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(共23张PPT)
苏教版数学二年级下册 第五单元
第1课时 认识1000
情境导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
基础练习
情境导入
1
仔细观察情境图，你知道了哪些数学信息？
探究新知
999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。
数一数这一排有多少个小方块。
10，20，30，40，50，60，70，80，90，100，这一排一共有100个小方块。
探究新知
999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。
这一个小方块代表着1个一，那么10个一排列在一起就是1个十。
现在把10个十这样的列摆成一个面，是100个小方块，这就代表1个百，也就是10个十是一百。
探究新知
999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。
999添上1是一千，一千就是一千个一。
一千里有几个一百？
几个一百是一千？
10组这样的小方块，就是10个一百，满十进1，向前进一位，10个一百是一千。
探究新知
10个一百是一千。
10组这样的小方块，就是10个一百，满十进1，向前进一位，10个一百是一千。
999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。
探究新知
在算盘上边拨边数，从989开始，一个一个地数到一千。
我们知道算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1，个位上再添1，则满十，需要向前一位进1，此时十位上为9。
千
百
十
个
千
百
十
个
探究新知
在算盘上边拨边数，从989开始，一个一个地数到一千。
千
百
十
个
千
百
十
个
千
百
十
个
在算盘上此时的数字是个位上是9，十位上是9，百位上是9，再拨一个珠子，个位满十向前进1，十位满十向前进1，百位满十向前进1。
探究新知
在算盘上边拨边数，从989开始，一个一个地数到一千。
千
百
十
个
千
百
十
个
千
百
十
个
从右边起，第一位是个位，第四位是千位。
千
百
十
个
1000是一个四位数。
在算盘上此时的数字是个位上是9，十位上是9，百位上是9，再拨一个珠子，个位满十向前进1，十位满十向前进1，百位满十向前进1。
探究新知
你能从880开始，十个十个地数到1000吗？五个五个地数呢？
890
900
910
920
930
940
950
960
970
980
990
1000
探究新知
你能从880开始，十个十个地数到1000吗？五个五个地数呢？
885
890
895
900
905
910
915
920
925
930
935
940
945
950
955
960
965
970
975
980
985
990
995
1000
任意拨一个三位数和1000比大小，你能想到什么？
探究新知
读一读，填一填。
0
10
20
60
90
0
100
200
600
900
30
40
50
70
80
100
300
400
500
700
800
1000
基础练习
1.一共多少元？你会怎样表示这个数？
一共1000元，我用1000表示这个数。
基础练习
2.各添上多少是1000？拨一拨，数一数。
添上200是1000
添上20是1000
添上2是1000
基础练习
3.写一写，读一读，再比较大小。
（ ）○ （ ）
（ ）○ （ ）
600
590
＞
1000
999
＞
基础练习
4.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
1000 824 1000 700+300 900+10 1000
＞
＝
＜
基础练习
5.
1000里有（ ）个百，有（ ）个十，有（ ）个一。
10
100
1000
基础练习
6.估一估：大约有多少颗五角星？
大约有500颗。
拓展练习
填一填，数一数。
（1）九百填上1个（ ）是一千；九百九十添上1个（ ）是一千；
九百九十九添上1个（ ）是一千。
（2）七百添上（ ）个（ ）是一千；一千去掉（ ）个
百
十
一
3
百
4
百
（ ）是六百。
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
1.一个一个地数，10个一是十；一十一十地数，10个十是一百；一百一百地数，10个一百是一千。
2.一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10。
3.写数时，1000 就写成 1000 ，读 “一千” 。在 1000 里，千位上的 “1” 表示 1 个千，百位、十位、个位的 “0” 是占位。
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