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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年三年级上学期语文月考阳光评价四试卷
（2026三上·罗湖月考）请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。
1．第十五届运动会火炬传递的启动仪式在（　　）举行。
A．香港 B．澳门 C．深圳 D．广州
2．深圳站火炬传递的0号火炬手是（　　）。
A．薛其坤 B．颜宁
C．刘虹 D．人形机器人“夸父”
3．深圳站火炬传递路线全长____，呼应了深圳经济特区成立____。（　　）
A．40 公里， 40 周年 B．45 公里， 45 周年
C．50 公里， 50 周年 D．55 公里， 55 周年
4．下列说法正确的是 （　　）。（多选）
A．火炬将在香港、澳门、广州、深圳四城同步传递。
B．深圳站共有 50 组火炬手参与传递，他们大多都是体育健儿。
C．本次火炬传递融入了科技元素，沿途有机器狗、无人船等科技互动场景。
D．本次传递路线一共分为三个阶段，分别是第一阶段“改革之路”、第二阶段“开放之路”和第三阶段“创新之路”。
【答案】1．C
2．D
3．B
4．A；C；D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对录音中关键地点信息的提取能力。
(2) 本题考查对录音中特定人物（机器人）身份信息的辨识能力。
(3) 本题考查对录音中两组对应数字信息的记忆与匹配能力。
(4) 本题考查对录音中多个细节信息的综合判断与甄别能力，需注意区分正确表述与无依据表述。
1．根据录音内容，第十五届运动会火炬传递启动仪式的举办地为深圳，对应选项 C。
故答案为：C
2．录音明确提及深圳站 0 号火炬手是人形机器人 “夸父”，薛其坤、颜宁、刘虹均非该身份，因此选 D。
故答案为：D
3．深圳站火炬传递路线全长与深圳经济特区成立周年数相呼应，二者数值均为 45，对应选项 B。
故答案为：B
4．A.火炬在香港、澳门、广州、深圳四城同步传递，符合录音内容。
B.录音未提及深圳站火炬手数量为 50 组，且未说明火炬手 “大多都是体育健儿”，该选项错误。
C.本次火炬传递融入科技元素，沿途设置机器狗、无人船等科技互动场景，表述正确。
D.传递路线分为 “改革之路”“开放之路”“创新之路” 三个阶段，与录音内容一致。
故答案为：A C D
（2026三上·罗湖月考）阅读下面语段，按要求完成练习。
在激烈的zhàn dòu____中，白求恩大（dà dài）夫仍在争分夺秒地抢救shāng yuán____；在国家luò hòu____时，童第周怀着坚定的xìn niàn____发奋图强，取得了卓越的chéng jiù____。从他们身上，我们gǎn shòu____到wú qióng wú jìn____的力量。他们美好的jīng shén____ 品质，也bú duàn____地激励我们奋发向上。我们深知自己肩负着民族复兴的重担（dān dàn），因此，更应该珍惜时间，kè kǔ____学习。
5．根据拼音，在横线上填写正确的词语。
6．在括号里给加点字选择正确的读音。
【答案】5．战斗；伤员；落后；信念；成就；感受；无穷无尽；精神；不断；刻苦
6．dài；dàn
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】(1) 本题考查根据拼音准确书写汉字的能力，需熟记课内重点词语的字形。
(2) 本题考查多音字在特定词语中的读音辨析能力，要结合词语含义判断读音。
5．这些词语均为课内常见词汇，填写时要注意字形的准确性，比如 “战斗” 的 “战” 不要写成 “站”，“伤员” 的 “员” 不要写成 “圆”，“无穷无尽” 的 “尽” 不要写成 “近”。
故答案为：战斗；伤员；落后；信念；成就；感受；无穷无尽；精神；不断；刻苦
6．“大” 读 dài 时，用于 “大夫”（指医生）这个特定称谓；读 dà 时，指大小、程度深等，如 “大家”“大人”。“担” 读 dàn 时，指担子、重量、责任，如 “重担”“担子”；读 dān 时，指用肩挑、承担，如 “担水”“担当”。
故答案为：dài；dàn
7．（2026三上·罗湖月考）观察偏旁有助于理解字词的意思。“琼瑶”最有可能是（　　） 。
A．一种树木 B．一种金属 C．一种玉石
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】“琼瑶” 两个字的偏旁都是王字旁（“王” 字旁在汉字里也叫 “玉字旁”），带有这个偏旁的字，大多和玉石、玉器相关。
故答案为：C
【点评】本题考查通过偏旁部首推断字词含义的能力，掌握常见偏旁的表意规律，能快速判断字词的类别属性。
8．（2026三上·罗湖月考）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 。
神舟十二号载人飞船成功发射后，航天员____开展了多次出舱活动。短暂的休息后，他们会____投入到紧张的工作中。面对____数月的高强度工作，他们从不抱怨，为我国航天事业做出了重要贡献。
A．陆续 连续 继续
B．继续 陆续 持续
C．陆续 继续 持续
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】陆续：表示动作有先有后，时断时续。航天员的多次出舱活动不是一次性完成的，而是分批次进行的，因此第一空填陆续。继续：表示接着做某事，中断之后再延续。航天员短暂休息后，接着投入之前的工作，因此第二空填继续。持续：表示动作或状态保持不变，延续一段时间。这里用来形容 “数月的高强度工作” 是长时间不间断的，因此第三空填持续。
故答案为：C
【点评】本题考查根据语境辨析近义词的能力，需要准确把握词语的侧重点，结合句子的动作状态进行匹配。
9．（2026三上·罗湖月考）关于阅读方法，下列说法有误的一项是（　　） 。
A．阅读时，遇到写得生动的语句，可以分门别类进行摘抄。
B．带着问题读，一边读一边思考能帮助我们更好地理解内容。
C．默读时，指读不仅不影响阅读速度，还能提高阅读准确性。
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】AB.正确。
C.指读是用手指着文字逐字阅读的方式，这种方式会限制眼球的移动速度，不仅会降低阅读速度，还容易让读者只关注单个文字，忽略整体语义的理解，不利于提升阅读效率。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见阅读方法的正误判断能力，需要准确区分科学阅读方法和不良阅读习惯的差异。
10．（2026三上·罗湖月考）填入句中横线处的内容最恰当的一项是（　　）。
傍晚，江边的美景美不胜收：夕阳的余晖笼罩平静的江面，平静的江面倒映着金色的芦苇，____，活泼的飞鸟掠过天际，向着远方飞去……
A．金色的芦苇招引来活泼的飞鸟
B．扑鼻的果香招引来活泼的飞鸟
C．金色的芦苇在微风中轻轻摇晃
【答案】C
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】前文的写景顺序是：夕阳余晖笼罩江面→江面倒映金色芦苇，景物围绕 “夕阳 — 江面 — 芦苇” 展开，画面连贯且统一。
A.“金色的芦苇招引来活泼的飞鸟”：后文已经写了 “活泼的飞鸟掠过天际”，若此处再写 “招引飞鸟”，会与后文内容重复，衔接生硬。
B.“扑鼻的果香招引来活泼的飞鸟”：前文描写的是江边的夕阳、江面、芦苇，完全没有涉及 “果香”，内容突兀，与整体写景语境不符。
C.“金色的芦苇在微风中轻轻摇晃”：承接前文的 “金色的芦苇”，补充了芦苇的动态美，让画面从 “江面倒映芦苇” 的静态，过渡到 “芦苇摇晃” 的动态，再衔接后文 “飞鸟掠过天际”，写景层次分明，逻辑连贯。
故答案为：C
【点评】本题考查语句衔接的逻辑能力，解题关键是抓住前文的写景对象和顺序，确保选项内容与整体语境协调一致，避免重复或突兀。
（2026三上·罗湖月考）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（填序号）。
11．
①目瞪　 　　 　 ②　 　分夺　 　 ③怒目　 　　 　
④　 　　 　目睹 ⑤井然　 　　 　 ⑥千　 　百　 　
12．当老师宣布小明在全国少儿编程大赛中夺冠时，全班同学都　 　，没想到平时默默钻研的他竟藏着这般实力。
13．放学时，同学们排着整齐的队伍，按路线依次走出校园，不推不挤、轻声交谈，校门口的秩序　 　。
14．某社交平台上在组织“变废为宝”大赛，有柚子皮卷成的“玫瑰花”，有树叶制作的粘贴画，有厨余垃圾改造的摆件，还有旧物翻新的饰品，这些作品　 　，既环保又藏着满满的生活巧思，太有意义了。
【答案】11．口；呆；争；秒；圆；睁；耳；闻；有；序；姿；态
12．①
13．⑤
14．⑥
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】(1) 本题考查对四字词语的积累与默写能力，需熟记词语的固定搭配和字形。
(2)本题考查根据语境选择恰当词语的能力，关键是准确理解词语含义，并匹配句子描述的场景。
(3)本题考查根据语境选择恰当词语的能力，关键是准确理解词语含义，并匹配句子描述的场景。
(4) 本题考查根据语境选择恰当词语的能力，关键是准确理解词语含义，并匹配句子描述的场景。
11．课内常见的四字词语，补充时要注意字形的准确性。比如 “目瞪口呆” 的 “呆” 不要写成 “待”，“井然有序” 的 “序” 不要写成 “绪”，“千姿百态” 的 “姿” 不要写成 “资”。
故答案为：口；呆；争；秒；圆；睁；耳；闻；有；序；姿；态
12．“目瞪口呆” 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。老师宣布小明夺冠时，全班同学都很意外，符合这个词语表达的状态。
故答案为：①
13．“井然有序” 指整整齐齐、次序分明、条理清楚。同学们排队出校园不推不挤，校门口秩序整齐，用这个词语形容最合适。
故答案为：⑤
14．“千姿百态” 形容姿态多种多样，各不相同。“变废为宝” 大赛的作品有柚子皮玫瑰、树叶粘贴画等，样式丰富多样，正好对应这个词语的含义。
故答案为：⑥
15．（2026三上·罗湖月考）经典诗句，活学活用。
不坚定的人无法发挥聪明才智，不讲信用的人做事很难成功， 《墨子》中“　 　，　 　”说的就是这个道理。《荀子》以“锲而舍之，　 　；锲而不舍，　 　”告诉我们，只要坚持不懈，再难的事情也能做到。
诗人眼中的自然是一幅绝美的画卷。苏轼观西湖，晴雨皆有韵味，感叹“　 　，　 　”。王维见夕阳映照青苔，心中一动，写下“　 　，　 　”。李白乘舟，见楚江宽阔，截断天门山，赞道“　 　，　 　”。王昌龄笔下的采莲场景，人与自然和谐交融，“　 　，　 　”一句写出了采莲女与荷花相映成趣的美好。
【答案】志不强者智不达；言不信者行不果；朽木不折；金石可镂；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；返景入深林；复照青苔上；天门中断楚江开；碧水东流至此回；荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】出自《墨子》，意思是意志不坚定的人，智慧就得不到充分发挥；说话不守信用的人，做事就难以成功，与题干表述的含义完全对应。出自《荀子 劝学》，意思是雕刻几下就放弃，腐朽的木头也刻不断；坚持不懈地雕刻，金属和石头也能雕刻成功，强调了坚持的重要性。出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，将西湖比作美女西施，不管是淡雅妆容还是浓艳打扮都很合适，写出了西湖晴雨皆美的特点。出自王维《鹿柴》，描写夕阳的余晖映入深林，又照在幽暗处的青苔上，营造出清幽静谧的山林氛围。出自李白《望天门山》，描绘了楚江冲破天门山奔腾而去，江水在此回旋的壮阔景象。出自王昌龄《采莲曲》，写采莲女的罗裙和荷叶颜色一样，荷花正对着采莲女的脸庞开放，体现出人与自然的和谐交融。
故答案为：志不强者智不达；言不信者行不果；朽木不折；金石可镂；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；返景入深林；复照青苔上；天门中断楚江开；碧水东流至此回；荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开
【点评】本题考查对经典古诗文名句的积累与理解运用能力，需要准确匹配名句的出处、含义和题干语境。
（2026三上·罗湖月考）课内文段考查：
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他____过助手____过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里____出一块弹片，____在盘子里。
——《手术台就是阵地》（节选）
16．选择恰当的动词填在文中的横线里（填序号）。
A.丢 B.接 C.递 D.取
17．划线句子“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”在文中的作用是（　　）。
A．突出小庙的位置很危险，不适合做手术。
B．烘托战斗的激烈，反衬白求恩大夫的镇定与勇敢。
C．说明炮弹的威力很大，破坏了小庙的环境。
D．提醒助手要注意保护白求恩大夫的安全。
18．结合选文内容，说说白求恩大夫给你留下了怎样的印象。
【答案】16．B；C；D；A
17．B
18．沉着镇定/认真负责/专注。当炮弹在附近爆炸，环境十分危险。然而白求恩仍然镇定地站在手术台旁继续着他的手术。我从中感受到了白求恩大夫的沉着镇定。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查根据语境选择动词并梳理动作逻辑的能力，需结合生活常识和文本场景判断。
(2) 本题考查环境描写作用的分析能力，关键在于把握环境描写与人物形象塑造之间的关系。
(3) 本题考查结合文本内容分析人物形象的能力，需从细节描写中提炼人物的精神品质。
16．这道题需要结合手术场景的动作逻辑来排序：助手先把镊子递（C） 过去，白求恩大夫接（B） 过镊子，接着从伤员腹腔里取（D） 出弹片，最后把弹片丢（A） 在盘子里。动词的先后顺序符合手术操作的实际流程，体现出白求恩大夫动作的敏捷和娴熟。
故答案为：B；C；D；A
17．“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了” 这句话描写了炮弹爆炸后的危险场景，渲染出战斗的激烈和环境的凶险。而后文写 “白求恩仍然镇定地站在手术台旁”，危险的环境和白求恩的镇定形成鲜明对比，反衬出他不顾自身安危、坚守岗位的勇敢与担当。
故答案为：B
18．选文中，白求恩已经两天两夜没休息，眼球布满血丝，却依旧坚守手术台；当炮弹在小庙前爆炸、环境极度危险时，他仍然镇定操作。这些细节充分体现出他沉着镇定、忠于职守、无私奉献的高尚品格，将 “手术台就是阵地” 的信念践行到底。
故答案为：沉着镇定/认真负责/专注。当炮弹在附近爆炸，环境十分危险。然而白求恩仍然镇定地站在手术台旁继续着他的手术。我从中感受到了白求恩大夫的沉着镇定。
（2026三上·罗湖月考）课外选文（一）：
学雷锋活动安排表
时间 活动内容 地点 注意事项
9：30—10：10 【学习雷锋事迹】各班学习雷锋事迹 各班教室 ____
10：30—12：00 【践行雷锋精神】前往敬老院做义工 学校附近的敬老院 ____
14：00—18：00 【宣扬雷锋精神】“学雷锋”主题演讲 学校大礼堂 学生应积极参与、认真聆听，注意会场纪律，保持安静。
19．阅读安排表，可知“学雷锋活动”一共有　 　项内容，其中“学习雷锋事迹”活动地点在　 　。
20．学生参与“践行雷锋精神”活动时，应该有哪些注意事项？请你联系生活，将表格补充完整。
21．你准备参加“学雷锋”主题演讲，想请教语文老师。
①你走进办公室时，语文老师正在打电话，你应该　 　。
A.直接上前请教。
B.等老师打完电话后再请教。
②③结合生活实际，将下面的对话补充完整。
你： 　 　
老师：你可以从雷锋的某一个事迹展开，再结合身边的学雷锋故事进行讲述。
你： 　 　
【答案】19．3；各班教室
20．听老师指挥/在敬老院保持安静；不大声喧哗/尊重老人，礼貌用语/积极参加劳动，不怕脏；不怕累。
21．B；老师您好！我正准备“学雷锋”主题演讲，但不知道怎么讲，您能给我一些建议吗？；谢谢老师！
【知识点】非连续性文本阅读；文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查对表格信息的直接提取能力，需要快速定位关键栏目内容。
(2) 本题考查结合生活场景进行思考的能力，需紧扣活动主题和场所特点拟写注意事项。
(3) 本题考查人际交往中的礼仪规范和语言表达能力，重点在于礼貌沟通、表述得体。
19．从安排表的 “活动内容” 一栏能清晰看到，活动分为学习雷锋事迹、践行雷锋精神、宣扬雷锋精神三项；“学习雷锋事迹” 对应的地点直接标注为 “各班教室”，提取信息即可作答。
故答案为：3；各班教室
20．这道题需要结合 “敬老院做义工” 的场景来写注意事项。敬老院的核心是关爱老人、遵守秩序，所以注意事项可以从纪律要求（听指挥、不离队）、行为礼仪（礼貌用语、尊重老人）、劳动态度（积极干活、不怕累）这几个角度来写，符合生活实际即可。
故答案为：听老师指挥/在敬老院保持安静；不大声喧哗/尊重老人，礼貌用语/积极参加劳动，不怕脏；不怕累。
21．老师正在打电话时，直接上前请教是不礼貌的行为，应该等老师结束通话后，再礼貌地提出自己的问题，因此选 B。请教老师时，要注意礼貌称呼 + 说明来意 + 提出问题，语气诚恳，表述清晰。老师给出建议后，要礼貌道谢，也可以简单回应自己的后续计划，让对话更完整自然。
故答案为：B；老师您好！我正准备“学雷锋”主题演讲，但不知道怎么讲，您能给我一些建议吗？；谢谢老师！
（2026三上·罗湖月考）课外选文（二）：
下雪的声音
金波
①你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。你听过下雪的声音吗？
②下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。
③那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏（shū）忽又去了；下雪的声音却是黏（nián）着你的耳畔，和你亲近着。
④像小鸟展翅飞翔的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
⑤当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
⑥下雪的声音，好像有至亲好友窸（xī）窸窣（sū）窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
⑦啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
⑧雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
⑨下雪的声音，是春天的____。
22．联系上下文，我知道第⑤自然段“玉片银屑”指的是　 　。
23．文中将下雪的声音与春风、小鸟展翅的声音对比，目的是（　　）。
A．为了说明下雪的声音和春风、小鸟的声音一样悦耳动听。
B．通过对比，突出下雪声音所具有的轻柔、舒缓、亲近的独特韵味。
C．为了证明自然界中的声音是多种多样、丰富多彩的。
D．强调下雪的声音和这两种声音一样，都是微弱而难以听见的。
24．第⑧自然段写道：“雪……一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了”，请联系这句话，在第⑨自然段的横线上填写适当内容，将文章的结尾句补充完整。
25．你听过哪些美妙的声音？它有什么特点呢？试着用上你积累的词句，写几句话吧。
【答案】22．雪花/晶莹洁白的雪花
23．B
24．序曲/脚步声/使者/前奏
25．我听过清晨树林里美妙的声音。鸟儿们“叽叽喳喳”地唱着歌，那声音清脆悦耳，仿佛在开一场热闹的音乐会。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对文中比喻手法的理解能力，需结合语境推断喻体指代的事物。
(2) 本题考查对比手法作用的分析能力，关键是抓住对比前后的事物特点，明确作者的表达意图。
(3) 本题考查根据文章内容补写句子的能力，需结合上下文的逻辑关系，选择贴切的词语。
(4) 本题考查语言表达能力，要求选取生活中的美妙声音，用积累的词句描写其特点。
22．第⑤自然段描写的是 “满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落”的景象，结合前文 “下雪的声音”的主题，以及雪花洁白、细碎、飘落的特点，可知“玉片银屑”是用比喻的手法指代雪花。
故答案为：雪花/晶莹洁白的雪花
23．文中第③④自然段将下雪的声音分别与春风拂面声、小鸟展翅声对比：春风 “倏忽又去”，鸟儿 “急匆匆”，而下雪的声音 “黏着你的耳畔”“旋转着舞姿翩翩而至”。通过这种对比，突出了下雪声音轻柔、舒缓、亲近的独特韵味，而非和后两者声音特点一致。
故答案为：B
24．第⑧自然段写雪融化后就会迎来绚丽的春天，说明下雪是春天到来的前奏或信号。用 “序曲”“脚步声” 等词，既呼应前文，又能升华主题，让结尾更有韵味。
故答案为：序曲/脚步声/使者/前奏
25．选取“清晨树林里的声音”，用 “叽叽喳喳” 模拟鸟鸣声，再用“清脆悦耳”“热闹的音乐会”来形容声音的特点，生动形象，符合题目要求。
故答案为：我听过清晨树林里美妙的声音。鸟儿们“叽叽喳喳”地唱着歌，那声音清脆悦耳，仿佛在开一场热闹的音乐会。
26．（2026三上·罗湖月考）在生活中，你会遇到各种各样的人，会发生各种各样的事情，其中一定有一件事情让你感到温暖，令你印象深刻。请你把这件事情写下来吧！要求语句通顺，表达出难忘的心情，不少于250字，不会写的字用拼音代替。
【答案】那把温暖的伞
记得去年夏天的一个傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又难过，因为妈妈今天加班，我没带伞，根本没法回家。
就在我手足无措的时候，旁边卖早点的阿姨走了过来。她手里拿着一把大大的碎花伞，笑着对我说：“小朋友，没带伞吗？阿姨送你回家吧！” 我愣了一下，连忙道谢。阿姨把伞大部分都倾向我这边，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。路上，阿姨还温柔地问我学习累不累，叮嘱我下雨天路滑要小心。
到了家门口，我又一次向阿姨道谢。阿姨摆摆手说：“不客气，举手之劳而已。” 看着阿姨撑着伞渐渐走远的背影，我的心里暖暖的。
这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里。那把大大的碎花伞，不仅为我挡住了风雨，更装满了陌生人的善意，这份温暖让我永远难忘。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是一篇记叙文写作题，核心话题是记录生活中一件令自己印象深刻、感到温暖的事，要求语句通顺、表达难忘心情，字数不少于 250 字，需用通俗的语言还原事件，传递真情实感。
【题干分析】关键词解析：温暖的事：核心是 “温暖”，指能让人心里感到慰藉、感动的经历，不是轰轰烈烈的大事，多是日常中的小事，比如他人的帮助、陌生人的善意、亲人的陪伴等。印象深刻、难忘：事件要有独特性或情感浓度，需通过细节描写体现 “难忘”，不能泛泛而谈，要写出事件带来的内心触动。语句通顺、不少于 250 字：篇幅需达标，结构完整（开头引入、中间叙事、结尾抒情），语句连贯，不会写的字可用拼音，不影响文意表达。
【写作思路】开头写法：开门见山式：直接点出最难忘的温暖小事，比如 “在我的记忆里，藏着一件温暖的小事，直到现在想起来，心里还暖暖的”。情感引入式：用抒情的语气引出事件，比如 “生活就像一杯温水，平淡却藏着温柔。有一件事，就像一缕阳光，照亮了我的童年，让我久久难忘”。中间主体部分（重点写，占全文 2/3 篇幅）：选材方向：优先选贴近生活的小事，比如雨天陌生人递伞、同学帮自己补笔记、清洁工阿姨默默帮忙捡东西、长辈无微不至的照顾等，小事更易写出细节和真情。细节描写：要写清事件的起因、经过、结果，重点刻画动作、语言、神态和心理。比如写他人帮助自己，要写对方的动作（“弯腰捡起”“轻轻递给我”）、语言（“没关系，我帮你吧”），以及自己的心理（“心里一下子热了起来”），避免只写事件框架，无细节支撑。结尾写法：抒情总结式：呼应开头，表达对事件的难忘之情，升华情感，比如 “这件事虽然过去很久了，但那份温暖一直留在我心里，让我明白，生活中处处都有善意”。感悟式：结合事件谈收获，比如 “正是这份小小的温暖，让我学会了主动帮助别人，把这份善意传递下去”。
【立意提取】1.那把温暖的伞：写雨天陌生人递伞的善意，体现陌生人带来的温暖。
2.难忘的帮助：写同学或老师在自己困难时伸出援手，表达感恩与难忘之情。
【点评】选材贴切：选取 “雨天阿姨送自己回家” 的日常小事，贴近生活，容易引发共鸣，精准扣住 “温暖”“难忘” 的主题。细节饱满：重点刻画了阿姨的动作（“把伞大部分倾向我这边”“摆摆手”）、语言（“小朋友，没带伞吗？”“举手之劳而已”），以及自己的心理（“着急又难过”“心里暖暖的”），让事件更生动，情感更真实。结构完整：开头写雨天无伞的困境，中间写阿姨帮忙送回家的经过，结尾抒情总结，呼应主题，篇幅达标（300 余字），语句通顺。情感真挚：通过具体事例支撑 “温暖”“难忘”，没有空洞抒情，结尾升华情感，体现了事件带来的触动。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年三年级上学期语文月考阳光评价四试卷
（2026三上·罗湖月考）请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。
1．第十五届运动会火炬传递的启动仪式在（　　）举行。
A．香港 B．澳门 C．深圳 D．广州
2．深圳站火炬传递的0号火炬手是（　　）。
A．薛其坤 B．颜宁
C．刘虹 D．人形机器人“夸父”
3．深圳站火炬传递路线全长____，呼应了深圳经济特区成立____。（　　）
A．40 公里， 40 周年 B．45 公里， 45 周年
C．50 公里， 50 周年 D．55 公里， 55 周年
4．下列说法正确的是 （　　）。（多选）
A．火炬将在香港、澳门、广州、深圳四城同步传递。
B．深圳站共有 50 组火炬手参与传递，他们大多都是体育健儿。
C．本次火炬传递融入了科技元素，沿途有机器狗、无人船等科技互动场景。
D．本次传递路线一共分为三个阶段，分别是第一阶段“改革之路”、第二阶段“开放之路”和第三阶段“创新之路”。
（2026三上·罗湖月考）阅读下面语段，按要求完成练习。
在激烈的zhàn dòu____中，白求恩大（dà dài）夫仍在争分夺秒地抢救shāng yuán____；在国家luò hòu____时，童第周怀着坚定的xìn niàn____发奋图强，取得了卓越的chéng jiù____。从他们身上，我们gǎn shòu____到wú qióng wú jìn____的力量。他们美好的jīng shén____ 品质，也bú duàn____地激励我们奋发向上。我们深知自己肩负着民族复兴的重担（dān dàn），因此，更应该珍惜时间，kè kǔ____学习。
5．根据拼音，在横线上填写正确的词语。
6．在括号里给加点字选择正确的读音。
7．（2026三上·罗湖月考）观察偏旁有助于理解字词的意思。“琼瑶”最有可能是（　　） 。
A．一种树木 B．一种金属 C．一种玉石
8．（2026三上·罗湖月考）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 。
神舟十二号载人飞船成功发射后，航天员____开展了多次出舱活动。短暂的休息后，他们会____投入到紧张的工作中。面对____数月的高强度工作，他们从不抱怨，为我国航天事业做出了重要贡献。
A．陆续 连续 继续
B．继续 陆续 持续
C．陆续 继续 持续
9．（2026三上·罗湖月考）关于阅读方法，下列说法有误的一项是（　　） 。
A．阅读时，遇到写得生动的语句，可以分门别类进行摘抄。
B．带着问题读，一边读一边思考能帮助我们更好地理解内容。
C．默读时，指读不仅不影响阅读速度，还能提高阅读准确性。
10．（2026三上·罗湖月考）填入句中横线处的内容最恰当的一项是（　　）。
傍晚，江边的美景美不胜收：夕阳的余晖笼罩平静的江面，平静的江面倒映着金色的芦苇，____，活泼的飞鸟掠过天际，向着远方飞去……
A．金色的芦苇招引来活泼的飞鸟
B．扑鼻的果香招引来活泼的飞鸟
C．金色的芦苇在微风中轻轻摇晃
（2026三上·罗湖月考）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（填序号）。
11．
①目瞪　 　　 　 ②　 　分夺　 　 ③怒目　 　　 　
④　 　　 　目睹 ⑤井然　 　　 　 ⑥千　 　百　 　
12．当老师宣布小明在全国少儿编程大赛中夺冠时，全班同学都　 　，没想到平时默默钻研的他竟藏着这般实力。
13．放学时，同学们排着整齐的队伍，按路线依次走出校园，不推不挤、轻声交谈，校门口的秩序　 　。
14．某社交平台上在组织“变废为宝”大赛，有柚子皮卷成的“玫瑰花”，有树叶制作的粘贴画，有厨余垃圾改造的摆件，还有旧物翻新的饰品，这些作品　 　，既环保又藏着满满的生活巧思，太有意义了。
15．（2026三上·罗湖月考）经典诗句，活学活用。
不坚定的人无法发挥聪明才智，不讲信用的人做事很难成功， 《墨子》中“　 　，　 　”说的就是这个道理。《荀子》以“锲而舍之，　 　；锲而不舍，　 　”告诉我们，只要坚持不懈，再难的事情也能做到。
诗人眼中的自然是一幅绝美的画卷。苏轼观西湖，晴雨皆有韵味，感叹“　 　，　 　”。王维见夕阳映照青苔，心中一动，写下“　 　，　 　”。李白乘舟，见楚江宽阔，截断天门山，赞道“　 　，　 　”。王昌龄笔下的采莲场景，人与自然和谐交融，“　 　，　 　”一句写出了采莲女与荷花相映成趣的美好。
（2026三上·罗湖月考）课内文段考查：
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他____过助手____过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里____出一块弹片，____在盘子里。
——《手术台就是阵地》（节选）
16．选择恰当的动词填在文中的横线里（填序号）。
A.丢 B.接 C.递 D.取
17．划线句子“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”在文中的作用是（　　）。
A．突出小庙的位置很危险，不适合做手术。
B．烘托战斗的激烈，反衬白求恩大夫的镇定与勇敢。
C．说明炮弹的威力很大，破坏了小庙的环境。
D．提醒助手要注意保护白求恩大夫的安全。
18．结合选文内容，说说白求恩大夫给你留下了怎样的印象。
（2026三上·罗湖月考）课外选文（一）：
学雷锋活动安排表
时间 活动内容 地点 注意事项
9：30—10：10 【学习雷锋事迹】各班学习雷锋事迹 各班教室 ____
10：30—12：00 【践行雷锋精神】前往敬老院做义工 学校附近的敬老院 ____
14：00—18：00 【宣扬雷锋精神】“学雷锋”主题演讲 学校大礼堂 学生应积极参与、认真聆听，注意会场纪律，保持安静。
19．阅读安排表，可知“学雷锋活动”一共有　 　项内容，其中“学习雷锋事迹”活动地点在　 　。
20．学生参与“践行雷锋精神”活动时，应该有哪些注意事项？请你联系生活，将表格补充完整。
21．你准备参加“学雷锋”主题演讲，想请教语文老师。
①你走进办公室时，语文老师正在打电话，你应该　 　。
A.直接上前请教。
B.等老师打完电话后再请教。
②③结合生活实际，将下面的对话补充完整。
你： 　 　
老师：你可以从雷锋的某一个事迹展开，再结合身边的学雷锋故事进行讲述。
你： 　 　
（2026三上·罗湖月考）课外选文（二）：
下雪的声音
金波
①你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。你听过下雪的声音吗？
②下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。
③那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏（shū）忽又去了；下雪的声音却是黏（nián）着你的耳畔，和你亲近着。
④像小鸟展翅飞翔的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
⑤当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
⑥下雪的声音，好像有至亲好友窸（xī）窸窣（sū）窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
⑦啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
⑧雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
⑨下雪的声音，是春天的____。
22．联系上下文，我知道第⑤自然段“玉片银屑”指的是　 　。
23．文中将下雪的声音与春风、小鸟展翅的声音对比，目的是（　　）。
A．为了说明下雪的声音和春风、小鸟的声音一样悦耳动听。
B．通过对比，突出下雪声音所具有的轻柔、舒缓、亲近的独特韵味。
C．为了证明自然界中的声音是多种多样、丰富多彩的。
D．强调下雪的声音和这两种声音一样，都是微弱而难以听见的。
24．第⑧自然段写道：“雪……一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了”，请联系这句话，在第⑨自然段的横线上填写适当内容，将文章的结尾句补充完整。
25．你听过哪些美妙的声音？它有什么特点呢？试着用上你积累的词句，写几句话吧。
26．（2026三上·罗湖月考）在生活中，你会遇到各种各样的人，会发生各种各样的事情，其中一定有一件事情让你感到温暖，令你印象深刻。请你把这件事情写下来吧！要求语句通顺，表达出难忘的心情，不少于250字，不会写的字用拼音代替。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．B
4．A；C；D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对录音中关键地点信息的提取能力。
(2) 本题考查对录音中特定人物（机器人）身份信息的辨识能力。
(3) 本题考查对录音中两组对应数字信息的记忆与匹配能力。
(4) 本题考查对录音中多个细节信息的综合判断与甄别能力，需注意区分正确表述与无依据表述。
1．根据录音内容，第十五届运动会火炬传递启动仪式的举办地为深圳，对应选项 C。
故答案为：C
2．录音明确提及深圳站 0 号火炬手是人形机器人 “夸父”，薛其坤、颜宁、刘虹均非该身份，因此选 D。
故答案为：D
3．深圳站火炬传递路线全长与深圳经济特区成立周年数相呼应，二者数值均为 45，对应选项 B。
故答案为：B
4．A.火炬在香港、澳门、广州、深圳四城同步传递，符合录音内容。
B.录音未提及深圳站火炬手数量为 50 组，且未说明火炬手 “大多都是体育健儿”，该选项错误。
C.本次火炬传递融入科技元素，沿途设置机器狗、无人船等科技互动场景，表述正确。
D.传递路线分为 “改革之路”“开放之路”“创新之路” 三个阶段，与录音内容一致。
故答案为：A C D
【答案】5．战斗；伤员；落后；信念；成就；感受；无穷无尽；精神；不断；刻苦
6．dài；dàn
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】(1) 本题考查根据拼音准确书写汉字的能力，需熟记课内重点词语的字形。
(2) 本题考查多音字在特定词语中的读音辨析能力，要结合词语含义判断读音。
5．这些词语均为课内常见词汇，填写时要注意字形的准确性，比如 “战斗” 的 “战” 不要写成 “站”，“伤员” 的 “员” 不要写成 “圆”，“无穷无尽” 的 “尽” 不要写成 “近”。
故答案为：战斗；伤员；落后；信念；成就；感受；无穷无尽；精神；不断；刻苦
6．“大” 读 dài 时，用于 “大夫”（指医生）这个特定称谓；读 dà 时，指大小、程度深等，如 “大家”“大人”。“担” 读 dàn 时，指担子、重量、责任，如 “重担”“担子”；读 dān 时，指用肩挑、承担，如 “担水”“担当”。
故答案为：dài；dàn
7．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】“琼瑶” 两个字的偏旁都是王字旁（“王” 字旁在汉字里也叫 “玉字旁”），带有这个偏旁的字，大多和玉石、玉器相关。
故答案为：C
【点评】本题考查通过偏旁部首推断字词含义的能力，掌握常见偏旁的表意规律，能快速判断字词的类别属性。
8．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】陆续：表示动作有先有后，时断时续。航天员的多次出舱活动不是一次性完成的，而是分批次进行的，因此第一空填陆续。继续：表示接着做某事，中断之后再延续。航天员短暂休息后，接着投入之前的工作，因此第二空填继续。持续：表示动作或状态保持不变，延续一段时间。这里用来形容 “数月的高强度工作” 是长时间不间断的，因此第三空填持续。
故答案为：C
【点评】本题考查根据语境辨析近义词的能力，需要准确把握词语的侧重点，结合句子的动作状态进行匹配。
9．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】AB.正确。
C.指读是用手指着文字逐字阅读的方式，这种方式会限制眼球的移动速度，不仅会降低阅读速度，还容易让读者只关注单个文字，忽略整体语义的理解，不利于提升阅读效率。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见阅读方法的正误判断能力，需要准确区分科学阅读方法和不良阅读习惯的差异。
10．【答案】C
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】前文的写景顺序是：夕阳余晖笼罩江面→江面倒映金色芦苇，景物围绕 “夕阳 — 江面 — 芦苇” 展开，画面连贯且统一。
A.“金色的芦苇招引来活泼的飞鸟”：后文已经写了 “活泼的飞鸟掠过天际”，若此处再写 “招引飞鸟”，会与后文内容重复，衔接生硬。
B.“扑鼻的果香招引来活泼的飞鸟”：前文描写的是江边的夕阳、江面、芦苇，完全没有涉及 “果香”，内容突兀，与整体写景语境不符。
C.“金色的芦苇在微风中轻轻摇晃”：承接前文的 “金色的芦苇”，补充了芦苇的动态美，让画面从 “江面倒映芦苇” 的静态，过渡到 “芦苇摇晃” 的动态，再衔接后文 “飞鸟掠过天际”，写景层次分明，逻辑连贯。
故答案为：C
【点评】本题考查语句衔接的逻辑能力，解题关键是抓住前文的写景对象和顺序，确保选项内容与整体语境协调一致，避免重复或突兀。
【答案】11．口；呆；争；秒；圆；睁；耳；闻；有；序；姿；态
12．①
13．⑤
14．⑥
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】(1) 本题考查对四字词语的积累与默写能力，需熟记词语的固定搭配和字形。
(2)本题考查根据语境选择恰当词语的能力，关键是准确理解词语含义，并匹配句子描述的场景。
(3)本题考查根据语境选择恰当词语的能力，关键是准确理解词语含义，并匹配句子描述的场景。
(4) 本题考查根据语境选择恰当词语的能力，关键是准确理解词语含义，并匹配句子描述的场景。
11．课内常见的四字词语，补充时要注意字形的准确性。比如 “目瞪口呆” 的 “呆” 不要写成 “待”，“井然有序” 的 “序” 不要写成 “绪”，“千姿百态” 的 “姿” 不要写成 “资”。
故答案为：口；呆；争；秒；圆；睁；耳；闻；有；序；姿；态
12．“目瞪口呆” 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。老师宣布小明夺冠时，全班同学都很意外，符合这个词语表达的状态。
故答案为：①
13．“井然有序” 指整整齐齐、次序分明、条理清楚。同学们排队出校园不推不挤，校门口秩序整齐，用这个词语形容最合适。
故答案为：⑤
14．“千姿百态” 形容姿态多种多样，各不相同。“变废为宝” 大赛的作品有柚子皮玫瑰、树叶粘贴画等，样式丰富多样，正好对应这个词语的含义。
故答案为：⑥
15．【答案】志不强者智不达；言不信者行不果；朽木不折；金石可镂；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；返景入深林；复照青苔上；天门中断楚江开；碧水东流至此回；荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】出自《墨子》，意思是意志不坚定的人，智慧就得不到充分发挥；说话不守信用的人，做事就难以成功，与题干表述的含义完全对应。出自《荀子 劝学》，意思是雕刻几下就放弃，腐朽的木头也刻不断；坚持不懈地雕刻，金属和石头也能雕刻成功，强调了坚持的重要性。出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，将西湖比作美女西施，不管是淡雅妆容还是浓艳打扮都很合适，写出了西湖晴雨皆美的特点。出自王维《鹿柴》，描写夕阳的余晖映入深林，又照在幽暗处的青苔上，营造出清幽静谧的山林氛围。出自李白《望天门山》，描绘了楚江冲破天门山奔腾而去，江水在此回旋的壮阔景象。出自王昌龄《采莲曲》，写采莲女的罗裙和荷叶颜色一样，荷花正对着采莲女的脸庞开放，体现出人与自然的和谐交融。
故答案为：志不强者智不达；言不信者行不果；朽木不折；金石可镂；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；返景入深林；复照青苔上；天门中断楚江开；碧水东流至此回；荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开
【点评】本题考查对经典古诗文名句的积累与理解运用能力，需要准确匹配名句的出处、含义和题干语境。
【答案】16．B；C；D；A
17．B
18．沉着镇定/认真负责/专注。当炮弹在附近爆炸，环境十分危险。然而白求恩仍然镇定地站在手术台旁继续着他的手术。我从中感受到了白求恩大夫的沉着镇定。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查根据语境选择动词并梳理动作逻辑的能力，需结合生活常识和文本场景判断。
(2) 本题考查环境描写作用的分析能力，关键在于把握环境描写与人物形象塑造之间的关系。
(3) 本题考查结合文本内容分析人物形象的能力，需从细节描写中提炼人物的精神品质。
16．这道题需要结合手术场景的动作逻辑来排序：助手先把镊子递（C） 过去，白求恩大夫接（B） 过镊子，接着从伤员腹腔里取（D） 出弹片，最后把弹片丢（A） 在盘子里。动词的先后顺序符合手术操作的实际流程，体现出白求恩大夫动作的敏捷和娴熟。
故答案为：B；C；D；A
17．“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了” 这句话描写了炮弹爆炸后的危险场景，渲染出战斗的激烈和环境的凶险。而后文写 “白求恩仍然镇定地站在手术台旁”，危险的环境和白求恩的镇定形成鲜明对比，反衬出他不顾自身安危、坚守岗位的勇敢与担当。
故答案为：B
18．选文中，白求恩已经两天两夜没休息，眼球布满血丝，却依旧坚守手术台；当炮弹在小庙前爆炸、环境极度危险时，他仍然镇定操作。这些细节充分体现出他沉着镇定、忠于职守、无私奉献的高尚品格，将 “手术台就是阵地” 的信念践行到底。
故答案为：沉着镇定/认真负责/专注。当炮弹在附近爆炸，环境十分危险。然而白求恩仍然镇定地站在手术台旁继续着他的手术。我从中感受到了白求恩大夫的沉着镇定。
【答案】19．3；各班教室
20．听老师指挥/在敬老院保持安静；不大声喧哗/尊重老人，礼貌用语/积极参加劳动，不怕脏；不怕累。
21．B；老师您好！我正准备“学雷锋”主题演讲，但不知道怎么讲，您能给我一些建议吗？；谢谢老师！
【知识点】非连续性文本阅读；文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查对表格信息的直接提取能力，需要快速定位关键栏目内容。
(2) 本题考查结合生活场景进行思考的能力，需紧扣活动主题和场所特点拟写注意事项。
(3) 本题考查人际交往中的礼仪规范和语言表达能力，重点在于礼貌沟通、表述得体。
19．从安排表的 “活动内容” 一栏能清晰看到，活动分为学习雷锋事迹、践行雷锋精神、宣扬雷锋精神三项；“学习雷锋事迹” 对应的地点直接标注为 “各班教室”，提取信息即可作答。
故答案为：3；各班教室
20．这道题需要结合 “敬老院做义工” 的场景来写注意事项。敬老院的核心是关爱老人、遵守秩序，所以注意事项可以从纪律要求（听指挥、不离队）、行为礼仪（礼貌用语、尊重老人）、劳动态度（积极干活、不怕累）这几个角度来写，符合生活实际即可。
故答案为：听老师指挥/在敬老院保持安静；不大声喧哗/尊重老人，礼貌用语/积极参加劳动，不怕脏；不怕累。
21．老师正在打电话时，直接上前请教是不礼貌的行为，应该等老师结束通话后，再礼貌地提出自己的问题，因此选 B。请教老师时，要注意礼貌称呼 + 说明来意 + 提出问题，语气诚恳，表述清晰。老师给出建议后，要礼貌道谢，也可以简单回应自己的后续计划，让对话更完整自然。
故答案为：B；老师您好！我正准备“学雷锋”主题演讲，但不知道怎么讲，您能给我一些建议吗？；谢谢老师！
【答案】22．雪花/晶莹洁白的雪花
23．B
24．序曲/脚步声/使者/前奏
25．我听过清晨树林里美妙的声音。鸟儿们“叽叽喳喳”地唱着歌，那声音清脆悦耳，仿佛在开一场热闹的音乐会。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对文中比喻手法的理解能力，需结合语境推断喻体指代的事物。
(2) 本题考查对比手法作用的分析能力，关键是抓住对比前后的事物特点，明确作者的表达意图。
(3) 本题考查根据文章内容补写句子的能力，需结合上下文的逻辑关系，选择贴切的词语。
(4) 本题考查语言表达能力，要求选取生活中的美妙声音，用积累的词句描写其特点。
22．第⑤自然段描写的是 “满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落”的景象，结合前文 “下雪的声音”的主题，以及雪花洁白、细碎、飘落的特点，可知“玉片银屑”是用比喻的手法指代雪花。
故答案为：雪花/晶莹洁白的雪花
23．文中第③④自然段将下雪的声音分别与春风拂面声、小鸟展翅声对比：春风 “倏忽又去”，鸟儿 “急匆匆”，而下雪的声音 “黏着你的耳畔”“旋转着舞姿翩翩而至”。通过这种对比，突出了下雪声音轻柔、舒缓、亲近的独特韵味，而非和后两者声音特点一致。
故答案为：B
24．第⑧自然段写雪融化后就会迎来绚丽的春天，说明下雪是春天到来的前奏或信号。用 “序曲”“脚步声” 等词，既呼应前文，又能升华主题，让结尾更有韵味。
故答案为：序曲/脚步声/使者/前奏
25．选取“清晨树林里的声音”，用 “叽叽喳喳” 模拟鸟鸣声，再用“清脆悦耳”“热闹的音乐会”来形容声音的特点，生动形象，符合题目要求。
故答案为：我听过清晨树林里美妙的声音。鸟儿们“叽叽喳喳”地唱着歌，那声音清脆悦耳，仿佛在开一场热闹的音乐会。
26．【答案】那把温暖的伞
记得去年夏天的一个傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又难过，因为妈妈今天加班，我没带伞，根本没法回家。
就在我手足无措的时候，旁边卖早点的阿姨走了过来。她手里拿着一把大大的碎花伞，笑着对我说：“小朋友，没带伞吗？阿姨送你回家吧！” 我愣了一下，连忙道谢。阿姨把伞大部分都倾向我这边，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。路上，阿姨还温柔地问我学习累不累，叮嘱我下雨天路滑要小心。
到了家门口，我又一次向阿姨道谢。阿姨摆摆手说：“不客气，举手之劳而已。” 看着阿姨撑着伞渐渐走远的背影，我的心里暖暖的。
这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里。那把大大的碎花伞，不仅为我挡住了风雨，更装满了陌生人的善意，这份温暖让我永远难忘。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是一篇记叙文写作题，核心话题是记录生活中一件令自己印象深刻、感到温暖的事，要求语句通顺、表达难忘心情，字数不少于 250 字，需用通俗的语言还原事件，传递真情实感。
【题干分析】关键词解析：温暖的事：核心是 “温暖”，指能让人心里感到慰藉、感动的经历，不是轰轰烈烈的大事，多是日常中的小事，比如他人的帮助、陌生人的善意、亲人的陪伴等。印象深刻、难忘：事件要有独特性或情感浓度，需通过细节描写体现 “难忘”，不能泛泛而谈，要写出事件带来的内心触动。语句通顺、不少于 250 字：篇幅需达标，结构完整（开头引入、中间叙事、结尾抒情），语句连贯，不会写的字可用拼音，不影响文意表达。
【写作思路】开头写法：开门见山式：直接点出最难忘的温暖小事，比如 “在我的记忆里，藏着一件温暖的小事，直到现在想起来，心里还暖暖的”。情感引入式：用抒情的语气引出事件，比如 “生活就像一杯温水，平淡却藏着温柔。有一件事，就像一缕阳光，照亮了我的童年，让我久久难忘”。中间主体部分（重点写，占全文 2/3 篇幅）：选材方向：优先选贴近生活的小事，比如雨天陌生人递伞、同学帮自己补笔记、清洁工阿姨默默帮忙捡东西、长辈无微不至的照顾等，小事更易写出细节和真情。细节描写：要写清事件的起因、经过、结果，重点刻画动作、语言、神态和心理。比如写他人帮助自己，要写对方的动作（“弯腰捡起”“轻轻递给我”）、语言（“没关系，我帮你吧”），以及自己的心理（“心里一下子热了起来”），避免只写事件框架，无细节支撑。结尾写法：抒情总结式：呼应开头，表达对事件的难忘之情，升华情感，比如 “这件事虽然过去很久了，但那份温暖一直留在我心里，让我明白，生活中处处都有善意”。感悟式：结合事件谈收获，比如 “正是这份小小的温暖，让我学会了主动帮助别人，把这份善意传递下去”。
【立意提取】1.那把温暖的伞：写雨天陌生人递伞的善意，体现陌生人带来的温暖。
2.难忘的帮助：写同学或老师在自己困难时伸出援手，表达感恩与难忘之情。
【点评】选材贴切：选取 “雨天阿姨送自己回家” 的日常小事，贴近生活，容易引发共鸣，精准扣住 “温暖”“难忘” 的主题。细节饱满：重点刻画了阿姨的动作（“把伞大部分倾向我这边”“摆摆手”）、语言（“小朋友，没带伞吗？”“举手之劳而已”），以及自己的心理（“着急又难过”“心里暖暖的”），让事件更生动，情感更真实。结构完整：开头写雨天无伞的困境，中间写阿姨帮忙送回家的经过，结尾抒情总结，呼应主题，篇幅达标（300 余字），语句通顺。情感真挚：通过具体事例支撑 “温暖”“难忘”，没有空洞抒情，结尾升华情感，体现了事件带来的触动。
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