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(共17张PPT)
第3节 统计与概率
总复习
　　同学们,我们班要开展“健康运动”活动,想知道大家的跳绳水平怎么样,或者每天的户外活动时间够不够,该怎么做呢
　　可以调查,记录每个人的成绩(次数)或时间,再整理看看!
创设情境,导入复习
　　没错! 这就是“统计与概率”的知识——通过收集、整理数据,帮我们了解情况、做出判断。今天我们就复习数据的整理与表示,当一回“小小统计员”!
创设情境,导入复习
　　任务1:数据整理的方法
　　我们之前学过哪些整理数据的方法 以“跳绳成绩”为例,怎样记录才能不重复、不遗漏
回顾与交流,梳理方法
　　请大家独自用自己喜欢的方式整理这些成绩,再在小组内交流方法。
　　重点关注“有序分类”。
回顾与交流,梳理方法
　　我用划“正”字的方法记录,比如“152次”的有多少人,每5人画一个“正”字,这样数起来方便。
　　我用划“√”的方法记录,每个成绩对应一个人就划一个“√”,最后数“√”的数量。
回顾与交流,梳理方法
　　我用划“×”的方法记录,每个成绩对应一个人就划一个“×”,最后数“×”的数量。
　　大家的方法都很好! 整理数据时,关键是“先分类,再记录”,“正”字法每笔代表1人,5笔为1个“正”字;在统计图中,用画“×”的方式更直观。
回顾与交流,梳理方法
　　任务2:数据的描述与分析
　　整理完数据,怎样让别人一眼看出“哪个成绩范围的人最多” 我们可以用什么方式呈现数据
回顾与交流,梳理方法
　　可以画统计图,将数据分段,从图中能直观看出来,如在图中,我们能看出1分钟跳120次到130次的人数最多。
回顾与交流,梳理方法
　　任务1:分析跳绳数据
　　根据整理的3(1)班女生1分钟跳绳成绩统计图,说一说你知道了哪些信息,能提出什么问题 再想想这些信息对你有什么启示。
实践调查,巩固应用
　　我知道了3(1)班女生1分钟最多能跳160次有且只有1人,最少的跳95次也只有1人。
　　我提出的问题是跳140次和142次的一共有多少人
　　我认为多数同学成绩较好,少数同学需要加强练习。
实践调查,巩固应用
　　太棒了! 分析数据时要会“找最多、最少”“算哪一个范围数量较多”,从数据中发现有用的信息。
实践调查,巩固应用
　　任务2:调查“全班户外活动时间”
　　分组调查:每组6人,记录组员的户外活动时间。
　　汇总数据:全班合并各组数据,填写班级统计表。
　　整理数据:根据统计表,画出统计图。
实践调查,巩固应用
　　分析数据:每天户外活动时间达到1小时(60分钟)的有多少人 没达到的有多少人 你对没达到1小时的同学有什么建议
　　重点关注“调查时的有序提问”“记录时的不重复不遗漏”。
实践调查,巩固应用
　　今天我们当了“小小统计员”,谁能说说统计的步骤是什么 你有什么收获
课堂总结
　　1.调查“家人每天的睡眠时间”并整理数据,制成统计表。
　　2.调查全班同学每天阅读课外书籍的时间,整理成统计图,说说你的发现与启示。
　　3.选择“全班同学喜欢的运动项目”为主题,设计调查方案,记录调查数据,同学间互相汇报。
作业设计
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