资源简介

(共22张PPT)
冀教版数学二年级（下）
七、第一学段整理与复习
第1课时 数的认识
学习目标
通过回顾整理，进一步掌握万以内数的的顺序、组成、大小比较、近似数等知识，加深对万以内数的认识。
通过与百以内数的对比，沟通知识的内在联系，形成知识网络。
通过回顾整理和应用提升等活动，体验数学与生活的联系，感受学习的乐趣。
【重点】
进一步掌握万以内数的认识。
【难点】
初步掌握整理复习的基本方法。
师生一起把第一学段学过的知识整理一下。
课堂导入
在个(一)、十、百的基础上，我又认识了新的计数单位——千、万。
知识梳理
关于万以内数的认识，你有哪些收获？它和百以内的数的认识有什么联系？
10个一百是一千，10个一千是一万。
……
写作： 4 0 9 0
读作： 四千零九十
还认识了新的数位——千位和万位，可以按数位顺序表读数、写数……
知识要点1：数 数
1. 数一数，填一填。
一个一个地数，10个一是( )。
十
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
十
一十一十地数，10个十是( )。
一百
一十
二十
三十
四十
五十
六十
七十
八十
九十
一百
一百
一百
二百
三百
四百
五百
六百
七百
八百
九百
一千
一千
一百一百地数，10个一百是( )。
一千
一千
二千
三千
四千
五千
六千
七千
八千
九千
一万
一千一千地数，10个一千是( )。
一万
个(一）
十
百
千
相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
万
万以内数位顺序表
数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位
计数单位 …… 万 千 百 十 个(一)
知识要点2：万以内数的组成
2.
有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。它们组成的数是( )。
4
8
3
6
4836
一个数的千位、百位、十位、个位上是几，就由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
知识要点3：万以内数的读、写法
2
3
4
5
5
0
8
0
4
0
0
8
3. 先写出下面各数，再分别读出来。
写作：
万以内数的写法：
1. 写数时, 从高位写起 , 按照数位顺序读；
2. 几千就在千位上写几 , 几百就在百位上写几……
3. 中间或末尾哪一位上一个也没有, 就在那一位上写0。
知识要点3：万以内数的读、写法
2
3
4
5
5
0
8
0
4
0
0
8
3. 先写出下面各数，再分别读出来。
写作：
四千零八
五千零八十
读作：
二千三百四十五
万以内数的读法：
1. 从高位读起，按照数位顺序读；
2. 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……
2. 中间有一个0或两个0，只读一个零；
3. 末尾不管有几个0，都不读。
知识要点4：用算盘表示数
4. 先写出算盘上的数，再读一读。
写作:
写作:
写作:
读作:
读作:
读作:
705
七百零五
6307
六千三百零七
8370
八千三百七十
用算盘表示数：
算盘上每一档代表一个数位，计数时可以任选一档作个位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数。
计数时要拨珠靠梁。一个上珠表示 5，一个下珠表示 1 。
知识要点5：万以内数的大小比较
5.
位数不同，位数多数就大。位数相同，先比最高位，最高位大的那个数大，最高位相同再比下一位，直到比出大小。
在○里填上“＞”或“＜”。
998 1002
596 602
4780 4590
＜
＜
＞
三位数
四位数
课堂练习
1. 写出横线上的数。
课本第94页“学习评价”第1题
塔城镇去年共养牛
七千五百二十七头。
靠山屯今年共植树
五千零三 棵。
写作：7527
写作：5003
2. 填空。
课本第94页“学习评价”第2题
(1)
在四位数5083中，“5”在( )位上，表示( )；“8”在( )位上，表示( )； “3”在( )位上，表示( )。
(2)
6419里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。
(3)
在用5, 0, 0, 8组成的所有四位数中：
①只读一个零的数是( ),( ),( )
和( )
②一个零也不读的数是( )和( )。
千
5个千
十
8个十
个
3个一
6
4
1
9
5080
8050
5008
8005
5800
8500
(4)
用2，5，8三个数字可以组成( )个没有重复数字的三位数，其中最大的是( ),最小的是( )。
(5)
用3, 0, 4, 7四个数字中的任意两个可以组成( )个没有重复数字的两位数，其中最大的是( ),最小的是( )。
6
852
258
258
285
528
582
825
852
30
34
37
40
43
47
70
73
74
9
74
30
课本第94页“学习评价”第2题
3.
在○里填上“＞”或“＜”。
468 486
989 1001
6198 6186
725 720
1028 356
5050 5100
＜
三位数
四位数
＜
＞
＞
四位数
三位数
＞
＜
课本第95页“学习评价”第3题
(1)写出三位数中最大的数和最小的数。
(2)写出四位数中最大的数和最小的数。
三位数中最大的数是999，最小的数是100。
四位数中最大的数是9999， 最小的数是1000。
4.
拓展提升
在计数器上拨10颗珠子表示数。其中最大的数是多少？最小的是多少？
位数多，数就大，位数少，数就小。每个数位上最多拨9个珠子。
答：最大的数是9100，
最小的数是19。
数要大，珠子尽量放在千位上；数要小，珠子尽量放在个位上。
自主梳理相关内容，与同学交流复习收获。
课后作业

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