资源简介

永宁县2025-2026学年第一学期期末学业质量监测
八年级生物试卷
说明：
1.本试卷满分100分 考试时间60分钟。
2.本试卷为开卷考试。
3.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
一、选择题(共20小题，每小题只有一个选项符合题意。每题2.5分，共50分)
1.当你注视同学时，看到同学眼球的白色部分是( )
A.角膜 B.虹膜 C.巩膜 D.晶状体
2.生活中不宜用尖锐的器具掏耳，因为如果不慎戳破耳中的某结构，会引起听力下降。这个结构最可能是( )
A.听小骨 B.鼓膜 C.咽鼓管 D.耳蜗
3.在临床检查中，医生常用膝跳反射来评估神经系统的功能状态，如图是膝跳反射过程的示意图。下列观点符合膝跳反射机制的是( )
A.神经冲动传导的途径是⑤→④→③→②
B.反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
C.膝跳反射的神经中枢位于脊髓，不受大脑控制
D.若①或⑤受到损伤，则患者的膝跳反射不能发生
4.国家的“五项管理”要求加强学生睡眠管理，保障初中生每天睡眠时间不少于9小时，晚上10点前入睡，这是因为早睡有助于儿童生长发育。人在夜间睡眠状态下，垂体能分泌较多促进生长的是( )
A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素
5. “植物人”有心跳，呼吸，没有思维，不能说话和运动，受损的神经中枢最可能在( )
A.脑干 B.小脑 C.大脑 D.脊髓
6.下列图示为传染病预防的一些措施，其中属于保护易感人群的是( )
7.学校人员密集，是传染病的易发场所，甲同学制作了一期关于传染病的板报，内容包含流感、水痘、夜盲症、肺结核四种疾病，你认为不应该出现在板报中的疾病是( )
A.流感 B.水痘 C.夜盲症 D.肺结核
8.如图是运动系统的部分结构示意图，下列叙述错误的是(
A.结构②使关节具有牢固性
B. ⑧由中间的肌腱和两端的肌腹构成
C.当⑧受到刺激收缩时，会牵动⑦绕⑥运动
D.结构③中有滑液，滑液和结构⑤使关节具有灵活性
9.芒果因口感香甜、营养丰富，是深受大众喜爱的热带水果，但部分人食用后会出现口唇红肿、起疹子等不适症状。关于这种症状，下列说法错误的是(
A.芒果相当于抗原
B.与人体的第三道防线有关
C.是免疫功能丧失引起的过敏
D.预防的主要措施是避免接触芒果
10.用药前，必须了解药品说明书上的哪些内容( )
A.名称、主要成分、规格
C.生产日期、有效期
B.功能与主治及注意事项
D.以上三项都有必要了解
11.当遇到有人突发心跳和呼吸停止时，应立即施救，下列措施不恰当的是(
A.立即进行人工呼吸
B.立即开始胸外心脏按压
C.尽快拨打“120”，紧急呼救
D.立即将病人移到通风处等待苏醒
12.下图表示某生态系统中构成一条完整食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )
A.该食物链中含有四个消费者
B.甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
C.该食物链可表示为丁→乙→丙→甲
D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
13.心情愉快是儿童和青少年心理健康的核心，当心情焦虑、抑郁时，下列做法不可取的是(
A.找人谈心、倾诉 B.熬夜看手机、上网
C.研学旅游、放松 D.听听音乐调整心态
14. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，诗中影响植物生长的非生物因素是( )
A.水分 B.光照 C.土壤 D.空气
15.生物可以适应环境，也可以影响环境。下列生物与环境的相互关系实例中，与其他三项不同的是( )
A.千里之堤，溃于蚁穴 B.仙人掌的叶退化为刺
C.竹节虫与竹的枝叶相似 D.青草丛中的蝗虫体色是绿色的
16.在南极，科学工作者需要将包括粪便在内的所有生活垃圾都带走，进行妥善处理。主要是因为南极( )
A.缺少生产者 B.没有消费者
C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施
17. “保护湿地共筑未来”是今年世界湿地日的主题，关于湿地生态系统的说法，错误的是(
A.湿地有蓄洪抗旱作用 B.沼泽属于湿地生态系统
C.湿地被誉为“地球之肾” D.建议围垦湿地用于农业种植
18.地球是所有生物赖以生存的共同家园，地球上最大的生态系统是( )
A.森林生态系统 B.草原生态系统
C.农田生态系统 D.生物圈
19.人类活动会对生态环境造成影响，下列做法与结果不匹配的是( )
A.燃烧煤和石油————酸雨 B.退耕还林————土地沙漠化
C.大量排放二氧化碳————温室效应 D.大量施用化肥————破坏土壤肥力，
20.生态安全关系到国家和民族的生存，，下列行为不利于维护生态安全的是( )
A.随意放生购买的巴西龟 B.不捡拾野生鸟卵
C.及时举报破坏环境行为 D.不食用野生动
二、非选择题(本题共4小题，共50分)
21.(每空1分，共12分)国家卫健委最新公布的数据显示，我国儿童青少年总体近视率为52.7%，青少年近视问题依然严峻。某校开展了爱眼护眼的知识讲座活动，图为同学们参加讲座时体内调节的情况，回答下列问题：
(1)当同学们刚从学校操场进入光线较暗的报告厅时，眼球中 会放大，以此调节进入眼内光线的多少。观看讲座PPT时的物像落在眼球的 (填图中字母)上，其上的感光细胞再把信息沿着视神经传递到 ，形成视觉。在讲座过程中，同学会们会做笔记，这属于 (填“条件”或“非条件”)反射。
(2)在听讲座过程中，小明不小心打翻水杯，碰到热水，立即将手缩回，该神经冲动的效应器是 (填图中字母)，此时，小明比较紧张，缩手时肱二头肌处于 状态，肌肉细胞所需要的能量来自于细胞的 作用。
(3)为了进一步研究视觉的形成，某同学制作了一个“可调节的眼球成像模型”来模拟眼球成像，如图所示。
在模型中 利用注射器向水透镜中注水或抽水，可改变其曲度，所以水透镜可以模拟眼球结构的 用注射器向水透镜内注水后，曲度变大，光屏上看到的是一个模糊不清的物像，这可以模拟 (填“近视”或“远视”)眼看远处的物体，可以在水透镜前加 (填“凸”或“凹”)透镜加以矫正，使物像变得清晰。
(4)面对严峻的青少年近视的问题，请列举一条科学用眼的措施： 。(此空2分)
22.(每空1分，共10分)秋冬季节，流感盛行，其中症状较重的是甲型流行性感冒(简称“甲流”)。图1是生物小组制作的“甲流校园宣传手册”。请回答：(注：在[ ]中填写序号)
(1)从传染病流行基本环节分析，甲流患者属于 。甲流的传播途径有多种，用咽拭子、鼻拭子在人的咽部或鼻腔擦拭可以采集病毒样本，是因为甲型流感病毒主要通过 (此空2分)。可采取一定措施有效阻止甲流的传播，请从切断传播途径的角度补充图1中“对付甲流有妙招” 写出两点即可，此空2分)。
(2)注射疫苗可有效阻止甲流传播。图2是人体免疫的第三道防线作用机理示意图。
①甲流的病原体是 .该病原体经过特殊处理后形成疫苗。接种的疫苗作为抗原能刺激[ ]淋巴细胞产生 它与 特异性结合可以促进②吞噬细胞的吞噬作用，使甲型流感病毒失去致病性，这属于 免疫。
23.(每空1分，共12分)国家提倡保护生态环境，推动形成绿色发展方式。
资料一：某地建设生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林有草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式。
资料二：某市对城市河流展开了一系列措施的生态修复(如图)。
措施①投入微生物菌剂；措施②生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮、磷等无机盐，从而减少藻类的生长，提高水体透明度；措施③曝气机推动空气与水体的气体交换(提高鱼类的存活率)。不久的将来，城市内将呈现“流水清澈、鱼儿畅游、鸟儿嬉戏……”的画面，请回答：
(1)资料一中，影响苹果树生活和分布的阳光、水分、草、鸡等因素称为 。苹果树、草均属于生态系统组成成分的 。
(2)该生态系统中能量的最终来源是 。写出资料一该生态系统所涉及的一条食物链： 。(此空2分)与单一的稻田相比，生态养鸡场的成分复杂， 能力更强。
(3)资料二中，措施①是为了增加生态系统的组成成分中 的数量，从而实现水质的净化：从措施②中分析可知，浮床上的水生植物与水中的藻类是 关系：措施③能增加水体中 的含量，以满足水中生物 作用的需要。
(4)保护城市河流生态环境，作为中学生可以做的是 (写出一条即可，此空2分)。
24.(每空2分，共16分)某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹，这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗 带着这个疑问，该同学设计并实施了如下探究实验进行研究。
分组 黄粉虫数量 食物种类 喂食天数 实验现象
甲组 100条 麦麸 20天 两组黄粉虫体重都增加，且乙组泡沫塑料噬咬痕迹明显，虫粪中未消化的塑料成分极少
乙组 100条 30天
(1)本实验控制的变量为 ，本实验乙组“ ”处投喂黄粉虫的食物种类为等量的 ，其目的是遵循 原则，从而进行 实验。
(2)该同学所作的实验假设是
(3)本实验过程中选取的黄粉虫数量是100条而不是1条的原因是 。
(4)该实验中存在一处错误，找出并改正： 。
(5)根据实验现象得出的结论是：黄粉虫能食用泡沫塑料并将其消化、吸收，黄粉虫身体内存在消化泡沫塑料的活性物质。
(6)该结论可为解决现实生活中的什么问题提供启示： 。(写出一条即可)。
参考答案
一、选择题(每题2.5分，共50分)
1-5:C B D C C
6-10:A C B C D
11-15:D C B A A
16-20:C D D B B
二、非选择题(共50分)
21.(12分)
(1)瞳孔； D(视网膜)；大脑皮层的视觉中枢；条件
(2)I(肱二头肌)；收缩；呼吸
(3)晶状体；近视；凹
(4)示例：课间远眺 10分钟(合理即可)
22.(10分)
(1)传染源；空气、飞沫；示例：勤洗手、戴口罩(切断传播途径的措施)
(2)甲型流感病毒： ①；抗体；抗原；特异性
23.(12分)
(1)生态因素；生产者
(2)太阳能；草→鸡→虫(合理即可)；自动调节
(3)分解者；竞争；氧气
(4)示例：不向河流扔垃圾(合理即可)
24.(16分)
(1)食物种类；泡沫塑料；单一变量；对照
(2)黄粉虫会吃泡沫塑料吗？
(3)避免偶然因素的影响，减小实验误差
(4)甲组喂食天数应为30天(与乙组一致)
(5)示例：利用黄粉虫处理塑料垃圾

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