资源简介

(共22张PPT)
第6节 有多少名观众
第一单元 整数乘法（一）
　　1.情境导入。
　　这是一个体育场。如果要估计这个体育场观众席上有多少人,你有什么办法
创设情境,引入问题
　　2.初步思考。
　　可以数一数,但是太麻烦了。
　　可以问问工作人员。
　　可以用数学方法估算。
创设情境,引入问题
　　3.展示策略。
　　淘气和笑笑也提出了他们的方法。
创设情境,引入问题
先估出一个看台大约有多少人,再数有几个看台,用乘法算一算。
先数一排大约有几人,再数有几排,用乘法算一算。
　　4.引出估算概念。
　　当我们不需要精确数字,或者无法精确计算时,估算就是一种很好的方法。
　　今天我们就来学习大数的估算。
创设情境,引入问题
　　活动1:观察看台图
　　这是其中一个看台,请仔细观察,大约有多少人
探究方法,掌握策略
　　活动2:分组探究
　　方法一:近似等分法。
　　将座位分成大致相等的3份,先数一数其中一份有多少人,再乘3得到总人数。
探究方法,掌握策略
　　方法二:行列法。
　　先数一数每排大约有多少人,再数一数有多少排,用乘法计算总人数。
　　方法三:其他创意方法。
　　大家还可以提出自己的估算方法。
探究方法,掌握策略
　　活动3:交流汇报
　　用近似等分法,数一数最左侧有52人,故估计约156人。
　　用行列法,数一数最上面一排有21人,故估计约168人。
　　用其他方法,比如,数一数最右侧上面四排有27人,故估计约162人。
探究方法,掌握策略
　　活动4:方法比较
　　这些方法有什么相同点和不同点 各有什么优点
　　方法不同,结果相近,都在合理范围内。
探究方法,掌握策略
　　活动1:估算整个体育场
　　这个体育场的观众席共有5个看台,如果每个看台的人数大致相同,这个体育场的观众席上大约有多少人
拓展应用,解决问题
　　活动2:独立计算
　　按近似等分的方法:156×5=780(人)
　　按行列法:168×5=840(人)
　　按其他方法:162×5=810(人)
拓展应用,解决问题
　　活动3:结果分析
　　为什么结果不同
　　因为估算方法不同,结果在合理范围内都可以接受。
拓展应用,解决问题
　　活动4:总结提升
　　估算时要注意什么
　　根据实际情况选择合适的方法。
　　估算结果是一个大概的数,不是精确值。
　　不同方法得到不同结果是正常的。
拓展应用,解决问题
　　1.估算糖的数量:估
计右边的盒子里有多少
块糖,和同伴说一说你是
怎样估计的。
　　把盒子里的糖分成大致相等的几份,先数一数一份有多少块,然后用乘法算一算。
巩固练习,提升能力
　　2.估算黄豆数量:估一估,图中有多少粒黄豆 你是怎样估计的 与同伴交流。
　　把图中的黄豆分成大致相等的几份,先数一数一份有多少粒,然后用乘法算一算。
巩固练习,提升能力
　　3.估算字数:在你的语文书中选择字比较多的一页,估一估有多少字。和同伴说一说你是怎样估计的。
巩固练习,提升能力
　　4.方法交流。
　　在刚才的估算中,你用了什么方法 遇到了什么困难 怎么解决的
巩固练习,提升能力
　　1.收获分享。
　　通过今天的学习,你有什么收获
回顾总结,反思提升
　　2.方法梳理。
　　估算大数时,我们可以先将其分成小部分,再选择合适的估算单位进行估算,最后用乘法计算总数。要理解估算结果的合理性。
回顾总结,反思提升
　　3.生活应用。
　　生活中哪些地方需要用到估算 你打算怎样运用今天学到的知识
回顾总结,反思提升
感谢观看

展开更多......

收起↑