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第11讲　
走向联系——工场手工业时代的世界
目录
一. 宏观认知 目标领航
二. 微点突破 重难深化
三. 素能进阶 增分策略
四. 跟踪检测 课时过关
宏观认知·目标领航
价值/线索/导向
　　纵观世界历史，我们看见两条线：一条是横线，一条是纵线。横线是
从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级
的社会发展，文明在发展中持续升华。历史运动的真实却是横向和纵向交
互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动，单纯的横向和单纯的
纵向都不完整。
——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》
核心考点 重点关注 考向展望
全球航路开辟
及其影响 新航路开辟所引发的全球性物种交流和人口流动，人类认识世界的视野和能力的改变 （1）通过学术情境考查指南针
应用与开辟新航路的关系。
（2）理解新航路开辟与早期殖
民扩张对中国的影响。
（3）理解新航路开辟对世界历
史进程的改变、工场手工业时
期世界商品贸易的特点。
（4）创设生活场景考查文艺复
兴的扩展和启蒙运动的影响
西方人文主义
的发展历程 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等重要事件，特别是它们所体现的资产阶级的基本政治诉求 西方资本主义
制度的确立 欧美主要国家根据自己的国情选择相应的制度；近代思想解放与科学革命和早期资产阶级革命的关系
微点突破·重难深化
整合/深研/提能
微点一　走向整体——大航海时代和全球联系的加强
主干·整合
背
景 ①经济根源：14—15世纪资本主义萌芽的产生和商品经济的发展。
②社会根源：《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传。
③精神动力：人文主义鼓励冒险精神；传播基督教的狂热。
④政治根源：西班牙和葡萄牙王室的积极支持。
⑤技术条件：造船和航海技术进步很大，地理知识日益丰富。
⑥直接原因：奥斯曼帝国威胁东西方之间陆路贸易通道的安全，来自亚洲的商品因加价而奇贵
概
况 ①1487年，迪亚士抵达好望角。
②1497—1498年，达·伽马绕过好望角驶达印度。
③1492年，哥伦布到达美洲。
④1519—1522年，麦哲伦船队完成环球航行。
⑤1497年，卡伯特父子发现纽芬兰岛。
⑥16世纪，卡蒂埃到达拉布拉多半岛；巴伦支三次航行北冰洋地区。
⑦17世纪初哈得逊探索经北冰洋通向亚洲的航路。
⑧1642—1643年，塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼
亚岛
影
响 结束了世界各地相对孤立的状态，以西欧为中心的资本主义世界市场的雏形开始出现；加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展
物种交换
①欧洲人把欧亚大陆的家畜家禽、农作物、水果引入美洲。
②美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地
疾病的传播
①表现：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。
②影响：造成原住民大量死亡和原有社会解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一
商品的世界性流动
海路在世界贸易中的重要性提升，传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势
真题·示向
考向1　新航路开辟与商品的世界性流动
1. （2024·新课标卷31题）16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美
洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至
美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16世纪至17世纪
的航海活动（　　）
A. 激发“地圆说”的形成
B. 表明世界殖民体系的确立
C. 导致陆路贸易基本停滞
D. 促进了贵金属的全球流动
知识
为基 教材探源：本题依托中外历史纲要（下）第7课第二子目中“全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势”进行命题 能力
为重 本题时空定位于16—17世纪的世界，以商品的世界性流动创设学习情境，从史料实证的角度考查新航路开辟的影响，旨在考查学生调动和运用知识的能力 逻辑 推理 新航路的开辟使得欧洲与亚洲、美洲之间的贸易联系加强，尤其是美洲的金银大量流入欧洲及亚洲，推动了欧洲的经济发展和全球贸易的繁荣，故选D项
时间 错位 “地圆说”的形成远早于16世纪，哥伦布发现新大陆（1492年）之前，“地圆说”已经广泛传播，排除A项
时间 错位 世界殖民体系的确立是在19世纪末至20世纪初，排除B项
说法 绝对 16—17世纪的航海活动虽然极大地促进了海上贸易的发展，但陆路贸易并没有因此 “基本停滞 ”，实际上，多种贸易方式在这一时期并存，排除C项
认
知
升
华 马尼拉帆船贸易的影响：大量白银流入中国，推动了中国货币经济、商品经济的发展，促进了资本主义萌芽；大大丰富了拉美地区的经济和文化，加剧了财富掠夺；垄断太平洋航线，获取暴利；作为中转地，马尼拉等地区发展迅速；加强了地区间经济文化的双向联系与发展，推进了早期全球化进程
考向2　早期的殖民扩张
2. （2023·山东高考12题）如图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非
洲的殖民地分布示意图。这一时期（　　）
A. 拉丁美洲民族独立运动兴起
B. 大西洋三角贸易已走向衰落
C. 西、葡殖民优势逐渐被打破
D. 倾销工业品是主要掠夺手段
√
解析： 　根据题中图例发现此时期在美洲的殖民国家除了西班牙、葡
萄牙之外还有英国、荷兰、法国等殖民国家，说明此时期西班牙、葡萄
牙在拉丁美洲的殖民优势逐渐被打破，C项正确；材料信息强调欧洲主
要殖民国家在拉丁美洲和非洲所占殖民地情况，并非强调拉丁美洲的民
族独立运动，排除A项；材料信息与三角贸易无关，排除B项；材料信
息不能反映掠夺手段，排除D项。
考向3　新航路开辟的世界影响
3. （2023·广东高考13题）有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通
过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人
如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过
程。”下列选项中符合该学者评价角度的是（　　）
A. 资产阶级革命的兴起与扩散
B. 社会从传统到现代
C. 文明从农耕时代到工业时代
D. 世界从分散到整体
√
解析： 　据材料“通过探险活动”“欧洲人如何控制海洋……扩展到
所有大陆的整个过程”可知，欧洲人在海外探险的基础上开辟了新航
路，将世界连接成为一个紧密的整体，同时通过殖民扩张建立起以欧洲
为中心的世界市场，故选D项；资产阶级革命的兴起与扩散主要强调资
产阶级代议制度的确立，属于上层建筑的变革，与材料“控制海
洋”“所有大陆”等信息不符，排除A项；从传统到现代广泛涉及政
治、经济、思想、社会生活等多个方面，材料无法充分体现，排除B
项；从农耕时代到工业时代主要体现在生产工具的变革和生产力的巨大
飞跃，材料并未体现，排除C项。
深挖·提能
1. 核心概念
（1）价格革命：16—17世纪由于美洲廉价金银流入欧洲而引起的欧洲
金银贬值，物价上涨。依靠固定地租为生的封建领主地位下降，
从事商品生产的资产阶级实力上升。
（2）重商主义：产生并流行于15—17世纪中叶的西欧，是封建主义解
体之后的16—17世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论或经
济体系，主要内容是“重商”“重工”与“国家干预”，发展目
标是“国家富强”，反映资本原始积累时期资产阶级利益的经济
理论和政策体系。
2. 新航路开辟引起世
界历史的七大变化
3. 工场手工业时期世界商品贸易的特点
范围扩
大，形 成全球
规模 新航路开辟前，商品流通主要是区域性的，跨洲的商品流通主
要局限于欧亚大陆，形成了地中海贸易中心和东亚贸易中心，
阿拉伯商人几乎垄断了两个贸易中心的商品贸易。新航路开辟
后，商品贸易形成全球规模，美洲逐渐融入世界市场
欧洲商
品优势 不明显 工业革命前，欧洲的手工业生产仍然落后于中国，特别是丝
绸、瓷器、漆器、茶叶等产品，欧洲商品主要销往非洲、美
洲，在与中国的贸易中处于入超地位，欧洲人从美洲掠夺的白
银大部分流入中国。这种局面的改变是在工业革命后
欧洲商
人主导 新航路开辟后，欧洲商人逐渐取代阿拉伯商人主导了世界贸
易，促进了欧洲资本的原始积累，引领了世界变革的大潮
带有血
腥掠夺 的性质 早期殖民扩张带有血腥掠夺的性质，欧洲商人在商品贸易中经
常伴随着欺诈、抢劫、杀戮，甚至将非洲黑人作为商品，在非
洲和美洲之间贩运
4. 新航路开辟与早期殖民扩张对中国的影响
经 济
上 ①物种引进：中国在明清时期引进并推广玉米、甘薯等美洲物
种，粮食产量得到大幅度提高，缓解了人口压力，经济作物广泛
种植，推动了农产品商品化，人们的饮食结构和生活习惯发生重
大变化。
②白银流入：中国丝织品远销海外，美洲及日本的白银大量流入
中国，推动白银成为明清时期的主要货币及中国的税制改革。
③江南纺织业早期工业化和市场经济发展：海外市场对中国生丝
和丝绸的需求量非常大，刺激了太湖流域纺织业的发展
对外
关系上 葡萄牙侵占澳门，荷兰侵占台湾，中国开始了反抗西方殖民侵略的斗争。清朝一度实行闭关自守政策，阻断了中西经济、文化交流
文化上 促进了中西文化交流，出现了“西学东渐”现象
1. （2024·广东肇庆二模）有学者认为：“地理大发现的实质是国家在重
商主义理论指导下追求财富，个人的发财愿望和国家的致富目标结合在
一起，造就了重商主义时代的特色。”该观点意在强调地理大发现（　）
A. 导致商业革命发生
B. 是王权和经济发展的结果
C. 推动经济自由竞争
D. 是具有划时代意义的事件
解析： 　据材料可知，地理大发现是国家（王权）、个人和商品经济
发展共同作用的结果，故选B项；A、C、D三项不符合题意，均排除。
√
2. （2024·江苏南通一模）1581年，葡萄牙人开始将中国丝绸和印度棉纺
织品，以及一些奴隶从澳门运送到马尼拉，再转装到西班牙大帆船上，
运往美洲和西班牙。葡萄牙船只则在马尼拉装载西班牙大帆船从美洲运
来的白银，返回澳门或果阿。此时的葡萄牙（　　）
A. 垄断太平洋贸易
B. 参与全球贸易网络的构建
C. 热衷于商品输出
D. 得益于世界市场基本形成
√
解析： 据材料可知，新航路开辟后，太平洋贸易逐步发展，且这一
时期全球贸易网逐步发展，葡萄牙人在太平洋贸易的各个环节都发挥了
一定作用，体现了其对全球贸易网络的形成有一定推动作用，故选B
项；葡萄牙人也要使用西班牙的帆船运输，“垄断”说法错误，排除A
项；材料“葡萄牙人开始将中国丝绸和印度棉纺织品”表明这一时期商
品出口国主要是中国和印度等，并非葡萄牙，排除C项；世界市场基本
形成是在第一次工业革命时期，与材料时间不符，排除D项。
微点二　改天换日——从“臣民”到“公民”的转型
主干·整合
国家 背景 过程 结果（性质）
英国 英国资产阶级和新贵
族在经济上日益强
大，向专制王权发起
挑战 1640年爆发革命，经历
了共和国、军事独裁和
王朝复辟时期的反复斗
争。1688年，“光荣革
命”宣告结束 1689年议会通过
《权利法案》，
1701年又通过
《王位继承
法》，君主立宪
制逐步形成
美国 13块英国殖民地要求
独立的呼声高涨 1775年独立战争爆发；
1776年大陆会议发表
《独立宣言》；1783
年，英国承认美国独立 是一场民族独立
运动，也是一场
资产阶级革命
国家 背景 过程 结果（性质）
法国 法国专制制度严重阻碍了资本主义发展。启蒙思想也对民众产生了深刻影响 1789年7月14日革命爆
发；8月议会颁布《人权宣言》。1799年拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治，后实行帝制 革命的原则随着
拿破仑的军队传
播到欧洲各地，
沉重打击了欧洲
封建制度
资本主
义制度的确立　 ①政治：主要有君主立宪制和共和制两大类。英美分别是其典
型代表；其中美国在国家结构方面还推行了联邦制。 ②政党：大多形成两党制或多党制，定期选举轮流执政 真题·示向
考向1　英国资产阶级革命的进程
（2023·全国乙卷33题）1661年，英国民兵法案宣布：民兵、海陆军队以
及所有军事要塞和驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于
国王陛下，这是不容置疑的。议会两院或其中任何一院都不能也不应要求
这种权力。这说明当时英国（　　）
A. 国王处于“统而不治”地位
B. 国王力图巩固统治权力
C. 强化王权以对抗“无敌舰队”
D. 君主立宪政体已经确立
知识
为基 教材探源：本题依托中外历史纲要（下）第9课第一子目中“16—
17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会
为基地，向专制王权发起挑战”进行命题
能力
为重 本题时空定位于1661年的英国，以民兵法案创设学习情境，从历
史解释的角度考查英国资产阶级革命，旨在考查学生获取和解读
材料信息的能力
能力
为重 逻辑推理 根据材料“唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下”可知，英国国王力图通过民兵法案来巩固自己的军事统治权，表明此时王权仍然高于议会的权力，故选B项
时间错位 1689年颁布《权利法案》，议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，排除A项
时间错位 1588年，英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，从此西班牙失去海上霸主地位，排除C项
时间错位 1689年英国议会颁布《权利法案》，君主立宪制度确立起来，排除D项
认知
升华 英国民兵部队：是英国陆军的一个组成部分，其作用是在全国实行动员时，以军人、分队、部队（包括旅一级单位）为单位对正规军
进行补充 考向2　美国《独立宣言》的时代局限
2. （2023·北京高考13题）美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他（英
王）侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕
获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出
现在定稿中。对此理解正确的是（　　）
A. 英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易
B. 《独立宣言》否定了天赋人权的观念
C. 北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧
D. 北美黑人的公民权利得到了法律承认
√
解析： 　据材料可知，《独立宣言》初稿中对英国在北美地区的奴隶
贸易，进行了批判和抨击，但是最终没有出现在定稿中，说明美国独立
战争时期，革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识，存在分歧，故
选C项；1807年，英国宣布废止奴隶贸易，而美国《独立宣言》颁布的
时间是1776年，排除A项；《独立宣言》宣扬了“天赋人权”观念，而
非否定，排除B项；1866年宪法修正案中，美国第一次承认黑人享有公
民权，与材料时间不符，排除D项。
考向3　拿破仑战争在欧洲的影响
3. （2023·新课标卷33题）如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛
网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”
是指英国。该漫画反映的是（　　）
A. 维也纳体系的建立
B. 拿破仑战争的局势
C. 拿破仑帝国的覆灭
D. 英国推行绥靖政策
√
解析： 　根据材料并结合所学可知，1808年欧洲正处于法国拿破仑帝
国统治时期，整个蜘蛛网以法国为中心，可得出当时拿破仑帝国已经控
制了欧洲大陆，而此时英国孤悬大陆之外，这是拿破仑战争局势的反
映，故选B项；维也纳体系建立的时间和拿破仑帝国覆灭的时间均是
1815年，与材料时间不符，排除A、C两项；二战前夕，英国推行绥靖
政策，排除D项。
深挖·提能
1. 核心概念
（1）君主立宪制：君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树
立人民主权，限制君主权力。可分为二元制君主立宪制（君主为
权力中心）、议会制君主立宪制（议会为权力中心），本质上都
仍属于资本主义民主政治框架。
（2）共和制：国家权力机关和国家元首由选举产生，并有一定任期的
政权组织形式。美国、法国都属于共和制。
（1）经济原因：资本主义经济发展，但落后的封建生产关系或殖民统
治（如美国）阻碍了先进的资本主义生产力的发展。
（2）政治原因：英法两国封建专制程度不同：英国王权薄弱，秉承了
限制王权和注重议会的民主传统，并且从民族民主向资产阶级民
主转变；法国王权强大，是典型的专制君主制国家；美国受到英
国殖民统治，北美人民要求脱离英国殖民统治的呼声强烈。
（3）思想原因
①面临宗教背景：英国宗教阴影还很浓重，运用清教思想；法
国启蒙运动后，理性取代蒙昧，运用启蒙思想；美国受宗教影
响很小。
②思想启蒙程度：英国注重传统，启蒙思想影响较小；法国经历
启蒙运动，受启蒙思想影响大；美国受启蒙思想影响较大，特别
是“三权分立”思想。
2. 欧美资产阶级革命的原因
3. 近代英国政治制度的演变趋势
4. 近代资本主义政治制度的特点
理论 依据 启蒙思想家提出的天赋人权、社会契约论、分权学说和人民主权学
说，是西方民主制度建立的理论依据
建立 方式 以英国为代表，先激进（资产阶级革命）后温和（“光荣革
命”）；以美国和法国为代表，采取了激进的革命方式
建立 过程 经历了曲折和反复的发展过程，最终确立了资本主义政治制度
政体 类型 君主立宪制和民主共和制两种政体形式
体现 原则 通过立法的形式确立资本主义政治体制，体现了资产阶级的法制原则；立法、行政和司法之间分权和制衡的原则；实行资产阶级政党政治；议会形式上代表民意行使国家权力
1. （2024·辽宁抚顺一模）丹尼尔·J. 布尔斯廷研究《独立宣言》的前言
和结语中的主语时发现，提到的尽是“这些殖民地”“这些州”“他
们”“自由独立的州”等词语，这主要体现的美国政治文化是（　　）
A. 团结勇敢的反抗精神 B. 天赋人权的民主原则
C. 追求自由的解放意识 D. 平等独立的州权观念
√
解析： 　据材料并结合所学可知，美国独立战争中各州虽然大小不
一，但在《独立宣言》中把各州放在平等的地位，反映了在美国独立过
程中形成了各州平等独立的州权观念，故选D项；材料只涉及《独立宣
言》的前言和结语中“这些州”“他们”等作为主语，并没有关于这些
州团结反抗和追求自由等描述，排除A、C两项；材料强调的是州权，
而非人权，排除B项。
2. （2024·广东佛山一模）马拉是法国大革命时期雅各宾派的领导人，
1793年被出身贵族家庭的科黛刺杀。图1和图2分别是两名法国画家创作
的反映该主题的画作。两幅画所描绘的主题一致，但细节却有所不同，
如对刺客科黛形象的描绘。这表明，绘画作品作为史料（　　）
A. 难以客观记载历史重大事件
B. 不断重构民族的历史记忆
C. 其价值取决于作者所处时代
D. 不及文字史料的可信度高
√
解析： 　据图片信息可知，科黛刺杀马拉这一主题在不同画作中展现
出不同的情感，图1中科黛形象高大，图2中的马拉和马拉的支持者成为
主角，这反映出两幅画作对于马拉之死的态度有明显差异，是对民族历
史记忆的重构，故选B项；两幅画作对同一历史事件有不同的态度立
场，这显然不是客观记载，但据此就判断绘画作品的史料价值，有失偏
颇，排除A项；两幅画作的作者处于同一时期，可见其价值不是由作者
所处时代决定的，排除C项；绘画作品和文字记载两者的史料价值各有
优劣，没有高下之分，排除D项。
微点三　理性光芒——近代人文精神的不断丰富发展
主干·整合
文艺复兴 ——复兴 阶段
（14— 16世
纪） （1）原因：资本主义生产关系的萌芽是其产生的根本原因。
（2）实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
（3）精神内核：人文主义。
①人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。
④提倡探索人与自然的奥秘。
（4）成就
①“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘，他们创作的诗篇和小说讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
②“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们的作品突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
③莎士比亚：他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
（5）影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了被禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界
宗教 改革 —— 发展 阶段
（16— 17世
纪） （1）背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
（2）序幕：1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》。
（3）内容：人的灵魂获救靠自己的信仰；主张建立独立的民族
教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教活动。
（4）影响
①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
②有利于欧洲资本主义的成长。
③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展
启蒙 运动 —— 成熟 阶段 （17—
18 世纪） （1）背景：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解
放了人们的思想，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想
束缚。
（2）精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。
（3）主要内容：孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立。伏
尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。卢梭主
张主权在民。亚当·斯密主张自由竞争。康德认为人应该独立思
考，理性判断，主张民主、自由、平等。
启蒙运动 ——
成熟阶段（17—18世纪） （4）影响
①进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
②直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
③成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
真题·示向
考向1　文艺复兴的核心内涵
1. （2024·全国甲卷32题）14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中
写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15
世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜
别人。”这反映出当时（　　）
A. 教皇权威遭到彻底否定
B. “因信称义”受到普遍尊崇
C. 世俗追求冲击宗教观念
D. “天赋人权”思想广泛流传
知识
为基 教材探源：本题依托中外历史纲要（下）第8课第一子目中“人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严……重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘”进行命题 能
力
为
重 本题时空定位于文艺复兴时期的意大利，以一位意大利母亲的信件创设生活情境，从史料实证角度考查文艺复兴的精神内核，旨在考查学生获取和解读材料信息的能力 逻辑推理 从材料中可以看出，无论是贵妇人还是银行家，他们的言论都体现了对现实生活和时间价值的重视，这反映了当时社会风气的变化，即世俗追求开始冲击传统的宗教观念，故选C项
无中生有 材料主要讨论的是时间的重要性，并未提及教皇权威的问题，排除A项
时间错位 “因信称义”是16世纪上半叶宗教改革时期的重要思想，排除B项
时间错位 “天赋人权”是启蒙运动时期的重要思想，排除D项
认知
升华 文艺复兴时期的宗教观：文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败 考向2　德意志宗教改革的作用
2. （2024·重庆高考11题）从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城
市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而，随着这些帝国城市大部分
转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结
盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，
宗教改革促成（　　）
A. 德意志人宗教信仰自由
B. 德意志政治势力重组
C. 帝国城市获得主权地位
D. 德意志分裂局面形成
√
解析： 　据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新
教诸侯建立同盟”可知，宗教改革使得城市与皇室信仰不一致，产生冲
突，从而造成城市抛弃与王权的结盟，重新寻找与新教诸侯结盟，而这
种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组，故选B项；
材料强调的是德意志政治势力的变动，而不是宗教信仰自由，排除A
项；帝国城市只是获得自治权，不是获得主权地位，排除C项；宗教改
革前的德意志已经处于分裂状态，排除D项。
考向3　启蒙思想对普鲁士政体的影响
3. （2024·黑吉辽高考14题）普鲁士国王弗里德里希二世（1740—1786年
在位）自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司
法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有
任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了（　　）
A. 平民主义与贵族传统的结合
B. 科学精神与神权主义的融合
C. 启蒙思想与专制主义的杂糅
D. 激进思想与保守主义的妥协
√
解析： 　弗里德里希二世提倡理性主义的统治，体现了他受启蒙思想
的影响，但他又强调官员必须直接向他通报一切事务，这是一种专制主
义的表现，故C项正确；材料中并没有明确提到弗里德里希二世推行了
与平民主义相关的政策，也没有直接涉及贵族传统的相关信息，A项错
误；材料并没有明确提到科学精神与神权主义的内容，B项错误；材料
体现的是启蒙思想与专制主义的杂糅，而非激进思想与保守主义的妥
协，D项错误。
深挖·提能
1. 核心概念
（1）人文主义：文艺复兴运动的指导思想，其思想核心是资产阶级个
人主义，理论基础是资产阶级“人性论”。主张以“人”为中
心，强调和颂扬人的价值、人的尊严、人的高贵、人的力量和人
的伟大，反对基督教以“神”为中心的世界观；提倡“人性”，
反对“神性”，批判禁欲主义的宗教观；提倡“人权”，反对
“神权”。
（2）理性：人的思考和判断，强调凡事要以人自己的思维去判断，
而不依赖天意或神的旨意，其目的是保障人的自然权利。这里
涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）
的问题。
2. 近代西方思想解放对人文精神的诠释
（1）人的发现——文艺复兴：肯定人的尊严和价值；强调追求现世幸
福，追求个人自由和个性解放，把人从神权的枷锁中解放出来。
（2）人的解放——宗教改革：强调信仰即可得救，实际上否定了罗马
教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，
具有鲜明的人文主义色彩。
（3）人的智慧——启蒙运动：由思想领域深入到政治领域，激发了人
追求理性的勇气和决心，把人从王权的枷锁中解放出来；倡导经
济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等。
（4）人的力量——科学革命：建立了人在自然界中的自信，把人从自
然束缚中解放出来。
3. 近代西方的思想解放与社会转型
（1）夯筑经济基础。文艺复兴和宗教改革解放和肯定了人们追求财富
的热情，有力地促进了资本主义在欧洲的发展，从而形塑了西方
社会现代化的经济基础和价值取向。
（2）重构政治格局。文艺复兴和宗教改革以人文主义为武器，进行反
封建、反教权斗争和新文化创造，人文主义成为近代西方政治思
想的理论基础。
（3）推动革命浪潮。启蒙运动思想家们提出“社会契约论”和“人民
主权说”论证了革命的合理性。启蒙思想对专制主义和教权主义
的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行，成为资产阶级夺
取政权、建立政权的强大思想武器。
（4）开启近代文艺。从禁欲枷锁到人文主义再到理性主义，推动了近
代西方文化的发展与繁荣。
（5）对各国政体的影响：启蒙运动的思想主张在资产阶级革命和资本
主义制度的确立中被运用，促使欧美主要国家从法律上确立资本
主义自由、平等、人民主权的资产阶级政体，构建了相比于封建
制度进步的资产阶级政治制度。
1. （2024·河南郑州二模）中古时期，西方艺术作品中的儿童多以小型成
人的形象出现，如图1。自15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可
爱的儿童形象，如图2。产生这一变化的主要原因是（　　）
A. 人文主义的进一步发展
B. 追求理性成为时代共识
C. 启蒙运动关注民众生活
D. 宗教改革开启人性觉醒
√
解析： 　据材料“15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿
童形象”并结合所学可知，文艺复兴以来，人文主义进一步发展，艺术
家们在创作儿童形象时也出现了顽皮或可爱的儿童形象，故选A项；理
性是启蒙运动的核心思想，且欧洲启蒙运动兴起于17世纪，与材料时间
“15世纪以来”不符，排除B、C两项；宗教改革开始于16世纪，与材
料时间“15世纪以来”不符，排除D项。
2. （2024·湘豫名校联考一模）1782年，法国作家路易·梅西耶在《巴黎
景象》中写道：“仅仅三十年工夫，我们的观念中就发生了一场重大的
革命。今天，公众舆论已在欧洲具有了不可抗拒的压倒力量……并令形
形色色的暴君在它面前战栗不已。”这可以说明（　　）
A. 民众民主革命意识高涨
B. 启蒙运动冲击了旧秩序
C. 法国社会矛盾空前激化
D. 大革命动摇了封建统治
√
解析： 　据材料可知，公众舆论体现了民众的意志，启蒙思想的传播
起到了舆论动员的作用，冲击了君主专制以及封建旧秩序，故选B项；
据材料“观念中就发生了一场重大的革命”可知，反映的是思想观念的
革命，而不是政治上的民主革命，排除A项；该作家表达了启蒙思想在
欧洲社会的影响，并非只有法国，C项说法与材料主旨不符，排除；法
国大革命爆发于1789年，不能得出大革命动摇了封建统治的结论，排除
D项。
素能进阶·增分策略
预测/技巧/应对
　　
小题·预测
“大航海”的幕后推手
阐释　亨利王子是葡萄牙航海探险事业的开拓者和组织者，也是近代航
海教育的先驱。他创办航海学校，培训航海人才，搜集航海资料，绘制
航海地图，改进造船、航海技术，积极倡导和组织航海探险活动，为葡
萄牙和世界航海事业作出了重要贡献。
1. 葡萄牙亨利王子（1394—1460）在世期间，在葡萄牙西南海岸的萨格拉
什创办航海学校，培训本国水手；设立专门研究航海技术的观象台，广
泛收集地理、气象、造船、海流等方面的文献资料；聘请热那亚和加泰
罗尼亚等地的航海人才为师。这些措施（　　）
A. 促使葡萄牙成为殖民霸主
B. 为新航路开辟准备了条件
C. 旨在发展本国的海事教育
D. 推动了葡萄牙的社会变革
√
解析： 根据材料信息可知，亨利王子创办航海学校、研究航海
技术、聘请航海人才等措施，都是在为开辟新航路做准备，故选B
项；促使葡萄牙成为殖民霸主是新航路开辟的影响，排除A项；发
展海事教育只是途径，不是根本目的，排除C项；D项夸大了这些措
施的作用，排除。
加尔文宗教改革的精神特质
阐释　加尔文之所以被赋予“近代世界的先驱”“为资产阶级革命提供了意识形态的外衣”“资本主义精神”的缔造者等荣誉，是因为其思想具有一种与罗马天主教会及路德宗教会不同的独特精神特质，从而使其思想具有极强的系统性与建构性，极大地影响了近现代西方乃至整个世界。
2. 加尔文派的《比利时信条》宣称，自然界是“在我们眼前的一本佳作，
在其中的一切受造之物，不论大小，都引导我们观摩上帝不可见的
事”。这种观念被英国皇家学院追捧和采纳。这说明（　　）
A. 宗教改革有利于近代科学进步
B. 宗教改革揭开了科学革命序幕
C. 英国重视近代科技革命的发展
D. 宗教改革打击了天主教会权威
√
解析： 　据材料可知，加尔文派引导人们关注自然界，并认为自然界
的一切都引导人们观摩，且这种观念被英国皇家学院追捧，体现其对这
种观念的认同，侧面反映了宗教改革有利于近代科学进步，故选A项；
近代科学革命以哥白尼提出的“日心说”为开端，排除B项；由材料得
不出英国重视近代科学革命发展的结论，排除C项；宗教改革打击了天
主教会权威，科学革命削弱了封建统治的精神支柱，但材料信息与天主
教会无关，排除D项。
沙龙与法国大革命
阐释　18世纪的法国沙龙彰显出文学性、批判性、消遣性和礼仪性的特
征，是启蒙运动的重要阵地。随着启蒙运动的深入，沙龙的关注重点由
文学转向哲学思想领域。大革命中，沙龙具有政治俱乐部的性质。随着
贵族制度的彻底消亡，资本主义大工业时代的来临，沙龙逐渐退出了历
史的舞台。
3.17世纪沙龙在法国发展起来，主要集中在文学领域，18世纪扩大到政
治、哲学、自然科学领域，以政治领域为主，大革命时期沙龙成为革命
思想传播的主要场所。这一变化（　　）
A. 有利于法国社会转型 B. 源于文艺复兴的扩展
C. 促进科学革命的到来 D. 推动工业革命的进行
解析： 据材料信息可知，17世纪和18世纪沙龙在法国由文学领域逐
步扩大到政治、哲学、自然科学领域，以政治领域为主。结合所学知识
可知，这时处于启蒙运动时期，推动了法国社会转型，故选A项；材料
中的变化源于启蒙运动的开展，排除B项；科学革命发生在16—17世
纪，排除C项；工业革命最早发生在英国，排除D项。
√
大题·增分
中外关联类 题
型
特
征 中外关联类试题是新高考的重要考查形式，试题具有“小切口、小背景、深分析”的特点，其设问围绕一个中心主题（主线），中外横向联系比较，较好地考查学生微观和宏观理解认识问题的能力，也是近年高考命题考查较多的题型
中外关联类 应
对
策
略 解答中外关联类材料解析题的一般思路：第一，依据材料信息，围绕主题，准确判断和迁移所学知识，注意横向联系。合理的迁移对于解答问题是非常必要的，同时根据主题涉及的问题，从政治、经济、思想文化等角度分析其内在联系及相互影响。第二，根据材料反映的现象，运用整体史观，适当进行中外链接，将中国的历史现象置于世界大背景下分析理解认识。第三，紧扣考查主题，注意历史现象发生的历史阶段的特征，注意材料与教材的有机结合，学会透过现象看本质
（2023·全国甲卷4题）阅读材料，完成下列要求。
材料　《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96.5厘米，采用中国古代风景
画手法，使用汉字标注，并采用上北下南方位，同时标识了欧洲风格的罗
盘和比例尺条。图中明朝信息最为丰富，北京城、黄河、各省边界等都有
详细描绘，但却仅位于地图左上部分，中国南海前所未有地占据了中央位
置。地图展现了东亚和东南亚全貌，覆盖了西起印度洋、北抵日本海、东
南达印尼中部诸岛的广大地区。该地图准确性较高，但它并非一幅中国传
统的陆地舆图，而更可能是一幅航海路线图。这些航线以中国南部的泉州
与漳州港为起点，形成一个网络，最远可达地图最西端的印度卡利卡特
港，图中还标注了如何前往也门、阿曼和霍尔木兹海峡。有学者根据图中
信息判定，该地图为明末中国人所绘。
　　该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约
翰·塞尔登（1584—1654）手中。塞尔登是英国律师、下议院议员、东方
学家，是对波斯、阿拉伯以及中国的相关知识感兴趣的英国学者之一。在
他那个年代，海洋是全世界关注的焦点，塞尔登比同时代的人更敏锐地察
觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代。他主张海洋在某些特定
情况下，可以由国家行使管辖权。在去世前夕，他将该地图捐赠给母校牛
津大学博德利图书馆，《塞尔登中国地图》的名字也由此而来。
——摘编自[加]卜正民著《塞尔登的中国地图：重返
东方大航海时代》等
（1）根据材料并结合所学世界近代史知识，简析这幅地图流传到英国的
背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明学者判断这幅地图为中国人所绘制
的依据，以及该地图的意义。
【关键能力】
隐含前提 中外经济和文化的交流
中心概念 中国古代风景画手法；约翰·塞尔登（1584—1654）→早期殖民扩张
有效信息 该地图为明末中国人所绘；该地图后被英国东印度公司的约
翰·萨利斯获得
信息整理 《塞尔登中国地图》在英国的流传反映出工场手工业时期的社会状况
【规范答题】
（1）英国资产阶级革命；欧洲主要国家对外进行殖民扩张，在世界范围
内大肆掠夺财富；资本主义经济发展，早期资产阶级力量逐渐壮
大；启蒙运动兴起；新航路开辟，航海技术的进步；世界各地之间
的联系和贸易往来日益密切，资本主义世界市场进一步发展。
（2）依据：地图的内容使用中国古代绘画手法，使用汉字标注；采用中
国传统上北下南的方位标注，有关明朝的内容最为丰富；以中国南
海为中心；航线网络以中国的泉州和漳州港为起点。
意义：有助于了解中国明朝后期的对外经贸往来；为了解当时中国
和东亚、东南亚甚至其他地区的地理状况提供了较为翔实的资料；
冲击了中国传统的对于世界的认知；有利于研究当时的中外交往，
加强了中外交流。
跟踪检测·课时过关
巩固/拔高/提速
一、选择题
1. （2024·广东调研）13—15世纪，西欧航海图鉴的编制已使用了等角航
线、比例尺、罗盘刻度盘、风向玫瑰图等确定方位和航速的手段，并通
过不同颜色标注和描绘特定形貌。有一位旅行家声称：“航海图鉴是一
门科学，是航海的灵魂。”这一时期航海图鉴的进步（　　）
A. 冲破了中世纪神学的黑暗
B. 奠定了新航路开辟的基础
C. 受到西欧殖民扩张的推动
D. 体现了近代科技革命成就
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解析： 　13—15世纪，西欧航海图鉴的编制已经愈加严谨科学，并且
人们意识到航海图鉴是科学，对指引航海行为十分重要，这些航海图鉴
的进步将推动接下来大航海时代的到来，为新航路开辟奠定技术基础，
故选B项；文艺复兴冲破了中世纪神学的黑暗，排除A项；航海图鉴的
进步为新航路开辟奠定基础，伴随着新航路的开辟，西欧国家踏上早期
殖民扩张的道路，C项因果倒置，排除；16—17世纪，近代科学兴起，
排除D项。
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2. （2024·广东汕头一模）1498年2月，达·伽马到达非洲东海岸莫桑比
克港。据船队记载，该港有许多阿拉伯人在此经商，并对船队很友好，
但获知其来历后，表现出明显的敌视，并拒绝再供应淡水和食物。
达·伽马用炮轰击阿拉伯人，并抢夺其船只离去。这场冲突的实质是
（　　）
A. 新航路对旧航路构成的挑战
B. 殖民地人民对殖民者的反抗
C. 对世界经济中心地位的争夺
D. 海上商路与陆上商路的较量
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解析： 　据材料并结合所学可知，在达·伽马开辟到达印度的新航路
之前，阿拉伯人控制着印度洋的贸易，因此达·伽马船队与阿拉伯人的
冲突实质上是新航路对旧航路构成的挑战，故选A项；当时达·伽马并
未对非洲进行殖民统治，排除B项；当时处于新航路开辟的初期，C项
表述不符合史实，排除；阿拉伯人经营的是海上贸易，排除D项。
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3. （2024·黑龙江齐齐哈尔二模）哥伦布在《航海日记》中写道：“他们
游到我们小船上用鹦鹉、棉线团、短矛和其他很多东西同我们交换，我
们给他们玻璃念珠和小铃铛。总之，以物换物，两相情愿。”这反映
出，哥伦布发现新大陆（　　）
A. 建立了欧洲对美洲的统治
B. 加速了欧洲资本原始积累
C. 密切了区域间的经济联系
D. 扩大了工业品的销售市场
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解析： 　哥伦布在《航海日记》中描述了他与美洲原住民进行的物物
交换，这反映出哥伦布发现新大陆后，欧洲与美洲之间的贸易联系开始
建立，即密切了区域间的经济联系，故选C项；材料只涉及哥伦布与美
洲原住民的物物交换，没有关于欧洲对美洲进行统治的描述，排除A
项；材料中的物物交换属于经济交流，与资本原始积累无关，排除B
项；哥伦布发现新大陆是在1492年，此时工业革命尚未开展，D项表述
不符合史实，排除。
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4. （2024·贵州毕节预测）新航路开辟后，欧洲人陆续将旧大陆家畜家禽
带到美洲。马在欧洲人征服美洲的过程中发挥了重要作用，但也被一些
印第安部落迅速使用。某种程度上，正是因为有了马，阿帕奇人才能与
欧洲人对抗300年之久。而当巴拿马的一个酋长在回答西班牙人给当地
人带来的最大益处是什么时，却不假思索地说，是鸡蛋。这反映了
（　　）
A. 世界动植物的跨区域大范围交流
B. 美洲印第安人适应能力出众
C. 物种引入对印第安人的多重影响
D. 旧大陆的物种数量非常丰富
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解析： 根据材料并结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲将马带
到了美洲，对于征服美洲起到了一定作用，但印第安人也使用了马、鸡
等旧大陆家畜家禽，丰富了他们的物质生活，反映出物种引入对印第安
人的多重影响，故选C项；材料仅提及了欧洲人把家畜家禽带到美洲，
没有涉及其他地区，无法体现世界动植物的跨区域大范围交流，排除A
项；材料与印第安人适应能力无关，排除B项；材料主旨并不是旧大陆
的物种数量丰富与否，排除D项。
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5.17世纪，欧洲的贸易公司从印度购买棉纺织品，一部分棉纺织品被运回
欧洲，供欧洲人消费。还有一部分被运往非洲用来购买奴隶，然后再将
奴隶送到美洲的种植园中去劳动。据此可知，当时（　　）
A. 欧洲成为世界贸易中心
B. 跨太平洋贸易发展迅速
C. 亚非拉地区沦为殖民地
D. 商品的世界性流动加强
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解析： 　据材料可知，棉纺织品、奴隶作为商品在世界上流通较为顺
畅，这是新航路开辟后商品世界性流动加强的表现，故选D项；材料体
现了商品流通的区域分别是印度、欧洲、非洲、美洲，并没有突出欧洲
的中心地位，排除A项；印度、欧洲、非洲、美洲之间的航线主要在印
度洋和大西洋而非太平洋，排除B项；材料未体现欧洲对亚非拉国家领
土主权的侵夺，无法判断亚非拉地区是否沦为殖民地，排除C项。
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6. （2024·湖南常德一模）一位意大利诗人曾写道：“我的同伴们……你
们被赋予了一种天性，并且拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运，
让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令，在河里、在海中、在天
堂让道德成为我们的首要目标。”这反映了诗人（　　）
A. 追求民主权利 B. 强调人定胜天
C. 遵从自然规律 D. 倡导人性解放
解析： 　据材料并结合所学可知，诗人提升人的地位，肯定人的价值
和尊严，重视发挥人的才智，倡导人性的解放，故选D项；材料未提及
民主权利，排除A项；B、C两项是自然科学的内容，与材料主旨不符，
排除。
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7. （2024·九省联考河南）有学者认为，欧洲某场运动“冲击和涤荡着被
动、冷漠、消极和墨守成规的情绪”，使“优雅代替了唐突，热情取代
了冷漠，高贵替换了卑微，清醒代替了混沌，总之，亮丽的生命取代了
忧郁的生命”。这场运动（　　）
A. 形成了理性化的思维方式
B. 动摇了欧洲的封建王权
C. 有利于推动欧洲文化转型
D. 促进资本主义萌芽出现
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解析： 　据材料并结合所学可知，这场运动肯定人的价值和尊严，提
升人的地位，追求现世社会的幸福生活，这场运动是文艺复兴，其核心
是人文主义，为近代思想的传播和学术的发展扫清了障碍，有利于推动
欧洲文化转型，故选C项；“形成了理性化的思维方式”的是科学革
命，排除A项；文艺复兴主张加强王权，“动摇了欧洲的封建王权”的
是启蒙运动，排除B项；“促进资本主义萌芽出现”因果倒置，资本主
义萌芽是文艺复兴产生的根本原因，排除D项。
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8. （2024·河南开封一模）诗人海涅对于马丁·路德通过翻译《圣经》将
加工的德语普及到全国表示惊异，“在不到几年内便普及到全德意志，
并被提升为共同的书面语言。至今仍通行于德国，并赋予这个政治上、
宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一”。海涅旨在评价（　　）
A. 《圣经》语言的独特表达方式
B. 马丁·路德加工使用的德语生动贴切
C. 宗教改革打破神职人员的垄断
D. 民族语言对德国统一的重要性
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解析： 　据材料并结合所学可知，马丁·路德“通过翻译《圣经》将
加工的德语普及到全国”，促进了德国民族语言的统一，推动了德意志
民族国家的形成，为德意志的统一创造了条件，故选D项；A、B、C三
项不符合题意，排除。
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9. （2024·山东济宁一模）17世纪的欧洲迎来了“科学革命的时代”，但
被视为“近代化学之父”的约翰·道尔顿是一位虔诚的新教徒，被视为
近代物理学创始人的牛顿也热心于炼金术。这表明（　　）
A. 近代学者缺乏理性追求
B. 封建迷信束缚科学发展进步
C. 教会依然拥有强力影响
D. 任何时代都有特定精神内涵
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解析： 　据材料可知，作为近代科学革命时代的代表人物，约翰·道
尔顿信仰新教，牛顿热心于炼金术，这体现了特定时代的影响，虽然近
代科技产生并有所发展，但还没有完全冲破旧的宗教思想和迷信思想的
束缚，反映了时代的特定精神内涵，故选D项；作为“近代化学之父”
和“近代物理学创始人”，他们追求科学，存在理性的追求，排除A
项；材料体现了科技进步仍旧受到封建迷信思想的束缚，但此时期科学
取得了很大程度的发展，排除B项；牛顿热心于炼金术体现了封建迷信
思想的束缚，与教会没有直接关系，排除C项。
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10. （2024·江西鹰潭一模）18世纪，沙皇叶卡捷琳娜二世与伏尔泰保持
通信，甚至请伏尔泰来俄国面谈。奥地利的约瑟夫二世对新教和其他
教派采取宗教宽容政策。普鲁士国王腓特烈二世致信伏尔泰，说他庆
幸生活在“伏尔泰时代”。这些欧洲君主的做法有利于（　　）
A. 摆脱日益严重的社会危机
B. 推行立宪政体来标榜进步
C. 实行开明统治以加强王权
D. 践行启蒙思想的价值理念
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解析： 　18世纪，随着启蒙运动在欧洲国家开展，启蒙思想得到广泛
传播，这使得人们的思想得到进一步解放，欧洲君主受此影响而实行
开明统治以加强王权，故选C项；材料中这些欧洲君主的做法能够缓解
社会危机，但不足以摆脱严重的社会危机，排除A项；立宪政体是一
种政治体制，其特点是保留君主作为国家的象征和元首，但君主的权
力受到宪法的限制，材料没有体现这些国家要实行君主立宪政体，排
除B项；这些欧洲君主不可能把启蒙思想的价值理念都付诸实践，只是
有选择性地加以利用，排除D项。
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11. （2024·河南开封二模）康德（1724—1804）认为，德国人融合了英
国人和法国人的感情，但他们更接近于前者，同后者的相似是由于模
仿造成的，因而是矫揉造作的，德国人成功地把崇高感和美感结合起
来。与此同时不少的德意志知识分子猛烈批判德意志人对法国文化的
盲目崇拜，主张构建民族文化。上述情形（　　）
A. 激化了德法两国的民族矛盾
B. 偏离了启蒙运动的理性主义
C. 丰富了启蒙运动的时代内涵
D. 顺应了德国统一战争的需要
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解析： 　由材料可知，德国人借鉴了英法的思想文化，与此同时又反
对对法国文化的盲目崇拜，主张构建本民族的文化，这是对本民族文
化的理性思考，丰富了启蒙运动的时代内涵，故选C项；材料体现的是
德国人对法国文化的借鉴与反思，与德法民族矛盾不属于同一范畴，
排除A项；材料所述是德国人对本民族文化的理性思考，所以等于丰
富了启蒙运动时期的理性主义，而不是偏离了理性主义，排除B项；德
国统一战争发生在19世纪六七十年代，与康德所生活的时代在时间上
不符，排除D项。
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12. （2024·湖南部分学校联考）有学者指出，在17世纪中期英国内战背
景下，“革命”不是发动革命，而是阻止革命：没有损害君主制，而
是大大强化了它。革命最重要的后果同时也是革命最重要的特征就
是：国家政权、社会结构、意识形态等各方面发生的全面的、彻底
的、剧烈的变革。这说明，英国“革命”（　　）
A. 使西方政治制度逐渐走向成熟
B. 强化了君主立宪制的权威
C. 以温和的形式实现了社会转型
D. 形成了议会与王权的制衡
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解析： 　据材料可知，英国“‘革命’不是发动革命，而是阻止革
命”，即用不流血的方式，使国家政权、社会结构、意识形态发生了
巨大变革，即以温和的形式实现了社会转型，故选C项；材料显示英国
革命使英国发生了剧烈变革，并不能说明西方政治制度逐渐走向成
熟，排除A项；1689年《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制建
立，排除B项；英国资产阶级使议会高于王权，而不是议会与王权制
衡，排除D项。
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13. （2024·四川成都三模）长期以来，英国形成了国王在场时议会才能
合法召开和运作的传统。1688年12月，詹姆士二世在“毁掉议会选举
令状，将国玺沉入了泰晤士河”后，携带唯一的儿子逃往法国。不
久，议会颁布了被称为《革命稳固法》的一系列法律，宣布任何国王
如果忽视议会法律都将冒被废黜的风险。据此可知，这些法律旨在
（　　）
A. 剥夺君主的行政权力 B. 拉拢保皇派势力
C. 宣示王在法下的原则 D. 废除王位世袭制
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解析： 　据材料并结合所学可知，在1688年的“光荣革命”之后，英
国议会的权力得到了巩固和加强，这一系列法律是“光荣革命”成果
的法律化，确保了国王不能单方面忽视议会通过的法律。“光荣革
命”后，为了防止未来国王的专制行为，议会通过了一系列法律来限
制王权。《革命稳固法》作为这些法律的一部分，确保了议会的法律
不会被国王无视。总的来说，这些法律的目的是确保议会的立法权不
受国王的干预，宣示王在法下的原则，故选C项；材料强调议会通过了
一系列法律来限制王权，但“剥夺”一词表述不准确，排除A项；保
皇派也称保皇党，与革命派对立，与材料信息无关，排除B项；英国资
产阶级革命后，英国实行君主制（区别于共和制），王位世袭，废除
王位世袭制与史实不符，排除D项。
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14. 1776年7月12日，英国理查德·赫将军写信要求会见大陆军总司令华盛
顿以商谈和战问题。然而，华盛顿以其信封上“华盛顿先生”的称呼
为由对会面加以拒绝，并认为他作为一个弗吉尼亚的种植园主和美国
公民无权接见英国王室的使者。华盛顿此举意在（　　）
A. 表达不妥协的战斗意志 B. 强化为国而战的意识
C. 维护美国的权利和尊严 D. 借礼仪规范约束英国
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解析： 根据材料并结合所学美国独立战争的知识可知，1776年7月4
日，《独立宣言》的发表标志着美国的独立，华盛顿拒绝会见理查
德·赫是在抗议英国不承认美国是一个独立的国家，华盛顿旨在维护
美国的权利和尊严，故选C项；“不妥协的战斗意志”不符合题意，排
除A项；“为国而战”不符合题意，应为“国家尊严”，排除B项；
“约束英国”不符合题意，应为“抗议英国”，排除D项。
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15. （2024·山西大同摸底）美国1787年宪法并未明确最高法院的职权范
围。1793年最高法院拒绝了为总统提供司法建议的要求。19世纪初，
最高法院通过大法官集体发表一致意见的方式，逐步确立了解释其他
政府部门行为合宪性的判决权。这体现了美国（　　）
A. 最高法院无明确的职能
B. 司法权独立于联邦宪法
C. 判决程序体现直接民主
D. 分权制衡在实践中发展
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解析： 　据材料可知，美国最高法院的职权由最开始的不明确发展
到确立解释其他政府部门行为合宪性的判决权，且拒绝为总统提供司
法建议有助于保持其独立性，体现了美国总统权和司法权的分立逐步
明确，即分权制衡在实践中不断发展，故选D项；最高法院本身具有
司法权，且后来拥有了解释其他政府部门行为合宪性的判决权，排除
A项；最高法院依据宪法作出判决，其并未独立于宪法之外，排除B
项；材料体现了最高法院权力的发展变化，并未说明司法流程，与司
法程序是否公正没有直接关系，排除C项。
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16. （2024·安徽宣城二模）拿破仑统治时期，颁布法典保护私有财产，
允许反对革命的贵族回国，并归还了一部分他们被剥夺的土地。同时
限制言论自由，定期审查出版物，利用宣传的力量有组织地操纵公共
舆论。拿破仑的措施（　　）
A. 激发了欧洲各国民族意识
B. 违背了人人平等的革命精神
C. 体现了旧贵族阶层的利益
D. 致力于稳定当时的社会秩序
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解析： 　拿破仑颁布法典保护私有财产，这是为了确立一种明确的
财产权制度，从而减少了因财产纠纷引发的社会动荡。允许反对革命
的贵族回国，并归还了一部分他们被剥夺的土地，这是为了缓和与贵
族之间的矛盾，减少他们的反抗情绪，从而稳定了上层社会的秩序。
同时也采取了限制言论自由、定期审查出版物、利用宣传的力量有组
织地操纵公共舆论等措施。这些措施虽然在一定程度上限制了人民的
言论自由，但可以通过控制舆论，减少反对声音的传播，可以避免社
会动荡和分裂。因此，拿破仑的措施致力于稳定当时的社会秩序，确
保他的统治能够顺利进行，故选D项；A项与材料主旨不符，排除；
拿破仑政府颁布的《法国民法典》肯定法律面前人人平等，B项表述不符合史实，排除；拿破仑的统治措施体现了资产阶级的利益，打击了旧贵族阶层的利益，排除C项。
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二、非选择题
17. （2024·广东广州冲刺）阅读材料，完成下列要求。
材料一　从16世纪中叶开始，太平洋不同地区和国家之间的贸易逐渐
汇聚成区域性的海上贸易活动，以丝绸、瓷器为代表的中国商品和以
美洲白银为代表的交换货币迅速融入太平洋贸易体系，推动了太平洋
地区航路探险、人员交流和农产品交换等活动的深入开展，促进了太
平洋贸易网和印度洋贸易网深度融合，扩大了海上丝绸之路“西向航
线”（深入印度洋）和“东向航线”（横跨太平洋）的范围，形成太
平洋丝绸之路。在明朝开始实行“海禁”政策之后，传统海上丝绸之
路的贸易活动受到较大影响，而整体成形较晚的太平洋丝绸之路正好
续接此后海上丝绸之路的发展。
——摘编自吴杰伟《太平洋丝绸之路
历史价值的新思考》等
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材料二　16世纪后期到19世纪初，中国与拉美主要借助马尼拉帆船贸易，
开辟了“太平洋丝绸之路”，一度畅通了中国经过菲律宾与美洲的自由贸
易。但是好景不长，这一贸易冲击了宗主国西班牙原先在美洲的贸易，且
导致美洲白银流向亚洲国家。因此，从1593年开始，西班牙便颁布了一系
列法令，除了对与中国的贸易做出了种种规定之外，还对大帆船贸易进行
了限制，逐渐形成了一整套贸易垄断体制。由于贸易垄断本身的弊病，再
加上其他西方国家的挑战，最后导致大帆船贸易的终结。
——摘编自韩琦《马尼拉大帆船贸易
垄断体制的建立及评价》等
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（1）分析太平洋丝绸之路兴起的背景。
答案： 新航路的开辟；明朝经济的发展；传统海上丝绸之路的
衰落。
解析： 据材料一“从16世纪中叶开始……海上贸易活动”可
知，新航路的开辟；据材料一“以丝绸、瓷器为代表的中国商品”
可知，明朝经济的发展；据材料一“传统海上丝绸之路的贸易活动
受到较大影响”可知，传统海上丝绸之路的衰落。
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（2）评析西班牙与中国在太平洋丝绸之路中的角色。
答案： 中国：商品提供者。
评析：中国发达的手工业和商业为太平洋丝绸之路提供了丰富的商
品，如生丝、丝绸、棉布和瓷器等，丰富了亚、非、欧、美洲人民
的生活；沟通了亚洲、美洲等洲际贸易，推动全球贸易网络拓展；
美洲的大量白银流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的
发展，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。
西班牙：殖民者（掠夺者）。
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评析：西班牙经营的太平洋丝绸之路贸易，从美洲掠夺大量白银，中断了
美洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；使亚洲和美洲建立
广泛的直接联系，世界各地区之间的经济联系加强；西班牙从太平洋丝绸
之路中获得的财富没能转化为资本，大帆船贸易终结，西班牙逐渐衰落。
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解析： 中国的角色，据材料二“美洲白银流向亚洲国家”可知，
商品提供者。评析，据材料一“以丝绸、瓷器为代表的中国商
品……贸易体系”并结合所学可知，中国发达的手工业和商业为太
平洋丝绸之路提供了丰富的商品，如生丝、丝绸、棉布和瓷器等，
丰富了亚、非、欧、美洲人民的生活；据材料一“促进了太平洋贸
易网和印度洋贸易网深度融合”可知，沟通了亚洲、美洲等洲际贸
易，推动全球贸易网络拓展；据材料二“导致美洲白银流向亚洲国
家”并结合所学可知，美洲的大量白银流入中国，进一步刺激了中
国东南沿海地区经济的发展，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐
渐形成。
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西班牙的角色，据材料二“这一贸易冲击了宗主国西班牙原先在美洲的贸
易”可知，殖民者（掠夺者）。评析，据材料二“且导致美洲白银流向亚
洲国家”并结合所学可知，西班牙经营的太平洋丝绸之路贸易，从美洲掠
夺大量白银，中断了美洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；
据材料一“中国商品和以美洲白银为代表的交换货币迅速融入太平洋贸易
体系”可知，使亚洲和美洲建立广泛的直接联系，世界各地区之间的经济
联系加强；据材料二“美洲白银流向亚洲国家”“最后导致大帆船贸易的
终结”并结合所学可知，西班牙从太平洋丝绸之路中获得的财富没能转化
为资本，大帆船贸易终结，西班牙逐渐衰落。
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18. （2024·江苏苏锡常镇二模）阅读材料，完成下列要求。
——据[美]珍妮特·L. 阿布卢格霍德《欧洲霸权
之前：1250—1350年的世界体系》
如图反映了13—14世纪世界体系中的八个贸易圈。提取材料中的信息
并结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，
逻辑严谨，表述成文。）
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13—14世纪时，各地区贸易圈的发展促进了非洲、亚欧大部分地区
之间的联系，具有一定的世界性。每个贸易圈都有一支居支配地位
的力量。如欧洲贸易圈中的意大利人，中东贸易圈中的阿拉伯人，
东亚贸易圈中的中国人。这个世界贸易体系包括了多个区域性的贸
易圈。由于地理环境的限制，生产力水平的制约和交通不发达。即
使东亚、东南亚至欧洲的各贸易圈有了直接或间接的往来，也并没
有一支力量来保证商品在整个世界贸易体系中的流通。
世界范围内的各个贸易圈（多中心贸易圈）形成之后又经历了不同
程度的发展，为近代世界市场的形成，为世界成为一个整体创造了
条件。
答案：示例一
13—14世纪的世界贸易体系是多中心的。
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示例二
13—14世纪区域性贸易圈的发展密切了世界的联系。
13—14世纪时，各地区贸易圈的发展促进了非洲—亚欧大部分地区
之间的贸易联系，丝绸之路等重要商路把这些贸易圈连接起来，使
得各个贸易圈在交往过程中有了交集；如东亚、南亚和蒙古（北
亚）贸易圈之间；南亚、西亚和东非贸易圈之间；地中海、西欧和
西亚贸易圈之间等，密切了东亚、东南亚至欧洲的各贸易圈的联
系，形成了“世界体系”；这个世界体系大于任何一个特定的地
区，并囊括了当时世界上贸易往来最密切的地区。
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中古时代，随着商路和贸易的发展，各贸易圈突破地域和自然条件的限制，有了更多的交往，为近代世界市场的形成，为世界成为一个整体创造了条件。
解析：据地图13—14世纪地图中八个贸易圈的分布特点，主要分布于
亚、欧、非三个大洲，覆盖范围较广，可把短文题目定为13—14世纪
的世界贸易体系是多中心的；或者从八个贸易圈依托草原、陆路和海
洋开展往来与交流，在整个体系中发挥着重要的纽带作用的角度，又
可把短文题目定为13—14世纪区域性贸易圈的发展密切了世界的联
系。对选定的主题结合古代世界商业贸易相关史实对13—14世纪多个
贸易中心进行分析阐述。
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首先，从多个贸易体系的整体影响角度分析，13—14世纪时，各地区贸易
圈的发展促进了非洲、亚欧大部分地区之间的联系，具有一定的世界性。
其次对欧洲、中东、东亚等贸易圈的具体贸易概况和在区域贸易中发挥的
作用进行展开论述，每个贸易圈都有一支居支配地位的力量，如欧洲贸易
圈中的意大利人，中东贸易圈中的阿拉伯人，东亚贸易圈中的中国人，这
个世界贸易体系包括了多个区域性的贸易圈；由于地理环境的限制，生产
力水平的制约和交通不发达，即使东亚、东南亚至欧洲的各贸易圈有了直
接或间接的往来，也并没有一支力量来保证商品在整个世界贸易体系中的
流通。最后对13—14世纪的世界贸易体系是多中心的进行总评升华，13—
14世纪世界范围内的各个贸易圈，形成之后又经历了不同程度的发展，为
近代世界市场的形成，为世界成为一个整体创造了条件。
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19. （2024·江西红色十校联考）阅读材料，完成下列要求。
材料　启蒙运动研究专家安东尼·帕格顿指出，西方文艺复兴运动意
图恢复古希腊文化艺术观念，而宗教改革则希望恢复罗马帝国早期的
教会道德；然而，启蒙运动却不是要复兴这两种文化传统，帕格顿认
为“启蒙运动具有自身的历史定位。它是现代性的真正开端，因为它
最初就不愿拯救神圣的过去，反而以未来的名义攻击过去”，其实质
是摆脱旧制度的束缚而建立一个新的现代工业文明新体制。启蒙运动
带来的思想观念、社会体制、文化艺术和生活习俗的变革却带着明显
的现代文明特征，刻上了时代精神的印记。
——摘编自江宁康《启蒙运动与
西方现代文明的起源》
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根据材料并结合所学近现代史的知识，自拟一个论题，并予以阐述。
（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
答案：示例一
论题：启蒙运动成为西方现代文明的重大缘起。
阐述：启蒙运动时期的理性在宗教观上，反对上帝和宗教迷信，批判
中世纪经院哲学。主张在宗教上实行宗教信仰自由，反对政教合一。
打击了中世纪的天主教会，进一步使人们的思想从宗教神学的束缚中
解放出来。理性在政治方面，否定君权神授，主张建立君主立宪政体
或民主共和政体，行政、立法、司法三权分立，提倡法治，反对人
治，为推翻封建专制，建立资产阶级民主政体提供了思想武器。同
时，也推动了亚非拉民族民主意识的觉醒，鼓舞了亚非拉反封建反殖
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民的斗争。启蒙运动进一步促进了近代自然科学的发展。启蒙运动不
仅猛烈冲击天主教会对社会生活的控制，推动社会风俗趋向理性、文
明，而且也促进资本主义经济进一步发展。
总之，理性作为启蒙运动的核心，有助于人类走出愚昧、迷信，有助
于人类主体性的激发，有助于社会的进步，它带着明显的现代文明特
征，刻上了时代精神的印记，成为西方现代文明的重大缘起。
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阐述：启蒙运动是发生在17—18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动，是继文艺复兴后的又一次伟大的反封建的思想解放运动。启蒙思想家们提出自由、民主、平等，对专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击；启蒙思想家们对未来的社会蓝图进行展望和描绘，提出建立君主立宪和民主共和制度，实行三权分立；启蒙主义思潮的传播开启了民智，为欧美革命作了思想上和理论上的准备；这场运动传播到世界成为强大社会思潮，为民族解放斗争作出了贡献，如对中国，辛亥革命后南京国民政府的《中华民国临时约法》，基本思想精神是天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法治的思想，显然其基本思想精神是源于启蒙运动。因此，启蒙运动打击了基督教会的专制统治和封建主义，解放了人们的思想，为未来社会的发展架构出了基本框架。
示例二
论题：启蒙主义思潮和启蒙运动变革是一场破旧立新的历史进程。
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解析：首先，据材料“是现代性的真正开端”“带着明显的现代文明
特征”并结合所学得出论题：启蒙运动成为西方现代文明的重大缘
起。其次，据材料并结合所学进行阐述：据材料“启蒙运动带来的思
想观念、社会体制……变革”并结合所学得出启蒙运动时期的理性在
宗教观上，反对上帝和宗教迷信，批判中世纪经院哲学。主张在宗教
上实行宗教信仰自由，反对政教合一。打击了中世纪的天主教会，进
一步使人们的思想从宗教神学的束缚中解放出来。
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理性在政治方面，否定君权神授，主张建立君主立宪政体或民主共和政体，
行政、立法、司法三权分立，提倡法治，反对人治，为推翻封建专制，建
立资产阶级民主政体提供了思想武器。同时也推动了亚非拉民族民主意识
的觉醒，鼓舞了亚非拉反封建反殖民的斗争。启蒙运动进一步促进了近代
自然科学的发展。启蒙运动不仅猛烈冲击天主教会对社会生活的控制，推
动社会风俗趋向理性、文明，而且也促进资本主义经济进一步发展。最后，
总结升华，据材料“带着明显的现代文明特征，刻上了时代精神的印记”
并结合所学进行概括。
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20. （2024·山东济南一模）阅读材料，回答问题。
材料对话
　　一部法国共和革命辞典记述了发生在大革命时期的一场对话。有
一天，一位无套裤汉（城市平民），决定用“你”称呼一位大贵族，
争论由此展开：
　　大贵族：你胆敢如此和我说话？
　　无套裤汉：平等允许我这么做。
　　大贵族：什么平等？你应该始终尊重你所没有的，我的出身。
　　无套裤汉：什么！如果我没出生，我就不会存在，也就不会和你
交谈了。
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　　大贵族：你胆敢将你的出生同我的出身相比较？
　　无套裤汉：它赋予你什么权利，让你认为你的出生比我的优越？
　　大贵族：我的家族有着高贵的出身，而你的没有。
　　无套裤汉：你已经错到极点了。我知道你降生在平原上，而我却
出生在一座高山上。
　　大贵族：相信我，如果你不改变你的思考方式，你将走向一条死
胡同。
　　无套裤汉：我无法对你的预言不表示关心。我的母亲经常和我
说，一位占星家看我的生辰时，说过我会有好运。但是，当我看着
你，我能从你的脸上看出你将以上断头台结束你的生命。
——张凤阳《科塞勒克概念史方法论
旨趣的政治哲学释读》
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提取材料信息并结合所学知识，对上述对话进行评析。
答案：从提取信息并分析法国社会现实的角度作答。如，无套裤汉强
调平等、权利，预言贵族将走向断头台，反映出社会下层人民追求平
等的愿望和勇气，对革命充满信心；贵族强调自己出身的高贵，蔑视
平民，反映出法国社会旧势力根深蒂固，革命前途任重道远。
从分析此次对话产生背景的角度作答。如，法国资本主义发展推动市
民阶层不断壮大；启蒙运动开展，进步观念广泛传播；法国大革命冲
击了等级制度，但进程曲折复杂，也为保守势力的存续提供温床。
从得出总结性认识的角度作答。如，此次对话是当时法国社会新旧交替、
社会转型的典型反映，说明一定时期的观念冲突是社会现实变动的产物；
无套裤汉是法国大革命中的重要力量，说明人民群众是推动历史进步的主
要力量。
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解析：据材料“无套裤汉：平等允许我这么做”“大贵族：我的家族
有着高贵的出身，而你的没有”“无套裤汉……我能从你的脸上看出
你将以上断头台结束你的生命”并结合所学，注意从分析法国社会现
实的角度思考和作答。据材料“一部法国共和革命辞典记述了发生在
大革命时期的一场对话”“大贵族：你胆敢如此和我说话？”“无套
裤汉：平等允许我这么做”并结合所学，注意从分析此次对话产生背
景的角度思考和作答。据材料信息并结合所学知识，注意从整体上把
握，注意从得出总结性认识的角度思考和作答。解答时符合相关史
实，言之成理即可。
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