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2025-2026学年第一学期初三期末综合练习（一）
语文
（考试时间：120分钟，满分150分）
友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应位置
班级________姓名________座号________
一、积累与运用（24分）
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）《岳阳楼记》中，范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是___①___，___②___。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中用“___③___，___④___” 表达自己被贬滁州时与民同乐、以文记乐的情趣。
（3）古人常借典故表达心志。《行路难》中，李白用诗句“___⑤___，___⑥___”表达对得到明君重用、成就功名的渴望；《江城子·密州出猎》中，苏轼借词句
“___⑦___，___⑧___” 表达驰骋疆场、杀敌报国的愿望。
2.阅读下面文字，按要求作答。（10分）
诗人艾青，用深情的笔触描绘了他对土地与光明的挚爱。在《向太阳》中，他满怀希冀地呼唤①lí明；在《雪落在中国的土地上》里，他用忧②qī的笔调，书写了民族深沉的苦难与坚韧。他的诗歌，意象丰富，情感炽热，语言质朴而又飘③yì，充满了强烈的艺术感染力。艾青诗歌中蕴含的爱国主义情怀和时代精神，其价值与意义（ ）。
我们如果想要真正读懂艾青的诗，也必须走进那段历史。我们可以从两个层面入手：一是要感受其诗中深沉的时代脉动，二是要领悟其语言中炽热的爱国情怀。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分）
（2）结合释义，写出填入语段括号里最恰当的成语。（2分）
【释义】不用说就可以明白。形容道理很明显。
（3）根据语境，把画横线的病句修改成表示假设关系的复句。（3分）
（4）对联又称楹联，是我国首批非物质文化遗产。请根据文中画波浪线句子，补全下面对联。（2分）
上联：□□□□□□
下联：领悟炽热情怀
3.班级开展以“君子自强不息”为主题的辩论赛，小语想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小文的反对。请结合情境和下面的链接材料，在横线处补写你赞同小语意见的理由。（6分）
小文：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，我看你艾青的诗一首都没读过吧！
小语：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过，这些诗的的主题有关于自强不息。请问你读过几首呢？
你 你们别吵了，回到我们辩论的主题，我赞同小语的意见。因为__________
【链接材料】
A. 你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（艾青《煤的对话》）
B. 他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存（艾青《他起来了》）
二、阅读（66分）
（一）文学社开展“永远的少年——范仲淹”主题阅读活动，请你一起参与下列活动任务。（23分）
【材料一】
睢阳学舍书怀①
[宋] 范仲淹
白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。
瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。
【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。
【材料二】
彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；彼不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷，孰为神兵；焚而可变，孰为英琼。宁鸣而死，不默而生。
（范仲淹《灵鸟赋》）
【材料三】
顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言日：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知已羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。
公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉？吾今年逾六十生且无几乃谋治第治圃顾何时而居乎？
（节选自朱熹《宋名臣言行录》）
4. 请根据表格内容，完成词义解释。（3分）
句子 方法联结 释义
亦见讥于楚狂 【查阅词典选择义项】①看到；②会晤；③助词，表示被动。 （1）______（填序号）
欲媚章献太后 【关联成语】欺下媚上 （2）______________
仲淹奏以为不可 【联系课内】自以为大有所益（《孙权劝学》） （3）______________
5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在括号内写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分）
吾今年逾 A 六十 B 生且 C 无几 D 乃谋治第 E 树圃 F 顾何时而居乎
6. 《睢阳学舍书怀》一诗多处运用典故来表达心志。请从颔联中任选一处典故，结合注释，分析诗人借此表达了什么情感。（3分）
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）麟岂以伤而不仁？
（2）仲淹受明公误知，常惧不称。
8. 文言语气词意味丰富，值得品味。请仿照示例，批注“不意今日更以正论得罪于门下也”。（3分）
【示例】不以千里称也。
【批注】本句写出了千里马被埋没的原因，“也”字表陈述语气，暗含了作者对千里马遭遇的无限同情。
9. 有人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。（6分）
（二）阅读下面的小说，完成10～14题。（20分）
①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。
②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：全线路检修一遍还来不来得及？”
③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都散到各个点上去保障了……”
④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？”
⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！”
⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。
⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。
⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。
⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！”
⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。
他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。
风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。
白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。
白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。
“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声好。随即，白荞继续向上爬去。
狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。
风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。
滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容。
（《解放军报》，2025年5月20日，有改动）
10.下列对小说内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.小说以插叙开篇，通过导弹发射后的场景勾起回忆，旨在设置悬念，突出发射成功的来之不易。
B.第④段画线句运用“虽然……但……”的转折复句，语言风格轻松幽默，冲淡了战前的紧张气氛。
C.结尾“白荞露出了笑容”这一细节，不仅是对任务成功的欣慰，更是对其个人价值得到实现的抒发。
D.小说通过对一连长“硕士毕业”“经验不足”的刻画，意在批评某些高学历军人实战能力不足的现状。
11.“意外”使故事情节更有波澜。本文“检修线路”从开始到完成就发生了好几次“意外”，请仿照示例，简要概括。（3分）
【示例】捕捉到警报时，男兵都到各个点上保障去了。
12.根据第⑤段画线句以第一人称描写白荞此时的心理活动，100字以内。（5分）
13.小说中的“一连长”是次要人物。请结合文本，分析作者设置这一人物对塑造主人公白荞的形象有什么作用。（4分）
14.本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体验说说理由。（5分）
备选标题：女兵白荞 战风沙
（三）阅读下面的材料，完成15～20题。（23分）
【材料一】
【材料二】
①随着人类社会发展，科学与技术逐渐渗透到社会生活方方面面，甚至影响人类社会的发展走向。比如，科技的发展推动交通工具发生翻天覆地的变化，短短数百年，人类就进入“地球村”时代：再如互联网技术的运用和普及，不断影响着人们的情感理念、价值取向、道德标准和思维方式。
②在快速发展的过程中，科技与人文逐渐形成了相对独立的学科体系，也存在着很多不同：科技的研究对象是物质世界，人文的研究对象是精神世界；科技更多的是逻辑思维、理性思维，人文更多的是感性思维；自然科学、工程科学多是发现规律、发明技术，而人文则多是感受美、表达美。
③科技与人文似乎走上了逐渐分离的道路，以至于很多人认为：人文是精彩的，科学是呆板的。“这是一个很大的误解，真正的科技是有灵魂、有温度、有人性的。”之江实验室主任朱世强表示，科技和人文同根同源。因为科学起源于人类认知自然、了解自然的渴望，技术则源于人类改造自然、征服自然的冲动，可见，科学技术皆源于人本。
④科技与人文差别显著，但二者也有着追求“真善美”的共同点。中国科学院院士、浙江大学地球科学学院教授杨树锋解释道，科学的“真”就是追求真理，发现自然规律，发明创新技术；科学的“善”就是科技向善，在创新中守住科技伦理的底线；科学的“美”就是自然科学的表达形式也要体现美。人文的“真”是指表达的情感出自真心，而不是虚情假意。表达“真”的过程也体现了“善”的思想，把人的真心从善良的角度传达出来，而人文的表达形式都是以美为旨归的。
⑤科技与人文在不同领域相互融合，碰撞出很多火花。“数学分为代数和几何两个主要分支，艺术也有两个重要分支，以音乐为代表的时间艺术、以绘画为代表的空间艺术，它们跟代数和几何各自有着密切的联系。”浙江大学数学科学学院教授蔡天新用案例揭示了数学与艺术之间的相关性：比如，文艺复兴时期，画家们通过透视将
三维世界的场景“投射”到二维画布上，这个绘画技巧催生了摄影几何学发端。又比如，巴赫被称为“音乐家中的数学家”，他的作品《螃蟹卡农》两个声部居然互为镜像。科技与人文的完美融合妙不可言。
⑥谈到如何推动科技与人文融合发展，中国逻辑学会专家黄华新表示，我们更有必要深入思考科技与人文的双向赋能。一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技。真正实现科技与人文各美其美，美美与共。
（选自中国社会科学网）
【材料三】
12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。有网友直呼“有亿点可爱，挺喜欢”，有不少有网友却质疑“怎么像是AI画的，太敷衍了”。
7日凌晨，春晚微博发文称“‘龙辰辰’肯定有不完美的地方，但真的是设计老师一笔笔画出来的”，并展示了手稿和图形设计文件。然而，这样的证据是否站得住脚，网友们没有等待细致的调查就发现了不对劲之处。一张原创设计图片可能有上百层的图层，图形设计源文件非常庞大。然而，春晚所发的澄清视频中的图片大小仅为212KB，连高清图都不至于如此小，估计图形设计源文件也不大。有些网友们据此认为这张图是AI所作。
AI作图是根据用户的描述，再通过数据库匹配，再打碎拼凑生成图片，并非原创。像春晚吉祥物这样万众瞩目的形象，能否用人工智能生成的产品来替代，争议不小。
15.以下对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A科技源于人类认知和改造自然的渴望与冲动，其本质是“人本”的。
B.文艺复兴时期画家运用的透视法，为摄影几何学的发端提供了重要启发。
C.网友们主要依据春晚澄清视频中图片文件的大小质疑“龙辰辰”为AI生成。
D.材料三网友争议的焦点之一在于AI生成的产品能否替代万众瞩目的原创设计。
16.以下对材料中“科技与人文”关系的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.科学与技术的本质都源于人本，因此，有灵魂、有温度的科技才是真正的科技
B.科技与人文的研究对象、思维方式、研究目的截然不同，二者正走向完全分离。
C.人文追求“真善美”，科技重在发现规律、创新技术，两者没有任何共同之处。
D.推动科技与人文融合发展的关键在于用科技改造人文学科，使其更具时代特点。
17.阅读材料一，你能分别从两幅图中得出什么结论？（4分）
18. 根据材料二，补全下面思维导图。（4分）
19. 结合你对材料二画线句的理解，补全对话。（3分）
《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，也体现了
知识分子关心民生、造福百姓的精神，可以作为画线句的事实论
据。
再比如疫情期间，社区发放纸质健康码，来解决无智能手机的
儿童与老人的出行问题，科技方便了疫情的管理，人文让这项
政策更有温度。
除了文中写到的，我还想到了其他的事实论据，比如：______。
20. 请结合以上材料，谈谈你对材料三“龙辰辰事件”的看法。（6分）
三、作文。（60分）
21. 按要求作文。
有人说“知足常乐”，懂得满足方能收获内心宁静；也有人认为“知足未必常乐”，
安于现状可能错失更多精彩。“知足”与“快乐”之间究竟存在怎样的关系？
请以“知足与快乐”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②文中不得出现真实的姓名、学
校等信息。
　　福建师范大学附属中学2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷 答案
　　一、积累与运用
　　1．①沙鸥翔集 ②锦鳞游泳 ③醉翁之意不在酒 ④在乎山水之间也 ⑤闲来垂钓碧溪上 ⑥忽复乘舟梦日边 ⑦会挽雕弓如满月 ⑧西北望，射天狼
　　2．（1）①黎 ②戚 ③逸 （2）不言而喻 （3）如果我们想要真正读懂艾青的诗，就必须走进那段历史。 （4）上联：感受深沉脉动
　　3．艾青的诗歌中蕴含着鲜明的自强不息精神。《煤的对话》中，煤在深怨中仍渴望 “火”，象征着在苦难中不屈的生命力量；《他起来了》中，主人公从敌人的死亡中夺回生存，展现出顽强抗争的意志；这些诗歌都体现了面对困境不退缩、奋力拼搏的自强不息特质，与辩论主题高度契合，因此可以引用。
　　二、阅读
　　（一）范仲淹主题阅读
　　4．（1）③ （2）谄媚，讨好 （3）认为
　　5．B D E
　　6．示例一：选择 “歌凤鸟” 典故。楚狂接舆以凤凰作歌劝孔子避世，诗人反用此典，表明自己虽身处多难之境，却不愿避世隐居，表达了积极入世、渴望有所作为的志向。 示例二：选择 “赋鹪鹩” 典故。张华借《鹪鹩赋》自抒怀抱，被赞为 “王佐之才”，诗人以张华自比，虽自谦 “薄才”，却暗含怀才不遇的感慨与渴望被赏识、实现自身价值的心愿。
　　7．（1）麒麟难道会因为被伤害就失去仁德吗？ （2）我范仲淹受到您的错爱与赏识，常常担心自己不能称职。
　　8．本句写出了范仲淹因坚持正论而得罪晏殊后的态度，“也” 字表陈述语气，暗含着他坚守原则、不卑不亢的坚定立场。
　　9．①年轻求学时，诗人虽感怀处境，却以颜子、张华自勉，表达 “宁鸣而死，不默而生” 的执着，彰显少年般的理想与坚守；②为官后，他不惧权势，反对不合礼仪的提议，面对晏殊的怒责仍坚持正论，保有少年般的正直与果敢；③晚年时，拒绝子弟为其置办园圃养老的提议，秉持 “道义之乐”，不改少年时的初心与情怀，可见其 “出走半生，归来仍是少年”。
　　（二）小说阅读
　　10．C
　　11．①到达故障点后，发现故障在壕沟底部的线杆顶部，却未带攀登装备；②一连长攀爬失败，白荞成功修好后，警报再次响起；③白荞二次攀爬排除故障，落地后因体力不支躺倒在黄沙里。
　　12．示例：通信故障关系到导弹发射成败，男兵都外出保障了，我当兵 5 年有经验，这个时候必须站出来！不管风沙多大、任务多险，我都要排除故障，不能耽误发射！
　　13．①通过描写一连长 “经验不足”“攀爬失败”，与白荞的熟练攀爬、果断担当形成对比，突出白荞的实战经验丰富、勇敢坚韧；②一连长的紧张担忧（如紧盯设备、呼喊白荞），侧面烘托出检修任务的艰巨，衬托出白荞完成任务的不易与出色，使白荞的形象更鲜明。
　　14．示例一：选 “女兵白荞”。理由：白荞是小说的主人公，全文围绕她主动请战、两次攀爬线杆排除故障展开，标题直接点明核心人物，突出其勇敢、负责、坚韧的品质，能让读者快速聚焦主人公形象。 示例二：选 “战风沙”。理由：“风沙” 是故事发生的典型环境，贯穿全文，既渲染了紧张艰险的氛围，又衬托出白荞与一连长排除故障的艰难，标题简洁有画面感，能引发读者对 “风沙中发生了什么” 的好奇。
　　（三）材料阅读
　　15．C
　　16．A
　　17．图 1（中国人工智能产业链）：中国人工智能产业链涵盖核心技术、应用场景等多个环节，产业布局较为完整，展现出多元化发展态势；图 2（通信技术相关）：通信技术在多个领域得到广泛应用，与人们的生活、社会生产等联系紧密，发展潜力巨大。
　　18．①不同点（研究对象、思维方式、研究目的） ②研究对象：物质世界 vs 精神世界；思维方式：逻辑思维、理性思维 vs 感性思维；研究目的：发现规律、发明技术 vs 感受美、表达美 ③相互融合，双向赋能 ④科技与人文同根同源、各美其美，应融合发展
　　19．示例：某导航软件为视障用户设置语音导航、无障碍界面，科技提供出行便利，人文关怀让技术更具温度，实现了科技与人文的融合。
　　20．①“龙辰辰事件” 的争议核心在于 AI 生成产品与原创人文设计的冲突。AI 作图基于数据库拼凑，缺乏原创性与人文温度，而春晚吉祥物作为万众瞩目的文化符号，承载着大众的情感期待与文化认同，需要设计师注入情感与创意，这是 AI 难以替代的；②科技与人文应双向赋能，AI 可作为设计辅助工具，但不能替代人文原创。春晚吉祥物的设计若依赖 AI，会失去人文内涵与独特性；③我们应坚持以人文精神引领科技发展，在利用科技提高效率的同时，守住原创的底线，让科技与人文融合，才能打造出有灵魂、有温度的文化产品，满足大众的精神需求。
　　三、作文
　　略（围绕 “知足与快乐” 展开，立意自定，文体规范，不少于 600 字，书写工整，不泄露个人信息）

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