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(共23张PPT)
苏教版数学二年级下册 第一单元
第1课时 统一测量单位
情境导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
基础练习
情境导入
我要去文具店买文具，可是我遇到了一些问题，大家能帮帮我吗？
探究新知
可以怎样比较下面铅笔的长度？
1
如何比较铅笔哪根最长，哪根最短？
我发现黄铅笔比红铅笔长。
我可以把笔的一端对齐然后比一比，
探究新知
观察下图，用一支蜡笔的长作标准去量，红铅笔、黄铅笔的长度还有什么关系。
红铅笔和蜡笔比较的时候，我发现2支蜡笔的长度和1支红铅笔一样长。
探究新知
观察下图，用一支蜡笔的长作标准去量，红铅笔、黄铅笔的长度还有什么关系。
黄铅笔和蜡笔比较的时候，我发现3支蜡笔的长度和1支黄铅笔差不多长。
探究新知
如果用蜡笔的长度作单位来量，红铅笔的长度就有2个这样的单位，黄铅笔的长度大约有3个这样的单位。
探究新知
在测量物体的时候，咱们需要注意些什么？
我还发现在测量的时候，测量的过程中，作为测量单位量的物体在测量的时候要前后接触，不能有空隙。
在测量的时候我们注意，要一端对齐。
探究新知
2
课桌有多长？自己选择一个单位，量一
量，说一说。
比3个文具盒短一些。
大约有4拃长。
大约有3支铅笔长。
探究新知
为什么同样的课桌，大家的测量结果会不一样呢？和小组成员交流一下，产生这样的结果的原因是什么？
探究新知
我发现3个人在用不同的工具，文具盒、一拃和铅笔，因为它们的长度不一样，用这些物品做单位进行测量，所以测量的结果也不相同。
一拃比文具盒、铅笔都要短，所以量得的拃数就比较多。
探究新知
大家讨论得非常对，如果我们都是这样对物体的长度进行记录，就会出现很多问题，因此为了便于交流，我们会用统一的长度单位进行测量。
探究新知
测量黑板有多长，选择哪个做单位比较合适？
我分别用这些物品从黑板的左端量起，一个接一个地进行测量。
探究新知
同学们学会了测量的方法，我们在教室里找一些物体，用统一的单位量一量，小组之间相互商量一下，比一比它们的长短。
基础练习
1.下面的测量方法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
×
√
基础练习
2.看图填一填。
有（ ）块 长
有（ ）支 长
有（ ）支 长
有（ ）个 高
4
3
10
6
基础练习
3.用 的长度作单位，量出下面物体的长度，再填一填。
有（ ）个 长
有（ ）个 长
有（ ）个 长
合理即可
基础练习
4.（1）测量下面物体的长度，你想用什么物体的长度作统一的单位？
合理即可
基础练习
（2）用自己选择的单位，先估一估，再量一量。
估 计 测 量
书桌的长度
茶几的长度
沙发的长度
合理即可
拓展练习
看图填一填。
有（ ）个 长
有（ ）个 宽
3
2
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
1.测量物体的长度要确定统一的单位量。
2.在测量时，要从被测物体的一端开始，并和被测物体的一端对齐，一个接着一个进行测量，中间不能留有空隙。
谢谢观看

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