忆能力，二者均为小学语文阶段需要掌握的传统文化知识点，难度较低。
(2)本题考查应用文写作格式，重点检验对书信格式中称呼、祝福语书写规范的掌握程度，易错点在于称呼后的标点和祝福语的换行格式，需要精准区分逗号与冒号的使用场景。
(3)本题考查近义词辨析能力，重点检验对 “别出心裁”“独具匠心” 两个成语语义的理解，二者都强调 “创新、与众不同” 的核心内涵，通过对比语义即可判断，属于基础的词语辨析题型。
(4)本题考查名言名句的出处积累，重点检验对经典爱国名言相关文学常识的掌握，易错点在于混淆名言的出处典籍，需要明确区分《论语》与《宋史》中的经典语句，注重日常积累。
9．“五行” 是中国古代哲学概念，指金、木、水、火、土五种构成物质的基本元素；“五谷” 在古代有多种说法，最常见的就是稻、麦、黍、菽、稷。因此该表述正确。
故答案为：正确
10．写信的格式要求：称呼要顶格写，后面加冒号（不是逗号）；祝福语的写法分情况，比如 “此致” 可另起一行空两格，“敬礼” 则要另起一行顶格写。题干中 “称呼后加逗号” 的说法错误，因此该表述错误。
故答案为：错误
11．“别出心裁” 指想出的办法与众不同，有新意；“独具匠心” 指具有独到的灵巧心思，多指技术或艺术方面有创造性。二者都有 “有创意、与众不同” 的含义，是一对近义词。因此该表述正确。
故答案为：正确
12．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人” 出自 **《宋史 李纲传》**，是李纲的名言，并非出自《论语》。因此该表述错误。
故答案为：错误
【答案】13．满头白发的老支书脸上淌着冰冷的雨水。
14．教室被我们打扫得干干净净。
15．阳光洒过花丛，蝴蝶翩翩起舞，好像在跳优美的舞蹈。
16．汉对小伙子说，要是小伙子强占位置，就别想过桥。
17．小明双手捧着书，眼睛紧紧地盯着书页，连眨都舍不得多眨一下，嘴里还时不时小声念叨着书中的台词。有人从他身边走过，他也毫无察觉，嘴角还微微上扬着，仿佛已经沉浸在书里的世界中了。
【知识点】句式转换；仿写；扩句；人物动作描写；人物神态描写
【解析】【点评】(1) 本题考查句子扩写能力，重点检验在原句基础上添加恰当修饰成分，使句子内容更具体、生动的能力。
(2) 本题考查 “把” 字句与 “被” 字句的句式转换能力，重点检验对两种句式中主动者与被动者位置关系的掌握。
(3) 本题考查拟人修辞手法的运用及句子仿写能力，重点检验把握例句修辞特点和句式结构，进行创造性表达的能力。
(4) 本题考查直述句改转述句的句式转换能力，重点检验人称转换、标点符号修改及语句通顺表达的能力。
(5) 本题考查人物细节描写能力，重点检验运用动作、神态、语言等描写方法，刻画人物状态的能力。
13．扩句的关键是在原句的主语、宾语等主干成分前添加恰当的修饰词。本句给主语 “老支书” 添加定语 “满头白发的”，给宾语 “雨水” 添加定语 “冰冷的”，既满足至少扩两处的要求，又让句子内容更具体生动。
故答案为：满头白发的老支书脸上淌着冰冷的雨水。
14．“把” 字句改 “被” 字句的核心是调换主动者和被动者的位置，同时将 “把” 换成 “被”。原句主动者是 “我们”，被动者是 “教室”，调整后语义不变，句式规范。
故答案为：教室被我们打扫得干干净净。
15．仿写需紧扣原句的拟人修辞手法，将事物的动作赋予人的行为特征。原句把树叶沙沙作响拟人化为 “低声交谈”，仿写句把蝴蝶飞舞拟人化为 “跳优美的舞蹈”，且句式结构与原句保持一致。
故答案为：阳光洒过花丛，蝴蝶翩翩起舞，好像在跳优美的舞蹈。
16．直述句改转述句需注意三点：去掉引号和冒号；将句中的第二人称 “你” 替换为对应的人物 “小伙子”；调整语句，保证表达通顺自然，不改变原意。
故答案为：汉对小伙子说，要是小伙子强占位置，就别想过桥。
17．刻画人物入迷的样子，需结合动作、神态、语言等描写角度。答案中 “双手捧着”“紧紧盯着” 是动作描写，“嘴角微微上扬” 是神态描写，“小声念叨书中的台词” 是语言描写，多细节结合，生动体现出小明看书的入迷状态。
故答案为：小明双手捧着书，眼睛紧紧地盯着书页，连眨都舍不得多眨一下，嘴里还时不时小声念叨着书中的台词。有人从他身边走过，他也毫无察觉，嘴角还微微上扬着，仿佛已经沉浸在书里的世界中了。
【答案】18．无边的绿毯
19．两山排闼送青来
20．万紫千红总是春
21．十五
22．俄；列夫·托尔斯泰；《战争与和平》；《安娜.卡列尼娜》；《复活》；善良、乐于助人
23．保护（爱护）
24．忠于职守，舍己为人，不徇私情
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【点评】(1) 本题考查课文内容的准确记忆，重点检验对课文中比喻句的积累与默写能力。
(2) 本题考查古诗名句的默写，重点检验对课内古诗的背诵与书写规范的掌握。
(3) 本题考查古诗名句的默写，重点检验对课内经典春日题材诗句的积累能力。
(4) 本题考查课文细节信息的提取，重点检验对课文中关键数字信息的记忆能力。
(5) 本题考查文学常识与课文主旨的掌握，重点检验对作者国籍、代表作及人物品质的归纳能力。
(6) 本题考查课文主旨的理解，重点检验对课文核心观点的提炼与概括能力。
(7) 本题考查课文人物形象的分析，重点检验对人物品质的总结与归纳能力。
18．出自老舍《草原》，原文用比喻的修辞，将草原比作 “无边的绿毯”，羊群比作 “白色的大花”，形象描绘出草原的辽阔与生机。
故答案为：无边的绿毯
19．出自王安石《书湖阴先生壁》，这是一首题壁诗，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 运用拟人手法，写出田园风光的灵动与秀美。
故答案为：两山排闼送青来
20．出自朱熹《春日》，“等闲识得东风面，万紫千红总是春” 是流传千古的名句，描绘出春日百花齐放、生机勃勃的景象。
故答案为：万紫千红总是春
21．出自《青山不老》，文中的老人用十五年时间扎根晋西北荒漠，植树造林，创造出一片绿洲，体现了老人的执着与奉献。
故答案为：十五
22．《穷人》的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》。课文通过桑娜和渔夫收养邻居孤儿的故事，赞扬了他们善良、乐于助人的品质。
故答案为：俄；列夫·托尔斯泰；《战争与和平》；《安娜.卡列尼娜》；《复活》；善良、乐于助人
23．出自《只有一个地球》，这篇说明文介绍了地球的相关知识，强调地球是人类唯一的家园，呼吁人们保护地球。
故答案为：保护（爱护）
24．出自《桥》，老支书在洪水来袭时，沉着指挥村民过桥，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和儿子，凸显出他忠于职守、舍己为人、不徇私情的高尚品质。
故答案为：忠于职守，舍己为人，不徇私情
【答案】25．远望；微小
26．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
27．B
28．列数字
29．地球在茫茫宇宙中体积很小，不会再长大。
30．略（抓住保护资源，不滥用化学用品的主题就可以）。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查近义词的辨析与积累能力，重点检验结合语境理解词语并写出同义词语的能力。
(2) 本题考查比喻修辞手法的识别能力，重点检验对比喻句本体与喻体对应关系的判断能力。
(3) 本题考查文本信息的提取能力，重点检验从原文中筛选关键语句匹配选项的能力。
(4) 本题考查说明方法的判定能力，重点检验对列数字说明方法特征的识别能力。
(5) 本题考查文本内容的概括能力，重点检验对文段关键信息的提炼与整合能力。
(6) 本题考查语言表达与实践应用能力，重点检验结合主题表达具体做法的能力。
25．近义词的解答需结合词语的语境含义。“遥望” 指往远处看，近义词可以是远望“眺望” 等；“渺小” 指非常微小，近义词可以是微小“细小” 等，填写的词语需保证语义贴合。
故答案为：远望；微小
26．比喻句的判定标准是用与本体有相似点的喻体来描绘本体。句中将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，形象地突出了地球孕育生命、滋养人类的重要作用，符合比喻句的特征。
故答案为：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
27．答案可直接从文段中提取，原文第一句明确写了 “映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”，与选项 B 的表述完全一致。
故答案为：B
28．句中出现了具体的数字 “6400 千米”，通过准确的数值说明地球的半径大小，这种用具体数据说明事物特征的方法，就是列数字的说明方法。
故答案为：列数字
29．文段第二自然段点明了地球渺小的原因，一是 “同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，二是 “它只有这么大，不会再长大”，整合这两点即可得出答案。
故答案为：地球在茫茫宇宙中体积很小，不会再长大。
30．这是开放性试题，需围绕 “小学生保护地球的具体做法” 来写，要贴合小学生的生活实际，比如节约资源、减少污染等方向，示例：我们应该节约每一滴水、每一度电，不乱扔垃圾，积极参与植树活动，保护地球的生态环境。
故答案为：我们应该节约每一滴水、每一度电，不乱扔垃圾，积极参与植树活动，保护地球的生态环境。
【答案】31．列数字；作比较
32．C
33．B
34．具体说明了节能灯泡比普通灯泡更省电、寿命更长，以及电视待机也会消耗一定电量。
35．① 离开房间随手关灯，不用的电器及时拔掉插头，避免待机耗电；② 选择使用节能灯泡；③ 夏天开空调将温度调到 26℃，冬天尽量少开空调，多穿衣服保暖。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查说明方法的判定能力，重点检验对列数字、作比较两种说明方法特征的识别能力。
(2) 本题考查文本信息的筛选与判断能力，重点检验对节约用电具体做法的理解与区分能力。
(3) 本题考查对短文内容的理解与辨析能力，重点检验对文本细节信息的把握和正误判断能力。
(4) 本题考查对说明方法作用的分析能力，重点检验结合文本内容概括列数字说明方法表达效果的能力。
(5) 本题考查文本信息的提取与概括能力，重点检验从文中提炼实用信息并简洁表述的能力。
31．句子中出现了 “一天”“3 小时” 等具体数字，运用了列数字的说明方法；同时将 “一台电视待机一天消耗的电量” 和 “一盏灯亮 3 小时消耗的电量” 进行对比，突出待机耗电的情况，运用了作比较的说明方法。
故答案为：列数字；作比较
32．ABD.正确。
C.从文中 “夏天开空调时，把温度调到 26℃最合适，既凉快又省电” 可知，夏天把空调温度调到 20℃会增加耗电量，不属于节约用电的行为。
故答案为：C
33．A.错误，文中明确说 “电并不是取之不尽的”；
B.正确，文中提到 “节能灯泡比普通灯泡省电 70% 以上，寿命却是普通灯泡的 5 倍”；
C.错误，文中通过统计数据说明电视待机一天会消耗相当于一盏灯亮 3 小时的电量；
D.错误，文中建议冬天 “尽量少开空调，多穿衣服保暖”，说明多穿衣服比开空调更省电。
故答案为：B
34．文中的列数字语句有两处：一处是说明电视待机的耗电量，另一处是说明节能灯泡的省电程度和使用寿命。整合这两处的说明内容，即可得出答案。
故答案为：具体说明了节能灯泡比普通灯泡更省电、寿命更长，以及电视待机也会消耗一定电量。
35．从短文第二、三自然段中提取节电方法即可，比如随手关灯、拔插头、用节能灯泡、空调调至 26℃等，任选两点作答。
故答案为：① 离开房间随手关灯，不用的电器及时拔掉插头，避免待机耗电；② 选择使用节能灯泡；③ 夏天开空调将温度调到 26℃，冬天尽量少开空调，多穿衣服保暖。
36．【答案】暖
深秋的风带着凉意，卷着枯黄的落叶，在街道上肆意穿梭。我背着书包，站在公交站台下，望着灰蒙蒙的天，心里暗暗叫苦 —— 早上出门太急，竟然忘了带伞，而此刻，雨点正噼里啪啦地砸下来。
公交车迟迟不来，雨却越下越大，豆大的雨点打湿了我的衣角，一阵寒意顺着裤脚钻进皮肤里。我抱紧胳膊，焦急地踱来踱去，看着身边的人一个个撑着伞离开，心里更不是滋味了。
“小朋友，要不要一起撑伞？” 一个温和的声音在我耳边响起。我转过头，看到一位阿姨，她手里撑着一把格子伞，脸上带着浅浅的笑容。雨水打湿了她的半边肩膀，她却毫不在意地朝我招手。
我愣了一下，有些不好意思地摇摇头：“不用了阿姨，谢谢您，我再等等就好。” 阿姨却不由分说地把伞往我这边挪了挪，伞柄轻轻递到我手里：“雨这么大，别冻感冒了。你要等的车是哪一班？” 我指了指站牌上的数字，阿姨笑着说：“真巧，我也等这一班呢，咱们一起等吧。”
伞面不大，阿姨刻意把伞往我这边倾斜，她自己的肩膀又湿了一片。我看着她被雨水打湿的头发，心里涌起一股暖流。我想把伞往她那边推，她却按住我的手：“没事，阿姨不怕淋。你们小孩子抵抗力弱，可不能着凉。”
没过多久，公交车缓缓驶来。阿姨帮我把书包拎上车，又叮嘱我：“下车后赶紧找个地方避雨，路上小心点。” 我攥着湿漉漉的衣角，望着阿姨的背影，心里暖暖的，连带着身上的寒意都消散了。
车窗外，雨还在下，但那把格子伞带来的温暖，却像一束光，照亮了这个阴冷的秋日。原来，温暖从来都不是什么惊天动地的大事，它就藏在陌生人的一句问候里，藏在一把倾斜的伞下，藏在生活的点点滴滴中。
这份温暖，我会一直记在心里，也希望有一天，我能成为那个传递温暖的人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题的核心话题是 “暖”，要求写一篇记叙文，通过一件具体的事来体现 “暖” 的感受，属于典型的以情感为中心的叙事作文。
【题干分析】关键词解析：这里的 “暖” 并非指物理意义上的温暖，而是心理层面的感动、慰藉与温情，可以是他人给予的关怀，也可以是自己传递善意后收获的满足，核心是要体现情感的温度。
【写作思路】开头：可以用环境描写烘托氛围（如寒风凛冽的冬日、阴雨绵绵的傍晚），为下文的 “暖” 做铺垫；也可以直接开门见山，点明 “暖” 的来源（如 “那件事过去很久了，但每次想起，我的心里都暖暖的”）。中间（重点）：选取一件具体的小事，把事情的起因、经过、结果写清楚。起因：交代背景，比如自己遇到困难（忘带伞、摔倒受伤、考试失利）。经过：这是突出 “暖” 的关键，要运用细节描写—— 写对方的动作（递伞的手、扶起自己的力度）、语言（温柔的叮嘱、鼓励的话语）、神态（关切的眼神、温暖的笑容），同时写自己的心理变化（从无助、失落到感动、温暖）。结果：事情的结局，比如困难被解决，自己的内心充满暖意，点明 “暖” 的意义。结尾：升华主题，呼应开头，写出这件事带来的影响（如 “这份温暖像一束光，照亮了我往后的日子”），或者表达传递温暖的愿望。
【立意提取】1.一把伞的温暖：陌生人的善意，在雨天给予的帮助带来的心灵温暖。
2.掌心的温度：朋友在自己失意时的陪伴与鼓励，传递的温暖与力量。
【点评】紧扣主题，细节动人：范文以 “雨天借伞” 这件小事为载体，通过阿姨 “递伞”“倾斜伞面”“叮嘱” 等一系列细节动作，生动体现了陌生人的善意，将 “暖” 的感受刻画得淋漓尽致，符合 “围绕中心意思写具体事” 的要求。结构清晰，详略得当：开头用环境描写烘托阴冷氛围，为下文的 “暖” 做铺垫；中间详细描写借伞的经过，重点刻画阿姨的言行和自己的心理变化；结尾升华主题，点明温暖的意义，全文条理清晰，详略安排合理。语言朴实，情感真挚：文章没有华丽的辞藻，用平实的语言讲述故事，却能让读者感受到字里行间的温情，做到了 “语句通顺，突出情感” 的要求。
【答案】37．正确；正确
38．B；B
39．宋江
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】(1) 本题考查外国名著和儿童文学的基础常识，重点检验对作品作者、主人公及核心内容的记忆能力。
(2) 本题考查中外名著的体裁和经典情节的掌握，重点检验对名著文体特征和关键人物事迹的辨析能力。
(3) 本题考查中国古典名著的人物绰号积累，重点检验对《水浒传》核心人物形象特点的识记能力。
37．① 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲之一，小说以主人公阿廖沙的视角，讲述了他在苦难中成长的童年生活，表述正确。
② 《小英雄雨来》的主人公是雨来，他面对敌人时勇敢机智、坚贞不屈，充分展现了热爱祖国的品质，表述正确。
故答案为：正确；正确
38．① 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，全书以小学生安利柯的日记形式展开，记录了他的校园生活、家庭生活及所见所闻的感人故事，属于日记体小说，故选 B。
② “草船借箭” 是《三国演义》中的经典情节，诸葛亮凭借过人的智慧和对天气、敌情的准确判断，成功向曹操 “借” 得十万支箭，因此主人公是诸葛亮，故选 B。
故答案为：B；B
39．宋江是《水浒传》中的核心人物之一，他为人仗义疏财，常常在他人危难之时伸出援手，因此被众人称为 “及时雨”。
故答案为：宋江
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