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(共8张PPT)
第一部分　教材复习篇
第七单元　压强
年份 题号 内容 题型 分值
2025 10 固体压强 选择题 3
15（2）① 液体压强 非选择题 2
2024 10 液体压强 选择题 3
14 分子间作用力、流体压强与流速的关系、热值和比热容相关计算 非选择题 6
年份 题号 内容 题型 分值
2024 16 固体压强、速度、功率、机械效率 非选择题 11
2023 15 应用压强公式，比较压力、压强大小 非选择题 5
　　1. 在复习完力、运动和力、质量和密度后，你可以以“压强”为主线，
复习整理本单元知识。
2. 本单元进行2个课时的复习，第1课时期待你对压力、压强的定义，固
体压强、液体压强的计算和应用等有重新认识；第2课时期待你能知道大气
压强的相关知识及其应用、流体压强与流速的关系及其应用。
3. 本单元的核心知识是固体、液体压强大小计算，这是中考的热门考
点，且生活中存在大量固体、液体、气体压强知识的应用，可以根据生活经
验和物理知识相结合，进行分析、解决问题。
4. 你还可以利用以下或其他的网络资源来达成学习目标。
（1）国家智慧中小学精品课堂
（2）粤教翔云数字课堂
（3）广州共享课堂(共37张PPT)
第一部分　教材复习篇
第七单元　压强
第14课时　大气压强、流体压强与流速的关系
　　教材链接：人教版物理八年级第九章　压强，2课时。
　　1. 通过复习大气压强的知识，知道如何验证大气压强的存在、测量大气
压强的大小；知道沸点与气压的关系、大气压与海拔高度的关系；并了解大
气压强在生活中的应用，锻炼理论联系实际的能力。
2. 知道流体压强与流速的关系，能利用相关知识解释飞机升力等生活中
的现象，发展科学思维能力和解决生活实际问题能力。
　　1. 完成任务一（指向目标1）
2. 完成任务二（指向目标2）
3. 完成任务三（指向目标1、2）
大气压强的测量——托里拆利实验
【例1】（2021·广州花都区一模）如图是某地进行托里拆利实验时的实验
图，管内水银面上方为真空。下列哪种情况可以使管内的A点（与液面相平
的一个点）处受到的压强减小（　C　）
C
A. 管内混入了少量空气
B. 把管倾斜一定角度
C. 当地大气压减小
D. 把液体换成密度比水银小的盐水（玻璃管足够长）
解析：大气产生的压力支撑管内的水银柱，故pA＝p大气，只有当地大气压减
小时，pA才会减小，故选C。
【例2】如图甲是某同学自制的一个简易气压计，在温度相同的情况下，大
气压越大，甲中玻璃管内的液柱高度就越 （选填“高”或“低”）；
如图乙是该同学自制的一个简易温度计，在大气压相同的情况下，温度升
高，乙中玻璃管内的液柱 （选填“升高”或“降低”）。
低　
升高　
解析：甲中气压计，瓶内气压等于瓶外大气压与管内液柱产生的压强之和，
当大气压增大时，会将玻璃管内的部分液柱压入瓶内，故大气压越大，甲中
玻璃管内的液柱高度就越低。在大气压相同的情况下，温度升高，乙玻璃瓶
内的气体因温度升高体积变大，由于瓶子容积一定，故乙中玻璃管内的液柱
升高。
流体压强与流速的关系——流速越大，压强越小
【例3】（2021·广东中考）唐代诗人杜甫有诗句“八月秋高风怒号，卷我屋
上三重茅”。诗中秋风“卷”走“三重茅”主要是由于屋顶外侧空气相对于
屋内空气的流速 、压强 ，从而产生一个向 的力。
解析：屋顶外侧“风怒号”，空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强
大，产生一个向上的压强差，从而产生一个向上的力。
大　
小　
上　
【例4】2022年5月14日国产大飞机C919首飞试验成功（如图）。有网友兴奋
地说，中国商飞将可能成为继波音和空客之后的第三大民航飞机制造者。有
报道称C919最大起飞质量达77 t，如此庞然大物能飞上天，下列说法中正确
的是（　B　）
B
A. C919不能垂直地面腾空而起，先滑行再起飞是为了让乘
客充分欣赏机场景色
B. C919起飞利用了流体压强与流速的关系
C. C919在高空水平飞行时机翼下方空气的流速远大于机翼上方空气的流速
D. C919在长长的跑道上加速滑行再逐渐离地起飞，此过程飞机对地面的压
力增大，对地面的压强也增大
解析：飞机的机翼上凸下平，飞机飞行时，在相同时间内，空气经过机翼上
方的路程长，速度大，压强小；空气经过下方的路程短，速度小，压强大，
从而使飞机获得向上的升力，当升力足够大时，飞机就能起飞，所以飞机不
能垂直地面腾空而起，故A、C错误，B正确。C919在长长的跑道上加速滑行
再逐渐离地起飞的过程中，飞机受到的升力变大，对地面的压力变小，地面
的受力面积不变，根据p＝，地面受到的压强变小，故D错误。
大气压强、流体压强与流速的关系综合应用
【例5】（2022·广州中考） 如图1，连通器中的水静止，此时水面上方a、b
处的气压分别为pa0、pb0。在b上方持续水平吹气，水面稳定后如图2所示，此
时a、b处的气压分别为pa、pb。水面下c、d处水的压强分别为pc、pd，若大气
压保持不变，则（　B　）
A. pc＞pd B. pa＞pb C. pa0＞pa D. pb0＝pb
B
解析：在b上方持续水平吹气，因为b处流速大，压强小，a处流速小，压强
大，形成气压差，在气压差的作用下，b处液面升高，水面稳定后如图2所
示，但c、d处深度相同，则根据p＝ρgh可知，pc＝pd，故A错误；在b上方持
续水平吹气，因为b处流速大，压强小，a处流速小，压强大，形成气压差，
此时a、b处的气压为pa、pb，则可知pa＞pb，故B正确；因为大气压保持不
变，此时水面上方a处的气压为大气压，保持不变，则可知pa0＝pa，故C错
误；在b上方持续水平吹气，因为b处流速变大，压强变小，则可知pb0＞pb，
故D错误。
A. 基础练
1. （教材改编）如图所示是个自制气压计。下列说法正确的是（　A　）
A. 带着它登山的过程中，玻璃管中液柱会逐渐上升
B. 玻璃管中液柱静止时，瓶内气压等于大气压
C. 玻璃管中液柱静止时，瓶内气压小于大气压
D. 为提高气压计测量精度，可选用更粗的玻璃管
A
2. 如图所示，将外纸杯的底部去掉，内部放一个带底的纸杯，用吹风机对着
杯口上方吹气，内纸杯会飞出，这是因为杯口气体流速比杯底 ，压
强 （前两空均选填“大”“小”或“相等”），形成向 （选填
“上”或“下”）的力。
大　
小　
上　
3. （2024·广州中考）如图是燃气灶烧水的情境和该燃气灶灶头的示意图。
拧动点火装置，天然气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，天然气不会
从进口处外泄，原因是：天然气的喷入导致进口处的天然气流速 （选
填“大”或“小”），压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）
大气压强。
大　
小于　
4. 中医博大精深。如图，火罐下端开口，使用时先对火罐中的气体加
热，然后将火罐开口迅速按到人体皮肤上，自然降温后，火罐紧紧吸附
在人体皮肤上，这说明了 的存在；拔罐的物理原理是利用罐
内外的 （选填“温度差”或“气压差”）使罐吸附在人体穴
位上，治疗某些疾病。
大气压　
气压差　
5. 如图1所示为我国战国时期的青铜汲酒器，取“应龙吸水”之意，反映了
我国古人高超的智慧与非凡匠心。如图2所示①和②是使用该汲酒器取酒要
经历的过程，要完成这两个过程，手指正确的操作分别是（　B　）
A. ①在酒灌入汲酒器后摁住方孔，②将汲酒器放
到碗上方后摁住方孔
B. ①在酒灌入汲酒器后摁住方孔，②将汲酒器放
到碗上方后松开方孔
C. ①在酒灌入汲酒器后松开方孔，②将汲酒器放到碗上方后摁住方孔
D. ①在酒灌入汲酒器后松开方孔，②将汲酒器放到碗上方后松开方孔
B
解析：当汲酒器插入酒缸中时，应该松开方孔，此时汲酒器和酒缸就构成一
个连通器，酒流入汲酒器；装酒时，摁住方孔，在大气压的作用下酒水不会
流出，将汲酒器放到碗上方后松开方孔，酒倒入碗内，综上分析可知，B正
确，ACD错误。
B. 提升练
6. 如图是用托里拆利实验测量大气压值实验图，管上方真空，此时的大气压
强等于 mm高水银柱产生的压强，测量结果与标准大气压值有差异的
原因可能是 。如果玻璃管的长度只有50 cm，实验
会发现在管的上方不会出现真空，此时若在管的顶部开一小孔，管内的水
银 （选填“会”或“不会”）喷出。
765　
此地海拔比海平面低　
不会　
解析：由图可知，水银柱上方为真空，玻璃管内水银面到水银槽中水银
面的竖直高度为765 mm，因此，当时的大气压强等于765 mm高水银柱
产生的压强；标准大气压的值是760 mm高水银柱产生的压强，此时此地
测得的大气压是765 mm高水银柱产生的压强，大于标准大气压，故可能
是此地海拔比海平面低；当管顶开一个小孔时，管内的水银与外界的大
气相通，玻璃管和水槽组成连通器，则管内的水银不会从小孔喷出，反
而会立即下降，直到液面相平。
7. 如图，一根水平放置、两端开口的透明亚克力管，下部的抽气孔与抽气机
相连。将一个略小于管内径的纸团置于管中，打开抽气机，在 的
作用下，两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。当管内气压较低时关闭抽
气机，快速弹开 侧塑料片，纸团会从左侧管口飞出。
大气压　
右　
解析：打开抽气机抽气，使其管内气压变小，在大气压的作用下，塑料片外
侧的大气压大于内侧的气压，所以两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。
纸团从左侧管口飞出，说明纸团右侧受到的压力比左侧的大，故应快速弹开
右侧的塑料片，使右侧的气压变大。
8. （教材改编）小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置，用一个塑料瓶
装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没，如图甲所示。
（1）此时盘和瓶是否构成连通器？ （选填“是”或“否”）。
解析：此时盘和瓶上端有一处封闭，不是连通器。
否　
（2）大气压p0最大可托起h1＝ m高的水柱，而图中h2 （选填
“＞”“＜”或“＝”）h1，则瓶内水面上方 （选填“是真
空”或“不是真空”），在瓶内水面下降的过程中，瓶内气体压强
（选填“增大”“减小”或“不变”）（g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3，p0＝1.0×105 Pa）。
10　
＜　
不是真空　
增大　
解析：大气压p0最大可托起水柱的高度：h1＝＝＝10 m，此时h2＜h1，则瓶内水面上方不是真空；瓶内大气压等于外界大气压减去瓶内水产生的压强，在瓶中水面下降的过程中，瓶内水柱越来越低，瓶内水的压强越来越小，外界大气压不变，所以瓶内气体压强不断增大。
（3）小明直接用塑料瓶往盘中倒水如图乙，发现原本挂在瓶口竖直方向的
轻质塑料带 （选填“靠近”或“远离”）水流，这是由于水流带动
它和塑料带之间的空气流动，使得A、B两处的气体压强pA （选填
“＞”“＜”或“＝”）pB。
解析：小明直接用塑料瓶往盘中倒水如图乙，发现原本挂在瓶口竖直方向的轻质塑料带靠近水流，这是由于水流带动它和塑料带之间的空气流动，使得
A、B两处的气体压强pA＜pB。
靠近　
＜　
9. 某实验小组为了探究气缸内气体压强p与缸内气柱长度h的关系，设计了一
带有活塞（横截面积S＝5 cm2）并封闭了气体的密闭金属气缸，如图甲所
示。某次实验过程中，活塞缓慢下压，记录数据后绘制出如图乙所示图像。
请回答下列问题。
（1）活塞下压过程中，缸内气体质量 （选填“变小”
“变大”或“不变”）。
不变　
解析：气缸是封闭的，活塞下压
过程，由于气缸内的气体含量并
没有发生变化，所以它的质量并不发生改变。
（2）当缸内气柱长度h＝4 cm时，缸内气体对活塞产生的压力为 N。
解析：当缸内气柱长度h＝4 cm时，气缸内的压强为2.5×105 Pa，由p＝可知，产生的压力为：F＝pS＝2.5×105 Pa
×0.000 5 m2＝125 N。
125　
（3）根据图乙可得出的实验结论是 。
解析：由图像可得：一定质量的气体，温度不变时，ph乘积为一定值，即压
强与气缸内气柱的长度成反比。
缸内气体压强与缸内气柱长度成反比
（4）经测量，当缸内气体压强p为1×105 Pa时，缸内气体的密度为1.3 kg/m3，那么，当缸内气体压强p为5×105 Pa时，缸内气体的密度为 kg/m3。
6.5　
解析：由图像乙可知，当气体压强p为1×105 Pa时对应的缸内气体的长度为
h1＝10 cm，所以气缸内气体的体积为V1＝Sh1，气缸内气体的质量为m＝ρ1V1
＝ρ1Sh1，由图像乙可知，当气体压强p为5×105 Pa时对应的缸内气体的长度
为h2＝2 cm，在此过程中气体的质量不变，由m＝ρ2V2＝ρ2Sh2，可知ρ1Sh1＝
ρ2Sh2，解得：ρ2＝＝ρ1＝×1.3 kg/m3＝6.5 kg/m3。
1. 复习完本课时，能否明白大气压强的概念，影响大气压强大小的因素，流
体压强与流速关系，能否运用相关知识解决、解释社会生活实际问题？
2. 复习完本课时，没有掌握透彻的知识点有哪些？还需要加强的方面有
哪些？
1. A2.大　小　上
3. 大　小于
4. 大气压　气压差
5. B
解析：当汲酒器插入酒缸中时，应该松开方孔，此时汲酒器和酒缸就构成一
个连通器，酒流入汲酒器；装酒时，摁住方孔，在大气压的作用下酒水不会
流出，将汲酒器放到碗上方后松开方孔，酒倒入碗内，综上分析可知，B正
确，ACD错误。
参考答案
6.765　此地海拔比海平面低　不会
解析：由图可知，水银柱上方为真空，玻璃管内水银面到水银槽中水银
面的竖直高度为765 mm，因此，当时的大气压强等于765 mm高水银柱
产生的压强；标准大气压的值是760 mm高水银柱产生的压强，此时此地
测得的大气压是765 mm高水银柱产生的压强，大于标准大气压，故可能
是此地海拔比海平面低；当管顶开一个小孔时，管内的水银与外界的大
气相通，玻璃管和水槽组成连通器，则管内的水银不会从小孔喷出，反
而会立即下降，直到液面相平。
7. 大气压　右
解析：打开抽气机抽气，使其管内气压变小，在大气压的作用下，塑料片外
侧的大气压大于内侧的气压，所以两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。
纸团从左侧管口飞出，说明纸团右侧受到的压力比左侧的大，故应快速弹开
右侧的塑料片，使右侧的气压变大。
8. （1）否　（2）10　＜　不是真空　增大　（3）靠近　＜
解析：（1）此时盘和瓶上端有一处封闭，不是连通器。
解析：（2）大气压p0最大可托起水柱的高度：h1＝＝
＝10 m，此时h2＜h1，则瓶内水面上方不是真空；瓶内大气压等于外界大气
压减去瓶内水产生的压强，在瓶中水面下降的过程中，瓶内水柱越来越低，
瓶内水的压强越来越小，外界大气压不变，所以瓶内气体压强不断增大。
解析：（3）小明直接用塑料瓶往盘中倒水如图乙，发现原本挂在瓶口竖直
方向的轻质塑料带靠近水流，这是由于水流带动它和塑料带之间的空气流
动，使得A、B两处的气体压强pA＜pB。
9. （1）不变　（2）125　（3）缸内气体压强与缸内气柱长度成反比　
（4）6.5
解析：（1）气缸是封闭的，活塞下压过程，由于气缸内的气体含量并没有
发生变化，所以它的质量并不发生改变。
解析：（2）当缸内气柱长度h＝4 cm时，气缸内的压强为2.5×105 Pa，由p
＝可知，产生的压力为：F＝pS＝2.5×105 Pa×0.000 5 m2＝125 N。
解析：（3）由图像可得：一定质量的气体，温度不变时，ph乘积为一定
值，即压强与气缸内气柱的长度成反比。
解析：（4）由图像乙可知，当气体压强p为1×105 Pa时对应的缸内气体的长
度为h1＝10 cm，所以气缸内气体的体积为V1＝Sh1，气缸内气体的质量为m
＝ρ1V1＝ρ1Sh1，由图像乙可知，当气体压强p为5×105 Pa时对应的缸内气体
的长度为h2＝2 cm，在此过程中气体的质量不变，由m＝ρ2V2＝ρ2Sh2，可知
ρ1Sh1＝ρ2Sh2，解得：ρ2＝＝ρ1＝×1.3 kg/m3＝6.5 kg/m3。(共42张PPT)
第一部分　教材复习篇
第七单元　压强
第13课时　固体压强、液体压强
　　教材链接：人教版物理八年级第九章　压强，2课时。
　　1. 通过复习固体压力、压强的定义，影响因素，解释生活中增大与减小
压强的方法，了解其在生活中的应用，锻炼自己理论联系实际的能力。
2. 通过复习影响液体压强大小的因素，知道液体压强的应用，能计算液
体内部压强，并利用液体压强的相关知识解释连通器和船闸的原理，发展科
学思维能力。
　　1. 完成任务一、二（指向目标1）
2. 完成任务三（指向目标2）
3. 完成任务四（指向目标1、2）
固体压力、压强的定义
【例1】（2021·广州中考）如图，甲、乙两人在完全相同的水平沙滩散步，
留下深浅相同、大小不同的脚印，则甲（　A　）
A
A. 所受的重力较大
B. 所受的重力与乙的相等
C. 对沙滩的压强较大
D. 对沙滩的压强较小
解析：观察四个选项可知，主要是对比甲、乙的重力和两者对沙滩的压强大
小。比较压强可以运用公式p＝，查找题目信息发现只有沙滩的受力面积S
的信息，并没有甲、乙对沙滩的压力F的信息，因此利用该方法无法解决问
题。重读题目可知甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，且留下深浅相同的脚
印，由此可判断甲、乙对沙滩的压强大小相等。再利用公式p＝变形有F＝
pS，由于甲、乙压力的受力面积S甲＞S乙，甲、乙对沙滩的压强大小相等，
可得 F甲＞F乙，沙滩水平，F＝G，则有G甲＞G乙，故选项B、C、D均不符
合，选项A正确。
对公式p＝的理解，掌握增大、减小压强的方法
【例2】据报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深。抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他。大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼。”
（1）报道中描述 的过程对泥沼的压强增大，你判断的依据是 ；
（2）报道中描述 和 的过程对泥沼的压强减
小，你判断的依据是
。
他挣扎着力图把一只脚拔出来　
根据p＝可知压力相同时，减小受力面积可以增大压强　
铺上木板　
平躺在泥沼上　
根据p＝可知压力相同时，增大受力面积可以减小
压强　
【例3】如图所示，用大拇指和食指同时压三角板，拇指受到的压力为F1，
拇指受到的压强为p1，拇指与三角板的接触面积为S1；食指受到的压力为
F2，食指受到的压强为p2，食指与三角板的接触面积为S2。若三角板平面垂
直于水平面，且p1＝p2，则（　D　）
A. F1＝F2　S1＝S2 B. F1＝F2　S1＞S2
C. F1＜F2　S1＜S2 D. F1＞F2　S1＞S2
D
解析：由图可知，三角板平面垂直于水平面，此时大拇指受到的压力等于三
角板的重力G、食指受到的压力F2大小之和，即F1＝G＋F2，则F1＞F2；又p1
＝p2，根据公式p＝变形有S＝，可知拇指和食指的受力面积关系为S1＞
S2，故选项A、B、C均不符合题意，选项D正确。
液体压强的理解与运用
【例4】容器正中间用隔板分成左右两个相等部分，隔板下部有一圆孔用拉
平整的薄橡皮膜封闭，左右分别装入两种液体后如图，A、B两点在圆孔以下
位置而且A、B两点距离容器底部距离相等，则（　A　）
A
A. A、B两点液体压强pA＞pB
B. A、B两点液体压强pA＜pB
C. 液体对底部的压力F左＜F右
D. 液体对底部的压力F左＝F右
解析：CD. 根据p＝ρgh可知，圆孔上方，左侧液体高度小于右侧液体高度，
而p左＝p右，所以左侧液体密度大于右侧，即ρ左＞ρ右，圆孔以下位置两边液
体高度相等，则液体对底部的压强p左＞p右，因左右两部分底面积相同，由F
＝pS知F左＞F右，故CD错误。AB. 由图可知，圆孔处左边液体压强等于右边
液体压强，A点和B点等高，且在圆孔下方，根据p＝p孔＋ρgΔh可知，pA＞
pB，故A正确，B错误，故选A。
【例5】（2023·岳阳中考）在探究液体压强与哪些因素有关的实验中。
（1）气密性良好的微小压强计 （选填“是”或“不是”）连通器；
解析：因微小压强计连接橡胶管的一侧的上端并未开口，所以不属于连
通器。
不是　
（2）甲、乙两图中， （选填“甲”或“乙”）图中探头上的橡皮膜
受到的压强大，这是因为同种液体内部的压强随深度的增加而 ；
解析：根据液体压强的特点，同种液体深度越深压强越大可知，甲、乙两图
中，乙图中探头受到的压强大。
（3）丙图中，A、B、C三点受到液体压强最大的是 点。
乙　
增大　
C　
解析：液体压强的大小与液体的密度及深度有关，当液体的密度越大、深度
越深时，压强越大，所以A、B、C三个点中，C位置液体的密度大、深度
深，所以C点受到的液体压强最大。
固体和液体产生的压力、压强综合
【例6】（2023·南充中考）如图所示，在水平桌面上，有质量相同、底面积
相同、形状不同的三个容器甲、乙、丙内分别装有质量相同的水。三个容器
中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙大小关系是 ，三个
容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙大小关系是 。
F甲＞F丙＞F乙　
p甲＝p乙＝p丙　
解析：由图可知，容器中水的深度关系为h甲＞h丙＞h乙，根据p＝ρgh可知容
器底部所受水的压强关系为p'甲＞p'丙＞p'乙，因三个容器底面积相同，则根据
F＝pS可知水对容器底部的压力关系为F甲＞F丙＞F乙。三个容器的质量相
同、所装水的质量也相同，所以容器和水的总质量相同，由G＝mg可知它们
的总重力相同，因为容器对水平桌面的压力等于容器和水的总重力，所以三
个容器对水平桌面的压力相等，已知三个容器的底面积相同，由p＝可知三
个容器对水平桌面的压强相等，即p甲＝p乙＝p丙。
【例7】（2023·上海中考改编）甲、乙为两个相同的薄壁柱形容器（质量可
忽略不计），容器高度为0.8 m，甲中有2 kg的水，乙中A液体的质量为m，
底面积为S0。
（1）乙对地面的压强p乙。
解：乙对地面的压力F乙＝G乙＝mg，乙对地面的压强
p乙＝＝。
（2）若甲中水的深度为0.6 m，乙中再加入A液体，使甲、乙对地面的压强
相等，求乙液体的最小密度。（ρ水＝1.0×103 kg/m3）
解：当甲、乙对地面的压强相等时，甲、乙对地面的压力相等，甲、乙为两
个相同的薄壁柱形容器，质量忽略不计，所以甲、乙两容器内液体的重力相
等，ρ水gS0h水＝ρ液gS0h液，即ρ液＝ρ水。
乙液体的深度越小，密度越大，当乙容器中液体深度最大为容器高度0.8 m
时，乙液体的密度最小，故乙液体的最小密度为ρ液＝ρ水＝×1.0×103
kg/m3＝0.75×103 kg/m3。
A. 基础练
1. （教材改编）如图1所示：
（1）推土机的推土铲刀、篆刻刀边缘、破窗锤的顶端都做得比较尖锐，这
是在 一定的情况下，通过 来增大压强。
压力　
减小受力面积　
（2）推土机履带设计、火车轨道放置在枕木上，这是在 一定的情
况下，通过 来减小压强。
压力　
增大受力面积　
（3）如图2，茫茫雪地中，滑雪人甲对雪地的压力小于行走者乙，行走的人
深深陷到雪地里，滑雪的人却没有陷入雪地中，他们对雪地压强分别为p甲、
p乙，则p甲 （选填“＞”“＝”或“＜”）p乙，你的判断依据是
。
＜　
同种
表面，压力作用效果越明显，压强越大　
2. （1）（2022·广州中考节选）如图，甲、乙两同学分别对测力计调零。若
抽板处对两同学食指的压力相等，则食指承受压强较大的是甲还是
乙？ ，依据是 。
甲　
压力相同，甲的受力面积更小　
（2）（2024·广州中考节选）如图，吊车在建筑工地进行作业时，由支腿将
吊车撑起并脱离地面，支腿做成“ ”形而非“ ”形的作用是
，依据是
。
减小压
强
根据p＝，支腿做成“　 ”形而非“　 ”形的作用是在
压力一定时，增大受力面积，减小吊车对地面的压强　
3. （2023·广州中考节选）如图，用力把重力G＝3 N的测力计压在水平桌面
上，测力计对桌面的压力F＝50 N，与桌面的接触面积S1＝1×10－4 m2，桌面
的面积S2＝0.5 m2，用题中物理量符号写出测力计对桌面的压强表达式为
，该压强是 Pa。
p＝
5×105　
4. （2020·广东中考）如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指
和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则
F1 F2，p1 p2（前两空选填“＞”“＜”或“＝”）；若F1＝1
N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝ Pa。
＝　
＜　
1×106　
5. （2024·广州中考）某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所
示，若ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg，水龙头关闭时，c处所受水的压强
为（　D　）
A. 3.0×104 Pa B. 9.0×104 Pa
C. 1.0×105 Pa D. 1.3×105 Pa
D
B. 提升练
6. 如图所示的是两个底面积不同、其余相同的圆柱形容器，它们当中装有高
度相等的不同液体。甲、乙液体对容器底的压力分别为F甲、F乙，并且F甲＜
F乙，底面积S甲＞S乙，则（　C　）
A. p甲＞p乙 B. p甲＝p乙
C. p甲＜p乙 D. 无法判断
C
解析：甲、乙液体对容器底的压力分别为F甲、F乙，并且F甲＜F乙，底面积S
甲＞S乙，根据p＝可知，甲容器底部受到的压强要小于乙容器底部受到的压
强，故选C。
7. 踩高跷是我国传统民俗，现小红双脚立定，不踩高跷在水泥地上对地压强
为p1；踩在高跷上（不计高跷质量），鞋不接触地，在干土地上对地压强为
p2，在湿泥地上对地压强为p3，如图所示，三次触地面积和痕迹深浅对比依
次为甲、乙、丙，三次地面均为水平，则（　B　）
A. p1＞p3＞p2 B. p3＝p2＞p1
C. p1＞p2＝p3 D. p2＞p3＞p1
B
解析：三种情况下小红对水平地面的压力都等于自身的重力，即三种情况下
的压力大小都相等；踩在高跷上，不管是干土地还是湿泥地，受力面积都是
高跷的底面积，受力面积相等，压强相等，即p3＝p2；不踩高跷双脚站立
时，受力面积是鞋底的面积，受力面积大，压强小，所以p3＝p2＞p1，所以B
正确。
8. 如图，一个鱼缸用隔板隔开两半，分别装入体积相等的淡水和海水（ρ淡水
＝1 g/cm3，ρ海水＝1.1 g/cm3），且两边水面相平，则（　D　）
A. a、b两点的压强相等
B. 装入淡水和海水的质量相等
C. 装入海水的质量较小
D. a点的压强较大
D
9. （2025·深圳中考）在探究液体压强与哪些因素有关时，小明提出如
下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。
（1）实验前，U形管两侧液面如图甲，应重新安装橡胶管使两侧液面 。
相平
解析：实验前，U形管两侧液面如图甲，还没有按压橡皮膜前U形管两侧液面
就存在一定的高度差，可知两管气压不相等，接下来的操作是拆除软管重新
安装，则两管气体与大气连通，液面就是相平的。
（2）调好器材后探究猜想①和②，比较图乙、丙可知：同种液体，
，压强越大；已知ρ水＞ρ酒精，比较图丙、 可知：深度相同时，
液体密度越大，压强越大。
解析：比较图乙、丙可知，同种液体，丙图中探头的深度较大，U形管两侧
液面的高度差较大，液体压强较大，可以得到同种液体，深度越大，压强越
大。要得到深度相同时，液体密度越大，压强越大，需要控制液体的深度相
同，改变液体的密度，比较图丙和图丁。
深度
越深　
丁　
（3）将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致。已知ρ盐
水＞ρ水，根据实验结论推测，探头的位置可能在 （选填“a”“b”或
“c”）处。
解析：深度相同，液体的密度越大，液体压强越大，盐水的密度大于水的密
度，将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致，盐水和
水产生的压强相等，盐水的深度较小，探头的位置可能在a处。
a　
（4）探究猜想③，如图，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头
分别放入容器底，观察U形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地
方是


。
探究液体压强与容器大小有关，要控制液体的种类以及深度相同，在
大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，排开液体的
体积相同，大容器的底面积大于小容器的底面积，由Δh＝可知，水升高的
高度不同，最终水的深度不同　
解析：探究液体压强与容器大小有关，要控制液体的种类以及深度相同，在
大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，排开液体的
体积相同，大容器的底面积大于小容器的底面积，由Δh＝可知，水升高的
高度不同，最终水的深度不同。
（5）完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水
中多次实验外，还应该进行的实验是

。
解析：探究液体压强与深度的关系，为了使结论具有普遍性，除了在水中多
次实验外，还需要更换密度不同的液体重复操作。
探究液体压强与深度的关系，为了使
结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体重复
操作　
10. 如图所示，水平桌面的正中央放着一个重为30 N的圆形鱼缸，其底面积
为1 200 cm2，水平桌面的面积为0.5 m2。现向鱼缸内装入20 cm深、质量为
27 kg的水。（g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3）求：
（1）水对鱼缸底的压强；
解：鱼缸中水的深度h＝20 cm＝0.2 m，
水对鱼缸底的压强p＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m＝2 000 Pa。
（2）鱼缸底部受到的水的压力；
解：鱼缸的底面积S＝1 200 cm2＝0.12 m2，
鱼缸底部受到的水的压力F＝pS＝2 000 Pa×0.12 m2＝240 N。
（3）桌面受到的压强（鱼和水草等装饰的质量忽略不计）。
解：鱼缸中水的重力G水＝m水g＝27 kg×10 N/kg＝270 N，
因为鱼缸水平放置，所以鱼缸对桌面的压力F'＝G缸＋G水＝30 N＋270 N＝300 N，桌面受到的压强p'＝＝＝
2 500 Pa。
1. 复习完本课时，能否明白压力、压强的概念，影响压强大小的因素，能否
运用相关知识解决、解释社会生活中的实际问题？
2. 复习完本课时，没有掌握透彻的知识点有哪些？还需要加强的方面有
哪些？
1. （1）压力　减小受力面积
（2）压力 增大受力面积
（3）＜ 同种表面，压力作用效果越明显，压强越大
2. （1）甲　压力相同，甲的受力面积更小
（2）减小压强　根据p＝，支腿做成“ ”形而非“ ”形的作用是在压力
一定时，增大受力面积，减小吊车对地面的压强
3. p＝　5×105
4. ＝　＜　1×106
参考答案
5. D
6. C
解析：甲、乙液体对容器底的压力分别为F甲、F乙，并且F甲＜F乙，底面积S
甲＞S乙，根据p＝可知，甲容器底部受到的压强要小于乙容器底部受到的压
强，故选C。
7. B
解析：三种情况下小红对水平地面的压力都等于自身的重力，即三种情况下
的压力大小都相等；踩在高跷上，不管是干土地还是湿泥地，受力面积都是
高跷的底面积，受力面积相等，压强相等，即p3＝p2；不踩高跷双脚站立
时，受力面积是鞋底的面积，受力面积大，压强小，所以p3＝p2＞p1，所以B
正确。
8. D
9. （1）相平　（2）深度越深　丁　（3）a　（4）见解析　（5）见解析
解析：（1）实验前，U形管两侧液面如图甲，还没有按压橡皮膜前U形管两
侧液面就存在一定的高度差，可知两管气压不相等，接下来的操作是拆除软
管重新安装，则两管气体与大气连通，液面就是相平的。
解析：（2）比较图乙、丙可知，同种液体，丙图中探头的深度较大，U形管
两侧液面的高度差较大，液体压强较大，可以得到同种液体，深度越大，压
强越大。要得到深度相同时，液体密度越大，压强越大，需要控制液体的深
度相同，改变液体的密度，比较图丙和图丁。
解析：（3）深度相同，液体的密度越大，液体压强越大，盐水的密度大于
水的密度，将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致，
盐水和水产生的压强相等，盐水的深度较小，探头的位置可能在a处。
解析：（4）探究液体压强与容器大小有关，要控制液体的种类以及深度相
同，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，排开
液体的体积相同，大容器的底面积大于小容器的底面积，由Δh＝可知，水
升高的高度不同，最终水的深度不同。
解析：（5）探究液体压强与深度的关系，为了使结论具有普遍性，除了在
水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体重复操作。
10. 解：（1）鱼缸中水的深度h＝20 cm＝0.2 m，
水对鱼缸底的压强
p＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m＝2 000 Pa。
（2）鱼缸的底面积S＝1 200 cm2＝0.12 m2，
鱼缸底部受到的水的压力
F＝pS＝2 000 Pa×0.12 m2＝240 N。
（3）鱼缸中水的重力
G水＝m水g＝27 kg×10 N/kg＝270 N，
因为鱼缸水平放置，所以鱼缸对桌面的压力
F'＝G缸＋G水＝30 N＋270 N＝300 N，
桌面受到的压强p'＝＝＝2 500 Pa。

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