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汕头市潮阳实验学校2025-2026学年高二上学期生物1月份期末考试
考试时间90分钟，满分为100分
一、选择题（共20题，每题2分，共40分）
下列关于稳态的叙述，正确的是（ ）
A. 稳态是指内环境的理化性质保持不变
B. 稳态是机体通过神经系统的调节实现的
C. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
D. 稳态是指内环境的成分保持相对稳定
某反射弧结构如图（1-5依次为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器），若破坏3，刺激1时（ ）
A. 有感觉，有反应
B. 无感觉，有反应
C. 有感觉，无反应
D. 无感觉，无反应
兴奋在神经纤维上的传导方向与（ ）
A. 膜内电流方向一致
B. 膜外电流方向一致
C. 刺激方向一致
D. 递质释放方向一致
关于兴奋在神经元之间传递的叙述，正确的是（ ）
A. 递质通过主动运输释放到突触间隙
B. 传递方向是双向的
C. 递质与突触后膜受体结合后引起兴奋或抑制
D. 突触间隙的递质被突触前膜回收
下列属于体液调节的是（ ）
A. 胰岛素调节血糖浓度
B. 神经递质作用于突触后膜
C. 吞噬细胞吞噬病原体
D. 汗腺分泌汗液
甲状腺激素含量过高时抑制下丘脑和垂体分泌，这种调节是（ ）
A. 分级调节
B. 反馈调节
C. 神经调节
D. 体液调节
血糖浓度降低时，胰高血糖素促进（ ）
A. 肝糖原分解为葡萄糖
B. 肌糖原分解为葡萄糖
C. 葡萄糖转化为肝糖原
D. 葡萄糖转化为脂肪
人处于寒冷环境时，不会发生的变化是（ ）
A. 甲状腺激素分泌增多
B. 汗腺分泌减少
C. 皮肤血管收缩
D. 肾上腺素分泌减少
下列属于特异性免疫的是（ ）
A. 皮肤的屏障作用
B. 吞噬细胞的吞噬作用
C. 抗体与抗原结合
D. 溶菌酶的杀菌作用
体液免疫中，B细胞增殖分化需要的信号是（ ）
A. 抗原直接刺激B细胞
B. T细胞分泌的淋巴因子刺激B细胞
C. 抗原刺激记忆细胞
D. 以上都是
效应T细胞的主要功能是（ ）
A. 分泌抗体
B. 吞噬病原体
C. 识别并裂解靶细胞
D. 产生淋巴因子
调查蒲公英种群密度的方法是（ ）
A. 样方法
B. 标志重捕法
C. 抽样检测法
D. 记名计算法
关于S型曲线的叙述，正确的是（ ）
A. K值是种群的最大数量
B. K值固定不变
C. 种群数量达K值时出生率等于死亡率
D. K/2时增长速率最小
藤本植物依附大树争夺阳光，种间关系是（ ）
A. 捕食
B. 竞争
C. 寄生
D. 互利共生
属于初生演替的是（ ）
A. 火灾后的森林恢复
B. 弃耕农田的演替
C. 裸岩上的演替
D. 被污染水体的恢复
下列属于生态系统生产者的是（ ）
A. 草
B. 兔子
C. 细菌
D. 真菌
草→兔→狐食物链中，草10000kJ，兔1000kJ，狐100kJ，兔到狐的传递效率是（ ）
A. 10%
B. 20%
C. 30%
D. 50%
碳在生物群落与无机环境之间循环的形式是（ ）
A. 二氧化碳
B. 有机物
C. 碳酸盐
D. 碳单质
蜜蜂跳8字舞传递的信息属于（ ）
A. 物理信息
B. 化学信息
C. 行为信息
D. 营养信息
关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（ ）
A. 抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越高
B. 抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低
C. 抵抗力稳定性与恢复力稳定性无关
D. 两者都取决于物种丰富度
二、填空题（共10空，每题2分，共20分）
内环境的主要成分包括血浆、______和淋巴。
神经调节的基本方式是______。
胰岛素能降低______。
免疫系统的功能包括防卫、______和监控。
种群的最基本特征是______。
群落的垂直结构是指生物种群在______方向上的分层。
生态系统能量流动从______固定太阳能开始。
碳在生物群落内部传递的主要形式是______。
生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和______稳定性。
保护生物多样性的最有效措施是______。
三、简答题（共5题，每题6分，共30分）
简述兴奋在神经元之间传递的过程及特点。
画出甲状腺激素分级调节示意图，并说明调节机制。
某草原生态系统食物网如图（草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→鹰），回答：（1）该食物网共有______条食物链；（2）鹰处于第______营养级；（3）简述能量流动特点。
比较体液免疫和细胞免疫的主要区别（介导细胞、作用物质、作用对象）。
举例说明信息传递在生态系统中的作用（至少2例）。
四、实验设计题（共1题，每题10分，共10分）
某研究小组探究“X病毒对小鼠体液免疫功能的影响”，请设计实验方案（包括实验材料、实验步骤、结果预测和结论）。答案及评分标准（简要）
一、选择题（每题2分）
C 2. D 3. A 4. C 5. A 6. B 7. A 8. D 9. C 10. D
C 12. A 13. C 14. B 15. C 16. A 17. A 18. A 19. C 20. B
二、填空题（每题2分）
组织液 2. 反射 3. 血糖浓度 4. 清除 5. 种群密度
垂直 7. 生产者 8. 有机物 9. 恢复力 10. 建立自然保护区（就地保护）
三、简答题（每题6分）
过程：突触前神经元兴奋→突触小泡释放递质（胞吐）→递质进入突触间隙→与突触后膜受体结合→突触后膜电位变化（兴奋或抑制）。（4分）
特点：单向传递（递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜）、传递速度较慢（化学信号转换）。（2分）
示意图：下丘脑→TRH→垂体→TSH→甲状腺→TH。（3分）
调节机制：分级调节（下丘脑通过垂体调节甲状腺）、负反馈调节（TH过多抑制下丘脑和垂体）。（3分）
（1）5；（2）三、四、五；（3）单向流动（低营养级→高营养级）、逐级递减（传递效率10%-20%）。（每点2分）
体液免疫：B细胞介导，抗体作用，针对细胞外抗原（如细菌）；（3分）
细胞免疫：T细胞介导，效应T细胞作用，针对细胞内抗原（如病毒感染细胞、癌细胞）。（3分）
例1：蜜蜂跳8字舞（行为信息）传递蜜源位置，促进种群觅食；（3分）
例2：狼通过尿液（化学信息）标记领地，调节种间关系，维持生态稳定。（3分）
四、实验设计题（10分）
实验材料：健康小鼠若干、X病毒、抗原（如牛血清白蛋白）、抗体检测试剂盒、注射器。（2分）
实验步骤：
① 随机分组：A组（实验组）、B组（对照组），每组若干只；（1分）
② 处理：A组注射X病毒，B组注射生理盐水，饲养使A组感染；（1分）
③ 刺激免疫：两组注射等量抗原（牛血清白蛋白）；（1分）
④ 检测：一段时间后采集血清，用试剂盒测定抗牛血清白蛋白抗体水平。（1分）
结果预测：A组抗体水平低于B组。（2分）
结论：X病毒抑制小鼠体液免疫功能。（2分）

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