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州市2025一2026学年第-学期期末学业水平测（卷）
四年级语文
希道边李析多子折枝，诺儿
分位：100分
时问：90分钟
取之，位然。
题号
四
五
总分
得分
女姓游于东海，溺而不返，故为新卫工二
温提
2
本试卷转8
满分100分
,怎秀
书写
线内的项目热写清楚
5.品品在朝闵历史图研时，发现三幅图，请根绥图片内容填写诗句。〔6分)
a
、整清、美观。
中心出
任务一活动启动仪式一一—思受经典魅力，开启阅读之旅(14分)推“中。
下而是品品问学在主持本次活动中的开场白，
亲发的同中：
萄
所史关河bn1ibǜxT
中华文脉缔延不统，hugù
图一：阴山
图二：乌江
_过去的-年，阿读zTrùn
图三：产山
走选经共与古人对话，他们那博大的xi 8 nghui
我们的心灭，带浴我们戌长与gaibian
从图一可知，阴心是我国北方茧要味，北部游牧民埃经常南下入程，阴山
令人j1ngpēi-
带战平须发，中原于朝保卫圆士，于是有了这句“但使
诵读经典与自己对话，会让我们成为一个tong qing dd-IT
个将学多才的人。
的人
1 1 liang
一本本书、一稍篇球文管给我们更多的是gǚw心和
我知道，方图二有关的人物是项羽，：生前作晓骑，甲使战败也不肯投降，
下而就让我们xuǎnz正
自已喜欢的方式将阳法所行与大家
他的中迹赢得了后人高度称纯：“生
,死
一起分享吧！
庐山横若连等透速，暂吞峰峦起代，奇降突出，每个角宴欧其部有不同的感受，
1.请你根据拼音把词语正班书写在_·一上。(10分)
故诗人弥轼赞叹道：“·
活动二：历史人物区
2“将”在文中的读音是一，诸你给它另一个读音组一个词语
(2分)
3。品品在朗读开场白时，心情不由自主地微动起来，请你仿照下面的例句，用动作指写
6,晶晶想绘历史人物做一些宜传卡，请将下而的成语补充完整，并将正硝序号
填入卡内，〔8分)
表现他朗读时激动的样子，(2分)
①清目
②视死
写“害怕”：妈妈一走，妹妹就记所有的灯都打开，然后款进被窝素住头，大气都不做喘。兰
④铁面
⑤亭孝
“敬动”：
包拯是北宋时别的清宜，他
蒋兰芳先生既是醉心京剧的艺术巨，亦是
”
任务二±走进历史经典—品读文化精髓，传承民族精神（共22分）然，本
为人正直，办案
铁骨净铮的民族脊梁，面对日本人的砂追，
晶品所在的小组走进图书馆，搜集与历史相关的索材为分亭交流会做准备，请你一起爸加：“养
被百姓成为“包青天”
他以的姿态，将家同大义排刻在了生命
庆的成
活动一：古文典籍区
与艺术的丰碑之上，
兰世大六含下
4诸同忆本学期学过的文言文内容，设计一条读书小贴士，帮助大家更好地理解文言文：
(5分)
7人物枚郸往往比长，品品想把故事梳理筒洁，请你根语提示将句子长话短
第1页共8项
芳2页共8项
餐国扫指全能王
8gA5:工V日覆霍州市 2025—2026 学年第一学期期末学业水平测试
四年级语文答案及评分标准
任务一：活动启动仪式——感受经典魅力，开启阅读之旅（14 分）
1. （10 分）奔流不息 回顾 滋润 改变 胸怀 敬佩 通情达理
鼓舞 力量 选择（每个括号 1分）
2. (2 分，每空 1分） jiāng 将领
3. （2 分，根据情况酌情给分） 站在讲台上的他，一开口朗读，声音就带着一
种难以抑制的激动。他的脚步微微向前，身体随着语句的节奏轻轻晃动，像是被
文字的力量牵引着。
任务二：走进历史经典——品读文化精髓，传承民族精神（共 22 分）
4. 竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”（2
分）
常衔西山之木石，以堙于东海。（2分）锲而不舍、畏艰苦、奋斗不止、不达目
的、决不罢休（1分，意思对即可）
5. 图一：龙城飞将在，不教胡马度阴山。（2分）
图二：当作人杰，亦为鬼雄。（2分）
图三：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（2分）
6.①（眉）清目（秀） ②视死（如）（归 ） ③（老）态（龙）钟
④铁面（无）（私） ⑤亭亭（玉）（立） ⑥（短）（小）精悍
每空 0.5分 ④ ②（每空 1 分）
7.将士们在严寒中奋勇杀敌，取得胜利。（3分，人物、事件、结果各 1 分）
任务三：阅读文化故事——感悟传统智慧，领略民俗风情（共 17 分）
霍州年馍：岁末的味蕾盛宴与手作瑰宝
8.B （2 分）
9.活灵活现、栩栩如生、被飞快地做出来（2分，意思对即可）
10.观赏 1分：艺术品、指尖上的艺术（任选一）
礼仪 1分：馈赠亲友的佳礼
11.（2 分，每空 1分）√×
12.梳理制作过程与特点（6分）
①历经发酵、揉面、塑形、醒发、蒸制等多道工序，揉面时还需边揉边撒干面粉。
（2分）
②极为质朴，筷子、梳子、剪子皆能成为制作工具。（2分）
③示例：“五心枣花”蕴含五福长寿之意（或“枣花馍”寓意花开富贵，“鱼馍”
寄托年年有余之愿）。（2分）
13. （3 分）示例：为什么霍州年馍能成为“舌尖上的美食，指尖上的艺术”？
能从“为什么”或“怎么样”的角度提出一个问题，且问题合情合理即可。
任务四：学习历史人物——汲取精神力量，弘扬爱国情怀（共 17 分）
徐悲鸿励志学画
14.字词选择（2分，每空 1分）驰 陈
15.（3 分，每空 1分，需要控制到 10 字及以内，意思对即可）
起因：出言不逊、侮辱中国人
经过：刻苦临摹、潜心学画
结果：外国学生道歉、承认错误
16.C （2 分）17.D（2 分） 18.B（2 分） 19.A（2 分）
20.(4 分）片段一：愤怒、生气； 暗下决心、立志证明（每空 1分）
片段二：生活的艰苦、清苦； 刻苦努力、奋发向上（每空 1分）
任务五：书写成长故事——传递情感温度，铭记美好时光（共 30 分）
书信习作评分标准（30 分制）
档次 内容 情感 格式 语言 字数
内容完整有序：所 情感真实丰 格式完全正 语言流畅生动： 字数达
选事件生动具体， 富：能准确、 确：书信格式 语句通顺，表达 标：不少
起因、经过、结果 细腻地写出 （称呼、问 自然，能恰当使 于 350 字，
一档： 叙述清晰，顺序合 心情变化，运 候、正文、祝 用修饰词语，无 内容充
27-30 分 理，情节自然。 用积累的词 福语、署名必 明显语病。 实。
（优秀） 语表达感受， 须是晶晶、日
感染力强。 期）规范无
误。
内容较完整：事件 情感较真实： 格式基本正 语言通顺：语句 语句基本
选择合理，起因、 能写出当时 确：书信格式 基本通顺，偶有 通顺，偶
经过、结果基本完 的心情，有一 基本规范，个 语病但不影响理 有语病但
二档： 整，顺序清楚。 定感受描写， 别细节（如祝 解。 不影响理
24-26 分 用语较贴切。 福语位置、署 解。
（良好） 名格式且只
能是晶晶）略
有瑕疵。
内容基本完整：事 情感表达一 格式有明显 语言较为平淡： 字数略不
件叙述较为简单， 般：提到心情 错误：书信格 语句基本通顺， 足：接近
三档： 起因、经过、结果 但描写较笼 式存在1-2处 但表达略显枯 350 字，但
20-23 分 有交代但不够具 统，缺乏细节 明显错误（如 燥，偶有语病。 内容稍显
（合格） 体。 和积累词语 称呼未顶格、 单薄。
的运用。 祝福语格式
不对、署名不
正确等）。
内容不完整：事件 情感表达薄 格式错误较 语言表达较弱： 字数不
叙述简略，顺序混 弱：心情描写 多：书信格式 语句不够通顺， 足：明显
四档： 乱，起因、经过、 简单，缺乏具 有3处及以上 有多处语病，影 少于 350
18-20 分 结果缺少部分内 体感受，内容 错误。 响理解。 字。
（需改进） 容。 以叙述为主。
内容杂乱或不切 情感表达缺 格式严重错 语言问题突出： 字数严重
五档： 题：事件选择不当， 失：几乎未描 误：未按书信 语句不通顺，语 不足：远
15-17 分 叙述混乱，缺乏基 写心情或感 格式写作，或 病频出，表达困 少于 350
（不达标） 本顺序。 受。 格式错误较 难。 字，内容
多。 空洞。
补充说明：
1. 扣分项：
不写题目扣 5分，题目没有补充完整扣 2分。
错别字每 2个扣 1分（重复不计），扣满 3分为止。
标点错误较多，酌情扣 1-2 分。
2. 特殊情况：
完全离题或未按书信格式进行习作，酌情归入四档或五档。
内容有创意、情感真挚，可在相应档位内酌情加分（不超过档位上限）。

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