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八下1.2燃烧的奥秘同步练习
一、选择题
1．铁丝在纯氧中可以剧烈燃烧，但在空气中却不能燃烧，造成此差异的主要影响因素是（　　）
A．铁丝的质量 B．铁丝的表面积
C．氧气的浓度 D．反应的温度
2．下列关于燃烧的叙述正确的是
A．燃烧一定是化学变化
B．有发光、发热现象的变化一定是燃烧
C．燃烧一定是化合反应
D．硫在纯氧中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
3．成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》。曲突(把烟囱改弯)徙薪(将柴火移走)是预防火灾的有效方法。下列方法与“徙薪”原理相同的是(　　)
A．禁止吸烟 B．挖隔离带 C．备灭火毯 D．密封保存
4．约公元前 600 年，我国发明了油灯，灯芯为棉线，灯油为菜油或动物油，灯芯燃烧时不会引燃器皿里灯油的原因是（　　）
A．灯油周围缺少氧气 B．灯油不是可燃物
C．温度未达到灯油的着火点 D．灯芯燃烧产生了二氧化碳
5．打火机给人们生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是(　　).
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
6．“胜哥”表演了一个魔术——烧不坏的手帕。他将普通棉手帕浸泡在一定浓度的酒精溶液中，取出点燃，火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列说法正确的是
A．普通棉手帕不是可燃物，不能燃烧
B．手帕中的棉纤维本身具有防火特性
C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了
D．酒精中的水蒸发吸热，使棉手帕的温度达不到着火点
7．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （　　）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低着火点 D．降温到着火点以下
8．“胜哥”用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （　　）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
9．如图为燃烧火柴的两种方式，火柴Ⅰ持续燃烧时间更长。现给出下列说法：①可燃物必须达到着火点才能燃烧；②方式Ⅰ火柴梗能持续获得热量，温度更易达到火柴梗的着火点；③方式Ⅱ中火柴梗的着火点更高所以燃烧时间更短。正确的是 （　　）
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
10．八年级科学实验很多都要用到水，下列实验中对水的作用的说法不正确的是
选项 A 8 C D
实验装置
水的作用 吸收放出的二氧化硫 提供所需的温度，隔绝空气 吸收产生的黑色物质 吸收生成的白烟，直观显示消耗氧气的多少
A．A B．B C．C D．D
11．火灾是人类日常生活中常会遇到的灾害之一，古时的人们用劳动和智慧积累了丰富的防火经验。下列防火措施中，防火原理相同的是
①涂防火泥：在木质建筑表面涂抹防火泥
②以砖代木：用砖石等不燃材料替代木质结构
③设通风口：修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃
④水龙灭火：使用水龙车喷水，降低燃烧物的温度
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12． “劳动是一切财富和幸福的源泉”。下列劳动实践与对应的科学知识解释匹配的是
选项 劳动实践 科学知识
A 帮妈妈施有机肥 植物能吸收有机肥
B 幼苗移栽时根部留土坨 可减弱植物的呼吸作用
C 菜地因施肥过多，帮忙浇水 可降低土壤溶液浓度
D 在厨房帮忙烧火时，将木柴架空一些 可降低木柴的着火点
A．A B．B C．C D．D
13．“胜哥”在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是 （　　）
A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气
B．铁丝网b上方没有石蜡蒸汽等可燃物
C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点
D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件
14．根据化学实验常识，下列事故处理方法错误的是 （　　）
A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B．实验桌上酒精着火用湿布盖灭
C．森林着火时，在大火前进方向提早砍掉一片树木
D．家用电器着火时，立即用水浇灭
二、填空题
15．“胜哥”将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系一小气球，然后将Y形试管的两个支管伸入80℃的热水中；同时在烧杯底部放置白磷，如图所示。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为210℃)
（1）实险视察到只有Y形试管内的白磷燃烧，但很快就熄火了，其熄灭的原因可能是 (填序号)。
①着火点升高 ②温度降低 ③氧气耗尽 ④试管内产生了二氧化碳气体
（2）管口的小气球可防止　 　(填写物质的化学式)进入空气，从而使该实验更环保；烧杯中80℃的热水的作用是　 　。
三、实验与探究题
16．组成蜡烛的主要元素是碳和氢，在空气(或氧气)中燃烧的产物主要是二氧化碳和水。“胜哥”用如图甲和乙来探究密闭容器中影响蜡烛熄灭的因素。其中乙中氧气与二氧化碳体积比为1：4。
（1）“胜哥”设计图甲、乙装置的对照实验，是为了研究　 　对蜡烛熄灭的影响。
（2）图丙是“胜哥”利用氧气传感器测定的甲装置中氧气体积分数的变化曲线。“胜哥”发现，实验过程中甲、乙两装置都出现相同实验现象：蜡烛先正常燃烧，而后几乎是同时慢慢熄灭(丙图20秒时)。请根据实验和图丙的信息，推测蜡烛慢慢熄灭的可能原因是　 　。
（3）根据上述实验及信息，推测乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为____(选填字母)。
A．1： 5 B．1： 6 C．1： 7
17．“胜哥”以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式教学。
【任务一】探究燃烧的条件
图1 是“胜哥”探究燃烧条件的装置及其实验现象。
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为　 　。
（2）烧杯中热水的作用是　 　。 (写出一点)
（3）【任务二】调控燃烧
报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。请写出一条可以预防煤层自燃的建议： 。
（4）【任务三】利用燃烧探究物质的组成
“胜哥”利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净酒精燃烧后的产物，实验装置如图2。实验结束后，根据传感器采集的数据作出如图3所示的曲线。
结合图3曲线，可以推测酒精中一定含有的元素是　 　。
四、综合题
18．根据材料回答问题。
材料一：2013年1月27日凌晨，巴西南里奥格兰德州圣玛丽亚市中心一家夜总会发生火灾，造成233人死亡。该事故的起因是在舞台上演出的一个乐队的成员燃放焰火时引燃了屋顶的隔音材料引起的。
材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。
材料三：学校组织春游野炊活动，同学们忙着搭灶烧火，灶火点燃后，发现火势较小，大家围坐在一块，商讨着怎么使火烧得更旺，结果出现两种不同观点：观点甲“用扇子扇可以使它烧得更旺”；观点乙“用扇子扇会使火熄灭”。
（1）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是____。（填标号）
A．提供氧气
B．使可燃物的温度达到着火点
C．提供可燃物
（2）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因　 　。（答一点）
（3）请你对甲、乙两观点做出评价并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】A
6．【答案】D
7．【答案】B
8．【答案】A
9．【答案】A
10．【答案】C
11．【答案】D
12．【答案】C
13．【答案】C
14．【答案】D
15．【答案】（1）③
（2）P2 O5；提供热量
16．【答案】（1）二氧化碳浓度
（2）氧气浓度降低
（3）A
17．【答案】（1）温度没有达到红磷的着火点
（2）隔绝空气 (或提供热量，使白磷的温度达到着火点 )
（3）埋入土层下或经常浇水给煤层降温等
（4）碳和氢
18．【答案】（1）B
（2）氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝；反应吸收热量，可使温度降到着火点以下（合理即可）
（3）甲：用扇子扇会补充氧气，使燃料燃烧的更旺盛；乙：用扇子扇会造成空气流通，带走了部分热量，造成可燃物的温度降低，低于了可燃物的着火点，因此会熄灭
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八下1.2燃烧的奥秘同步练习
一、选择题
1．铁丝在纯氧中可以剧烈燃烧，但在空气中却不能燃烧，造成此差异的主要影响因素是（　　）
A．铁丝的质量 B．铁丝的表面积
C．氧气的浓度 D．反应的温度
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】 A.根据铁丝的质量对燃烧的影响分析；
B.根据铁丝的表面积对燃烧的影响分析；
C.根据氧气的浓度对燃烧的影响分析；
D.根据反应的温度对燃烧的影响分析。
【解答】 A.铁丝的质量对燃烧的影响不大，故A错误；
B.铁丝的表面积对燃烧的影响不大，故B错误；
C.氧气的浓度是影响铁丝燃烧的主要因素，在纯氧中，氧气浓度高，铁丝可以剧烈燃烧；而在空气中，氧气浓度较低，铁丝不能燃烧，故C正确；
D.反应的温度对燃烧的影响不大，故D错误；
故选C。
2．下列关于燃烧的叙述正确的是
A．燃烧一定是化学变化
B．有发光、发热现象的变化一定是燃烧
C．燃烧一定是化合反应
D．硫在纯氧中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应和分解反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】A.根据可燃物燃烧属于化学变化进行解答；
B.根据有发光、放热现象的变化不一定是燃烧进行解答；
C.根据燃烧不一定属于化合反应进行解答；
D.根据硫在纯氧中燃烧的现象进行解答。
【解答】 A.可燃物燃烧一定有新物质生成，可燃物燃烧属于化学变化，故A正确；
B.有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如灯泡发光、放热，但不是燃烧，故B错误；
C.燃烧不一定属于化合反应，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，就不是化合反应，故C错误；
D.硫在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故D错误。
故选A。
3．成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》。曲突(把烟囱改弯)徙薪(将柴火移走)是预防火灾的有效方法。下列方法与“徙薪”原理相同的是(　　)
A．禁止吸烟 B．挖隔离带 C．备灭火毯 D．密封保存
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】灭火原理：灭火的原理有清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、使温度降到可燃物的着火点以下。“徙薪” 是将柴火移走，其原理是清除可燃物。
【解答】A、禁止吸烟是防止火源产生，原理与 “徙薪”（清除可燃物）不同，故该选项错误。
B、挖隔离带是清除可燃物，与 “徙薪” 原理相同，故该选项正确。
C、备灭火毯是隔绝氧气灭火，原理与 “徙薪” 不同，故该选项错误。
D、密封保存不是灭火方法，原理与 “徙薪” 不同，故该选项错误。
故答案为：B。
4．约公元前 600 年，我国发明了油灯，灯芯为棉线，灯油为菜油或动物油，灯芯燃烧时不会引燃器皿里灯油的原因是（　　）
A．灯油周围缺少氧气 B．灯油不是可燃物
C．温度未达到灯油的着火点 D．灯芯燃烧产生了二氧化碳
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：有可燃物、足够的助燃剂和温度达到着火点。
【解答】A、灯芯可以燃烧，说明周围含有足够的助燃剂，故A错误；
B、灯油属于可燃物，故B错误；
C、灯油没有燃烧，是因为温度太低，没有达到灯油的着火点，故C正确；
D、灯芯燃烧产生的二氧化碳虽不支持燃烧，但周围的二氧化碳浓度不够，不会导致灯油不能燃烧，故D错误。
故答案为：C。
5．打火机给人们生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是(　　).
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题。
【解答】根据燃烧需要同时满足三个条件：可燃物 、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，可知要使打火机燃烧必须具备：①电火花，③氧气即通风口， ⑤ 燃料。
故答案为：A
6．“胜哥”表演了一个魔术——烧不坏的手帕。他将普通棉手帕浸泡在一定浓度的酒精溶液中，取出点燃，火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列说法正确的是
A．普通棉手帕不是可燃物，不能燃烧
B．手帕中的棉纤维本身具有防火特性
C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了
D．酒精中的水蒸发吸热，使棉手帕的温度达不到着火点
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧需要具备有可燃物、有助燃剂、温度达到着火点的条件。
【解答】A、普通棉手帕是可燃物，能够燃烧，所以 A 不符合题意；
B、棉纤维本身不具有防火特性，干燥的棉纤维极易燃烧，所以 B不符合题意；
C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变。被酒精浸湿后，棉手帕的着火点并未升高，所以 C 不符合题意；
D 、酒精燃烧时，手帕中的水分蒸发会吸收大量热量，使棉手帕的温度始终低于其着火点，因此手帕不会被烧坏，所以D 符合题意；
故答案选D。
7．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （　　）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低着火点 D．降温到着火点以下
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】 根据灭火的原理解答。
【解答】 消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带，是清除可燃物。
故选B。
8．“胜哥”用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （　　）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】A.根据红磷燃烧的现象解答；
B.根据空气中含有氧气分析；
C.根据描述分析过程②中哪个因素不同即可；
D.根据描述分析过程①②中哪个因素不同即可；
【解答】 A.红磷燃烧过程中产生大量白烟，并放出大量的热，故A错误符合题意；
B.通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气，从而避免对后面探究燃烧需要氧气产生影响，故B正确不合题意；
C.实验过程②中，a没有加热且没有燃烧，b用酒精灯加热能够燃烧，比较可知：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C正确不合题意；
D.实验过程①中没有氧气，则b没有燃烧；步骤②中通入氧气，则b开始燃烧，可以得出可燃物的燃烧需要氧气，故D正确不合题意。
故选A。
9．如图为燃烧火柴的两种方式，火柴Ⅰ持续燃烧时间更长。现给出下列说法：①可燃物必须达到着火点才能燃烧；②方式Ⅰ火柴梗能持续获得热量，温度更易达到火柴梗的着火点；③方式Ⅱ中火柴梗的着火点更高所以燃烧时间更短。正确的是 （　　）
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧需要同时满足三个条件：
（1）可燃物：物质本身是可燃物，火柴梗属于可燃物 。
（2）与氧气（或空气 ）接触：可燃物需与氧气接触才能发生燃烧反应 。
（3）温度达到可燃物的着火点：只有温度达到着火点，可燃物才会燃烧，且着火点是物质的固有属性，一般不改变 。本题中两种方式主要体现温度对燃烧持续时间的影响 。
【解答】对于①：燃烧的条件之一是可燃物温度达到着火点，所以可燃物必须达到着火点才能燃烧，该说法正确。
对于②：方式 Ⅰ 中火柴梗能持续从火焰获得热量，更易维持温度达到着火点，所以燃烧时间长，该说法正确。
对于③：着火点是物质固有属性，同一根火柴梗着火点相同，方式 Ⅱ 燃烧时间短是因为热量散失快，难以持续维持着火点温度，不是着火点更高，该说法错误。
A：①②说法正确，故该选项正确。
B：③说法错误，故该选项错误。
C：③说法错误，故该选项错误。
D：③说法错误，故该选项错误。
故答案为：A 。
10．八年级科学实验很多都要用到水，下列实验中对水的作用的说法不正确的是
选项 A 8 C D
实验装置
水的作用 吸收放出的二氧化硫 提供所需的温度，隔绝空气 吸收产生的黑色物质 吸收生成的白烟，直观显示消耗氧气的多少
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】C中水可以替换成沙子。
【解答】A、二氧化硫属于空气污染物，不能直接排放到空气中，水的作用是吸收二氧化硫，防止造成空气污染，故A正确，不符合题意；
B、由图可知，白磷进行比较时，水的作用是隔绝空气，铜片上的白磷和红磷进行比较时，水的作用是提供所需的温度，故B正确，不符合题意；
C、水的作用是防止高温物体溅落瓶底，使瓶底破裂，故C错误，符合题意；
D、集气瓶内压强减小，水在大气压的作用下被压入集气瓶，水的体积等于消耗的氧气的体积，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
11．火灾是人类日常生活中常会遇到的灾害之一，古时的人们用劳动和智慧积累了丰富的防火经验。下列防火措施中，防火原理相同的是
①涂防火泥：在木质建筑表面涂抹防火泥
②以砖代木：用砖石等不燃材料替代木质结构
③设通风口：修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃
④水龙灭火：使用水龙车喷水，降低燃烧物的温度
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】 根据防火的原理解答。
【解答】 ①在可燃物表面覆盖防火泥，使可燃物与氧气隔绝，从而达到防火目的；
②更换建筑材料，使建筑不具备可燃性，从根本上消除了火灾发生的物质基础，属于隔离可燃物；
③修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃，是因为谷物堆积可能会因缓慢氧化产生热量，通风能及时散热，使温度达不到谷物的着火点，防止火灾发生；
④使用水龙车喷水，水蒸发会吸收热量，从而降低燃烧物温度，使温度降低到可燃物的着火点以下，达到灭火目的。
综上，防火措施中，防火原理相同的是③④。
故选D。
12． “劳动是一切财富和幸福的源泉”。下列劳动实践与对应的科学知识解释匹配的是
选项 劳动实践 科学知识
A 帮妈妈施有机肥 植物能吸收有机肥
B 幼苗移栽时根部留土坨 可减弱植物的呼吸作用
C 菜地因施肥过多，帮忙浇水 可降低土壤溶液浓度
D 在厨房帮忙烧火时，将木柴架空一些 可降低木柴的着火点
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；燃烧与灭火
【解析】【分析】将左侧的劳动实践与右侧的科学知识对照，二者一致的就是正确选项。
【解答】A.植物的根部不能直接吸收有机肥，需要经过微生物分解发酵。才能析出溶于水的离子态矿物质元素，才能被吸收，故A错误；
B. 幼苗移栽时根部留土坨，是为了保护根毛，保证根部的吸收作用几乎不受影响，故B错误；
C. 菜地因施肥过多，帮忙浇水， 可降低土壤溶液浓度，防止蔬菜脱水而被“烧死”，故C正确；
D. 在厨房帮忙烧火时，将木柴架空一些 ，是为了增大与氧气的接触面积，故D错误。
故选C。
13．“胜哥”在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是 （　　）
A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气
B．铁丝网b上方没有石蜡蒸汽等可燃物
C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点
D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】物质燃烧的条件是：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可，据以上分析解答。
【解答】A、加热至红热的铁丝网a，其作用并非隔绝空气或氧气；实际上，它处于火焰上部，周围存在氧气，且红热状态反而有利于酒精蒸汽与氧气的反应，错误；
B、酒精受热时会产生酒精蒸汽，在铁丝网b上方，存在酒精蒸汽等可燃物，铁丝网a上酒精蒸气温度达到着火点发生燃烧，错误；
C、常温的铁丝网b具有良好的导热性，当它平伸到火焰下部时，会迅速吸收热量，从而使铁丝网b上方区域的温度降低。当温度低于酒精的着火点时，燃烧无法继续进行，火焰熄灭，正确；
D、燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。两张铁丝网不能同时破坏燃烧的三个条件，只是使温度降 低到着火点以下，破坏了燃烧条件中的温度条件，错误。
故答案为：C。
14．根据化学实验常识，下列事故处理方法错误的是 （　　）
A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B．实验桌上酒精着火用湿布盖灭
C．森林着火时，在大火前进方向提早砍掉一片树木
D．家用电器着火时，立即用水浇灭
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】 根据已有的灭火方法与原理的知识进行分析解答即可。
【解答】 A.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故A正确不合题意；
B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故B正确不合题意；
C.扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，利用的是移走可燃物的方法，故正确不合题意；
D.家用电器着火时，不能用水浇灭，以防触电，故D错误符合题意。
故选D。
二、填空题
15．“胜哥”将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系一小气球，然后将Y形试管的两个支管伸入80℃的热水中；同时在烧杯底部放置白磷，如图所示。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为210℃)
（1）实险视察到只有Y形试管内的白磷燃烧，但很快就熄火了，其熄灭的原因可能是 (填序号)。
①着火点升高 ②温度降低 ③氧气耗尽 ④试管内产生了二氧化碳气体
（2）管口的小气球可防止　 　(填写物质的化学式)进入空气，从而使该实验更环保；烧杯中80℃的热水的作用是　 　。
【答案】（1）③
（2）P2 O5；提供热量
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据燃烧的条件来分析；
（2）根据实验中热水的作及装置的特点来分析。
【解答】（1）c处的白磷虽然温度达到了其着火点，但是没有与氧气接触，也不会发生燃烧；a处燃着的白磷很快熄灭，是因为氧气耗尽了；
（2）白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，为了防止P2 O5造成空气污染，所以管口拴上一个气球；烧杯中的热水的作用为提供热量。
三、实验与探究题
16．组成蜡烛的主要元素是碳和氢，在空气(或氧气)中燃烧的产物主要是二氧化碳和水。“胜哥”用如图甲和乙来探究密闭容器中影响蜡烛熄灭的因素。其中乙中氧气与二氧化碳体积比为1：4。
（1）“胜哥”设计图甲、乙装置的对照实验，是为了研究　 　对蜡烛熄灭的影响。
（2）图丙是“胜哥”利用氧气传感器测定的甲装置中氧气体积分数的变化曲线。“胜哥”发现，实验过程中甲、乙两装置都出现相同实验现象：蜡烛先正常燃烧，而后几乎是同时慢慢熄灭(丙图20秒时)。请根据实验和图丙的信息，推测蜡烛慢慢熄灭的可能原因是　 　。
（3）根据上述实验及信息，推测乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为____(选填字母)。
A．1： 5 B．1： 6 C．1： 7
【答案】（1）二氧化碳浓度
（2）氧气浓度降低
（3）A
【知识点】空气的成分及探究；氧气的性质和利用；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）分析图像，唯一变量即为探究的影响因素。
（2）氧气具有助燃性，但浓度减小到一定程度后不再支持燃烧。
（3）根据质量守恒定律可知，消耗氧气的体积等于产生二氧化碳的体积，据此进行分析判断。
【解答】（1）由图可知，变量为二氧化碳浓度，可知探究的是二氧化碳浓度对蜡烛熄灭的影响。
（2）甲乙中蜡烛最终慢慢熄灭，是因为燃烧消耗氧气，氧气浓度降低，不再支持燃烧。
（3）乙中刚开始氧气与二氧化碳的体积比为1：4，燃烧消耗氧气，产生二氧化碳，由于蜡烛只含碳氢，可知消耗氧气的体积等于产生二氧化碳的体积，则比值将变为1：5。
故答案为：A。
17．“胜哥”以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式教学。
【任务一】探究燃烧的条件
图1 是“胜哥”探究燃烧条件的装置及其实验现象。
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为　 　。
（2）烧杯中热水的作用是　 　。 (写出一点)
（3）【任务二】调控燃烧
报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。请写出一条可以预防煤层自燃的建议： 。
（4）【任务三】利用燃烧探究物质的组成
“胜哥”利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净酒精燃烧后的产物，实验装置如图2。实验结束后，根据传感器采集的数据作出如图3所示的曲线。
结合图3曲线，可以推测酒精中一定含有的元素是　 　。
【答案】（1）温度没有达到红磷的着火点
（2）隔绝空气 (或提供热量，使白磷的温度达到着火点 )
（3）埋入土层下或经常浇水给煤层降温等
（4）碳和氢
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷燃烧的着火点来分析解答；
（2）根据烧杯中水可以隔绝白磷与氧气接触，给铜片上的白磷燃烧提供热量；
（3）根据灭火原理来分析解答；
（4）根据化学反应前后元素的种类不变，从图中曲线得出有二氧化碳和水生成来分析解答。
【解答】（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷燃烧的着火点；
（2）烧杯中水的作用是隔绝白磷与氧气接触，给铜片上的白磷燃烧提供热量；
（3）灭火原理有隔绝氧气，清除可燃物，降低温度到可燃物着火点以下，则一旦煤层自燃，可以 埋入土层下或经常浇水给煤层降温等 ；
（4）根据化学反应前后元素的种类不变，从图中曲线得出有二氧化碳和水生成，说明酒精中含有碳元素和氢元素。
故答案为：（1）温度没有达到红磷的着火点 ；（2）隔绝空气 (或提供热量，使白磷的温度达到着火点 ) ；（3）埋入土层下或经常浇水给煤层降温等 ；（4）碳和氢 。
四、综合题
18．根据材料回答问题。
材料一：2013年1月27日凌晨，巴西南里奥格兰德州圣玛丽亚市中心一家夜总会发生火灾，造成233人死亡。该事故的起因是在舞台上演出的一个乐队的成员燃放焰火时引燃了屋顶的隔音材料引起的。
材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。
材料三：学校组织春游野炊活动，同学们忙着搭灶烧火，灶火点燃后，发现火势较小，大家围坐在一块，商讨着怎么使火烧得更旺，结果出现两种不同观点：观点甲“用扇子扇可以使它烧得更旺”；观点乙“用扇子扇会使火熄灭”。
（1）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是____。（填标号）
A．提供氧气
B．使可燃物的温度达到着火点
C．提供可燃物
（2）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因　 　。（答一点）
（3）请你对甲、乙两观点做出评价并说明理由。
【答案】（1）B
（2）氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝；反应吸收热量，可使温度降到着火点以下（合理即可）
（3）甲：用扇子扇会补充氧气，使燃料燃烧的更旺盛；乙：用扇子扇会造成空气流通，带走了部分热量，造成可燃物的温度降低，低于了可燃物的着火点，因此会熄灭
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据燃烧的条件来分析；
（2）根据灭火的方法与原理来分析；
（3）根据促进燃料燃烧的措施以及灭火的方法与原理来分析。
【解答】（1）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是使可燃物的温度达到着火点。
故答案为：B。
（2）由题意可知，氢氧化镁受热分解出水蒸气和氧化镁，根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因：氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝，同时该反应吸收热量，可使温度降低到着火点以下；故答案为：氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝（合理即可）；
（3）用扇子扇可以补充空气，这样氧气更充分，因此烧得更旺；用扇子扇会造成空气流通，带走了部分热量，造成可燃物的温度降低，低于了可燃物的着火点，因此会熄灭；故答案为：甲：用扇子扇会补充氧气，使燃料燃烧的更旺盛；乙：用扇子扇会造成空气流通，带走了部分热量，造成可燃物的温度降低，低于了可燃物的着火点，因此会熄灭。
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