资源简介

(共22张PPT)
苏教版数学二年级下册 第六单元
第1课时 两、三位数加减法的口算和估算
情境导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
基础练习
情境导入
1
仔细观察情境图，你知道了哪些数学信息？
情境导入
1
已知
高书架80元，矮书架50元
大装饰画62元，小装饰画43元
探究新知
（1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？
加法计算
几十加几十怎么算呢？
百
十
个
80
＋
50
130
元
百
十
个
8个十加5个十是13个十，13个十就是……
探究新知
（1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？
加法计算
80
＋
50
几十加几十怎么算呢？
80 + 50 =
30
20
100
先算 80+20=100
再算 100+30=130
130
130
元
探究新知
（1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？
加法计算
80
＋
50
130
元
8＋5＝
8个一加5个一
得13个（ ）。
一
13
80＋50＝
130
8个十加5个十
得13个（ ）。
十
探究新知
（2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？
问题是什么？
需要利用哪些信息？
所求问题 买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？
所需条件 大装饰画62元，小装饰画43元
探究新知
（2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？
62+43=
要先求一幅大装饰画加一幅小装饰画的价钱。
其实可以不用计算出准确钱数，估算就可以得出结论。
探究新知
62≈60，
43≈40。
60＋40＝100
（2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？
62＞60,43＞40,60＋40＝100，
62＋43＞100，不够。
注意：购买东西时，我们习惯把钱往大了估，但这道题需要往小估。
探究新知
相互说说估算中需要注意什么？
注意：
1.用估算解决实际问题时，有时需要对估算方法进行调整。
2.估算是解决问题的重要策略，一定要注意合理性。
基础练习
130－80＝
130 80=
30
100
20
50
50
基础练习
130－50＝
80
百
十
个
百
十
个
先把百位上的1个珠子退至十位上，因为1个百等于10个十，用10个十减去5个十，得5个十，即：50＋30＝80。
基础练习
1.
6＋5＝ 12－9＝ 70＋60＝
60＋50＝ 120－90＝ 130－70＝
11
110
3
30
130
60
基础练习
2.
80
60
160
110
基础练习
3.
妈妈做了80个馒头，做的花卷比馒头多30个。做了多少个花卷？送给奶奶50个花卷，还剩多少个花卷？
80＋30＝110（个）
110－50＝60（个）
答：妈妈做了110个花卷，送给奶奶50个花卷后，还剩60个。
基础练习
4.
32≈40 32<40
46≈50 46<50
40＋50＝90 32+46<90
答：够。
拓展练习
1.
90+40=
130
30+80=
80+60=
140
60+50=
110
120－90=
160－80=
170－90=
30
130－90=
80
80+50=
130
70+90=
160
70+50=
120
90
110－20=
110
80
40
拓展练习
2.二年级2班图书角有21本连环画，14本科技书，27本故事书，二年级2班有49名同学，每人一本够吗？
小全列式：21＋14＋27，
可以估算：( )＋( )＋( )＝( )。
估计结果应该比实际结果大还是小？( )
每人一本够不够？( )
20
10
20
50
大
够
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
1.整十数、几百几十数加、减整十数的口算：
先把整十数、几百几十数看成几个十相加减，所得结果在末尾添上1个“0”。
2.两、三位数加、减两、三位数的估算方法：
把每个两位数或三位数看作与它接近的几十数、整百数或几百几十数，再进行计算。
谢谢观看

展开更多......

收起↑