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(共21张PPT)
北师版数学二年级下册 综合实践
第1课时 时刻携带的尺子
复习导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
复习导入
长2（ ） 高8（ ） 长20（ ）
1.在（ ）里填“米”或“厘米”。
米
厘米
厘米
探究新知
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。
身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每一步大约是85厘米的本领。
探究新知
我们身体上有哪些神秘的测量工具是我们时刻带着的呢？
探究新知
活动任务
小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
探究新知
活动1:认识“身体尺”
你知道哪些“身体尺”。
探究新知
活动1:认识“身体尺”
一拃
一脚
我知道的“身体尺”有一拃、一步、一脚、双臂平伸的长度……
一步
一庹
探究新知
活动1:认识“身体尺”
一拃
一脚
一步
一庹
一拃是食指指尖到拇指指尖的距离。
一步是前脚尖到后脚尖的距离。
一脚是脚尖到脚跟的距离。
一庹是两臂左右平伸时两手指尖之间的距离。
探究新知
拳头一周的长度、头长、身高等也可以用作“身体尺”。
活动1:认识“身体尺”
拳头一周的长度
头长
探究新知
活动1:认识“身体尺”
你知道这些“身体尺”表示的意思吗
我在字典上查到了“庹”的意思，是指成人两臂左右平伸时两手之间的距离。
探究新知
活动2:测一测“身体尺”
你的“身体尺”各有多长 先估一估，再用尺子量一量，将结果记录在下表中。
探究新知
活动2:测一测“身体尺”
生1 生2 生3 生4
头长
一拃长
一步长
一庹长
脚长
身上的尺子
你的“身体尺”各有多长？先估一估，再用尺子量一量，将结果记录在下表中。
探究新知
活动2:测一测“身体尺”
测量要求
①小组四人先估一估，再测量。
将结果记录在表格中。
③组内反馈交流，说说选用什么 工具测量的，结果是多少？
③数据记录:同组比较，看看有什么发现？
探究新知
活动2:测一测“身体尺”
选择测量工具
米尺
学生尺
测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。
探究新知
活动3:用“身体尺”量
说一说，怎样使用这些“身体尺”去测量？
探究新知
我在测量物体长度的时候，可以先用“身体尺”作为单位先进行测量，然后在用直尺进行精准的测量。
活动3:用“身体尺”量
如果测量教室的长度，我可以用步数进行测量，数一数教室的长我需要走多少步。
如果测量课桌的长，我可以用拃来测量，看看课桌的长有多少拃。
拓展练习
1.下列哪一项不是我们身体上的“尺”（ ）。
A.一拃 B.一步 C.一目测
C
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
每个人都自带“身体尺”,可随时估测物体的长度。
“身体尺”能帮助我们记住长度单位和解决实际问题。
谢谢观看

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