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(共17张PPT)
第4节 我也来称象
综合实践 制作动物体重“说明书”
故事激趣,提出问题
　　故事里,大官员们想出了哪些办法
　　造大秤。
　　宰大象。
　　为什么行不通
　　造大秤的方法难以实现。
　　宰大象就破坏了大象的完整性。
故事激趣,提出问题
　　曹冲想出了什么办法 谁能用自己的话说一说他的步骤
　　先把大象赶上船,再在水面所到达的地方做上记号,然后把大象赶下船,往船上装石头,直到水面再次到达做记号的位置,最后称石头的质量,就是大象的质量。
故事激趣,提出问题
　　这个方法听起来很巧妙,但它真的科学吗 今天我们就来做一回小曹冲,通过实验来验证一下!
故事激趣,提出问题
　　接下来我们要研究的问题是,曹冲称象的方法是否真的能称出大象的体重 对此,你有什么想说的
　　我们没有大象和河,怎样验证曹冲的方法呢
　　我们可以借助其他材料模拟实验。
合作探究,设计实验
　　可以用什么材料来模拟呢
　　用水盆装水,代替河水。
　　把塑料盒当作船,放在水盆里。
　　把实心球看作大象,装在塑料盒里。
　　用玻璃珠代替石头。
合作探究,设计实验
　　仿照曹冲的方法,先讨论并设计出本组的实验步骤,并详细填写在实验记录单的“研究过程”一栏。
合作探究,设计实验
“我也来称象”实验记录单 研究问题 曹冲称象的方法真的能称出大象的体重吗 研究过程 实验工具
实验过程
研究结论 　　现在每个小组都有完整的实验步骤,接下来各组依据各自设计的步骤进行模拟实验。
　　实验过程中,你有什么想要提醒同伴的吗
　　把塑料盒放入水盆中时要轻,以防水进入塑料盒,影响实验结果。
动手操作,验证猜想
　　把实心球放入塑料盒中后,要等待水面稳定后再做标记。
　　将玻璃珠放入塑料盒,一开始可以几颗一起放入,待到水面与标记处逐渐接近,就一颗一颗地添加,直到水面与标记处平齐。
动手操作,验证猜想
　　各组将实验过程、观察到的现象和遇到的问题,简要记录在实验记录单上。
动手操作,验证猜想
“我也来称象”实验记录单 研究问题 曹冲称象的方法真的能称出大象的体重吗 研究过程 实验工具
实验过程
研究结论 　　请各小组派代表分享你们的实验过程和发现。
　　当水位到达所做的标记线时,说明了什么
　　说明塑料盒下沉的深度与刚才相同。
　　说明此时塑料盒的总质量与之前相同。
分析现象,得出结论
　　对此你有什么想法
　　因为塑料盒两次的总质量相等,所以玻璃珠的质量就等于实心球的质量。
　　只要称量出玻璃珠的质量,就相当于知道了实心球的质量。
　　曹冲的方法确实可行!
分析现象,得出结论
　　我们的实验方法有什么可以改进的地方
　　装实心球和玻璃珠的时候要慢慢添加,否则水可能会淹没到塑料盒上,塑料盒里就有了水的质量。
　　……
分析现象,得出结论
　　今天我们不仅验证了一个历史故事,更亲身体验了一种重要的数学思想——等量代换。结合今天的模拟实验,说说你对等量代换的理解。
　　当我们无法直接称量出一个物体的质量时,可以把它转化成其他可以直接称量的物体的质量。
课堂小结,延伸思考
　　完成实验记录单上的“研究结论”部分,并进行小组自评。
课堂小结,延伸思考
“我也来称象”实验记录单 研究问题 曹冲称象的方法真的能称出大象的体重吗 研究过程 实验工具
实验过程
研究结论 感谢观看

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