资源简介

(共22张PPT)
苏教版数学二年级下册 综合与实践
活动一 钟面表示的时间
情境导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
情境导入
星期六上午，亮亮和爸爸、妈妈去爬山。
看了上面的数学连环画，你能发现什么？可以提出哪些问题？
探究新知
在连环画的每幅图中都有时钟，小组合作讨论，关于时间的问题，你想知道哪些？
关于时间，你有哪些问题？
亮亮一家去爬山，出发的时间是7点半，上山的时间是……怎么认识钟表上的时间？
古代人民是怎么记录时间的？
从上山到下山，亮亮一家一共用了多长时间？
探究新知
活动一:认识钟面表示的时间
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
一共有12个数，把钟面平均分成12个大格。
钟面上一共有60个小格。
每个大格里有5个小格。
探究新知
我认识钟面上的时针，分针和秒针。
活动一:认识钟面表示的时间
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
探究新知
特点：最细最长走
得最快。
秒针
活动一:认识钟面表示的时间
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
探究新知
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
特点：比秒针短，
速度比秒针慢。
分针
活动一:认识钟面表示的时间
探究新知
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
特点：指针最短，
走得最慢。
时针
活动一:认识钟面表示的时间
探究新知
三根针的长短不同：
时针最短，秒针最长
三根针的粗细不同：
时针最粗，秒针最细
三根针走的快慢不同：
时针最慢，秒针最快
活动一:认识钟面表示的时间
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
探究新知
1分
2分
4分
5分
3分
分针走一格是1分钟。
活动一:认识钟面表示的时间
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
探究新知
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
时针走1个大格，分针正好走1圈，1时是60分。
活动一:认识钟面表示的时间
观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。
探究新知
在钟面上拨一拨时间，互相说说表示的是几时几分，怎么看出来的。
分针指向12的时候，
时针指向几就是几点。
活动一:认识钟面表示的时间
探究新知
时针指向几就是几点。
时针指向8和9之间，是八点多。
5
10
15
通过观察分针，它从12起，因为1个大格中有5个小格，表示走了5分钟，钟面从12走到3，走了3个大格15个小格即走了15分钟，此时钟面的时间是8时15分。
活动一:认识钟面表示的时间
在钟面上拨一拨时间，互相说说表示的是几时几分，怎么看出来的。
探究新知
你能说出亮亮一家到达山顶和准备回家的时间吗？
9时45分
观察钟面我们发现，时针的指向超过9且接近10，那么在读钟面时间时，时针超过几，就是几时多，分针指着几，就是几个5相加。这时时针超过9，分针指向9，因此时间是9时45分。
活动一:认识钟面表示的时间
探究新知
你能说出亮亮一家到达山顶和准备回家的时间吗？
11时10分
时针超过11，分针指向2，因此时间是……
活动一:认识钟面表示的时间
探究新知
小组合作做游戏：你说我拨
9时20分
5时30分
3时45分
7时05分
活动一:认识钟面表示的时间
拓展练习
7:30
7:40
8:00
7:15
1.说说钟面的时间。
拓展练习
分针从数12走到数5，走了（ ）小格。
时针从2走到8，走了（ ）时。
分针从数2走到数8，走了（ ）分。
时针指在6和7之间，分针指向10，此时是（ ）时（ ）分。
25
6
30
6
50
2.填一填
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
今天我们认识了时间单位“分”，知道1时＝60分。要认钟面上的时刻，可以先看时针，再看分针。时针超过几，就是几时多，分针指着几，就是五×几=多少分，这个时刻是几时多少分。
谢谢观看

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