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(共21张PPT)
第3节 猴子的烦恼
第四单元 整数除法（一）
同学们,你们知道猴子最喜欢吃什么吗
桃子。
小猴子们都去桃园里摘桃子去了。让我们来看一看桃子摘得怎么样了。
创设情境,导入新课
创设情境,导入新课
创设情境,导入新课
第三幅图,树上一个桃子也没有,有3只小猴子。一个桃子也没有,那平均每只小猴子分几个桃子呢 怎样用算式来表示呢
每只小猴子分0个桃子,可以用算式0÷3=0来表示。
创设情境,导入新课
通过猴子分桃子的故事你发现了什么
没有桃子,无论分给几只猴子,都分不到。所以0除以任何数都得0。
0不能作为除数,所以我们能得到结论,0除以任何不是0的数都得0。
合作探究,解决问题
活动1:探索商中间有0的除法计算方法
3只小猴子一共摘了306个桃子。你们能帮助小猴子们把这306个桃子平均分一分吗
把306个桃子平均分给3只小猴子,求每只小猴子分到多少个桃子,就是相当于把306平均分成3份,求每份是多少,用除法计算,列式为306÷3。
合作探究,解决问题
你的思考思路是什么
思路1：先把300个桃子平均分给3只小猴子,每只小猴子分到100个桃子,再把剩下的6个桃子平均分给3只小猴子,每只小猴子分到2个桃子。最终每只小猴子分到100+2=102(个)桃子。
300÷3=100
6÷3=2
100+2=102
合作探究,解决问题
思路2：用竖式计算。
把百位上3个百分完后十位上0怎么分,为什么商0
因为0除以3等于0。
合作探究,解决问题
为了使竖式简洁美观,可以这样列竖式。
合作探究,解决问题
你更喜欢哪一种
合作探究,解决问题
活动2:继续探索商中间有0(被除数中没有0)的除法计算方法
612个桃子平均分给3只猴子,每只猴子能分到多少个
把612个桃子平均分给3只小猴子,求每只小猴子分到多少个桃子,就是相当于把612平均分成3份,求每份是多少,用除法计算,列式为612÷3。
合作探究,解决问题
方法1:先把600个桃子平均分给3只小猴子,每只小猴子分到200个桃子,再把剩下的12个桃子平均分给3只小猴子,每只小猴子分到4个桃子。最终每只小猴子分到200+4=204(个)桃子。
600÷3=200
12÷3=4
200+4=204
合作探究,解决问题
方法2:列竖式计算。
把百位上的6分完后十位上的1该怎么分呢
1个桃子平均分给3只猴子,分不了,所以每只猴子分0个桃子,此时商应该为0。
温馨提示：不够商1时商0。
合作探究,解决问题
方法2:列竖式计算。
合作探究,解决问题
活动3:探索商末尾有0的除法计算方法
商末尾有0的除法该怎么用竖式计算呢？
840÷6=
140
合作探究,解决问题
计算这道题时,除到十位已经除尽了,那么个位上的0怎么办呢 为什么
在个位上直接写0,因为0除以任何不是0的数都得0。
商中间或者末尾有0的除法中，0的作用是什么
0的作用是占位。
课堂评价,巩固练习
练一练
1.（1）盘中有4条鱼，分给两只猫，每只猫分
多少条鱼
（2）盘中有2条鱼，分给两只猫，每只猫分多
少条鱼
(1)2 (2)1
课堂评价,巩固练习
2.计算
309÷3= 607÷3=
780÷6= 434÷4=
103
202……1
130
108……2
课堂评价,巩固练习
3.上海虹桥站到济南西站的高铁全长约912千米，
列车运行时间约3小时，平均每小时运行多少千米？
912÷3=304（千米）
答：平均每小时运行304千米。
课堂总结,畅谈收获
这节课你有什么收获 还有什么疑惑
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