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北师版数学二年级下册 第五单元
第2课时 动手做（一）
复习导入
探究新知
课堂小结
基础练习
拓展练习
复习导入
1.观察下面的图形，按特征把它们分成两类。
①
②
③
④
⑧
⑥
⑤
⑦
①
④
⑤
⑥
都有直角：
没有直角：
②
③
⑧
⑦
方法一：按图形有无直角进行分类。
复习导入
2.观察下面的图形，按特征把它们分成两类。
①
②
③
④
⑧
⑥
⑤
⑦
方法二：按图形的边的特征进行分类。
有3条边的图形：
⑤
⑦
有4条边的图形：
②
③
⑧
①
④
⑥
探究新知
做一做，说一说，这个图形什么变了？什么没变？
向左拉
向右拉
我发现平行四边形与长方形相比没有发生变化的是小棒的长短。
长方形通过向左、向右拉，长方形越来越斜了，就变成了平行四边形。
探究新知
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
（1）
探究新知
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
（1）
（2）
探究新知
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
我认为是图（1）因为我们上边学习了，长方形向右拉变成平行四边形，只是形状变了，边长没有变。
探究新知
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
我认为是图（1）因为我们上边学习了，长方形向右拉变成平行四边形，只是形状变了，边长没有变。
我认为你说的不对，我认为图（2）是正确的，拉动后图形发生变化，虽然各个边的长短不变，但是因为长边向右倾斜，图形变矮了。
探究新知
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
同学们，每个人说的都很有道理，但是谁说的是对的呢？我们可以动手拉一拉，验证一下吧！
探究新知
找一找生活中的平行四边形，说一说。
衣架是什么形状的？它有哪些特征？
它的形状是平行四边形。
生活中哪里还有平行四边形？
探究新知
找一找生活中的平行四边形，说一说。
生活中哪里还有平行四边形？
学校大门口的电动伸缩门上有平行四边形。
探究新知
找一找生活中的平行四边形，说一说。
生活中哪里还有平行四边形？
楼梯扶手的栏杆也是平行四边形。
探究新知
找一找生活中的平行四边形，说一说。
这些都是平行四边形，衣架和伸缩门运用了平行四边形的易变形，不稳定性这一特性。
探究新知
基础练习
1.下面哪些图形是平行四边形，涂一涂，说一说。
①
②
③
④
⑤
拓展练习
（1）平行四边形的四条边确定了，它形状能确定吗？
(2)电动伸缩门利用了平行四边形( )的特性。
(3)把一个长方形框架拉成一个平行四边形，它的每条边的长度（ ），形状（ ）。
不能
容易变形
不变
变了
拓展练习
(4)把一个长方形框架拉成一个平行四边形:这个平行四边形的周长与原来长方形的周长相比( )。
A. 变大了 B. 变小了
C. 一样大 D.无法比较
C
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
平行四边形的特性
容易变形，具有不稳定性。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
生活中平行四边形的应用:
伸缩门
升降机
伸缩挂衣架
楼梯栏杆扶手
谢谢观看

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