资源简介

(共18张PPT)
苏教版数学三年级下册 综合与实践
活动一 家庭生活垃圾总量
垃圾分类中的数学问题
情境导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
情境导入
自提倡垃圾分类以来，越来越多的人主动地对垃圾进行分类。你知道为什么要开展垃圾分类吗？
垃圾分类可以减少污染，让环境更美。
垃圾分类还可以变废为宝，更好地利用资源。
探究新知
垃圾分类和垃圾处理中有很多与数学有关的问题。你能举例说说吗？
不能直接利用的垃圾是怎样处理的？
探究新知
垃圾分类和垃圾处理中有很多与数学有关的问题。你能举例说说吗？
不能直接利用的垃圾是怎样处理的？
常见的生活垃圾主要有哪些？可以怎样分类？
探究新知
垃圾分类和垃圾处理中有很多与数学有关的问题。你能举例说说吗？
不能直接利用的垃圾是怎样处理的？
常见的生活垃圾主要有哪些？可以怎样分类？
每个家庭每天产生多少生活垃圾？全班或全校同学家庭呢？
探究新知
垃圾分类和垃圾处理中有很多与数学有关的问题。你能举例说说吗？
不能直接利用的垃圾是怎样处理的？
常见的生活垃圾主要有哪些？可以怎样分类？
每个家庭每天产生多少生活垃圾？全班或全校同学家庭呢？
可回收垃圾有什么用？可以怎样利用？
围绕垃圾分类中的数学问题开展研究，记录过程，展示成果。
探究新知
活动1:家庭生活垃圾总量
怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量？
先了解自己家一天的生活垃圾量，再把得到的数据汇总。
探究新知
活动1:家庭生活垃圾总量
怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量？
先了解自己家一天的生活垃圾量，再把得到的数据汇总。
每天产生的生活垃圾量有多有少，可以调查并记录一星期的数据，从中选一个合适的代表。
探究新知
活动1:家庭生活垃圾总量
怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量？
先了解自己家一天的生活垃圾量，再把得到的数据汇总。
每天产生的生活垃圾量有多有少，可以调查并记录一星期的数据，从中选一个合适的代表。
知道全班同学家庭一天的生活垃圾总量，可以推算全校同学家庭一天的生活垃圾总量。
探究新知
调查自己家一星期内每天产生的生活垃圾总量，完成下面的条形统计图；选择合适的数据，和同学一起推算全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量。
活动1:家庭生活垃圾总量
探究新知
活动1:家庭生活垃圾总量
（ ）同学佳通一星期内每天生活垃圾量统计图
月 日
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
日
星期
质量/g
一
二
三
四
五
六
根据实际情况
作答即可
探究新知
小组讨论
（1）你打算用哪个数据代表自己家一天产生的生活垃圾量？
（2）根据全班同学家庭一天产生的生活垃圾总量，怎样推算全校同
学家庭一天产生的生活垃圾总量？
（3）如果要了解自己所在城市（地区）同学家庭一天、一月或一年
产生的生活垃圾总量，又可以怎样做？
通过研究，你有哪些感想？
探究新知
一个家庭一天产生的生活垃圾看起来不多，但很多家庭一天、一月、一年产生的生活垃圾量是巨大的。
垃圾分类处理很有必要，可以进一步了解不同垃圾分类怎样处理。
了解本地垃圾分类标准，想一想：标准是怎样确定的？可能与什么有关？
拓展练习
小全调查了班里同学随父母一起旅游时的出行方式，结果如下图。（每人只选择一种出行方式）
1.出行方式是( )的人数最多，出行方式是( )的人数最少。
2.小全一共调查了( )人。
高铁
自驾
43
课堂小结
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
统计家里一周的生活垃圾总量时，可以先统计一天的量然后再乘7。
统计出全班同学家庭一天的生活垃圾总量，就可以推算出全班家庭一周生活垃圾的总量。
谢谢观看

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