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(共24张PPT)
北师版数学二年级下册 第四单元
第9课时 有多少个字
复习导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
基础练习
复习导入
1.括号里最小能填几？
3（ ）0＞369 （ ）74＞270
5（ ）49＞5698 6873＜（ ）889
974（ ）＜9754 （ ）002＜3002
7
2
7
6
9
2
两位数： ；三位数 ；四位数： 。
复习导入
2.先分一分，再按照从小到大的顺序排列起来。
87
696
378
1371
4035
728
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
87
696
696
728
1371
4035
87
378
378
728
1371
4035
复习导入
3.选一选。
（1） □591＜3590，□里最大能填（ ）。
C
A.1 B.2 C.3
（2） 一本故事书有304页。小全有一本科幻书，比这本故事书薄一点。小全的科幻书可能有（ ）页。
A.80 B.407 C.298
（3） 用数字卡片5、0、3、8组成的四位数中，最小的是（ ）。
A.3058 B.3580 C.3850
C
A
探究新知
探究新知
估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
探究新知
估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？
要有方法，可以按行来估计。
有两栏，还可以按照……
这么多，我估计有1000字。
探究新知
小组合作，估一估，说一说。
每行大约有10个字，
方法一
由一行的字数估计全文的字数。
10个字
我数了出大约有17行。
17行
我们可以先数出一行约有多少个字，再数出这个故事有多少行，用乘法计算出这个故事有多少个字。
这个故事每行有10个字，一共有17行，这个故事大约有170个字。
探究新知
小组合作，估一估，说一说。
我们可以先估出左栏大约有多少个字，再根据左栏的面积估算右栏有多少字，这样就能估算出这个故事有多少字了。
方法二
由一栏的字数估计
另一栏的字数。
这个故事的左栏大约有70个字。
70个字
右栏和左栏的字数差不多一样多。
70个字
70+70=140（个）
探究新知
估一估，填一填。
大约有100粒。
大约有（ ）粒。
大约有（ ）粒。
200
300
根据第一杯豆子的数量，我们可以看出2个第一杯豆子的总量才能和第二杯豆子的数量持平，所以第二杯豆子大约有200粒。
通过观察，可以发现3个第一杯豆子的数量才能和第三杯豆子的总量持平，所以第三倍豆子大约有300粒。
探究新知
估一估，填一填。
大约有100粒。
大约有（ ）粒。
大约有（ ）粒。
200
300
根据第一杯豆子的数量，我们可以看出2个第一杯豆子的总量才能和第二杯豆子的数量持平，所以第二杯豆子大约有200粒。
通过观察，可以发现3个第一杯豆子的数量才能和第三杯豆子的总量持平，所以第三倍豆子大约有300粒。
通过这道题，你学会了已知一部分的数量如何估计总量？
估计较多事物的数量时，可以先找一个估计的“单位”，即先估计出一部分，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。
基础练习
1.估一估，说一说，大约有多少个字？
15个字 150个字 1500个字
恐龙最早出现在约两亿三千五百万年前，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪生物大灭绝事件。实际上，人类发现恐龙化石的历史由来已久。早在发现恐龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石，直到发现了恐龙并与蜥蜴进行了对比，科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。
√
基础练习
90
30厘米
30厘米
2.比一比，估一估。
基础练习
2.比一比，估一估。
5
10
基础练习
3.大约有多少枚棋子？圈一圈，估一估。
圈起来的棋子有20枚。
大约有200枚棋子。
拓展练习
1.估一估，大约是（ ）个。
A.70 B.700 C.7000
A
拓展练习
2．下图大约有（ ）个扣子。
A．500 B．200 C．100
B
拓展练习
3. 大约有多少个玻璃球？估一估，说一说。
10个玻璃球。
约有10份10个玻璃球。
大约有100个玻璃球。
基础练习
4. 估一估，说一说，大约有多少本书？ （10本、 30本、60本）
10本书。
约6个10本书。
拓展练习
5.估一估，第2个圆柱有多高。
第2个圆柱的高度大约是第1个圆柱高的3倍。
答：第2个圆柱大约高30厘米。
高10厘米
10×3＝30（厘米）
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
估计较多事物的数量时，可以先找一个估计的“单位”，即先估计出一部分，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。
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