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2024-2025学年度第一学期联盟检测
九年级 化学
注意事项：
1.请准备好必要的答题工具在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
2. 本试卷包含两部分，14小题，满分50分。考试时间60分钟。
可能用到的近似相对原子质量：H-1 C-12 O-16
第一部分 选择题（共10分）
（本部分共包括10道小题，每小题1分，每小题只有一个选项符合题意）
1．《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是
A．纺纱织布 B．竹子制筒 C．烧制陶瓷 D．海水晒盐
2．学校化学实验室易燃、易爆、有毒物质储存柜上不应该张贴的标志是
A． B． C． D．
3．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列操作正确的是
A．加热液体 B．检查气密性
C．加入块状固体 D．读取液体体积
4．下列不属于空气污染物的是
A．二氧化碳 B． C．一氧化碳 D．二氧化硫
5．分类是学习化学的一种方法，下列物质属于混合物的是
A．加碘盐 B．冰水混合物 C．液氧 D．硫粉
6．碳酸氢钠(NaHCO3)是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，碳酸氢钠中碳元素的化合价是
A．－2 B．0 C．＋2 D．＋4
7．“遥知不是雪，为有暗香来”。下列对“为有暗香来”的微观解释合理的是
A．分子的质量很小 B．分子的体积很小
C．分子在不断运动 D．分子之间有间隔
8．下列粒子的结构示意图表示阳离子的是
A． B． C． D．
9．5G通信技术是一大科技亮点，5G通信芯片由氮化镓材料制成。镓元素的相关信息如图所示，下列说法不正确的是
A．镓的原子序数是31 B．镓属于非金属元素
C．镓原子中的质子数为31 D．镓的相对原子质量是69.72
10．“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在中国的“天和号”空间站内演
示了许多有趣的科学实验。其中水球光学实验使用了“人造空气”，“人造空
气”中氧气、氮气、二氧化碳的含量分别为21%、78%、0.7%。下列关于“人造空气”说法正确的是
A．红磷能在“人造空气”中燃烧，产生大量白烟
B．21%和78%指的是气体物质的质量分数
C．若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸
D．“人造空气”中二氧化碳含量低于空气
第二部分 非选择题（共40分）
11.（10分）实验是学习化学的重要手段。
【氧气的实验室制取】
如图是实验室制取氧气的实验装置。
实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应如何改进？ 。（2）用高锰酸钾制氧气的反应符号表达式为 。（3）用装置D收集氧气，验满的方法是 。
（4）用C装置也可以收集氧气，主要是因为氧气具有 的性质。
（5）甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是 。
【水的电解】
用右图电解水的实验装置验证水的组成。
（6）实验过程中加入少量氢氧化钠溶液的目的是 。
（7）a中产生的气体是 。
（8）请写出水在通电条件下反应的符号表达式 。
（9）若a中产生的气体体积是10mL，则b中产生的气体体积是 。
（10）该实验得出的结论是 。
12．（11分）水是生命之源，喝卫生水是人体健康的保障。
【水的净化】
某品牌“凉白开”净水过程的部分工艺如图1所示。
图1
（1）生产过程中活性炭的作用是 。
（2）反渗透膜可以有选择性的除去对人体有害的物质，保留对人体有益的矿物质。通过此工艺得到的饮用水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
（3）“浓水”指的是净水过程中产生的废水，不宜饮用。生活中可用来 。
【水的综合应用】
如图2是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。
图2
（4）过程①航天员呼出的 CO2 可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的
操作。
（5）上述流程中可以循环利用的物质是 。
（6）过程③反应的能量转化是将电能转化成 。
（7）过程④也能生成水，仔细观察图示箭头，二氧化碳和氢气发生反应的符号表达式为
。
（8）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有 条。
【微观水世界】
从微观的角度认识水及其发生的变化
图3 图4
（9）水滴中聚集有大量的 。
（10）将图中的“□”补充完整 。
（11）图乙过程中，没有发生变化的微观粒子是 。
13．（9分）阅读下面短文，回答问题：
过氧化氢可用于消毒杀菌，具有不稳定性。研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。水滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少。过氧化氢的产生量与温度、湿度等环境条件密切相关。当使用硅材料、相对湿度为55%时，得到过氧化氢的最大浓度随温度变化关系如图甲所示。
由于过氧化氢分子结构的低对称性及过氧键的存在，造成过氧化氢容易发生自分解反应。高浓度过氧化氢溶液对杂质特别敏感，如pH值、温度、光、少量金属离子(如Cu2+等)，都能大大加速过氧化氢的分解。一定溶质质量分数的过氧化氢溶液的分解率与pH的变化关系如图乙。60℃时，一定溶质质量分数的过氧化氢溶液浓度变化与加入不同浓度Cu2+关系如图丙。
甲 乙 丙
根据文章信息，回答问题
（1）过氧化氢的俗称为_____________。过氧化氢中氧元素的化合价为 。
（2）过氧化氢不稳定的原因是_______________________________。
（3）从分子的角度解释，水蒸气在冷凝过程中发生改变的是分子的________________。水分子会转化为过氧化氢分子过程中发生改变的是分子的_______________。
（4）图甲中a点(-2.8度)未生成过氧化氢的原因是__________________________________。
（5）结合图乙分析储存溶质质量分数为10.9%的H2O2溶液的最佳pH范围为______(填序号)。
A．pH<2.5 B．2.54.5
（6）过氧化氢在加热到153℃以上，会发生强烈的爆炸性分解，反应的符号表达式为
。
（7）根据图丙可得出的结论是 。
14．（10分）维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同。下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量，并探究影响橙汁中维生素C保存率的因素。
实验一：测定不同饮料中维生素C的含量。
【实验原理 】
①维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
②淀粉遇到碘水变蓝色。
【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
【实验过程】
步骤1：在4支试管中分别盛有3.0 mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，
③橙汁，④果味饮料。分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液。
步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数。
【实验记录 】
测定物质 蒸馏水 标准维生素C溶液 橙汁 果味饮料
滴入碘水的数量(滴) 1 8 15 5
（1）你认为小明测定的两种饮料中，_____________的维生素C的含量较高；
（2）测定标准维生素C溶液的目的是____________________________________________
____________________________________。
（3）化学实验需要控制变量。下列_______（填序号）情况会影响到测定结果。
A．每次实验所用饮料的颜色不同 B．量取的被测试物质的体积不同
C．试管的大小不同 D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
（4）实验中所用的淀粉溶液的作用是________________________________。
实验二：探究影响橙汁中维生素C保存率的因素
向锥形瓶中加入25mL橙汁、2mL淀粉溶液、60mL蒸馏水。在一定温度下敞口放置一定时间后，向混合液（总体积为87mL）中滴加碘水直至溶液变蓝，根据碘水用量计算维生素C保存率。
实验编号 温度/℃ 放置时间/min 维生素C保存率/%
① 25 6 95.23
② 40 6 90.06
③ 55 6 78.12
④ 40 8 85.01
⑤ 40 10 76.58
说明：本实验中，溶液总体积可视为各液体的体积之和。
（5）探究放置时间对维生素C保存率影响的实验是 （填序号）。
（6）依据实验①②③得出的结论是 。
（7）补做实验发现加入芦荟提取物能够影响维生素C保存率。实验操作为：25℃时，向锥形瓶中加入25mL橙汁、10mL芦荟提取物溶液、 ，向混合液中滴加碘水直至溶液变蓝，根据碘水用量计算维生素C保存率。
（8）在⑤的基础上，若将敞口放置改为在隔绝氧气的条件下放置，则维生素C保存率 （填“>”或“<”）76.58%。
（9）某维生素C泡腾片的标签如图所示。请根据标签信息回答：
①维生素C相对分子质量为 。
②柠檬酸中碳元素和氧元素的质量比是 。2024-2025学年度第一学期联盟检测
九年级 化学 答案
C 2．D 3．D 4．A 5．A 6．D 7．C 8．A 9．B 10．A
（1）在试管口塞一团棉花
KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2
将带火星的小木条放在集气瓶口处
不易溶于水
A
增强水的导电性
H2
H2O通电H2+ O2
5mL
水由氢元素和氧元素组成
（1）吸附色素、异味等可溶性杂质
混合物
冲洗马路
过滤
水
化学能
CO2＋H2 一定条件 CH4＋H2
3
水分子
氢原子和氧原子
（1）双氧水 －1
（2）由于过氧化氢分子结构的低对称性及过氧键的存在，造成过氧化氢容易发生自分解反应
（3）间隔 性质（或种类）
（4）温度太低，水蒸气冷凝后直接变为固体
（5）C
（6）H2O2 153℃以上H2O+ O2
（7）60℃时，Cu2＋浓度越大，过氧化氢分解的速率越快
（1）橙汁
确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维生素C含量
BD
验证维生素C是否与碘水反应
②④⑤
放置时间等其他条件相同时，在实验研究的温度范围内，温度越高，维生素C保存率越低
2mL淀粉溶液、50mL蒸馏水，敞口放置6min
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