资源简介

(共17张PPT)
第4节 能移回去吗
第二单元 图形的运动（二）
　　这块拼图不小心被移出来了,你能将它移回去吗
情境导入
　　活动1:想一想,说一说——描述平移路线
探究新知
　　仔细观察方格纸,想一想,怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置
　　先向上平移,再向右平移。
　　不能只说平移的方向,还要说清楚平移了几格。
探究新知
　　谁能准确地说一说
　　先向上平移2格,再向右平移4格。
　　也可以先向右平移4格,再向上平移2格。
　　在描述图形平移路线时,一定要说清楚“向哪个方向平移了几格”。
探究新知
　　活动2:做一做,记一记——设计并记录路线
　　你能设计并记录这块拼图移回的路线吗 试一试,再按记录剪下教材附页1中的图5,移一移。
探究新知
　　谁来分享一下自己的表示方法
　　用文字记录,先向上平移
2格,再向右平移4格。
　　用图文结合记录,用带数
字的箭头表示移动的方向和
距离。
探究新知
　　用文字记录,但是记录得不一样,先向右平移4格,再向上平移2格。
　　用图文结合记录,用箭头
表示移动的方向,用数字表示
移动的距离。
探究新知
　　记录的方法虽然不一样,有的用文字,有的画图,顺序也可能不同,但它们都清楚地表示了平移的方向和距离。
探究新知
　　活动3:同伴合作,还原拼图
　　同学们玩过拼图游戏吗
探究新知
　　你能将这个篮球图案的拼图还原吗 同桌合作,想一想,怎样完成这个还原任务
探究新知
　　要先设计好还原拼图的路线。
　　可以把设计的路线记录下来,再按照记录的路线还原。
　　请同桌合作,一人设计、
记录路线,另一人用教材附页
1中的图6来操作。
探究新知
　　1.小壁虎找尾巴。
　　(1)小壁虎怎样移
动可以找回自己的尾
巴 想一想,说一说。
　　向上平移2格,再向
右平移2格。
巩固练习
　　(2)把小壁虎移动的路线记录下来。
　　(3)利用附页1中
的图7,按你的记录移
一移,小壁虎找到尾
巴了吗
巩固练习
　　2.同伴合作还原拼图,一人设计还原拼图的路线并记录,另一个人借助附页中的图8按记录移一移。
巩固练习
　　通过今天的学习,你有什么收获
　　今天我们不仅学会了还原拼图的本领,还发现了记录方法中的秘密。数学就是这样,用简单明了的方式把复杂的事情表达清楚。
课堂总结
感谢观看

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