资源简介

八年级教学设计
课题 变废为宝手工制作 共 1课时 第 1 课时
主备教师 复备教师 课型 新课 集备研讨
教学 目标 1.利用收集的废弃物，运用多种形式，并根据不同质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2.引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性。3.发展综合解决问题的能力。
教学 重点 自主探究的综合
教学 难点 发展综合解决问题的能力。
突破策略 创设情境，引导探究，组织合作
资源准备
教 学 流 程 （ 学、问、思、辨、行 ） 主备人预设 集备研讨\复盘反馈
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。） 师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？ 生:污染大气，污染土壤，污染水体。 师:(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何 为什么 生:（略） 师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。(课题:变废为宝) 提出问题，创意想象 师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。我们该如何减少危害，并变废为宝呢？ 学生独立思考，将自己的问题写出了。 组内交流，回报 梳理问题，寻找思路 哪些问题是有研究价值的呢？ 各组汇报，板书在黑报上。（来源、分类、危害、处理方法、再利用） 分组 一组：环保小侦探组（种类及分类） 二组：小小巧手组（如何利用） 三组：小设计师组（设计分类标志） 四组：小小军师组（各种垃圾处理方案） 五组：小小编辑组（感悟以及宣传） 你想研究哪个子主题，自愿报名参加哪个组 形成主题，明确方向 根据各组的子主题，小组讨论确立主题：变废为宝（板书） 依照主题，制作表现 作业要求：课本P34页学习活动一，尝试以纸材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型作为拼贴作品。 2、创意过程:小组创意计划、制作流程等；制作过程中需要解决的问题；强调作品的完整性。 3、组织教学,提供帮助和指导。 分组展示，评价交流 展示学生作品，启发学生为作品命名
板书 设计
分层作业设计 基础 小组创意计划、制作流程等；制作过程中需要解决的问题；强调作品的完整性。
提升劳动教育教学设计
一、教学主题
"初春焕新颜·校园花园我守护"
时间：第三周
课时时长：40分钟
二、教学目标
1. 知识目标：
- 了解初春季节植物的生长特点及养护需求。
- 学习校园花园维护的基本技能（清理、翻土、施肥、种植）。
2. 能力目标：
掌握劳动工具的正确使用方法，提升动手实践能力。
培养团队协作与责任意识。
3. 情感目标：
增强学生对校园环境的爱护意识，体会劳动创造美的价值。
三、教学准备
1. 物资准备：
工具类：园艺手套、小铲子、耙子、垃圾袋、喷壶、有机肥（颗粒状安全肥料）。
材料类：耐寒花草种子（如三色堇、雏菊）、覆盖保温膜（防倒春寒）。
辅助材料：劳动任务卡、植物养护知识卡片。
2. 环境准备：
提前划分班级责任区域，标记需维护的花坛或绿化带。
检查工具安全性，清理场地尖锐物。
四、教学过程设计
环节一：情境导入（5分钟）
教师通过PPT展示初春校园花园的现状（枯枝落叶、土壤板结等），提出问题：
"如何让校园花园在春天焕发生机？"
学生分组讨论，教师总结引出劳动主题，强调"劳动是创造美的过程"。
环节二：知识讲解与示范（10分钟）
1. 初春植物养护知识：
清理枯枝落叶：避免病虫害滋生。
翻土松土：改善土壤透气性，促进根系生长。
施加底肥：选择有机肥，用量适中。
播种耐寒植物：示范挖坑、撒种、覆土技巧。
2. 工具使用安全示范：
正确握铲姿势、避免工具碰撞、垃圾分类投放。
环节三：分组劳动实践（20分钟）
任务分配（每组4-5人，分工明确）：
清理组：捡拾落叶、石块，装入分类垃圾袋。
翻土组：用耙子疏松土壤，混入适量有机肥。
种植组：按间距播撒种子，覆盖薄土并浇水。
记录组：拍摄劳动过程，标注植物名称牌。
教师巡视指导：
纠正错误操作（如施肥过量），鼓励团队协作。
环节四：成果展示与总结（5分钟）
1. 学生分享劳动体验，展示整理前后的对比照片。
2. 教师总结劳动意义，强调"持续维护"的重要性：
"今天的劳动是起点，我们将轮流担任'花园守护者'，观察植物生长并记录。"
3. 布置延伸任务：
设计"植物生长观察日志"，每周记录发芽、开花情况。
五、教学评价
过程性评价：观察学生工具使用规范性、团队合作表现。
成果性评价：通过花园整洁度、种植任务完成度打分。
反思性评价：课后撰写50字"劳动感悟"，纳入班级文化墙展示。
六、安全与注意事项
1. 劳动前检查工具边缘是否光滑，避免划伤。
2. 提醒学生佩戴口罩（防尘土），劳动后及时洗手。
3. 如遇倒春寒，用保温膜覆盖新种区域。八年级 劳动教育 下册教学设计
课题 端午节传统文化 共 2 课时 第 1 课时
主备教师 课型 新课 集备研讨
教学 目标 1、了解端午节的起源、历史传说及传统习俗，理解端午节的文化内涵和民族精神（如爱国、驱邪祈福等）。 2、 通过实践活动（如包粽子、做香囊）培养动手能力，学会用多种形式（绘画、演讲等）表达对传统文化的理解。 3、 激发学生对传统节日的兴趣，增强文化认同感和民族自豪感。
教学 重点 端午节的习俗及其文化意义。
教学 难点 如何引导学生理解端午节与现代生活的联系
突破策略 创设情境，引导探究，组织合作，总结归纳计算方法。
资源准备
教 学 流 程 （ 学、问、思、辨、行 ） 主备人预设 集备研讨\复盘反馈
一、教学准备 1、材料： 端午节相关视频/PPT（如屈原故事、赛龙舟片段）。 - 粽叶、糯米、彩线等手工材料（或替代材料）。 2、学生分组**：4-6人/组，便于讨论和活动。 二、课堂导入（10分钟） （提问互动） “你们家过端午节会做什么？”（吃粽子、挂艾草等） “知道为什么会有端午节吗？” 播放短视频：简述屈原的故事和端午节的由来。 三、 知识讲解（15分钟） 起源与传说： - 屈原投江、伍子胥、曹娥等不同地区的传说。 - 古代“祛毒避疫”的节气习俗（结合农历五月“恶月”概念）。 传统习俗： - 赛龙舟（团队精神）、包粽子（祭奠与祈福）、佩香囊（驱邪）、挂菖蒲艾草（防病）。 文化意义： - 爱国情怀、家庭团聚、自然崇拜等。 四、 实践活动（20分钟） 选项A：手工制作迷你香囊（用彩布、艾草或香料填充）。 选项B：模拟“包粽子”（用彩纸或黏土制作粽子模型）。 选项C：分组设计端午节海报（包含习俗、诗词等）。 五、总结与拓展（10分钟） 讨论： “现代人如何传承端午节文化？”（如环保粽子、线上龙舟赛等创新形式。） 六、教学评价 1. 观察学生在活动中的参与度和合作意识。 2. 通过提问或小测验检查学生对知识的掌握情况。 3. 展示学生作品（如香囊、海报）并组织互评。
板书 设计 端午节——我们的传统节日 1. 起源：屈原、伍子胥、自然崇拜 2. 习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草 3. 精神：爱国、团结、祈福
分层作业设计 基础 1、采访长辈记录家乡的端午习俗，下节课分享。 2、背诵一首与端午相关的古诗（如《端午》文秀）
提升 1、组织班级“端午诗会”或龙舟模型比赛。 2、 参观本地民俗博物馆或社区端午文化活动。八年级下册教学设计
课题 端午节主题劳动教育 共 1 课时 第 1 课时
主备教师 复备教师 课型 新课 集备研讨
教学 目标 1. 知晓端午节的起源、习俗等文化知识。 2. 学会包粽子、制作香囊等劳动技能。
教学 重点 包粽子、做香囊的步骤与技巧.
教学 难点 在劳动中体会端午文化内涵
突破策略 创设情境、引导探究、组织合作、总结归纳
资源准备 端午节文化视频、包粽子和做香囊的教学视频
教学流程 （ 学、问、思、辨、行 ） 主备人预设 集备研讨\复盘反馈
（一）文化导入（10分钟） 播放端午节文化视频，提问：“视频中提到了端午节哪些习俗？为什么会有这些习俗？”引导学生交流讨论，引出端午节的起源（屈原投江等传说）、习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等），让学生初步了解端午文化。 （二）劳动实践：包粽子（25分钟） 1.教师示范（8分钟）： 展示包粽子的材料，讲解粽叶的处理方法（提前浸泡、煮软）。 示范包粽子的步骤：取一片粽叶，卷成漏斗状，放入适量糯米和红枣，用粽叶将糯米包住，用棉线缠绕扎紧。强调包粽子时要注意松紧适度，避免漏米。 2.学生实践（15分钟）： 学生分组领取材料，在教师和小组内熟练同学的指导下尝试包粽子。教师巡回指导，及时纠正错误方法，鼓励学生互相帮助。 提醒学生注意卫生，保持桌面整洁。 3.成果展示与交流（2分钟）： 各小组展示包好的粽子，分享包粽子过程中的困难和心得。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，表扬包得好的小组和个人。 （三）劳动实践：制作香囊（20分钟） 1. 知识讲解（5分钟）： 介绍香囊的作用（驱蚊、祈福等）和常见香料（艾草、薄荷、丁香等），展示不同样式的香囊图片，激发学生的制作兴趣。 2. 教师示范（7分钟）： 讲解制作香囊的步骤：裁剪香囊布料（正方形或长方 形），将布料正面相对缝合，留下一个小口，翻转布料使正面朝外，填入适量香料，最后缝合小口，系上流苏或绳子。示范过程中强调针线使用的安全注意事项。 3. 学生实践（8分钟）： 学生选择自己喜欢的布料颜色和图案，分组进行香囊制作。教师巡回指导，帮助学生解决缝制过程中遇到的问题，如穿针引线、缝合技巧等。 鼓励学生发挥创意，在香囊上添加装饰，如刺绣、贴花等，使香囊更加美观独特。 （四）总结回顾（10分钟） 引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“通过今天的劳动实践，你学会了哪些技能？对端午节文化有了哪些新的认识？”学生举手发言，教师进行总结，强调端午节不仅是一个传统节日，更是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，我们要通过劳动实践来传承和弘扬这些文化。
板书 设计
分层作业设计 基础 将自己包的粽子和制作的香囊带回家，与家人分享，并向家人讲解端午节的文化知识和自己在课堂上的劳动成果。
提升 鼓励学生尝试用其他材料制作不同样式的香囊，或者了解端午节的其他习俗，如赛龙舟的规则、挂艾草的寓意等，下节课进行交流分享。

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