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(共21张PPT)
冀教版数学二年级（下）
五、三位数加减
第1课时 加法验算
加减法验算
2
学习目标
1. 在具体的情境中，经历加法验算方法的探究过程，能用自己的方法验算加法。
2. 会用减法验算加法，进一步感知加、减法之间的关系。
3. 体验验算的多样性和验算的重要性。
【难点】
会用减法验算加法，感受加法验算方法的多样性。
【重点】
会用减法验算加法，感知加、减法之间的关系。
课堂导入
根据58+36=94填一填，说一说。
两个加数交换位置，结果不变。
+ =
- =
- =
36
58
94
94
36
58
94
58
36
加数 = 和 -另一个加数。
课本第72页例1
探究新知
红红妈妈买了一件上衣和一条裤子。
1
请您付……
275元，对吗？
我算着是285元……
谁算得对呢？
怎样求一件上衣和一条裤子的总价呢？
用加法……
199+86=
(元)
红红算的是285元，
妈妈算的是275元，谁算得对呢？
试一试
用自己的方法检验一下，看一看谁算得对。
我用竖式计算，得285元。
199
86
+
5
8
2
1
1
我把199看作200计算，也得285元。
200+86=286
286-1=285
交换两个加数的位置验算，红红算得对，妈妈算错了。
199
86
+
5
8
2
1
1
86
285
-
9
9
1
·
还可以用减法验算加法。
·
通过验算，可以自己发现计算中的错误，提高做题的正确率。
验算:
199
285
-
6
8
·
·
验算:
结合上面的事例，说一说验算的意义。
试一试
先计算，再验算。
273+469
508+127
469
273
+
2
4
7
1
1
=742
127
508
+
5
3
6
1
=635
273
742
-
9
6
4
·
·
验算:
508
635
-
7
2
·
验算:
1
要养成验算的好习惯。
课堂练习
1. 计算下面各题，并验算。
课本第73页“练一练”第1题
3 5 2
5 2 4
+
5 2 4
3 5 2
+
8 7 6
3 5 2
-
6
7
8
6
7
8
4
2
5
352+524
验算:
8 7 6
5 2 4
-
2
5
3
交换加数的位置再算一次进行验算
用和减一个加数看是不是等于另一个加数进行验算
验算时只需要用一种方法即可。
=876
7 0 8
2 3 5
+
2 3 5
7 0 8
+
9 4 3
7 0 8
-
3
4
9
3
4
9
5
3
2
708+235
验算:
9 4 3
2 3 5
-
8
0
7
=943
1
1
·
·
2 6 8
1 9 7
+
1 9 7
2 6 8
+
4 6 5
2 6 8
-
5
6
4
5
6
4
7
9
1
268+197
验算:
4 6 5
1 9 7
-
8
6
2
=465
1
1
·
·
1
1
·
·
课本第73页“练一练”第1题
2.
课本第73页“练一练”第2题
科技园上午有654人参观，下午有296人参观。这一天参观科技园的一共有960人，对吗？
可以用几种方法判断？
把296看作300。
答: 这一天参观科技园的一共有960人，不对。
654+300=954（人）
954-4=950
960不等于950，计算错误。
方法一
2.
课本第73页“练一练”第2题
科技园上午有654人参观，下午有296人参观。这一天参观科技园的一共有960人，对吗？
可以用几种方法判断？
可以用加法来验算。
296
654
+
0
5
9
答: 这一天参观科技园的一共有960人，不对。
1
1
960不等于950，计算错误。
方法二
2.
课本第73页“练一练”第2题
科技园上午有654人参观，下午有296人参观。这一天参观科技园的一共有960人，对吗？
可以用几种方法判断？
也可以用减法来验算。
960
654
-
6
0
3
答: 这一天参观科技园的一共有960人，不对。
·
306不等于296，计算错误。
方法三
3.
(1)从丫丫家到红红家有几条路？
596米
208米
442米
550米
红红家
丫丫家
答：从丫丫家到红红家有2条路。
课本第73页“练一练”第3题
3.
(2)计算一下：走哪条路比较近？
596米
208米
442米
550米
红红家
丫丫家
答：走上面那条路比较近。
550+442=
992(米)
208+596=
804(米)
804＜992
课本第73页“练一练”第3题
4. 根据下面的算式，分别写出两个减法算式。
(1)526+77=603
(2)202+359=561
603-77=526
603-526=77
561-359=202
561-202=359
加数=和-另一个加数
课本第73页“练一练”第4题
5. 哪种验算方法正确？正确地在下面的括号里画“√”。
(1)346 + 268 = 614 (2)179 + 653 = 832
2 6 8
+ 3 4 6
4
1
6
1
1
验算： 验算：
6 1 4
+ 3 4 6
0
6
9
1
（ ） （ ） （ ） （ ）
8 3 2
– 1 7 9
3
5
6
.
.
8 3 2
– 6 5 3
9
7
1
.
.
√
√
√
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
可以用竖式再算一遍，看结果是否相同。
可以把接近整百的数看作整百数验算。
可以用加法验算：交换两个加数的位置再加一次，看结果是否相同。
可以减法验算：用和减去一个加数，看是否等于另一个加数。
课后作业：
自主进行加法的笔算和验算练习。

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