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湖南省怀化市通道县2025-2026学年四年级上学期语文期中考试试卷
（2025四上·通道期中）亮亮准备了“我爱摄影”主题分享。下面是他的发言稿，请你读一读并按要求做题。
翻开我的相册，你会发现大自然的美无处不在：róu hé （　　）的月光yóu rú（　　）薄纱轻笼秀丽的洱海，格外清幽；壮观的潮水呼啸于kuān kuò （　　）的钱塘
江面，白浪翻ɡǔn（　　），声如狮吼，【上天入地 震耳欲聋】；cāo chǎnɡ（　　）边那墙nèn lǜ(　　)的爬山虎叶子绿得那么新鲜，铺得那么jūn yún（　　）； zhuānɡ jia（　　）地里，风吹稻浪荡金波，pú tao（　　） 架下玛瑙多，田沟草丛间夜虫【低声细语 未卜先知】，仿佛在诉说着丰收的喜悦……
啊，大自然里没有城市的喧嚣、繁忙的脚步和沉重的压力，让我们热爱自然，亲近自然，走进自然吧!
1．根据拼音在括号里写字词。
2．语段中加点字“薄”的读音是　 　。给下列词语中的“薄”字注音。
薄荷　 　薄雾　 　 厚今薄古　 　
3．下列词语中的“观”与“壮观”的“观”意思相同的一项是(　　)
A．乐观 B．观看 C．道观 D．奇观
4．结合上下文，依次从“【 】”内选择恰当的词语，打“√”。
5．改写语段中画波浪线的句子，使语言表达更生动，更有气势。
6．下图是亮亮拍摄的鱼鳞潮的照片。请你根据“鱼鳞潮”这一名称，再结合照片想象画面，将这种潮水的壮观场面描绘出来。
（2025四上·通道期中）图图分享了自己制作的各种积累卡。请你写一写，选一选。
好句积累卡 写夏雨的片段：午后，天气还很睛朗。忽然，天空出现一大片乌云，带来一阵狂风。紧接着，一道闪电划破天际，顿时雷声轰鸣。一会儿工夫，豆大的雨点便“噼里啪啦”地砸落下来。过了一会儿，大雨停了，乌云消散了，太阳又出来了。 名句积累卡 人非生而知之者，孰能无惑？
保护环境积累卡 环境问题：……
环保建议：……
环保宣传：……
7．仿照“好句积累卡”，从下列词语中任选两三个描写一个关于日落的片段。
忽然 突然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫
8．“名句积累卡”上的名句不适用于下列哪一场景 (　　)
A．“积极提问”主题班会
B．鼓励学习成绩较差的同学勤学苦读
C．编写韩愈名句集
D．作为激励自己勤学好问的座右铭
9．根据“保护环境积累卡”，做题。
①下列不属于我们身边存在的环境问题的一项是(　　)
A.垃圾箱的周围经常散落着各种各样的垃圾。
B.出门购物，自己带可循环使用的购物袋。
C.有时候教室空无人，多媒体设备、灯却都开着。
D.我们常用的塑料袋和外卖点餐的塑料盒等严重污染环境。
②针对以上任意一个环境问题提出一条环保建议，并为此写一句宣传语。
10．请你根据这段时间所学的内容，制作一张“古诗积累卡”。
①描写夕阳西下，余晖铺洒江面之景的：　 　
②蕴含“当局者迷，旁观者清”哲理的：　 　
③与“尺有所短，寸有所长”意思相近的：　 　
（2025四上·通道期中）江江分享了课外阅读时搜集到的关于法国昆虫学家法布尔的资料，请你和他一起探讨，做题。
法布尔与《昆虫记》
【材料一】
①法布尔从小就是一个“昆虫迷”。一窝小蚂蚁搬家，一场蜘蛛与蚊子的大战，都会让他入迷。有时候他能一动不动地观察三四个小时，脚麻了都不知道，还闹出不少笑话呢。
②有一段时间，小法布尔对螳螂产生了兴趣。他偷偷地爬上了邻居家的苹果树，找到一只螳螂，屏住呼吸观察起来。正当他看得入迷的时候，树下有人喊道：“哈哈!这回你跑不了了!跟我到警察局去!”原来，邻居当他是偷苹果的小偷呢!
③法布尔家里穷，他连小学都没念完，但他刻苦自学。他勤奋地观察昆虫、做笔记，创作了《昆虫记》(共十卷)。这是法布尔最著名的科普作品，受到众多读者的喜爱。法布尔为这部作品花费了毕生精力，到87岁时才出版第十卷。但他并不满足，92岁去世时，他说的最后一句话是：“我要做的事还有很多很多。”
【材料二】
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
(选自法布尔《昆虫记》，有删改)
11．材料一中，能够体现法布尔是“昆虫迷”的事件有　 　(填序号，多选)
①连续观察三四个小时，连脚麻了都不知道。
②偷偷爬上苹果树观察螳螂。
③因为家里穷，没读完小学。
④花费毕生精力写《昆虫记》。
12．材料二主要写了什么内容 请用一句话概括。
13．阅读材料二后，文文提出了一个问题：材料画横线句中的两个“约”能否删去 文文的这个问题是从哪个角度提出的？　 　 (填序号)
A.从文章内容 B.从写法上 C.从启示和生活
请你为文文解答这个疑问并说明理由：　 　。
结合这两则材料，你还能从　 　的角度提出一个问题： 　 　
14．你认为这位“昆虫迷”身上有哪些精神值得我们学习
（2025四上·通道期中）点点准备了一篇神话故事和同学们分享。请你阅读，完成练习。
祝融胜共工
①上古时候，没有火种，人们只能将打来的猎物连毛带血地吞吃掉。这样的食物不但味道不好，还很容易让人们生病。
②在昆仑山上的光明神殿里，住着火神祝融。他是一位和善而有同情心的神仙。看到大地上的人们因为没有火种而过着茹毛饮血的困苦生活，祝融心中十分难过。于是祝融就将火种传到了人间，教给人们如何使用火来改变他们的生活。
③有了火种，人们学会了烤猎物吃。这样的食物味道鲜美，人们吃了之后，身体也变得健康了，寿命也延长了。所以大家都很感谢火神祝融，纷纷设立神坛祭拜他。谁知这竟引起了另一位神仙共工的妒忌。
④共工是掌管水源的水神，居住在东海。他看到人们如此感激祝融，于是愤愤不平地说：“对于人类来说，水与火都很重要。可是为什么人们唯独尊敬火神祝融，却不感激我这个水神呢 ”共工把怨气都撒到了祝融的身上。他率领水族离开东海，浩浩荡荡地向昆仑山光明神殿进发，发誓要打败这个讨厌的家伙。
⑤共工调集五湖四海的水源源不断地冲向祝融的光明神殿。一时间大地上洪水肆虐，人间的无辜百姓可遭了殃。祝融被激怒了，他驾着一条金光闪闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。
⑥共工被祝融赶回了东海，地面上的洪水也很快消退了。人们走出家门，欢呼祝融的胜利。从此，人们永远记住了给人间带来火种和幸福的火神祝融。
15．根据全文内容，下列说法中错误的一项是(　　)
A．共工让无辜百姓遭殃，激怒祝融。
B．祝融驾着火龙把水族冲得溃不成军。
C．共工因为害怕祝融而焦头烂额。
D．祝融迎战共工是正义之战，正义一定会取得胜利。
16．按照故事的起因、经过、结果梳理祝融胜共工的过程。
17．从文中找一处令你感到神奇的地方抄写下来，并谈谈你的阅读感受。
18．文中的共工和祝融分别给你留下了怎样的印象
19．本学习阶段我们阅读了很多神话故事，下面是点点的读书笔记，请参照着写一写自己的读书笔记。
点点的读书笔记
神话人物 夸父 出处 《山海经》
感想 我觉得夺父是一个意志顽强、无私奉献的人。他为了追求光明，毅然逐日。他跨过千山万水，不畏艰难，最终因口渴难耐而倒下。他的身体化为世间万物，给世界带来了生机与活力。
你的读书笔记
神话人物 　 出处 　
感想 　
20．（2025四上·通道期中）学校将汇编一册“奇趣幻想 科创未来”作品集，请从以下栏目中选择一个来写。
【栏目一】奇趣幻想 曾经大闹天宫的孙悟空，如今在天庭待腻了，他听说你的家乡是个风景优美、瓜果飘香的好地方，便想到你的家乡看一看。请你展开想象，写一写孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。想象合理，内容具体，可按游览顺序来写，语句通顺。题目自拟，不少于350字。 【栏目二】科创未来 生活中，你有过与“科学、科幻”有关的经历吗 如完成一次科学小实验，发现一个有趣的科学现象，创作一篇科幻作文，观看一场科幻展览，体验一回为生活带来方便的高科技产品……请选择一件写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。题目自拟，不少于350字。
答案解析部分
【答案】1．柔和；犹如；宽阔；滚；操场；嫩绿；均匀；庄稼；葡萄
2．bó；bò；bó；bó
3．D
4．震耳欲聋；低声细语
5．汹涌的潮水呈现出大规模的鱼鳞状，如同一条条白色大鱼急速的向前游去……
6． 远远望去，鱼鳞潮奔涌而来，江面瞬间被划分成一片又一片层层叠叠的银白鳞片，浪潮像被巧手梳理过一般，一片挨着一片，一列跟着一列，整齐地向前推进。每一片"鱼鳞都在阳光里闪着银光，随着潮水的涌动轻轻起伏，又猛地向前扑去，发出哗哗的声响，那景象既规整又磅礴，仿佛千万条银色大鱼同时摆尾，在江面上掀起了一场震撼的舞蹈。
【知识点】字义；看拼音写汉字；成语运用；其他语言表达；多音字
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“柔、犹、阔、滚、嫩、稼、葡萄”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：柔和；犹如；宽阔；滚；操场；嫩绿；均匀；庄稼；葡萄
2．薄：多音字，读作“bó”微；少。读作“báo”扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。读作“bò” 见“薄荷”。多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉的香气，可入药，提炼出的芳香化合物可用于医药、食品等方面。
故“薄纱、薄荷、薄雾、厚今薄古”的“薄”分别读作：bó、bò、bó、bó。
故答案为：bó；bò；bó；bó
3．"壮观"的"观"意思是景象，样子。
A："乐观"的"观"是看法，态度。
B："观看"的"观"是看。
C："道观"的"观"是道教的庙宇。
D："奇观"的"观"是景象，样子，与"壮观"的"观"意思相同。
故答案为：D
4．"白浪翻滚，声如狮吼"体现出声音极大，"震耳欲聋"形容声音很大，符合语境；"田沟草丛间的虫"发出的声音是轻柔的，"低声细语"形容小声说话，贴合虫鸣的特点，而"未卜先知"和语境无关。
故答案为：震耳欲聋；低声细语
5．改写时运用比喻，夸张的修辞手法，增加动作描写，让画面更有动态感和气势即可。
故答案为： 汹涌的潮水呈现出大规模的鱼鳞状，如同一条条白色大鱼急速的向前游去……
6．这道题是景物场面描写题，核心要求是结合"鱼鳞潮"的名称和照片画面，描绘出潮水的壮观场面，需要做到画面感强，语言生动，同时紧扣"鱼鳞"的特点和"壮观"的氛围。先明确"鱼鳞潮"的关键特点
潮水的形态像鱼鳞，呈现出层层叠叠，排列规整的样子，且潮水有动态的奔涌感。描写潮水的颜色(银白，雪白)，形状(鳞片状，层层叠叠)，动态(奔涌，推进，起伏)。加入潮水的声音(哗哗，轰隆)，增强画面的真实感。写出潮水带来的震撼感，体现"壮观"的核心。用比喻(把潮水比作鱼鳞，银鱼等)，拟人(潮水"奔跑""舞蹈")等手法，让描写更生动。
故答案为：远远望去，鱼鳞潮奔涌而来，江面瞬间被划分成一片又一片层层叠叠的银白鳞片，浪潮像被巧手梳理过一般，一片挨着一片，一列跟着一列，整齐地向前推进。每一片"鱼鳞都在阳光里闪着银光，随着潮水的涌动轻轻起伏，又猛地向前扑去，发出哗哗的声响，那景象既规整又磅礴，仿佛千万条银色大鱼同时摆尾，在江面上掀起了一场震撼的舞蹈。
【答案】7．起初，太阳光线还很强烈，忽然，阳光柔和下来，太阳也缓缓贴近山尖，将半边天空染成了橘红色。过了一会儿，云层仿佛被点燃，金灿灿的光景在湖面上跳跃；再一会儿工夫，太阳消失在山后，暮色逐渐笼罩了整片原野。
8．B
9．①B；
②建议：不乱扔垃圾，分类投放垃圾；宣传语；垃圾不乱丢弃，文明从我做起。
10．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；不识庐山真面目，只缘身在此山中；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
【知识点】格言、名言；其他语言表达；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、情景写话、宣传标语、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
7．这是仿写景物片段题，核心要求是从指定词语(忽然，突然，顿时，过了一会儿，一会儿工夫)中任选两三个，描写日落的场景，需要做到画面连贯，用词恰当，同时体现日落的动态变化。
确定描写顺序：按照日落的时间先后顺序来写，比如从太阳还在天际，到逐渐下沉，再到完全落下的过程。
选用合适的词语：选择的词语要贴合日落不同阶段的时间变化，比如用"忽然"体现太阳下沉的突发感，用"顿时"表现霞光瞬间铺满天空的视觉效果，用"过了一会儿'"一会儿工夫"体现时间的推移。
加入细节描写：结合视觉角度，描写太阳的形态，天空的颜色，霞光的变化等，让片段更生动。
故答案为：起初，太阳光线还很强烈，忽然，阳光柔和下来，太阳也缓缓贴近山尖，将半边天空染成了橘红色。过了一会儿，云层仿佛被点燃，金灿灿的光景在湖面上跳跃；再一会儿工夫，太阳消失在山后，暮色逐渐笼罩了整片原野。
8．名句"人非生而知之者，孰能无惑 "的意思是"人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢 "，核心是强调有疑惑是正常的，要勇于提问，探究。
A："积极提问"主题班会：贴合名句强调"有惑，提问"的内涵，适用。
B："鼓励学习成绩较差的同学勤学苦读"：名句未涉及"成绩差""勤学苦读"的内容，仅围绕"疑惑"展开，不适用。
C："编写韩愈名句集"：这是韩愈的名句，自然适用于该场景。
D："作为激励自己勤学好问的座右铭"：名句鼓励正视疑惑，勤学好问，适用。
故答案为：B
9．这是综合实践类的环保主题题，需要分别填写环境问题，环保建议，环保宣传语，核心是结合生活实际，做到内容贴合环保主题，建议具体可行，宣传语简洁有力。
环境问题：从身边常见的环境问题入手，比如垃圾，水，空气，植被等方面的污染或破坏，列举具体现象即可。
环保建议：针对提出的环境问题，给出具体，可操作的解决办法，要贴合小学生的认知和实际行动能力，避免空泛。
环保宣传：创作或选用简洁，朗朗上口，有号召力的宣传语，字数不宜过多，能传递环保理念即可。
故答案为： ①B； ②建议：不乱扔垃圾，分类投放垃圾；宣传语；垃圾不乱丢弃，文明从我做起。
10．第1空：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。这句诗出自白居易的《暮江吟》，"残阳铺水中"直接描写了夕阳西下，余晖铺洒在江面上的画面，和题目中"夕阳西下，余晖铺洒江面"的场景高度契合。
第2空：不识庐山真面目，只缘身在此山中。这句诗出自苏轼的《题西林壁》，意思是之所以认不清庐山真正的样子，是因为自己身处庐山之中，正好体现了"当局者迷，旁观者清"的哲理身处事件中的人容易被表象迷惑，旁观者却能看得更清楚。
第3空：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这句诗出自卢钺的《雪梅》，意思是梅花比不上雪花的洁白，雪花却比不上梅花的清香，说明梅花和雪花各有优缺点，与"尺有所短，寸有所长"(指事物各有长处和短处)的意思相近。
故答案为： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；不识庐山真面目，只缘身在此山中；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
【答案】11．①②④
12．普通的蝉喜欢在细枝上产卵
13．B；不能删；“约”表示估算，体现了科学观察记录的准确性和严谨性，若删了变为绝对数字，与实际情况不符；启示和生活；法布尔持续观察的精神对我们学习科学有什么启示。
14．专注执着，求知若渴，科学严谨，终身学习。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
11．"昆虫迷"指对昆虫极度痴迷，投入的状态。
①连续观察三四个小时连脚麻都不知道，体现出对昆虫观察的专注与痴迷，符合"昆虫迷"的特点。
②偷偷爬上苹果树观察螳螂，能看出他主动且投入地去观察昆虫，是"昆虫迷"的表现。
③因为贫穷没读小学，这是他的生活背景，和对昆虫的痴迷无关。
④花费毕生精力写《昆虫记》，能体现出他对昆虫研究的执着与热爱，符合"昆虫迷"的定义。
故答案为：①②④
12．概括时需抓住材料二的核心信息蝉产卵的位置(细枝)，产卵孔数量(三十四个)，单孔卵数(约十个)，总卵数(约三百四十个)，用简洁的语句整合这些内容即可。
故答案为： 普通的蝉喜欢在细枝上产卵
13．第1空：问题"材料画横线句中的'约'能否删去"，是针对"约"这个词的表达效果，语言运用方式提问，属于写法上的角度，而非文章内容(A)或启示生活(C)。
第2空：不能删；"约"表示估算，大概的数量，说明蝉卵的数量是科学家通过观察得出的近似值，并非精确的绝对数字，体现了说明文语言的准确性和科学性。如果删去，就变成了确切的数字，与实际观察的情况不符。
第3空：可选择的角度有内容(针对材料里的具体信息)，写法(针对表达技巧)，启示和生活(针对材料带来的道理)等，任选其一即可。
第4空：法布尔观察昆虫的时间那么长，他是如何保持专注的呢 (从"内容"角度)；法布尔写《昆虫记》时运用了哪些描写手法让内容更生动 (从"写法"角度)；我们在生活中如何学习法布尔的观察精神去发现身边的科学现象 (从"启示和生活"角度)。
故答案为： B ；不能删；“约”表示估算，体现了科学观察记录的准确性和严谨性，若删了变为绝对数字，与实际情况不符；启示和生活；法布尔持续观察的精神对我们学习科学有什么启示。
14．法布尔身上值得我们学习的精神有：①对昆虫研究的专注执着，能长时间一动不动观察昆虫。
②求知若渴的探索精神，偷偷爬上苹果树观察螳螂，主动去了解昆虫。
③科学严谨的态度，创作《昆虫记》时注重实际观察，记录数据时用"约"体现准确性。
④终身学习，坚持不懈的精神，花费毕生精力创作《昆虫记》，87岁才出版第十卷仍不满足。
故答案为： 专注执着，求知若渴，科学严谨，终身学习。
【答案】15．C
16．起因：祝融把火种传到人间，人们设神坛祭拜他。
经过：共工妒忌祝融，调集洪水淹没大地，祝融驾火龙迎战，烈焰击溃水族，洪水被烘干，共工败退。
结果：共工逃回东海，洪水消退，人们欢呼祝融胜利，永远铭记他的恩德。
17．神奇的地方（祝融被激怒了，他驾着一条金光冈闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。）
感受：这种夸张的想象让我感受到神话中神力的强大与正义中奖战胜邪恶的信念，既奇幻有令人振奋。
18．祝融：善良，富有同情心，为人类带来火种并守护他们，是正义的化身。
共工：心胸狭隘，好战冲动，因妒忌挑起争端，最终自食其果，是邪恶的化身。
19．神话人物：女娲；出处：《淮南子》
感想：我觉得女娲是一个善良勇敢，无私奉献的人。天地初开时，她捏土造人，赋予人类生命。当天空塌陷，大地洪水泛滥，她炼石补天，斩龟腿撑四极，治理洪水，杀死猛兽，让百姓得以安居乐业，她为拯救苍生，不辞辛劳，展现出伟大的牺牲精神和责任感，令人敬佩。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．A：文中提到共工调集洪水冲向光明神殿，导致人间无辜百姓遭殃，这一行为激怒了祝融，说法正确。
B：文中写祝融驾着火龙在洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军，说法正确。
C：文中是祝融驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额，并非共工因为害怕祝融而焦头烂额，说法错误。
D：祝融为了保护百姓，捍卫人间的火种迎战共工，这场战斗是正义的，最终祝融取得胜利，体现了正义必胜的道理，说法正确。
故答案为：C
16．梳理时需紧扣"起因(矛盾源头)一经过(双方冲突)一结果(事件结局)"的逻辑，提取文中祝融传火种，共工妒忌发难，祝融迎战获胜的核心情节即可。
故答案为： 起因：祝融把火种传到人间，人们设神坛祭拜他。 经过：共工妒忌祝融，调集洪水淹没大地，祝融驾火龙迎战，烈焰击溃水族，洪水被烘干，共工败退。 结果：共工逃回东海，洪水消退，人们欢呼祝融胜利，永远铭记他的恩德。
17．摘抄需选文中体现神话"神奇"特质的内容(如神灵的特殊能力，超自然的场景)，感受要结合摘抄内容，谈对神话想象，人物形象的体会。
故答案为： 神奇的地方（祝融被激怒了，他驾着一条金光冈闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。）
感受：这种夸张的想象让我感受到神话中神力的强大与正义中奖战胜邪恶的信念，既奇幻有令人振奋。
18．结合人物的行为(祝融传火种，战共工；共工因妒忌发洪水)分析性格与形象特点，做到言行与性格对应即可。
故答案为： 祝融：善良，富有同情心，为人类带来火种并守护他们，是正义的化身。共工：心胸狭隘，好战冲动，因妒忌挑起争端，最终自食其果，是邪恶的化身。
19．仿写需仿照示例的结构，先确定神话人物与出处，再结合人物的主要事迹，分析其性格品质并谈感想，语言要通顺，情感要真挚。
故答案为： 神话人物：女娲；出处：《淮南子》
感想：我觉得女娲是一个善良勇敢，无私奉献的人。天地初开时，她捏土造人，赋予人类生命。当天空塌陷，大地洪水泛滥，她炼石补天，斩龟腿撑四极，治理洪水，杀死猛兽，让百姓得以安居乐业，她为拯救苍生，不辞辛劳，展现出伟大的牺牲精神和责任感，令人敬佩。
20．【答案】【栏目一】
孙悟空果园一日游
"俺老孙来也!"一声响亮的呼喊划破清晨的宁静，我推开窗，只见孙悟空脚踩筋斗云，正悬在我家果园上空，金箍棒甩得呼呼作响。原来他在天庭待腻了，听说我家乡的果园四季飘香，特意赶来游玩。
我领着悟空先走进苹果园。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。悟空伸手就想摘，却被果园里的自动滴灌喷头溅了一脸水，他猛地跳开，瞪着喷头嚷嚷："何方小妖，竟敢偷袭俺老孙!"我笑着解释这是现代农业的滴灌技术，他摸了摸脑袋，啧啧称奇："人间的法子，倒比天庭的仙术还精巧!"
接着我们来到葡萄园，紫莹莹的葡萄串垂在藤架下。悟空拿起一颗葡萄放进嘴里，酸甜的滋味让他眼睛一亮，当即变出个大布袋，一边摘一边说："这些果子要带回花果山，让小猴们也尝尝鲜!"走到果园深处的草莓大棚时，他又被棚里的温控仪吸引，凑上去戳了戳屏幕，看着数字变化，惊叹道："不用仙法就能让草莓四季结果，人间智慧真了不得!"
夕阳西下，悟空扛着满满一袋水果，跳上筋斗云。他回头冲我喊：“下次俺老孙还要来，看看你家乡还有啥新鲜玩意儿！”望着他远去的身影，我忍不住笑了，原来齐天大圣也会被乡村果园的美好打动。
【栏目二】
有趣的科学小实验
今天，我就来介绍一个我最喜欢的科学小实验"杯杯相连"。这个实验十分简单，实验材料有：一张餐巾纸，两个玻璃杯和一些水。
准备好材料后，实验就可以开始了!我严格按照老师教的步骤进行操作。首先，我将其中一个杯子倒扣在桌面上，再将餐巾纸对折，放在倒扣的杯子上。其次，我用水将餐巾纸淋湿，并把另一个杯子放在淋湿的餐巾纸上。最后，我用力的按压上面的杯子，尽量将两个杯子连接到一起。
在操作过程中我还在想，杯子这么重，怎么可能用一张纸就将两个杯子连在一起，还能提起来 抱着怀疑的态度，我轻轻的将杯子向上抬，两个杯子竟然真的被我一起提了起来!"哇，成功了!"我太开心了，不禁欢呼起来。这是怎么一回事呢
经过老师的讲解，我终于明白了。原来，两个玻璃杯的底部看似光滑，实际上凹凸不平，两个杯子底部在接触时，空气在两个杯子的空隙中，内外部气压相等，无法粘在一起。而加入湿纸巾，挤压出多余空气，两个杯子连接处处于真空状态，自然就粘在一起了!原来这个实验利用的是"真空"的原理，生活中还有许多运用这个原理的地方，比如我们常见的吸盘挂钩。
这个实验可真有趣啊，以后我还要做更多这样的实验，了解更多的科学知识!
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】 【栏目一】奇趣幻想：
一，审题。本题考查话题作文。要求你展开想象，写一写孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。作时可按照地点转换的顺序安排材料，想象孙悟空在你的家乡的游玩活动，如参观家乡著名景点，品尝特色美食等。在叙述过程中，可以适当描写孙悟空的语言，动作，神态等，展现他的性格特点，以
及他对你家乡新奇事物的反应，突出故事的趣味性。
二，立意。
通过孙悟空的视角，展现家乡的风景美，物产甜，人情暖(如村民热情招待悟空)；感慨现代生活的便利与有趣，体会到家乡的发展与变化。
三，写作思路。
开头：开门见山，引出孙悟空的到来。
中间：发挥想象，将这一天发生了什么事写具体，去了哪些地方，有什么有趣的事情。
结尾：总结全文，表达自己的感受。
【栏目二】科创未来
一，审题。
本题考查话题作文。要求选择一件与"科学，科幻"有关的经历写下来。写作时首先确定与"科学""科幻"有关的经历。写清楚实验或者活动的六要素，写作时要将重点放在事件的叙述上。回顾自己的生活和学习历程，想想都做过哪些实验或者哪些与科学有关的经历，选择一次印象深刻的去写。回顾过程是什么 收获是什么 注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。如进行一次科学小实验，可以按照实验准备，实验过程，实验结果的顺序进行描述，重点描写实验过程中的有趣现象和自己的感受，最后在结尾总结这次经历给自己带来的收获。
二，立意。
通过描述自己与"科学，科幻"有关的经历，表达自己对科学的热爱和好奇心，以及通过这种科学活动获得知识和乐趣的感受。在写作时，可以强调科学过程中的思考和发现，展现自己的探索精神和创新思维。
三、写作思路
开头：点明时间和事件，引出写作对象。
中间：具体写自己印象最深刻的一次科学经历，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当；中间通过人物语言，动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。结尾：写清楚这次科学经历的感悟。
【点评】《孙悟空逛我的乡村乐园》这篇文章紧扣孙悟空"好奇，爱吐槽，神通广大"的经典形象，让他对无人机，智能大棚等现代乡村设施感到新奇，既符合神话人物的认知逻辑，又融入乡村实景，虚实结合不违和。细节生动有画面感："金箍棒转得像风车""稻浪翻涌""番茄像红灯笼"等描写，搭配孙悟空"瞪大了眼睛""挠挠头"的动作，让场景鲜活可感；对话口语化，贴合四年级学生的表达习惯。结构清晰有层次：以"逛稻田进大棚尝美食"的游览顺序展开，每一段都有核心情节(悟空见无人机，叹大棚，赞美食)，脉络分明，过渡自然。
《一次难忘的科学小实验》这篇文章按照"准备材料操作步骤观察现象得出结论"的逻辑展开，步骤清晰(剪瓶子，铺棉花，放种子，浇水)，细节具体，读者能跟着还原实验。情感与细节共鸣强："手心冒汗""紧张地盯着""欢呼起来"等心理和动作描写，真实再现实验时的忐忑与惊喜，贴合小学生做实验的真实感受；"小芽像害羞的小脑袋"等比喻，生动形象。主题明确有收获：结尾点明实验收获(明
白植物生长需要空气，水和阳光)，既总结了实验结果，又传递了科学道理，符合记叙文"叙事后有感悟"的要求。
1 / 1湖南省怀化市通道县2025-2026学年四年级上学期语文期中考试试卷
（2025四上·通道期中）亮亮准备了“我爱摄影”主题分享。下面是他的发言稿，请你读一读并按要求做题。
翻开我的相册，你会发现大自然的美无处不在：róu hé （　　）的月光yóu rú（　　）薄纱轻笼秀丽的洱海，格外清幽；壮观的潮水呼啸于kuān kuò （　　）的钱塘
江面，白浪翻ɡǔn（　　），声如狮吼，【上天入地 震耳欲聋】；cāo chǎnɡ（　　）边那墙nèn lǜ(　　)的爬山虎叶子绿得那么新鲜，铺得那么jūn yún（　　）； zhuānɡ jia（　　）地里，风吹稻浪荡金波，pú tao（　　） 架下玛瑙多，田沟草丛间夜虫【低声细语 未卜先知】，仿佛在诉说着丰收的喜悦……
啊，大自然里没有城市的喧嚣、繁忙的脚步和沉重的压力，让我们热爱自然，亲近自然，走进自然吧!
1．根据拼音在括号里写字词。
2．语段中加点字“薄”的读音是　 　。给下列词语中的“薄”字注音。
薄荷　 　薄雾　 　 厚今薄古　 　
3．下列词语中的“观”与“壮观”的“观”意思相同的一项是(　　)
A．乐观 B．观看 C．道观 D．奇观
4．结合上下文，依次从“【 】”内选择恰当的词语，打“√”。
5．改写语段中画波浪线的句子，使语言表达更生动，更有气势。
6．下图是亮亮拍摄的鱼鳞潮的照片。请你根据“鱼鳞潮”这一名称，再结合照片想象画面，将这种潮水的壮观场面描绘出来。
【答案】1．柔和；犹如；宽阔；滚；操场；嫩绿；均匀；庄稼；葡萄
2．bó；bò；bó；bó
3．D
4．震耳欲聋；低声细语
5．汹涌的潮水呈现出大规模的鱼鳞状，如同一条条白色大鱼急速的向前游去……
6． 远远望去，鱼鳞潮奔涌而来，江面瞬间被划分成一片又一片层层叠叠的银白鳞片，浪潮像被巧手梳理过一般，一片挨着一片，一列跟着一列，整齐地向前推进。每一片"鱼鳞都在阳光里闪着银光，随着潮水的涌动轻轻起伏，又猛地向前扑去，发出哗哗的声响，那景象既规整又磅礴，仿佛千万条银色大鱼同时摆尾，在江面上掀起了一场震撼的舞蹈。
【知识点】字义；看拼音写汉字；成语运用；其他语言表达；多音字
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“柔、犹、阔、滚、嫩、稼、葡萄”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：柔和；犹如；宽阔；滚；操场；嫩绿；均匀；庄稼；葡萄
2．薄：多音字，读作“bó”微；少。读作“báo”扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。读作“bò” 见“薄荷”。多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉的香气，可入药，提炼出的芳香化合物可用于医药、食品等方面。
故“薄纱、薄荷、薄雾、厚今薄古”的“薄”分别读作：bó、bò、bó、bó。
故答案为：bó；bò；bó；bó
3．"壮观"的"观"意思是景象，样子。
A："乐观"的"观"是看法，态度。
B："观看"的"观"是看。
C："道观"的"观"是道教的庙宇。
D："奇观"的"观"是景象，样子，与"壮观"的"观"意思相同。
故答案为：D
4．"白浪翻滚，声如狮吼"体现出声音极大，"震耳欲聋"形容声音很大，符合语境；"田沟草丛间的虫"发出的声音是轻柔的，"低声细语"形容小声说话，贴合虫鸣的特点，而"未卜先知"和语境无关。
故答案为：震耳欲聋；低声细语
5．改写时运用比喻，夸张的修辞手法，增加动作描写，让画面更有动态感和气势即可。
故答案为： 汹涌的潮水呈现出大规模的鱼鳞状，如同一条条白色大鱼急速的向前游去……
6．这道题是景物场面描写题，核心要求是结合"鱼鳞潮"的名称和照片画面，描绘出潮水的壮观场面，需要做到画面感强，语言生动，同时紧扣"鱼鳞"的特点和"壮观"的氛围。先明确"鱼鳞潮"的关键特点
潮水的形态像鱼鳞，呈现出层层叠叠，排列规整的样子，且潮水有动态的奔涌感。描写潮水的颜色(银白，雪白)，形状(鳞片状，层层叠叠)，动态(奔涌，推进，起伏)。加入潮水的声音(哗哗，轰隆)，增强画面的真实感。写出潮水带来的震撼感，体现"壮观"的核心。用比喻(把潮水比作鱼鳞，银鱼等)，拟人(潮水"奔跑""舞蹈")等手法，让描写更生动。
故答案为：远远望去，鱼鳞潮奔涌而来，江面瞬间被划分成一片又一片层层叠叠的银白鳞片，浪潮像被巧手梳理过一般，一片挨着一片，一列跟着一列，整齐地向前推进。每一片"鱼鳞都在阳光里闪着银光，随着潮水的涌动轻轻起伏，又猛地向前扑去，发出哗哗的声响，那景象既规整又磅礴，仿佛千万条银色大鱼同时摆尾，在江面上掀起了一场震撼的舞蹈。
（2025四上·通道期中）图图分享了自己制作的各种积累卡。请你写一写，选一选。
好句积累卡 写夏雨的片段：午后，天气还很睛朗。忽然，天空出现一大片乌云，带来一阵狂风。紧接着，一道闪电划破天际，顿时雷声轰鸣。一会儿工夫，豆大的雨点便“噼里啪啦”地砸落下来。过了一会儿，大雨停了，乌云消散了，太阳又出来了。 名句积累卡 人非生而知之者，孰能无惑？
保护环境积累卡 环境问题：……
环保建议：……
环保宣传：……
7．仿照“好句积累卡”，从下列词语中任选两三个描写一个关于日落的片段。
忽然 突然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫
8．“名句积累卡”上的名句不适用于下列哪一场景 (　　)
A．“积极提问”主题班会
B．鼓励学习成绩较差的同学勤学苦读
C．编写韩愈名句集
D．作为激励自己勤学好问的座右铭
9．根据“保护环境积累卡”，做题。
①下列不属于我们身边存在的环境问题的一项是(　　)
A.垃圾箱的周围经常散落着各种各样的垃圾。
B.出门购物，自己带可循环使用的购物袋。
C.有时候教室空无人，多媒体设备、灯却都开着。
D.我们常用的塑料袋和外卖点餐的塑料盒等严重污染环境。
②针对以上任意一个环境问题提出一条环保建议，并为此写一句宣传语。
10．请你根据这段时间所学的内容，制作一张“古诗积累卡”。
①描写夕阳西下，余晖铺洒江面之景的：　 　
②蕴含“当局者迷，旁观者清”哲理的：　 　
③与“尺有所短，寸有所长”意思相近的：　 　
【答案】7．起初，太阳光线还很强烈，忽然，阳光柔和下来，太阳也缓缓贴近山尖，将半边天空染成了橘红色。过了一会儿，云层仿佛被点燃，金灿灿的光景在湖面上跳跃；再一会儿工夫，太阳消失在山后，暮色逐渐笼罩了整片原野。
8．B
9．①B；
②建议：不乱扔垃圾，分类投放垃圾；宣传语；垃圾不乱丢弃，文明从我做起。
10．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；不识庐山真面目，只缘身在此山中；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
【知识点】格言、名言；其他语言表达；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、情景写话、宣传标语、名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
7．这是仿写景物片段题，核心要求是从指定词语(忽然，突然，顿时，过了一会儿，一会儿工夫)中任选两三个，描写日落的场景，需要做到画面连贯，用词恰当，同时体现日落的动态变化。
确定描写顺序：按照日落的时间先后顺序来写，比如从太阳还在天际，到逐渐下沉，再到完全落下的过程。
选用合适的词语：选择的词语要贴合日落不同阶段的时间变化，比如用"忽然"体现太阳下沉的突发感，用"顿时"表现霞光瞬间铺满天空的视觉效果，用"过了一会儿'"一会儿工夫"体现时间的推移。
加入细节描写：结合视觉角度，描写太阳的形态，天空的颜色，霞光的变化等，让片段更生动。
故答案为：起初，太阳光线还很强烈，忽然，阳光柔和下来，太阳也缓缓贴近山尖，将半边天空染成了橘红色。过了一会儿，云层仿佛被点燃，金灿灿的光景在湖面上跳跃；再一会儿工夫，太阳消失在山后，暮色逐渐笼罩了整片原野。
8．名句"人非生而知之者，孰能无惑 "的意思是"人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢 "，核心是强调有疑惑是正常的，要勇于提问，探究。
A："积极提问"主题班会：贴合名句强调"有惑，提问"的内涵，适用。
B："鼓励学习成绩较差的同学勤学苦读"：名句未涉及"成绩差""勤学苦读"的内容，仅围绕"疑惑"展开，不适用。
C："编写韩愈名句集"：这是韩愈的名句，自然适用于该场景。
D："作为激励自己勤学好问的座右铭"：名句鼓励正视疑惑，勤学好问，适用。
故答案为：B
9．这是综合实践类的环保主题题，需要分别填写环境问题，环保建议，环保宣传语，核心是结合生活实际，做到内容贴合环保主题，建议具体可行，宣传语简洁有力。
环境问题：从身边常见的环境问题入手，比如垃圾，水，空气，植被等方面的污染或破坏，列举具体现象即可。
环保建议：针对提出的环境问题，给出具体，可操作的解决办法，要贴合小学生的认知和实际行动能力，避免空泛。
环保宣传：创作或选用简洁，朗朗上口，有号召力的宣传语，字数不宜过多，能传递环保理念即可。
故答案为： ①B； ②建议：不乱扔垃圾，分类投放垃圾；宣传语；垃圾不乱丢弃，文明从我做起。
10．第1空：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。这句诗出自白居易的《暮江吟》，"残阳铺水中"直接描写了夕阳西下，余晖铺洒在江面上的画面，和题目中"夕阳西下，余晖铺洒江面"的场景高度契合。
第2空：不识庐山真面目，只缘身在此山中。这句诗出自苏轼的《题西林壁》，意思是之所以认不清庐山真正的样子，是因为自己身处庐山之中，正好体现了"当局者迷，旁观者清"的哲理身处事件中的人容易被表象迷惑，旁观者却能看得更清楚。
第3空：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这句诗出自卢钺的《雪梅》，意思是梅花比不上雪花的洁白，雪花却比不上梅花的清香，说明梅花和雪花各有优缺点，与"尺有所短，寸有所长"(指事物各有长处和短处)的意思相近。
故答案为： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；不识庐山真面目，只缘身在此山中；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
（2025四上·通道期中）江江分享了课外阅读时搜集到的关于法国昆虫学家法布尔的资料，请你和他一起探讨，做题。
法布尔与《昆虫记》
【材料一】
①法布尔从小就是一个“昆虫迷”。一窝小蚂蚁搬家，一场蜘蛛与蚊子的大战，都会让他入迷。有时候他能一动不动地观察三四个小时，脚麻了都不知道，还闹出不少笑话呢。
②有一段时间，小法布尔对螳螂产生了兴趣。他偷偷地爬上了邻居家的苹果树，找到一只螳螂，屏住呼吸观察起来。正当他看得入迷的时候，树下有人喊道：“哈哈!这回你跑不了了!跟我到警察局去!”原来，邻居当他是偷苹果的小偷呢!
③法布尔家里穷，他连小学都没念完，但他刻苦自学。他勤奋地观察昆虫、做笔记，创作了《昆虫记》(共十卷)。这是法布尔最著名的科普作品，受到众多读者的喜爱。法布尔为这部作品花费了毕生精力，到87岁时才出版第十卷。但他并不满足，92岁去世时，他说的最后一句话是：“我要做的事还有很多很多。”
【材料二】
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
(选自法布尔《昆虫记》，有删改)
11．材料一中，能够体现法布尔是“昆虫迷”的事件有　 　(填序号，多选)
①连续观察三四个小时，连脚麻了都不知道。
②偷偷爬上苹果树观察螳螂。
③因为家里穷，没读完小学。
④花费毕生精力写《昆虫记》。
12．材料二主要写了什么内容 请用一句话概括。
13．阅读材料二后，文文提出了一个问题：材料画横线句中的两个“约”能否删去 文文的这个问题是从哪个角度提出的？　 　 (填序号)
A.从文章内容 B.从写法上 C.从启示和生活
请你为文文解答这个疑问并说明理由：　 　。
结合这两则材料，你还能从　 　的角度提出一个问题： 　 　
14．你认为这位“昆虫迷”身上有哪些精神值得我们学习
【答案】11．①②④
12．普通的蝉喜欢在细枝上产卵
13．B；不能删；“约”表示估算，体现了科学观察记录的准确性和严谨性，若删了变为绝对数字，与实际情况不符；启示和生活；法布尔持续观察的精神对我们学习科学有什么启示。
14．专注执着，求知若渴，科学严谨，终身学习。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
11．"昆虫迷"指对昆虫极度痴迷，投入的状态。
①连续观察三四个小时连脚麻都不知道，体现出对昆虫观察的专注与痴迷，符合"昆虫迷"的特点。
②偷偷爬上苹果树观察螳螂，能看出他主动且投入地去观察昆虫，是"昆虫迷"的表现。
③因为贫穷没读小学，这是他的生活背景，和对昆虫的痴迷无关。
④花费毕生精力写《昆虫记》，能体现出他对昆虫研究的执着与热爱，符合"昆虫迷"的定义。
故答案为：①②④
12．概括时需抓住材料二的核心信息蝉产卵的位置(细枝)，产卵孔数量(三十四个)，单孔卵数(约十个)，总卵数(约三百四十个)，用简洁的语句整合这些内容即可。
故答案为： 普通的蝉喜欢在细枝上产卵
13．第1空：问题"材料画横线句中的'约'能否删去"，是针对"约"这个词的表达效果，语言运用方式提问，属于写法上的角度，而非文章内容(A)或启示生活(C)。
第2空：不能删；"约"表示估算，大概的数量，说明蝉卵的数量是科学家通过观察得出的近似值，并非精确的绝对数字，体现了说明文语言的准确性和科学性。如果删去，就变成了确切的数字，与实际观察的情况不符。
第3空：可选择的角度有内容(针对材料里的具体信息)，写法(针对表达技巧)，启示和生活(针对材料带来的道理)等，任选其一即可。
第4空：法布尔观察昆虫的时间那么长，他是如何保持专注的呢 (从"内容"角度)；法布尔写《昆虫记》时运用了哪些描写手法让内容更生动 (从"写法"角度)；我们在生活中如何学习法布尔的观察精神去发现身边的科学现象 (从"启示和生活"角度)。
故答案为： B ；不能删；“约”表示估算，体现了科学观察记录的准确性和严谨性，若删了变为绝对数字，与实际情况不符；启示和生活；法布尔持续观察的精神对我们学习科学有什么启示。
14．法布尔身上值得我们学习的精神有：①对昆虫研究的专注执着，能长时间一动不动观察昆虫。
②求知若渴的探索精神，偷偷爬上苹果树观察螳螂，主动去了解昆虫。
③科学严谨的态度，创作《昆虫记》时注重实际观察，记录数据时用"约"体现准确性。
④终身学习，坚持不懈的精神，花费毕生精力创作《昆虫记》，87岁才出版第十卷仍不满足。
故答案为： 专注执着，求知若渴，科学严谨，终身学习。
（2025四上·通道期中）点点准备了一篇神话故事和同学们分享。请你阅读，完成练习。
祝融胜共工
①上古时候，没有火种，人们只能将打来的猎物连毛带血地吞吃掉。这样的食物不但味道不好，还很容易让人们生病。
②在昆仑山上的光明神殿里，住着火神祝融。他是一位和善而有同情心的神仙。看到大地上的人们因为没有火种而过着茹毛饮血的困苦生活，祝融心中十分难过。于是祝融就将火种传到了人间，教给人们如何使用火来改变他们的生活。
③有了火种，人们学会了烤猎物吃。这样的食物味道鲜美，人们吃了之后，身体也变得健康了，寿命也延长了。所以大家都很感谢火神祝融，纷纷设立神坛祭拜他。谁知这竟引起了另一位神仙共工的妒忌。
④共工是掌管水源的水神，居住在东海。他看到人们如此感激祝融，于是愤愤不平地说：“对于人类来说，水与火都很重要。可是为什么人们唯独尊敬火神祝融，却不感激我这个水神呢 ”共工把怨气都撒到了祝融的身上。他率领水族离开东海，浩浩荡荡地向昆仑山光明神殿进发，发誓要打败这个讨厌的家伙。
⑤共工调集五湖四海的水源源不断地冲向祝融的光明神殿。一时间大地上洪水肆虐，人间的无辜百姓可遭了殃。祝融被激怒了，他驾着一条金光闪闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。
⑥共工被祝融赶回了东海，地面上的洪水也很快消退了。人们走出家门，欢呼祝融的胜利。从此，人们永远记住了给人间带来火种和幸福的火神祝融。
15．根据全文内容，下列说法中错误的一项是(　　)
A．共工让无辜百姓遭殃，激怒祝融。
B．祝融驾着火龙把水族冲得溃不成军。
C．共工因为害怕祝融而焦头烂额。
D．祝融迎战共工是正义之战，正义一定会取得胜利。
16．按照故事的起因、经过、结果梳理祝融胜共工的过程。
17．从文中找一处令你感到神奇的地方抄写下来，并谈谈你的阅读感受。
18．文中的共工和祝融分别给你留下了怎样的印象
19．本学习阶段我们阅读了很多神话故事，下面是点点的读书笔记，请参照着写一写自己的读书笔记。
点点的读书笔记
神话人物 夸父 出处 《山海经》
感想 我觉得夺父是一个意志顽强、无私奉献的人。他为了追求光明，毅然逐日。他跨过千山万水，不畏艰难，最终因口渴难耐而倒下。他的身体化为世间万物，给世界带来了生机与活力。
你的读书笔记
神话人物 　 出处 　
感想 　
【答案】15．C
16．起因：祝融把火种传到人间，人们设神坛祭拜他。
经过：共工妒忌祝融，调集洪水淹没大地，祝融驾火龙迎战，烈焰击溃水族，洪水被烘干，共工败退。
结果：共工逃回东海，洪水消退，人们欢呼祝融胜利，永远铭记他的恩德。
17．神奇的地方（祝融被激怒了，他驾着一条金光冈闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。）
感受：这种夸张的想象让我感受到神话中神力的强大与正义中奖战胜邪恶的信念，既奇幻有令人振奋。
18．祝融：善良，富有同情心，为人类带来火种并守护他们，是正义的化身。
共工：心胸狭隘，好战冲动，因妒忌挑起争端，最终自食其果，是邪恶的化身。
19．神话人物：女娲；出处：《淮南子》
感想：我觉得女娲是一个善良勇敢，无私奉献的人。天地初开时，她捏土造人，赋予人类生命。当天空塌陷，大地洪水泛滥，她炼石补天，斩龟腿撑四极，治理洪水，杀死猛兽，让百姓得以安居乐业，她为拯救苍生，不辞辛劳，展现出伟大的牺牲精神和责任感，令人敬佩。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．A：文中提到共工调集洪水冲向光明神殿，导致人间无辜百姓遭殃，这一行为激怒了祝融，说法正确。
B：文中写祝融驾着火龙在洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军，说法正确。
C：文中是祝融驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额，并非共工因为害怕祝融而焦头烂额，说法错误。
D：祝融为了保护百姓，捍卫人间的火种迎战共工，这场战斗是正义的，最终祝融取得胜利，体现了正义必胜的道理，说法正确。
故答案为：C
16．梳理时需紧扣"起因(矛盾源头)一经过(双方冲突)一结果(事件结局)"的逻辑，提取文中祝融传火种，共工妒忌发难，祝融迎战获胜的核心情节即可。
故答案为： 起因：祝融把火种传到人间，人们设神坛祭拜他。 经过：共工妒忌祝融，调集洪水淹没大地，祝融驾火龙迎战，烈焰击溃水族，洪水被烘干，共工败退。 结果：共工逃回东海，洪水消退，人们欢呼祝融胜利，永远铭记他的恩德。
17．摘抄需选文中体现神话"神奇"特质的内容(如神灵的特殊能力，超自然的场景)，感受要结合摘抄内容，谈对神话想象，人物形象的体会。
故答案为： 神奇的地方（祝融被激怒了，他驾着一条金光冈闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。）
感受：这种夸张的想象让我感受到神话中神力的强大与正义中奖战胜邪恶的信念，既奇幻有令人振奋。
18．结合人物的行为(祝融传火种，战共工；共工因妒忌发洪水)分析性格与形象特点，做到言行与性格对应即可。
故答案为： 祝融：善良，富有同情心，为人类带来火种并守护他们，是正义的化身。共工：心胸狭隘，好战冲动，因妒忌挑起争端，最终自食其果，是邪恶的化身。
19．仿写需仿照示例的结构，先确定神话人物与出处，再结合人物的主要事迹，分析其性格品质并谈感想，语言要通顺，情感要真挚。
故答案为： 神话人物：女娲；出处：《淮南子》
感想：我觉得女娲是一个善良勇敢，无私奉献的人。天地初开时，她捏土造人，赋予人类生命。当天空塌陷，大地洪水泛滥，她炼石补天，斩龟腿撑四极，治理洪水，杀死猛兽，让百姓得以安居乐业，她为拯救苍生，不辞辛劳，展现出伟大的牺牲精神和责任感，令人敬佩。
20．（2025四上·通道期中）学校将汇编一册“奇趣幻想 科创未来”作品集，请从以下栏目中选择一个来写。
【栏目一】奇趣幻想 曾经大闹天宫的孙悟空，如今在天庭待腻了，他听说你的家乡是个风景优美、瓜果飘香的好地方，便想到你的家乡看一看。请你展开想象，写一写孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。想象合理，内容具体，可按游览顺序来写，语句通顺。题目自拟，不少于350字。 【栏目二】科创未来 生活中，你有过与“科学、科幻”有关的经历吗 如完成一次科学小实验，发现一个有趣的科学现象，创作一篇科幻作文，观看一场科幻展览，体验一回为生活带来方便的高科技产品……请选择一件写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。题目自拟，不少于350字。
【答案】【栏目一】
孙悟空果园一日游
"俺老孙来也!"一声响亮的呼喊划破清晨的宁静，我推开窗，只见孙悟空脚踩筋斗云，正悬在我家果园上空，金箍棒甩得呼呼作响。原来他在天庭待腻了，听说我家乡的果园四季飘香，特意赶来游玩。
我领着悟空先走进苹果园。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。悟空伸手就想摘，却被果园里的自动滴灌喷头溅了一脸水，他猛地跳开，瞪着喷头嚷嚷："何方小妖，竟敢偷袭俺老孙!"我笑着解释这是现代农业的滴灌技术，他摸了摸脑袋，啧啧称奇："人间的法子，倒比天庭的仙术还精巧!"
接着我们来到葡萄园，紫莹莹的葡萄串垂在藤架下。悟空拿起一颗葡萄放进嘴里，酸甜的滋味让他眼睛一亮，当即变出个大布袋，一边摘一边说："这些果子要带回花果山，让小猴们也尝尝鲜!"走到果园深处的草莓大棚时，他又被棚里的温控仪吸引，凑上去戳了戳屏幕，看着数字变化，惊叹道："不用仙法就能让草莓四季结果，人间智慧真了不得!"
夕阳西下，悟空扛着满满一袋水果，跳上筋斗云。他回头冲我喊：“下次俺老孙还要来，看看你家乡还有啥新鲜玩意儿！”望着他远去的身影，我忍不住笑了，原来齐天大圣也会被乡村果园的美好打动。
【栏目二】
有趣的科学小实验
今天，我就来介绍一个我最喜欢的科学小实验"杯杯相连"。这个实验十分简单，实验材料有：一张餐巾纸，两个玻璃杯和一些水。
准备好材料后，实验就可以开始了!我严格按照老师教的步骤进行操作。首先，我将其中一个杯子倒扣在桌面上，再将餐巾纸对折，放在倒扣的杯子上。其次，我用水将餐巾纸淋湿，并把另一个杯子放在淋湿的餐巾纸上。最后，我用力的按压上面的杯子，尽量将两个杯子连接到一起。
在操作过程中我还在想，杯子这么重，怎么可能用一张纸就将两个杯子连在一起，还能提起来 抱着怀疑的态度，我轻轻的将杯子向上抬，两个杯子竟然真的被我一起提了起来!"哇，成功了!"我太开心了，不禁欢呼起来。这是怎么一回事呢
经过老师的讲解，我终于明白了。原来，两个玻璃杯的底部看似光滑，实际上凹凸不平，两个杯子底部在接触时，空气在两个杯子的空隙中，内外部气压相等，无法粘在一起。而加入湿纸巾，挤压出多余空气，两个杯子连接处处于真空状态，自然就粘在一起了!原来这个实验利用的是"真空"的原理，生活中还有许多运用这个原理的地方，比如我们常见的吸盘挂钩。
这个实验可真有趣啊，以后我还要做更多这样的实验，了解更多的科学知识!
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】 【栏目一】奇趣幻想：
一，审题。本题考查话题作文。要求你展开想象，写一写孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。作时可按照地点转换的顺序安排材料，想象孙悟空在你的家乡的游玩活动，如参观家乡著名景点，品尝特色美食等。在叙述过程中，可以适当描写孙悟空的语言，动作，神态等，展现他的性格特点，以
及他对你家乡新奇事物的反应，突出故事的趣味性。
二，立意。
通过孙悟空的视角，展现家乡的风景美，物产甜，人情暖(如村民热情招待悟空)；感慨现代生活的便利与有趣，体会到家乡的发展与变化。
三，写作思路。
开头：开门见山，引出孙悟空的到来。
中间：发挥想象，将这一天发生了什么事写具体，去了哪些地方，有什么有趣的事情。
结尾：总结全文，表达自己的感受。
【栏目二】科创未来
一，审题。
本题考查话题作文。要求选择一件与"科学，科幻"有关的经历写下来。写作时首先确定与"科学""科幻"有关的经历。写清楚实验或者活动的六要素，写作时要将重点放在事件的叙述上。回顾自己的生活和学习历程，想想都做过哪些实验或者哪些与科学有关的经历，选择一次印象深刻的去写。回顾过程是什么 收获是什么 注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。如进行一次科学小实验，可以按照实验准备，实验过程，实验结果的顺序进行描述，重点描写实验过程中的有趣现象和自己的感受，最后在结尾总结这次经历给自己带来的收获。
二，立意。
通过描述自己与"科学，科幻"有关的经历，表达自己对科学的热爱和好奇心，以及通过这种科学活动获得知识和乐趣的感受。在写作时，可以强调科学过程中的思考和发现，展现自己的探索精神和创新思维。
三、写作思路
开头：点明时间和事件，引出写作对象。
中间：具体写自己印象最深刻的一次科学经历，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当；中间通过人物语言，动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。结尾：写清楚这次科学经历的感悟。
【点评】《孙悟空逛我的乡村乐园》这篇文章紧扣孙悟空"好奇，爱吐槽，神通广大"的经典形象，让他对无人机，智能大棚等现代乡村设施感到新奇，既符合神话人物的认知逻辑，又融入乡村实景，虚实结合不违和。细节生动有画面感："金箍棒转得像风车""稻浪翻涌""番茄像红灯笼"等描写，搭配孙悟空"瞪大了眼睛""挠挠头"的动作，让场景鲜活可感；对话口语化，贴合四年级学生的表达习惯。结构清晰有层次：以"逛稻田进大棚尝美食"的游览顺序展开，每一段都有核心情节(悟空见无人机，叹大棚，赞美食)，脉络分明，过渡自然。
《一次难忘的科学小实验》这篇文章按照"准备材料操作步骤观察现象得出结论"的逻辑展开，步骤清晰(剪瓶子，铺棉花，放种子，浇水)，细节具体，读者能跟着还原实验。情感与细节共鸣强："手心冒汗""紧张地盯着""欢呼起来"等心理和动作描写，真实再现实验时的忐忑与惊喜，贴合小学生做实验的真实感受；"小芽像害羞的小脑袋"等比喻，生动形象。主题明确有收获：结尾点明实验收获(明
白植物生长需要空气，水和阳光)，既总结了实验结果，又传递了科学道理，符合记叙文"叙事后有感悟"的要求。
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