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热点五　
向“新”而行，以“质”致远
热点·追踪
　　2024年1月31日，中共中央政治局就扎实推进高质量发展进行第十一
次集体学习，学习中，习近平总书记对新质生产力作出了系统阐述。2024
年3月5日，在政府工作报告中，首次将“大力推进现代化产业体系建设，
加快发展新质生产力”列为首项任务。
　　面对新一轮科技革命和产业变革，我们必须抢抓机遇，加大创新力
度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系，
有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产
业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。
知识·链接
一、古代中国的科技成就
1. 从先秦到秦汉——奠基发展
（1）战国时期：出现了司南和《石氏星表》等科技成果；春秋战国时
期出现了算筹计算法。
（2）东汉：蔡伦改进了造纸术；出现了《九章算术》《黄帝内经》
《伤寒杂病论》等科技论著。
2. 从魏晋南北朝到宋元——繁荣外传
（1）北魏：贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早最完整的农书；
祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位。
（2）唐代：造纸术西传，发明雕版印刷术；唐末，火药用于军事。
（3）宋代：活字印刷术、火药和指南针三大发明基本成熟和西传。
（4）元代：郭守敬制成“简仪”，编制《授时历》；王祯的《农书》。
3. 明清——总体落伍
（1）《本草纲目》系统地总结了中国16世纪以前的中医药学成就，创
立了当时世界上最先进的分类法。
（2）《农政全书》系统地总结了历代经验，达到传统农业科技的顶
峰，徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。
（3）《天工开物》全面系统总结历代农业和手工业生产技术的成就，
被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）《徐霞客游记》是一部地理和地质学名著。
二、中国近现代科技教育的发展
1. 近代科技教育的起步
（1）洋务运动：兴办了近代第一批近代化学堂，引进了西方先进技
术，创办了第一批近代工厂，是中国早期现代化的尝试。
（2）戊戌变法：戊戌变法中创建的京师大学堂是中国教育近代化的
标志。
（3）清末“新政”：推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一
套较为完整的学校制度。
（4）新文化运动：倡导民主和科学，提倡平民教育，推动思想文化革
新，有着解放思想的重要意义。
2. 中华人民共和国科技教育的发展
（1）教育的变革：中华人民共和国成立后，国家收回了教育主权，提
出学校向工农开放，逐步形成比较完整的国民教育体系。
（2）国防科技的突破：20世纪六七十年代，我国成功爆炸了原子弹、
氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星。
（3）改革开放后的发展
①国家战略：1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世
界，面向未来”的指导方针，20世纪90年代，国家开始实施“科
教兴国”的发展战略。
②教育发展：改革开放40多年以来，中国教育迈入历史新征程，
教育总体发展水平进入世界中上行列。
③科技突破：以信息技术、太空技术、人工智能等为代表的科技
成就助推中国在新一轮科技革命和产业革命中实现跨越式发展。
三、近代以来的西方科学技术
1. 近代科学技术
（1）近代科学：牛顿经典力学
①创立：1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》，标志着经
典力学体系的创立。
②意义：标志着近代科学的形成；推动了物理学的发展和两次工
业革命的出现；冲击了宗教神学思想，推动了启蒙思想的传播；
具有科学预见性。
（2）近代技术：两次工业革命中的科技成就
①蒸汽时代：瓦特改良的“万能蒸汽机”运用于纺织业与交通运
输业，使人类进入了“蒸汽时代”。
②电气时代：运用法拉第电磁感应原理，发电机和电动机发明和
使用，使电力成为新能源；爱迪生发明了电灯等，电器产品的出
现，使人类进入了“电气时代”。
2. 现代科学技术
（1）现代科学：相对论和量子论
①相对论：包括狭义相对论和广义相对论。否定了经典力学的绝
对时空观，揭示了时空的本质属性。
②量子论：由普朗克提出。揭示了微观世界的运动规律，使人们
的认识深入到新的层次和领域。
（2）现代科学技术的新发展
①内容：第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术
的引领下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅
速发展。
②影响：现代科技进步推动了生产力的跃进，极大地改变了生产
方式与社会生活。
对点·演练
1. （2024·辽宁锦州一模）1973年12月长沙马王堆三号墓出土了20余万字
的帛书和竹简，内容涉及战国至西汉初期政治、军事、思想、科学文化
等各方面，如图是马王堆帛书《五十二病方》。
以下对该帛书解读正确的是（　　）
A. 其书写的主要文字应该是甲骨文字
B. 可以作为研究古代科技的重要史料
C. 反映了中国古代印刷术的巨大成就
D. 说明世界上最早的书籍来自中国
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解析： 　据材料可知，长沙马王堆三号墓出土的帛书和竹简内容涉及
战国至西汉初期政治、军事、思想、文化及科学等各方面，其中《五十
二病方》是目前已知中国最古老的汉族传统医学方书，因此，图中的帛
书可作为研究古代科技的重要史料，故选B项；甲骨文代表的历史时期
是商代，文字书写的材料是龟甲和兽骨，这与材料中的时间和文字书写
的材料均不符，排除A项；已知我国最早的印刷术是唐朝时期的雕版印
刷术，这与材料的时间不符，排除C项；材料无法说明世界上最早的书
籍来源于哪里，排除D项。
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2. （2024·广东顺德区一模）下表为有关宋代科技奖励的部分史实。这类
奖励（　　）
领域 史实
天文 王处讷因创制新历《应天历》而升司天监、从三品；韩显符因研制成功铜浑仪、候仪，宋太宗“赐杂彩五十匹”
水利 陈承昭治理黄河水患，获钱300贯；皮公舱主持开通洪泽河“稍避其害”，受敕书表彰，另获银200两、绢200匹
兵器 冯继昇、岳义方因献火箭法，得赏赐衣物和布帛；唐福因献新发明的火箭、火球、火蒺藜等武器，获缗钱奖励
A. 实证了当时天文学的领先地位 B. 体现了宋朝政府更重视水利研究
C. 折射了宋王朝国防形势的严峻 D. 推动了古代科技发展高峰的出现
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解析： 　由材料“宋太宗赐杂彩五十匹”“受敕书表彰”“获缗钱奖
励”可知宋朝注重科技奖励，有效的奖励措施推动了科技创新，使古代
科技水平在宋朝达到一个新的高度，故选D项；材料没有将宋代天文学
与世界其他地区的比较信息，无法得出“领先地位”的结论，排除A
项；材料中对天文学、兵器都有奖励，不能得出更重视水利的结论，排
除B项；科技奖励折射出的是国家对科技的重视，并不能折射出国家的
国防形势，排除C项。
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3. （2024·湖南新高考联考）1985年，中共中央发布《关于科学技术体制
改革的决定》，主要内容包括改革拨款制度、促进科技成果商品化、开
拓技术市场、改革管理体制、扩大科研机构自主权、尊重科技人才等。
该决定有利于（　　）
A. 推动城市经济体制改革展开
B. 适应市场经济体制的需要
C. 改变科技领域按劳分配原则
D. 调动科技工作者的积极性
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解析： 　据材料“改革拨款制度……改革管理体制”“扩大科研机构
自主权、尊重科技人才”并结合所学可知，《关于科学技术体制改革的
决定》是中国改革开放初期的重要举措，旨在推动科学技术与经济的紧
密结合，促进科技创新，有利于提高科技工作者的积极性和创造性，故
选D项；1984年城市经济体制改革已经全面展开，与材料时间不符，排
除A项；1992年10月中共十四大召开，提出建立社会主义市场经济体制
的目标，21世纪初基本建立，排除B项；尊重科技人才，有利于改变平
均主义，在分配上落实按劳分配原则，排除C项。
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4. （2024·黑龙江大庆三模）19世纪初，德国开始建立多科技术学院，成
为当时德国高等职业教育的主要力量。1850年后，一些地方工业学校发
展为高等工业学府。1869年，北德意志联邦营业条例规定不足18岁的伙
计、帮工和学徒有进入进修学校接受职业补习教育的义务。以上变化
（　　）
A. 适应了德国的工业化进程
B. 为德国工业革命奠定基础
C. 得益于德国工人阶级壮大
D. 是由德意志帝国政府推动
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解析： 　据材料“建立多科技术学院”“伙计、帮工和学徒……接受
职业补习教育”等并结合所学可知，19世纪初是德国工业革命的准备阶
段，19世纪30年代德国工业革命开始起步，德国建立多科技术学院、发
展工业学府、开展职业补习教育等举措有利于提高德国的技术水平，适
应了德国的工业化进程，故选A项；为德国工业革命奠定基础的是德国
资本主义的发展，并且德国工业革命开始于19世纪30年代，“奠定基
础”与题干后面的两个时间不符，排除B项；材料未涉及“工人阶级”
对职业教育的推动，“职业教育”一定程度上推动工人阶级力量壮大，
而且工人阶级是工业革命的产物，“19世纪初”德国还没有开始工业革
命，排除C项；德意志帝国成立于1871年，排除D项。
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5. （2024·河北沧州检测）1953年，苏联爆炸首颗氢弹；1954年，苏联建
成世界上首座核动力发电站；1957年，苏联率先发射人造卫星上天；
1961年，苏联实现人类首次宇宙航行。这一时期，苏联建立了核工业、
无线电电子工业、仪表工业、宇航工业、喷气式飞机制造业。这些成就
的取得（　　）
A. 反映出计划体制效率较高
B. 推动了世界多极化发展
C. 增强了苏联的国际影响力
D. 巩固了社会主义阵营
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解析： 　据材料信息并结合所学可知，二战后，苏联顺应新科技革命
的时代潮流，在原子能的开发利用、电子技术、航天技术等方面取得重
大突破，这增强了苏联的国际影响力，故选C项；计划经济体制相对于
市场经济，效率较低，且材料未明确计划体制的效率高低，排除A项；
苏联是世界两极格局中的一极，排除B项；20世纪50年代末，中苏关系
破裂，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解，排除D项。
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6. （2024·湖南怀化二模）近年来，一些西方国家对一些关键技术的封锁
越来越严格，如：面对华为在5G通信领域的世界领先地位，美国高
通、韩国三星、欧洲爱立信等西方科技巨头们封锁华为通向6G技术的
前进道路。这反映了（　　）
A. 科技全球化道路的艰难曲折
B. 全球市场秩序遭到毁灭性破坏
C. 美国全球战略面临严重挑战
D. 科技创新的国际环境荡然无存
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解析： 　依据材料可知，美国等西方国家为了保护自身利益，采取了
技术封锁的措施，这无疑给科技全球化道路带来了困难和挑战，故选A
项；“毁灭性破坏”表述绝对化，排除B项；全球战略是指大国调动和
运用政治、经济、军事、外交等多种手段，参与国际斗争，维护和增强
本国利益，实现国家根本政治目的的方略，而材料中反映的是美国等西
方国家对中国的技术封锁，C项与材料主旨不符，排除；“荡然无存”
说法绝对化，排除D项。
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7. （2024·江西3月联考）阅读材料，完成下列要求。
材料　1949年至今我国四种发展观的主要内容和主要特征
主要内容 起步发展观 （1949—1956年） 政治发展观 （1957—1977年） 经济发展观 （1978—2002年） 科学发展观
（2003年至今）
发展目标 恢复国民经济 巩固政治基础 发展生产力 人的全面发展
发展标准 工农业总产值 国家政局稳定 人均GDP 人均GNH*
发展途径 增长优先 政治斗争优先 生产力优先 全面协调发展
发展重点 重工业 政治意识领域 民用工业农业 着力民生改善
发展方式 外延式粗放型 阶级斗争 外延式粗放型 内涵式与集约式
发展形式 积累优先 政治挂帅 积累消费并举 科学发展
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主要 内容 起步发展观 （1949—1956年） 政治发展观 （1957—1977年） 经济发展观 （1978—2002年） 科学发展观
（2003年至今）
发展动力 生产关系革命 抓革命促经济 经济改革与开放 人对幸福的追求
发展态势 不切实际快速 政治表面稳定 经济快速发展 社会和谐发展
发展层面 单一经济 政治生活为主 经济社会发展 四个文明建设
区域发展 全国一起发展 全国人民革命 东部带动西部 东西兼顾协调
发展结果 经济初步恢复 经济衰落 经济发展迅速 社会发展显著
*注：人均GNH是衡量一个国家人民生活质量高低的国民幸福指数。
——摘编自罗建文《60年来中国社会发展观演变
特征与启示》
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提取上表中的若干信息，围绕“中国发展观”，自拟一个具体论题，并
结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合；表述成文，逻
辑清晰。）
答案：示例
论题：中国发展观随着时代发展而变化。
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论述：20世纪50年代，中国工业落后，受到帝国主义的封锁和威胁。因
此，这一时期的中国发展观以工业化为目标，优先发展重工业，强调经
济的增长，增长方式较为粗放。为了释放发展动力，国家进行了三大改
造，重视积累。20世纪70年代末之前，计划经济体制僵化以及经济结构
不合理的现象突出，人民生活水平亟待提高。因此，20世纪80年代，中
国发展观以“四个现代化”为目标，以经济体制改革为动力，农、轻、
重全面发展，积累与消费并重，提高人民生活水平，在经济发展的同时
兼顾社会发展。21世纪初中国的经济发展水平有了很大提升，人民群众
对物质、精神生活的需要进一步提高，社会主义市场经济体制基本建
立。因此，这一时期的中国发展观更加全面合理，以人的全面发展为目
标，以社会的全面发展为动力，强调协调式、均衡式、内涵式和集约式
的发展，注重经济、社会、人与生态的和谐。
综上所述，时代的变迁深刻塑造了中国的发展观，使其在不同的时代具有
不同的内涵。
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解析：首先，据材料1949年至今不同时期的“起步发展观”“政治发展
观”“经济发展观”“科学发展观”并结合所学知识，可以拟定论题
“中国发展观随着时代发展而变化”。其次，据材料信息并结合所学知
识，注意时间先后，注意围绕以下重大史实进行论述：20世纪50年代，
中国工业落后；20世纪70年代末之前，计划经济体制僵化以及经济结构
不合理的现象突出；20世纪80年代，中国发展观以“四个现代化”为目
标；21世纪初，社会主义市场经济体制基本建立。最后，末尾要附上总
结性的语言（小结），以升华所拟定的论题。
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