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广西壮族自治区崇左市江州区2025-2026学年八年级上学期语文第三阶段素质评价试卷
（2026八上·江州月考）阅读文段完成下列题目。
散文的世界精彩纷呈，情感真挚，意味隽永。品读经典，我们随朱自清望见父亲那蹒跚的背影，体会到他老境的tui▲唐与深沉的爱口我们与茅盾共同____那在北方风雪压迫下却保持着倔强挺立的白杨树，感悟其象征的民族精神。这些作品，或情感细腻，或立意高远，绝非妙手偶得，而是作者深思熟虑的结晶。学习本单元，旨在让我们领略散文形散神聚的奥妙，摒弃浮光掠影式的浅层阅读，驱散思想的迷雾，防止消极情绪潜▲滋暗长口从而提升我们触景生情的审美能力与语言表达水平。通过学习，使我们的内心世界变得更加丰盈，这真是一件令人愉悦的事情。
1．请根据拼音填写汉字，给加点字选择正确注音。
①tui　 　 唐
②潜　 　（qiǎn qián）滋暗长
2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．赞叹 B．怀念 C．表扬 D．凝视
3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．舞剧《只此青绿》将于十月登陆广州，引得观众翘首以盼。
B．白杨树不折不挠，挺立于风沙之中，用虬枝勾勒生命的倔强。
C．老先生一生只居住在一间雕梁画栋的竹屋里，生活十分简朴。
D．这个故事将市井生活描写得惟妙惟肖，让读者们身临其境。
4．文中画波浪线的句子表达欠妥，请指出病因和修改意见。
5．请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。
（2026八上·江州月考）2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”，学校打算开展相关研学活动，并邀请非遗 技艺传承人参加，让学生“零距离”接触非遗文化。
6．请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（　　）
A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田
C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘
7．活动当天，学校邀请了陇中小曲传承人到校做专题讲座，你作为小记者要对他进行采访， 请将下面的采访流程补充完整。
第一步：①　 　
第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备
第三步：②　 　
第四步：整理、汇总资料，进行写作
8．为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概 括出中国的非物质文化遗产得以传承的原因，并结合生活实际，谈谈作为中学生的我们 如何更好地传承非遗文化。
材料一：
剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
材料二：
中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
材料三：
中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
9．（2026八上·江州月考）中华诗文，字字珠玑，承载着士人的风骨与情怀。请你补全以下名句，探寻古典文学中的文化精神与人生境界。
古典诗文的魅力，在于其深邃的意境与博大的文化胸怀。李清照在《渔家傲》中以“①　 　，星河欲转千帆舞”展现恢宏的浪漫想象；杜甫于《春望》中借“感时花溅泪，②　 　”将个人感伤融于家国血泪。孟子以“富贵不能淫，③　 　，威武不能屈”铸就士人的精神脊梁；晏殊则借“无可奈何花落去，④　 　”于时光流转中悟得哲思。
李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，⑤　 　”的壮语，与杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，⑥　 　”的历史回响，共同映照出文人志士对生命价值的多元诠释。
（2026八上·江州月考）现代文阅读；阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
下图是2018-2023年中国造纸设备行业市场规模及增速统计图：
2018-2023年中国造纸设备行业市场规模及增速
（摘自网络）
【材料二】
①陕西省咸阳市旬邑县享有“中国剪纸艺术之乡”的美誉，其剪纸艺术分为单色剪纸和彩贴剪纸两种类型。彩贴剪纸是在单色基础上发展而来的，是旬邑剪纸中最具代表性的一种。
②旬邑彩贴剪纸讲究色彩明艳绚丽、构图饱满丰富、层次分明、搭配精妙。其创作工艺流程复杂，除了前期需要构图外，还要通过剪、贴、衬3种工艺，将剪好的彩色纸粘拼在一起，并加以点缀。创作一幅彩贴剪纸比创作普通剪纸耗时，短则需要3天至5天，长则需要几个月甚至几年。剪纸广泛应用于当地生活，如新居装饰的顶棚花、过年时的窗花、办喜事的喜花，以及服装刺绣底样和花馍花样等。在非遗工坊中，大型作品如长达4米的剪花娘子剪纸引人注目，作品配有方言歌谣，讲述民间故事，体现了艺术与文化的结合。近年来，旬邑县通过宣传、工坊展示和创新探索，使这一古老技艺焕发新活力。
（摘编自《指尖乾坤剪纸传情》，2024.10.18《陕西日报》）
【材料三】
①西安市周至县与鄠邑区交界处的起良村，造纸技艺历史悠久，起源于东汉末年，所产纸张称为“蔡侯纸”。工艺复杂，包括采料、蒸料、制皮、晒皮、切番、春捣、打浆、搅浆、抄纸、压纸、晒纸、揭纸等十余道工序，全程依赖手工，原料为秦岭楮树皮，制作耗时一个月。面对现代工业冲击，起良村坚守古法，并创新开发出“熊猫纸”（以熊猫粪便为主料）和艾纸等产品。2016年，造纸工匠以秦岭大熊猫的粪便为主料，以楮树树皮和猕猴桃藤蔓浆为辅料，制作出“国宝”和“古法”融合的“熊猫纸”。后来，又选用端午节前后的艾叶先进行分拣、浸泡，再经过蒸煮、打浆后与楮树皮浆融合，运用制作汉麻纸的古法造纸工艺，制成了艾纸。
②随着现代工业、数字技术的冲击，传统工艺日渐被人们淡忘，失去往日的荣耀和光华。起良蔡侯纸坊承袭蔡伦古法造纸，原原本本地再现蕴含中国传统文化基因的汉麻纸手工制作全过程。这是对古代文明的尊重，也是对文化遗产的守护与传承。
③如今，在创意理念引领下，借助现代科技，西安市起良蔡侯纸博物馆也在大胆尝试开发文创作品。在中国汉麻纸制作技艺传习所，人们可以体验造纸的过程。不少中小学生前来参加研学活动，通过对古法造纸的参观学习，学生对造纸术有了更加深入的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。
（摘编自《起良村造纸制作技艺：汉麻纸传千年》，2024.10.21《陕西日报》）
【材料四】
①宣纸是中国古代最优质的书写载体，至今已有1000多年的历史，享有“国之瑰宝”“千年寿纸”的美誉。安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，至今仍沿用着明清宣纸生产繁盛时期的捞纸、晒纸、剪纸等108道纯手工工序。宣纸用料与普通纸不一样，以青檀树皮为主要原料，以长杆水稻稻秆为重要配料，并配用泾县独有的山涧泉水，采用手工生产，工艺复杂。泾县生产的宣纸薄如蝉翼，润如青云，被誉为“纸中之王”。宣纸的传统制作工艺在2006年被列入我国首批国家级非物质文化遗产名录，2009年又入选了联合国人类非物质文化遗产代表作名录。
②泾县宣纸企业在坚守核心技艺的同时，积极引入新技术（如蒸汽盘贴、机械手），加强研发，年研发经费投入800多万元，获得多项专利。此外，泾县县委、县政府还大力倡导发展宣纸文创，深度开展文旅融合。通过技能培训、文旅融合和文创开发，宣纸产业持续创新和发展。
（摘编自《泾县宣纸：创新为笔著新篇》，2024.3.14《科技日报》）
10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（　　）
A．据统计，2018至2023年中国造纸设备行业市场规模不断扩大，增长速度也呈持续上升趋势，2024年中国造纸行业前景广阔。
B．“中国剪纸艺术之乡”旬邑县积极开展宣传和保护工作，并进行艺术实践和创新探索，让旬邑彩贴剪纸技艺正展现出独特的魅力。
C．起良村制造的“熊猫纸”和艾纸，采用的主要原料都是来自秦岭山中的楮树树皮，蒸料切番、春捣、打浆等工艺基本都要靠手工完成。
D．享有“国之瑰宝”美誉的宣纸，工艺复杂，薄如蝉翼，润如青云，被誉为“纸中之王”，入选了联合国人类非物质文化遗产代表作名录。
11．请根据【材料二】简述，旬邑彩贴剪纸工艺主要有哪些特点？
12．阅读【材料三】和【材料四】补充下列表格，概括两种古纸技艺在守正与创新上的具体表现。
非遗项目 守正（传承） 创新（发展）
起良古纸 ①　 　 ②　 　
泾县宣纸 ③　 　 ④　 　
（2026八上·江州月考）阅读下面的文字，完成小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天。我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竞把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发瘾似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（节选自《心里那一片天地》，有删改）
13．请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读词语并说明理由。
14．结合文章内容，分析《神奇的丝瓜》中丝瓜展现出的“神奇”品质。
15．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。
16．文章是如何围绕“丝瓜的神奇”展开叙述的？请简要分析。
（2026八上·江州月考）古诗文阅读；阅读下面这首古诗，完成小题。
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
17．下列诗句与本诗所抒怀古之思相同的一项是（　　）
A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
18．本诗一、二句写了①　 　②　 　、六朝遗迹等景象，蕴含了③　 　 _的道理。
（2026八上·江州月考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忱患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长知其世家感泣辞母，去之南都入学舍。昼 夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往 粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忱，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
19．下列句子中加点的词意思相同的一项是（　　）
A．劳其筋骨 其将固可袭而虏也
B．死于安乐 后天下之乐而乐
C．五年未尝解衣就寝 年且九十
D．日昃始食 隐天蔽日
20．下列用“/”给【乙】文画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（　　）
A．既长知/其世家/感泣辞母 B．既长知其/世家感泣/辞母
C．既长/知其世家/感泣辞母 D．既长知/其世家感泣/辞母
21．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
22．根据甲、乙两文，请你谈谈“困境与成长”的关系，并结合文中事例简要分析。
（2026八上·江州月考）整本书阅读
23．班级开展了《红星照耀中国》主题读书活动，小邕制作了一张名著阅读积累卡片，请你帮她
一起完成。
名著阅读积累卡片
关注点 材料 批注
题目 《红星照耀中国》中“红星”象征着①　 　 理解书名的象征意义
角色 斯诺曾与他在陕北窑洞里彻夜长谈并且在书中描 述他：“有中国农民的质朴纯真，酷爱读书，对世界历史和政治惊人熟悉。” 这一人物是②　 　（填人名），他展现出兼具革命领袖的远见 与文人的浪漫情怀。
地点 红军在这里召开了重要会议，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，成为中国革命的转折点。 会议的地点是③　 　（地名）
24．在《红星照耀中国》里，斯诺记录了很多红军战士的日常片段。请你从下列选项中任选一个 人物，谈谈他令你印象深刻的细节、原因，以及品质。
A.彭德 B.朱德
25．（2026八上·江州月考）阅读下面材料，按要求作文。
在成长的旅途中，我们总会听到各种各样的声音。或许是林间清风拂过树叶的沙沙声，让你 于喧嚣中寻得内心的宁静；或许是深夜里一本好书的“低语”，让你在文字中听见灵魂的共鸣； 或许是困境中来自他人的一句鼓励，让你听见心底希望的萌芽 ……
请你以记叙文的形式，补全题目《我听见了心中的▲》，讲述一次让你内心有所触动、 有所感悟的“听见”，去发现那些藏在声音背后的故事、情感与成长，让这一次“听见”成为你 生命里的独特印记。
要求：⑴不少于600字；
⑵除诗歌外，体裁不限；
⑶文中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案解析部分
【答案】1．颓；qián
2．A
3．C
4．病因：成分残缺（缺主语），修改意见：删掉“通过”或“使”。
5．； ，
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（4）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（5）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
1．“颓 tui 唐”，“颓”有“萎靡不振”的意思，符合语境。“潜“应读作“qián”，“潜滋暗长”指在暗中不知不觉地生长。
故答案为： 颓 ；qián
2．A、“赞叹”指称赞、叹赏，符合语境。
B、“怀念”指思念、想念，与语境不符。
C、“表扬”指对好人好事公开赞美，与语境不符。
D、“凝视”指聚精会神地看，与语境不符。
故答案为： A
3．A、“翘首以盼“形容殷切盼望，使用恰当，
B、“不折不挠”指在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强，使用恰当。
C、“雕梁画栋”指有彩绘装饰的十分华丽的房屋，与“竹屋”不符，使用不恰当。
D、“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，使用恰当。
故答案为： C
4．“通过学习，使我们的内心世界变得更加丰盈”这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。修改意见：删去“通过”或“使”。
故答案为： 病因：成分残缺（缺主语），修改意见：删掉“通过”或“使”。
5．第一个“口”处，前后两个句子是并列关系，用分号；第二个“口”处，句子表达完整，用句号。
故答案为： ； ，
【答案】6．B
7．做好采访计划/拟定采访提纲。；进行采访，做好记录
8．原因：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。
做法：作为中学生，我们可以主动学习体验非遗项目，比如利用课余学剪纸、打太极等。
【知识点】主题活动；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查标语辨析的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。
（2）本题考查设计活动的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（3）本题考查提取信息及提建议的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
6．A.由“活动点燃智火，科技启发童心”可知，此标语侧重于活动和科技对童心的启发，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关；
B.由“非遗走进校园，文化润泽心田”可知，此标语直接契合活动目的，突出非遗与校园的关联；
C.由“传承运动精神，挥洒青春汗水”可知，此标语侧重于运动精神和青春活力，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关；
D.由“了解航天故事，探索宇宙奥秘”可知，此标语侧重于航天知识和宇宙探索，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关；
故答案为： B。
7．这道题关键在于明确采访的常规流程逻辑。采访前需有计划与准备，做好采访计划或拟定采访提纲能明确方向，围绕陇中小曲的传承、特色等设问题。提前联系并准备设备是保障采访顺利进行。采访时，按提纲进行采访并做好记录很重要。采访后整理汇总资料才能进行写作。所以要按此逻辑补充流程，使整个采访过程完整有序。
示例：①了解陇中小曲相关知识，拟定采访提纲；
②现场进行采访，及时记录内容。
故答案为： 做好采访计划/拟定采访提纲；进行采访，做好记录
8．由材料一“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼”、材料二“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”及材料三“中国各地的灯彩花色众多、风格各异……无不具有民间艺术的独特魅力”可知，中国非物质文化遗产具有极高文化艺术价值；由材料一“寄托人们对美好生活的向往”、材料二“借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”、材料三“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知，中国非物质文化遗产寄托人们美好愿望。
结合所给非遗材料和生活实际，谈中学生如何更好传承非遗文化，关键在于从材料中把握非遗特点，再结合中学生身份和生活场景思考。材料中剪纸、年画、灯彩等非遗各具魅力，中学生传承可从自身行动出发。比如主动学习非遗技艺，像参加剪纸社团；在生活中宣传非遗，向家人朋友介绍；还可以参与非遗活动，为传承贡献力量。这样就能将非遗传承融入日常，让古老文化焕发生机。
示例：我们中学生可以学习剪纸、年画等非遗知识，动手实践；生活中宣传非遗文化，让更多人了解；利用网络等介绍非遗，扩大影响力，以此更好传承非遗文化。
故答案为： 原因：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 做法：作为中学生，我们可以主动学习体验非遗项目，比如利用课余学剪纸、打太极等。
9．【答案】天接云涛连晓雾；恨别鸟惊心；贫贱不能移；似曾相识燕归来；提携玉龙为君死；铜雀春深锁二乔
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字： 雾 ， 贱， 燕， 携， 锁 。
故答案为： 天接云涛连晓雾 ，恨别鸟惊心，贫贱不能移 ，似曾相识燕归来 ，提携玉龙为君死，铜雀春深锁二乔
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
【答案】10．B
11．色彩明艳绚丽（或“搭配精妙”）、构图饱满丰富（或“层次分明”）、工艺复杂、耗时较长。
12．坚守古法，全程依赖手工制作。；开发“熊猫纸”“艾纸”等新产品。（或：建立博物馆、传习所，开展研学活动。）；坚守108道核心手工技艺。；引入新技术（如蒸汽盘贴、机械手）；加大研发投入。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选和辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（2）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（3）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
10．A.根据材料一中的图表可知，2018至2023年中国造纸设备行业市场规模虽然有所扩大，但增长速度从2022年开始下降，选项中“增长速度也呈持续上升趋势，2024年中国造纸行业前景广阔”一句没有依据；
C.根据材料三第②段“2016年，造纸工匠以秦岭大熊猫的粪便为主料，以楮树树皮和猕猴桃藤蔓浆为辅料，制作出‘国宝’和‘古法’融合的‘熊猫纸’。后来，又选用端午节前后的艾叶先进行分拣、浸泡，再经过蒸煮、打浆后与楮树皮浆融合，运用制作汉麻纸的古法造纸工艺，制成了艾纸”可知，“熊猫纸”的主要原料是秦岭大熊猫的粪便，艾纸的主要原料是艾叶。选项表述有误；
D.根据材料四第①段“泾县生产的宣纸薄如蝉翼，润如青云，被誉为‘纸中之王’”可知，“薄如蝉翼”的是泾县生产的宣纸，而不是所有的宣纸，选项表述不准确；
故答案为：B。
11．根据材料二第②段“旬邑彩贴剪纸讲究色彩明艳绚丽、构图饱满丰富、层次分明、搭配精妙”可知，在色彩上，讲究明艳绚丽且搭配精妙，虽色彩艳丽却不俗气。在构图上，讲究饱满丰富、层次分明，虽图案繁复却不杂乱。
根据材料二第②段“旬邑彩贴剪纸的创作工艺流程复杂，除了前期需要构图外，还要通过剪、贴、衬3种工艺，将剪好的彩色纸粘拼在一起，并加以点缀。创作一幅彩贴剪纸比创作普通剪纸耗时，短则需要3天至5天，长则需要几个月甚至几年”可知，在剪纸工艺上，流程复杂、耗时久，需经剪、贴、衬等多道工序精心制作，创作周期长。
故答案为： 色彩明艳绚丽（或“搭配精妙”）、构图饱满丰富（或“层次分明”）、工艺复杂、耗时较长。
12．根据材料四第②段“但泾县的宣纸制造企业并未因循守旧，而是在坚守核心技艺和品质的基础上，不断引入新元素、新科技。20世纪50年代引进常压蒸煮技艺及装备，60年代使用打浆机，90年代使用钢板焙，进入21世纪，则引入了蒸汽盘贴、机械手划单槽等工艺”可知，首先要进行技术革新，在坚守古法造纸核心技艺的基础上，适度引入现代科技设备与工艺，如泾县引入机械手划单槽等，起良可借鉴提升生产效率；
根据材料四第②段“泾县的宣纸生产企业不仅积极改进技术，还重视研发。中国宣纸公司高度重视自身科研创新平台和能力的建设，现拥有多个研发创新平台，具备完善的宣纸生产、试验、检测设备，年研发经费平均投入800多万元，研发人员120多名”“在开展研发工作的同时，公司更注重研发人员技能的提升”等句子可知，我们还可以建议强化研发，搭建专门的研发平台，投入研发经费，组建研发团队，开展原料、工艺等科研项目。通过设立特色岗位、名师带徒等方式提升人员技能，起良可加强工艺与创新研发；
根据材料四第②段“此外，泾县县委、县政府还大力倡导发展宣纸文创，深度开展文旅融合”可知，我们还可以建议文旅融合，加大文创产品开发力度，深度结合文旅，如泾县发展宣纸文创，起良可丰富造纸文创品类，拓展研学等体验项目。
故答案为： 坚守古法，全程依赖手工制作；开发“熊猫纸”“艾纸”等新产品。（或：建立博物馆、传习所，开展研学活动。） ；坚守108道核心手工技艺；引入新技术（如蒸汽盘贴、机械手）；加大研发投入。
【答案】13．重读词语：竟然。理由：“竟然” 表示出乎意料，在句中强调了丝瓜在随意种下的情况下，出人意料地长了出来并且日益茁壮，突出了作者的惊讶之情。通过重读 “竟然”，可以更好地传达出这种意外之感，让读者更能体会到作者当时的心理感受。
14．①生长速度神奇：丝瓜生长迅猛，“不久就爬上了墙头”，从一楼快速攀爬到二楼、三楼，展现出惊人的生长力。②生长智慧神奇：它能自主调节瓜的生长，如最初的小瓜因重量会坠下而停止生长；三楼的大瓜会“弯起躯体”放在窗台上；中间的瓜能“平着身子躺在突出的台子上”，巧妙适应环境，仿佛有思考和决策能力。③生长姿态神奇：面对各种生长状况，丝瓜“怡然泰然悠然坦然”，以从容的姿态生长，不受外界干扰，尽显生命的豁达与智慧。
15．运用拟人的表达技巧，将丝瓜赋予人的“心中有数”“无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”等神态和心理，生动形象地展现出丝瓜生长时的从容、智慧，体现其“神奇”的生命状态，表达了作者对丝瓜的喜爱与赞叹之情。
16．开篇交代丝瓜的种植背景（在小花花园随意种植），为其“神奇”铺垫；接着围绕丝瓜的生长过程展开：先写其惊人的生长速度，从爬篱笆到攀上墙；再写开花结瓜后，不同位置的瓜如何通过自主调节生长（停止生长、调整姿态）展现“神奇”；最后通过作者的观察与思考，进一步凸显丝瓜“有思想”的神奇特质，全文以“神奇”为线索，从生长过程、生长智慧、生长姿态等维度层层深入，展现丝瓜的独特魅力。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对句子朗读方法的掌握。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。
（2）本题考查内容分析与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（3）本题考查对词句的赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（4）本题考查对文章内容的提取与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
13．重读词语：“竟然”。“竟然”一词表达了作者对丝瓜生长的意外和惊喜之情。重读这个词可以突出丝瓜在并不肥沃的土壤中出乎意料地茁壮成长的神奇之处，增强文本的感染力和表现力。
故答案为：重读词语：竟然。理由：“竟然”表示出乎意料，在句中强调了丝瓜在随意种下的情况下，出人意料地长了出来并且日益茁壮，突出了作者的惊讶之情。通过重读“竟然”，可以更好地传达出这种意外之感，让读者更能体会到作者当时的心理感受。
14．根据第①段“土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已”和第③段“丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼”可知，丝瓜被随意种在土壤并不肥沃的地方，却能不断生长，还从一楼爬上三楼，可见它不计较生长环境的优劣，有着顽强的生长能力。
根据第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可知，细细的丝瓜秧能输送足够的水分和养料，让叶子长得又肥又绿，展现出旺盛的生命力，充满活力。
根据第⑥段“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”和第⑧段“却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上”可知，丝瓜能根据周围环境，调整自身的生长姿态，比如弯身放在窗台上、平身躺在台子上，努力去适应环境，随遇而安。
根据第⑥段“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜”可知，最初的丝瓜停止生长，把生长的机会让给后来的瓜，体现出它似乎能自我约束、自我控制，有着顾全大局、自我牺牲的“自律”品质。
根据第⑨段“丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”可知，面对各种生长情况，丝瓜呈现出怡然、泰然等状态，好似能乐观坦然、从容不迫地面对一切。
①生长速度神奇：丝瓜生长迅猛，“不久就爬上了墙头”，从一楼快速攀爬到二楼、三楼，展现出惊人的生长力。②生长智慧神奇：它能自主调节瓜的生长，如最初的小瓜因重量会坠下而停止生长；三楼的大瓜会“弯起躯体”放在窗台上；中间的瓜能“平着身子躺在突出的台子上”，巧妙适应环境，仿佛有思考和决策能力。③生长姿态神奇：面对各种生长状况，丝瓜“怡然泰然悠然坦然”，以从容的姿态生长，不受外界干扰，尽显生命的豁达与智慧。
15．"而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。" 修辞手法：拟人、排比 赏析： 1. 拟人：将丝瓜人格化，赋予其“心中有数”“含笑”等人类的情感和神态，生动形象地表现出丝瓜的从容与智慧。 2. 排比：连续使用“怡然、泰然、悠然、坦然”四个结构相似的词语，增强了语言的节奏感，突出了丝瓜面对自然时的淡定与自信。 这句话通过拟人和排比，将丝瓜的神奇与灵性表现得淋漓尽致，让读者感受到丝瓜仿佛具有生命意识和智慧。
故答案为：运用拟人的表达技巧，将丝瓜赋予人的“心中有数”“无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”等神态和心理，生动形象地展现出丝瓜生长时的从容、智慧，体现其“神奇”的生命状态，表达了作者对丝瓜的喜爱与赞叹之情。
16．文章围绕“丝瓜的神奇”展开叙述，采用了递进式结构，逐步深入展现丝瓜的“神奇”之处：
1. 初现神奇（第①-②段）：丝瓜在贫瘠土壤中意外生长，引起作者兴趣。
2. 生长神奇（第③-④段）：丝瓜快速攀爬，展现出超强的生命力。
3. 调节神奇（第⑤-⑥段）：丝瓜能根据重量调节生长，避免坠断。
4. 行动神奇（第⑦-⑧段）：悬空的瓜自行调整位置，令作者惊叹。
5. 思想神奇（第⑨段）：作者赋予丝瓜“思想”，升华主题。
全文通过作者观察丝瓜的视角，层层递进，从普通植物到“有思想”的生命，逐步揭示丝瓜的神奇之处，引发读者对自然奥秘的思考。
故答案为：开篇交代丝瓜的种植背景（在小花花园随意种植），为其“神奇”铺垫；接着围绕丝瓜的生长过程展开：先写其惊人的生长速度，从爬篱笆到攀上墙；再写开花结瓜后，不同位置的瓜如何通过自主调节生长（停止生长、调整姿态）展现“神奇”；最后通过作者的观察与思考，进一步凸显丝瓜“有思想”的神奇特质，全文以“神奇”为线索，从生长过程、生长智慧、生长姿态等维度层层深入，展现丝瓜的独特魅力。
【答案】17．B
18．江雨；江草；历史兴衰变迁无常，繁华终会逝去，唯有自然景物依旧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌情感的理解以及对诗句情感的对比分析。解题的关键在于理解《台城》所表达的怀古之思，然后逐一分析选项诗句所表达的情感，找出与《台城》情感相同的选项。
（2）本题考查对诗歌意象的提取以及对诗歌蕴含道理的理解。解题的关键在于仔细阅读诗歌的第一、二句，找出其中的景象，然后结合诗歌的主题，分析这些景象所蕴含的道理。
17．A、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出旦龄的《山宾一首：甘一士人器望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望，与《台城》的怀古之思不
同。
B、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自杜牧的《泊秦淮》，通过商女唱《后庭花》这一细节，讽刺了晚唐统治者不吸取历史教训，沉迷于享乐，表达了对国家命运的忧虑，与《台城》的怀古之思相同。
C、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白的《望庐山瀑布》，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情与《台城》的怀古之思不同。
D、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，表达了诗人对友人的劝慰和鼓励 与《台城》的怀古之思不同。
故答案为： B
18．诗歌的第一、二句“江雨罪罪江草齐，六朝如梦鸟空啼“描绘了江雨、江草、六朝遗迹等景象。江雨霏罪，江草齐生，六朝的繁华如梦般消逝鸟儿空自啼鸣。这些景象蕴含了历史变迁、朝代兴衰的道理，即历史是不断发展变化的，曾经的警华也会随着时间的流逝而消逝。
故答案为： 江雨；江草；历史兴衰变迁无常，繁华终会逝去，唯有自然景物依旧。
【答案】19．B
20．C
21．①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②于是（他）精通六经的要义，慷慨激昂地立下了为天下干一番事业的志向。
22．甲文中，舜、傅说等人身处困境（畎亩、版筑等环境），却被磨砺出坚韧意志，最终承担大任，体现困境能锤炼人的意志，助力人增长才干；乙文中范仲淹幼年孤苦、求学艰难，却在困境中昼夜苦学，最终通晓经义、立志天下，体现困境可激发人的斗志，促使人在学识和志向方面获得成长。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词和虚词的理解。。需要判断各选项中加点词的意思是否相同，涉及代词、名词、动词等词性的理解。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。
【参考译文】
乙：范仲淹两岁时失去父亲，家境贫寒无依无靠。他年少时有远大志向，常把治理天下作为自己的责任，发奋苦读，有时夜晚昏沉疲倦，就用冷水洗脸；粮食不够时，就喝粥读书。做官后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，不顾自身安危。甚至因谗言被贬官，从参知政事降职为邓州太守。范仲淹刻苦自我勉励，吃饭不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅能自给自足罢了。他常自己吟诵：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。”
19．A：“劳其筋骨”中的“其”是代词，指代“他”；。“其将固可袭而虏也"中的“其”是代词，指代“他们的'
B：“死于安乐”和“后天下之乐而乐”中的“乐都表示“快乐”。
C：“五年未尝解衣就寝”中的“年”表示“年份”：“年且九十”中的“年”表示“年龄”。
D：“日晨始食”中的“日”表示“每天”：“隐天蔽日”中的“日”表示“太阳”。
故答案为：B
20．既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍”这句话的意思是：长大后，知道了自己的身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂。“既长”表示时间，应单独断开：“知其世家”是一个完整的动作，应断开；“感泣辞母”和“去之南都”是两个连续的动作，应分别断开。
故答案为： C
21．重点词语有：
（1）所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾：通“增”。能：才干。
（2）“以”：因为。“物”：外物。“大通”：精通。“旨”：主旨要义
故答案为： ①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 ②于是（他）精通六经的要义，慷慨激昂地立下了为天下干一番事业的志向。
22．困境与成长并非简单的因果关系，而是一种"辩证互动"——困境提供改变的契机和动力，而个体通过认知重构、能力提升、价值重估等主动作为，将困境转化为成长的养分。真正的成长，是在穿越困境的过程中，获得的不只是外在成就，更是内在的韧性、智慧和生命厚度。 甲文中，舜、傅说等人身处困境（畎亩、版筑等环境），却被磨砺出坚韧意志，最终承担大任，体现困境能锤炼人的意志，助力人增长才干；乙文中范仲淹幼年孤苦、求学艰难，却在困境中昼夜苦学，最终通晓经义、立志天下，体现困境可激发人的斗志，促使人在学识和志向方面获得成长。
故答案为： 甲文中，舜、傅说等人身处困境（畎亩、版筑等环境），却被磨砺出坚韧意志，最终承担大任，体现困境能锤炼人的意志，助力人增长才干；乙文中范仲淹幼年孤苦、求学艰难，却在困境中昼夜苦学，最终通晓经义、立志天下，体现困境可激发人的斗志，促使人在学识和志向方面获得成长。
【答案】23．中国共产党及其领导的红色革命；毛泽东；遵义
24．选 A：彭德怀，他只有两套制服，吃得很少很简单。他很喜欢孩子，有一次他和几个少年先锋队员一起，把棉衣脱下来给他们穿。这些细节打破了我对高级将领的固有印象，让我看到他并非高高在上，而是和战士们同甘共苦，同时又有着温暖的一面。他身上有生活俭朴、关爱下属（尤其是孩子）、与战士同甘共苦的品质。
选 B：朱德，他和士兵们打成一片，经常赤脚走路，穿着和士兵一样的粗布衣服。他对军事战术有着深入的研究，同时又非常谦逊，从不居功自傲。这些细节体现了他没有架子，真正做到了以身作则，他的谦逊和实干精神令人敬佩。在他身上有平易近人、以身作则、军事才能卓越、谦逊低调的品质。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著《红星照耀中国》的阅读理解包括书名象征意义、书中人物以及重要历史事件地点的掌握。解题关键在于熟悉名著内容，对书中关键信息有清晰的记忆。
（2）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
23．①《红星照耀中国》中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。②根据“有中国农民的质朴纯真，酷爱读书，对世界历史和政治惊人熟悉”这一描述，可知这一人物是毛泽东。毛泽东具有中国农民的质朴纯真，同时又酷爱读书，对世界历史和政治有着深入的了解和惊人的熟悉，展现出兼具革命领袖的远见与文人的浪漫情怀。③红军在遵义召开了重要会议，即遵义会议。遵义会议确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位成为中国革命的转折点。
故答案为： 中国共产党及其领导的红色革命 ；毛泽东 ；遵义
24．彭德怀 ：斯诺提到彭德怀生活简朴，与战士同甘共苦，甚至将自己的大衣让给伤员。这一细节打破了国民党对红军将领的污名化，展现其平易近人、关爱士兵的形象。体现了彭德怀艰苦朴素、身先士卒的革命精神，以及无私忘我的将领风范。
朱德 ：书中描述朱德常与士兵一起挑粮、打球，毫无司令架子，被亲切称为“伙夫头”。这一描写生动呈现红军官兵平等的作风，凸显朱德与群众打成一片的亲和力。展现了朱德平易近人、朴实坚韧的品格，以及革命乐观主义精神。
故答案为： 选 A：彭德怀，他只有两套制服，吃得很少很简单。他很喜欢孩子，有一次他和几个少年先锋队员一起，把棉衣脱下来给他们穿。这些细节打破了我对高级将领的固有印象，让我看到他并非高高在上，而是和战士们同甘共苦，同时又有着温暖的一面。他身上有生活俭朴、关爱下属（尤其是孩子）、与战士同甘共苦的品质。 选 B：朱德，他和士兵们打成一片，经常赤脚走路，穿着和士兵一样的粗布衣服。他对军事战术有着深入的研究，同时又非常谦逊，从不居功自傲。这些细节体现了他没有架子，真正做到了以身作则，他的谦逊和实干精神令人敬佩。在他身上有平易近人、以身作则、军事才能卓越、谦逊低调的品质。
25．【答案】范文⑴：
我听见了心中的掌声
礼堂里山呼海啸般的掌声，是属于舞台中央那些光彩照目的“明星”的。我蜷在礼堂最后一排昏暗的角落里，像一个被遗忘的标点符号。作为班级剧务，我的工作是在演出结束后，默默收拾散落的道具。喧嚣是他们的，我只有落幕后的冷清。
演出圆满结束，人群如潮水般退去，只剩下满目狼藉。我深吸一口气，走上空无一人的舞台，开始我一个人的“演出”。我弯腰拾起那只在剧中象征“命运”的金苹果道具，它的金色外衣在磕碰中掉了好几块，露出灰扑扑的内胆，像极了我此刻的心情——努力扮演着不起眼的角色，内心却渴望一丝光亮。
我将它轻轻擦拭，放回道具箱。接着是那条公主华丽的披风，它被匆忙地扔在地上，沾满了灰尘。我把它捡起来，仔细地抖了抖，然后认真地折叠好，仿佛在完成一个庄严的仪式。舞台灯已经熄灭，只有安全出口的绿光幽幽地照着。四周静得可怕，我能清晰地听到自己的呼吸声，甚至心跳声。
就在这极致的寂静中，当我将最后一把扮演“宝石”的玻璃珠整齐地码进盒子，发出清脆的“叮咚”一声时——奇迹发生了。
我忽然听见了一阵掌声。
那掌声并非来自耳外，而是从我的心房最深处响起。初时微弱，如同遥远的雨滴；继而变得清晰、坚定，越来越响亮，最终汇成一片温暖而持久的海洋。这掌声，没有观众，只为我一人响起。它是在为我一丝不苟地擦拭“金苹果”的认真而响，为我将褶皱的披风细心抚平的尊重而响，为我在这无人看见的角落里，依然坚守职责的完整而响！
那一刻，滚烫的泪水毫无征兆地涌出眼眶。我终于明白，最盛大、最真诚的掌声，从来不需要等待别人给予。当一个人全力以赴地完成属于自己的使命，无论这使命在旁人眼中多么微不足道，他的内心，就应该为自己献上最崇高的敬意。
自那以后，当我面对任何寂寞、琐碎却必须完成的事情时，我都会安静下来，侧耳聆听。然后，我总能听见那来自心底的、雷鸣般的掌声。它告诉我，你的价值，无需站在聚光灯下证明。你的坚持，本身就已足够动人。这掌声，是我成长路上为自己加冕的勋章，它将伴我走过所有无人问津的时光，直至成为自己的英雄。
范文⑵：
我听见了心中的鼓点
进入初二，日子就像一台失控的复印机，每一天都是上一天的重复。试卷、分数、排名，构成了一曲单调而压抑的背景音，我像一颗被裹挟的陀螺，麻木地旋转，几乎忘了为何而转。
直到我被“塞”进了校运会开幕式鼓乐队的队伍里。说“塞”一点不为过，因为我毫无节奏感。训练第一天，我的鼓点就像喝醉的蚂蚱，永远踩不到节拍上，引得周围同学窃窃私语。我面红耳赤，只想逃离。
那天黄昏，训练场只剩我一人。我赌气般地拿起鼓槌，对着哑鼓垫胡乱敲打。起初是一片噪音，但打着打着，我强迫自己慢下来，不去想别人，只倾听槌头接触鼓面的“咚咚”声。很轻，很闷，却异常清晰。
我尝试跟上脑海里哼着的那首曲子，一下，两下……渐渐地，我找到了一种奇妙的规律。那“咚、咚、咚”的声音，不再杂乱，它像是我自己的心跳，稳定而有力。周遭的嘈杂远去，世界仿佛只剩下我和这简单的节拍。在这一成不变的节奏中，我竟感受到一种前所未有的安宁与掌控感。
原来，节奏就藏在我心里，只是我被外界的喧嚣干扰，忘记了去倾听。
正式表演那天，阳光下，我们身着盛装。当前奏响起，我深吸一口气，不再看指挥，而是闭上眼睛，聆听自己心中的那个鼓点。然后，我挥动鼓槌，精准地融入了集体的乐章。那一刻，掌声如雷，但我听见的，却是我内心深处那微小而坚定的声音——它告诉我，即使在最盲目的旋转中，也要找到属于自己的节奏。不为超越谁，只为每一步，都踏得心安，踏得响亮。
那是我第一次，听见了名为“我自己”的鼓点。此后，每当迷茫袭来，我便会静下心来，倾听它。那“咚咚”声，是我成长中最坚定的回音。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 《我听见了心中的▲》是一道半命题作文题，要求学生通过记叙文的形式，讲述一次触动内心的“听见”经历。题目强调“声音”背后的情感与成长，要求考生结合自身经历，写出真情实感。 横线处可填具体事物（如“花开”“回响”）或抽象概念（如“勇气”“梦想”），需与后文内容呼应。 示例：《我听见了心中的花开》《我听见了心中的勇气》 选材方向： 自然之声：如雨声、鸟鸣等引发对生命的感悟。 他人话语：老师鼓励、朋友安慰等带来成长启示。 文化之声：诗词朗诵、音乐旋律等触发情感共鸣。 易错点提醒： 偏题：仅描述外部声音而忽略“心中”的感悟。 空洞：用“我明白了…”直接说教，缺乏具体事件支撑。 俗套：如“妈妈送伞”“考试失利”等常见素材需写出新意。 建议学生从个人独特经历（如学戏曲时听见师父的唱腔、独处时听见老房子的吱呀声等）入手，以小见大展现思考。
【点评】 这是一篇构思精巧、意蕴深远的佳作。文章以“内心的自我肯定”为内核，将“掌声”这一常见意象进行了富有哲思的升华，展现了作者对成长价值的深刻洞察。 这篇作文以其独特的视角、真挚的情感和富有哲思的深度，成功地演绎了“我听见了心中的掌声”这一主题。它不仅是一次优秀的文学练笔，更是一次动人的生命感悟，展现了作者出色的观察力、思考力和语言表现力。
1 / 1广西壮族自治区崇左市江州区2025-2026学年八年级上学期语文第三阶段素质评价试卷
（2026八上·江州月考）阅读文段完成下列题目。
散文的世界精彩纷呈，情感真挚，意味隽永。品读经典，我们随朱自清望见父亲那蹒跚的背影，体会到他老境的tui▲唐与深沉的爱口我们与茅盾共同____那在北方风雪压迫下却保持着倔强挺立的白杨树，感悟其象征的民族精神。这些作品，或情感细腻，或立意高远，绝非妙手偶得，而是作者深思熟虑的结晶。学习本单元，旨在让我们领略散文形散神聚的奥妙，摒弃浮光掠影式的浅层阅读，驱散思想的迷雾，防止消极情绪潜▲滋暗长口从而提升我们触景生情的审美能力与语言表达水平。通过学习，使我们的内心世界变得更加丰盈，这真是一件令人愉悦的事情。
1．请根据拼音填写汉字，给加点字选择正确注音。
①tui　 　 唐
②潜　 　（qiǎn qián）滋暗长
2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．赞叹 B．怀念 C．表扬 D．凝视
3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．舞剧《只此青绿》将于十月登陆广州，引得观众翘首以盼。
B．白杨树不折不挠，挺立于风沙之中，用虬枝勾勒生命的倔强。
C．老先生一生只居住在一间雕梁画栋的竹屋里，生活十分简朴。
D．这个故事将市井生活描写得惟妙惟肖，让读者们身临其境。
4．文中画波浪线的句子表达欠妥，请指出病因和修改意见。
5．请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。
【答案】1．颓；qián
2．A
3．C
4．病因：成分残缺（缺主语），修改意见：删掉“通过”或“使”。
5．； ，
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（4）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（5）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
1．“颓 tui 唐”，“颓”有“萎靡不振”的意思，符合语境。“潜“应读作“qián”，“潜滋暗长”指在暗中不知不觉地生长。
故答案为： 颓 ；qián
2．A、“赞叹”指称赞、叹赏，符合语境。
B、“怀念”指思念、想念，与语境不符。
C、“表扬”指对好人好事公开赞美，与语境不符。
D、“凝视”指聚精会神地看，与语境不符。
故答案为： A
3．A、“翘首以盼“形容殷切盼望，使用恰当，
B、“不折不挠”指在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强，使用恰当。
C、“雕梁画栋”指有彩绘装饰的十分华丽的房屋，与“竹屋”不符，使用不恰当。
D、“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，使用恰当。
故答案为： C
4．“通过学习，使我们的内心世界变得更加丰盈”这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。修改意见：删去“通过”或“使”。
故答案为： 病因：成分残缺（缺主语），修改意见：删掉“通过”或“使”。
5．第一个“口”处，前后两个句子是并列关系，用分号；第二个“口”处，句子表达完整，用句号。
故答案为： ； ，
（2026八上·江州月考）2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”，学校打算开展相关研学活动，并邀请非遗 技艺传承人参加，让学生“零距离”接触非遗文化。
6．请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（　　）
A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田
C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘
7．活动当天，学校邀请了陇中小曲传承人到校做专题讲座，你作为小记者要对他进行采访， 请将下面的采访流程补充完整。
第一步：①　 　
第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备
第三步：②　 　
第四步：整理、汇总资料，进行写作
8．为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概 括出中国的非物质文化遗产得以传承的原因，并结合生活实际，谈谈作为中学生的我们 如何更好地传承非遗文化。
材料一：
剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
材料二：
中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
材料三：
中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
【答案】6．B
7．做好采访计划/拟定采访提纲。；进行采访，做好记录
8．原因：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。
做法：作为中学生，我们可以主动学习体验非遗项目，比如利用课余学剪纸、打太极等。
【知识点】主题活动；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查标语辨析的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。
（2）本题考查设计活动的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（3）本题考查提取信息及提建议的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
6．A.由“活动点燃智火，科技启发童心”可知，此标语侧重于活动和科技对童心的启发，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关；
B.由“非遗走进校园，文化润泽心田”可知，此标语直接契合活动目的，突出非遗与校园的关联；
C.由“传承运动精神，挥洒青春汗水”可知，此标语侧重于运动精神和青春活力，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关；
D.由“了解航天故事，探索宇宙奥秘”可知，此标语侧重于航天知识和宇宙探索，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关；
故答案为： B。
7．这道题关键在于明确采访的常规流程逻辑。采访前需有计划与准备，做好采访计划或拟定采访提纲能明确方向，围绕陇中小曲的传承、特色等设问题。提前联系并准备设备是保障采访顺利进行。采访时，按提纲进行采访并做好记录很重要。采访后整理汇总资料才能进行写作。所以要按此逻辑补充流程，使整个采访过程完整有序。
示例：①了解陇中小曲相关知识，拟定采访提纲；
②现场进行采访，及时记录内容。
故答案为： 做好采访计划/拟定采访提纲；进行采访，做好记录
8．由材料一“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼”、材料二“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”及材料三“中国各地的灯彩花色众多、风格各异……无不具有民间艺术的独特魅力”可知，中国非物质文化遗产具有极高文化艺术价值；由材料一“寄托人们对美好生活的向往”、材料二“借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”、材料三“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知，中国非物质文化遗产寄托人们美好愿望。
结合所给非遗材料和生活实际，谈中学生如何更好传承非遗文化，关键在于从材料中把握非遗特点，再结合中学生身份和生活场景思考。材料中剪纸、年画、灯彩等非遗各具魅力，中学生传承可从自身行动出发。比如主动学习非遗技艺，像参加剪纸社团；在生活中宣传非遗，向家人朋友介绍；还可以参与非遗活动，为传承贡献力量。这样就能将非遗传承融入日常，让古老文化焕发生机。
示例：我们中学生可以学习剪纸、年画等非遗知识，动手实践；生活中宣传非遗文化，让更多人了解；利用网络等介绍非遗，扩大影响力，以此更好传承非遗文化。
故答案为： 原因：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 做法：作为中学生，我们可以主动学习体验非遗项目，比如利用课余学剪纸、打太极等。
9．（2026八上·江州月考）中华诗文，字字珠玑，承载着士人的风骨与情怀。请你补全以下名句，探寻古典文学中的文化精神与人生境界。
古典诗文的魅力，在于其深邃的意境与博大的文化胸怀。李清照在《渔家傲》中以“①　 　，星河欲转千帆舞”展现恢宏的浪漫想象；杜甫于《春望》中借“感时花溅泪，②　 　”将个人感伤融于家国血泪。孟子以“富贵不能淫，③　 　，威武不能屈”铸就士人的精神脊梁；晏殊则借“无可奈何花落去，④　 　”于时光流转中悟得哲思。
李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，⑤　 　”的壮语，与杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，⑥　 　”的历史回响，共同映照出文人志士对生命价值的多元诠释。
【答案】天接云涛连晓雾；恨别鸟惊心；贫贱不能移；似曾相识燕归来；提携玉龙为君死；铜雀春深锁二乔
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字： 雾 ， 贱， 燕， 携， 锁 。
故答案为： 天接云涛连晓雾 ，恨别鸟惊心，贫贱不能移 ，似曾相识燕归来 ，提携玉龙为君死，铜雀春深锁二乔
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
（2026八上·江州月考）现代文阅读；阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
下图是2018-2023年中国造纸设备行业市场规模及增速统计图：
2018-2023年中国造纸设备行业市场规模及增速
（摘自网络）
【材料二】
①陕西省咸阳市旬邑县享有“中国剪纸艺术之乡”的美誉，其剪纸艺术分为单色剪纸和彩贴剪纸两种类型。彩贴剪纸是在单色基础上发展而来的，是旬邑剪纸中最具代表性的一种。
②旬邑彩贴剪纸讲究色彩明艳绚丽、构图饱满丰富、层次分明、搭配精妙。其创作工艺流程复杂，除了前期需要构图外，还要通过剪、贴、衬3种工艺，将剪好的彩色纸粘拼在一起，并加以点缀。创作一幅彩贴剪纸比创作普通剪纸耗时，短则需要3天至5天，长则需要几个月甚至几年。剪纸广泛应用于当地生活，如新居装饰的顶棚花、过年时的窗花、办喜事的喜花，以及服装刺绣底样和花馍花样等。在非遗工坊中，大型作品如长达4米的剪花娘子剪纸引人注目，作品配有方言歌谣，讲述民间故事，体现了艺术与文化的结合。近年来，旬邑县通过宣传、工坊展示和创新探索，使这一古老技艺焕发新活力。
（摘编自《指尖乾坤剪纸传情》，2024.10.18《陕西日报》）
【材料三】
①西安市周至县与鄠邑区交界处的起良村，造纸技艺历史悠久，起源于东汉末年，所产纸张称为“蔡侯纸”。工艺复杂，包括采料、蒸料、制皮、晒皮、切番、春捣、打浆、搅浆、抄纸、压纸、晒纸、揭纸等十余道工序，全程依赖手工，原料为秦岭楮树皮，制作耗时一个月。面对现代工业冲击，起良村坚守古法，并创新开发出“熊猫纸”（以熊猫粪便为主料）和艾纸等产品。2016年，造纸工匠以秦岭大熊猫的粪便为主料，以楮树树皮和猕猴桃藤蔓浆为辅料，制作出“国宝”和“古法”融合的“熊猫纸”。后来，又选用端午节前后的艾叶先进行分拣、浸泡，再经过蒸煮、打浆后与楮树皮浆融合，运用制作汉麻纸的古法造纸工艺，制成了艾纸。
②随着现代工业、数字技术的冲击，传统工艺日渐被人们淡忘，失去往日的荣耀和光华。起良蔡侯纸坊承袭蔡伦古法造纸，原原本本地再现蕴含中国传统文化基因的汉麻纸手工制作全过程。这是对古代文明的尊重，也是对文化遗产的守护与传承。
③如今，在创意理念引领下，借助现代科技，西安市起良蔡侯纸博物馆也在大胆尝试开发文创作品。在中国汉麻纸制作技艺传习所，人们可以体验造纸的过程。不少中小学生前来参加研学活动，通过对古法造纸的参观学习，学生对造纸术有了更加深入的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。
（摘编自《起良村造纸制作技艺：汉麻纸传千年》，2024.10.21《陕西日报》）
【材料四】
①宣纸是中国古代最优质的书写载体，至今已有1000多年的历史，享有“国之瑰宝”“千年寿纸”的美誉。安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，至今仍沿用着明清宣纸生产繁盛时期的捞纸、晒纸、剪纸等108道纯手工工序。宣纸用料与普通纸不一样，以青檀树皮为主要原料，以长杆水稻稻秆为重要配料，并配用泾县独有的山涧泉水，采用手工生产，工艺复杂。泾县生产的宣纸薄如蝉翼，润如青云，被誉为“纸中之王”。宣纸的传统制作工艺在2006年被列入我国首批国家级非物质文化遗产名录，2009年又入选了联合国人类非物质文化遗产代表作名录。
②泾县宣纸企业在坚守核心技艺的同时，积极引入新技术（如蒸汽盘贴、机械手），加强研发，年研发经费投入800多万元，获得多项专利。此外，泾县县委、县政府还大力倡导发展宣纸文创，深度开展文旅融合。通过技能培训、文旅融合和文创开发，宣纸产业持续创新和发展。
（摘编自《泾县宣纸：创新为笔著新篇》，2024.3.14《科技日报》）
10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（　　）
A．据统计，2018至2023年中国造纸设备行业市场规模不断扩大，增长速度也呈持续上升趋势，2024年中国造纸行业前景广阔。
B．“中国剪纸艺术之乡”旬邑县积极开展宣传和保护工作，并进行艺术实践和创新探索，让旬邑彩贴剪纸技艺正展现出独特的魅力。
C．起良村制造的“熊猫纸”和艾纸，采用的主要原料都是来自秦岭山中的楮树树皮，蒸料切番、春捣、打浆等工艺基本都要靠手工完成。
D．享有“国之瑰宝”美誉的宣纸，工艺复杂，薄如蝉翼，润如青云，被誉为“纸中之王”，入选了联合国人类非物质文化遗产代表作名录。
11．请根据【材料二】简述，旬邑彩贴剪纸工艺主要有哪些特点？
12．阅读【材料三】和【材料四】补充下列表格，概括两种古纸技艺在守正与创新上的具体表现。
非遗项目 守正（传承） 创新（发展）
起良古纸 ①　 　 ②　 　
泾县宣纸 ③　 　 ④　 　
【答案】10．B
11．色彩明艳绚丽（或“搭配精妙”）、构图饱满丰富（或“层次分明”）、工艺复杂、耗时较长。
12．坚守古法，全程依赖手工制作。；开发“熊猫纸”“艾纸”等新产品。（或：建立博物馆、传习所，开展研学活动。）；坚守108道核心手工技艺。；引入新技术（如蒸汽盘贴、机械手）；加大研发投入。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选和辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（2）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（3）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
10．A.根据材料一中的图表可知，2018至2023年中国造纸设备行业市场规模虽然有所扩大，但增长速度从2022年开始下降，选项中“增长速度也呈持续上升趋势，2024年中国造纸行业前景广阔”一句没有依据；
C.根据材料三第②段“2016年，造纸工匠以秦岭大熊猫的粪便为主料，以楮树树皮和猕猴桃藤蔓浆为辅料，制作出‘国宝’和‘古法’融合的‘熊猫纸’。后来，又选用端午节前后的艾叶先进行分拣、浸泡，再经过蒸煮、打浆后与楮树皮浆融合，运用制作汉麻纸的古法造纸工艺，制成了艾纸”可知，“熊猫纸”的主要原料是秦岭大熊猫的粪便，艾纸的主要原料是艾叶。选项表述有误；
D.根据材料四第①段“泾县生产的宣纸薄如蝉翼，润如青云，被誉为‘纸中之王’”可知，“薄如蝉翼”的是泾县生产的宣纸，而不是所有的宣纸，选项表述不准确；
故答案为：B。
11．根据材料二第②段“旬邑彩贴剪纸讲究色彩明艳绚丽、构图饱满丰富、层次分明、搭配精妙”可知，在色彩上，讲究明艳绚丽且搭配精妙，虽色彩艳丽却不俗气。在构图上，讲究饱满丰富、层次分明，虽图案繁复却不杂乱。
根据材料二第②段“旬邑彩贴剪纸的创作工艺流程复杂，除了前期需要构图外，还要通过剪、贴、衬3种工艺，将剪好的彩色纸粘拼在一起，并加以点缀。创作一幅彩贴剪纸比创作普通剪纸耗时，短则需要3天至5天，长则需要几个月甚至几年”可知，在剪纸工艺上，流程复杂、耗时久，需经剪、贴、衬等多道工序精心制作，创作周期长。
故答案为： 色彩明艳绚丽（或“搭配精妙”）、构图饱满丰富（或“层次分明”）、工艺复杂、耗时较长。
12．根据材料四第②段“但泾县的宣纸制造企业并未因循守旧，而是在坚守核心技艺和品质的基础上，不断引入新元素、新科技。20世纪50年代引进常压蒸煮技艺及装备，60年代使用打浆机，90年代使用钢板焙，进入21世纪，则引入了蒸汽盘贴、机械手划单槽等工艺”可知，首先要进行技术革新，在坚守古法造纸核心技艺的基础上，适度引入现代科技设备与工艺，如泾县引入机械手划单槽等，起良可借鉴提升生产效率；
根据材料四第②段“泾县的宣纸生产企业不仅积极改进技术，还重视研发。中国宣纸公司高度重视自身科研创新平台和能力的建设，现拥有多个研发创新平台，具备完善的宣纸生产、试验、检测设备，年研发经费平均投入800多万元，研发人员120多名”“在开展研发工作的同时，公司更注重研发人员技能的提升”等句子可知，我们还可以建议强化研发，搭建专门的研发平台，投入研发经费，组建研发团队，开展原料、工艺等科研项目。通过设立特色岗位、名师带徒等方式提升人员技能，起良可加强工艺与创新研发；
根据材料四第②段“此外，泾县县委、县政府还大力倡导发展宣纸文创，深度开展文旅融合”可知，我们还可以建议文旅融合，加大文创产品开发力度，深度结合文旅，如泾县发展宣纸文创，起良可丰富造纸文创品类，拓展研学等体验项目。
故答案为： 坚守古法，全程依赖手工制作；开发“熊猫纸”“艾纸”等新产品。（或：建立博物馆、传习所，开展研学活动。） ；坚守108道核心手工技艺；引入新技术（如蒸汽盘贴、机械手）；加大研发投入。
（2026八上·江州月考）阅读下面的文字，完成小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天。我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竞把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发瘾似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（节选自《心里那一片天地》，有删改）
13．请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读词语并说明理由。
14．结合文章内容，分析《神奇的丝瓜》中丝瓜展现出的“神奇”品质。
15．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。
16．文章是如何围绕“丝瓜的神奇”展开叙述的？请简要分析。
【答案】13．重读词语：竟然。理由：“竟然” 表示出乎意料，在句中强调了丝瓜在随意种下的情况下，出人意料地长了出来并且日益茁壮，突出了作者的惊讶之情。通过重读 “竟然”，可以更好地传达出这种意外之感，让读者更能体会到作者当时的心理感受。
14．①生长速度神奇：丝瓜生长迅猛，“不久就爬上了墙头”，从一楼快速攀爬到二楼、三楼，展现出惊人的生长力。②生长智慧神奇：它能自主调节瓜的生长，如最初的小瓜因重量会坠下而停止生长；三楼的大瓜会“弯起躯体”放在窗台上；中间的瓜能“平着身子躺在突出的台子上”，巧妙适应环境，仿佛有思考和决策能力。③生长姿态神奇：面对各种生长状况，丝瓜“怡然泰然悠然坦然”，以从容的姿态生长，不受外界干扰，尽显生命的豁达与智慧。
15．运用拟人的表达技巧，将丝瓜赋予人的“心中有数”“无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”等神态和心理，生动形象地展现出丝瓜生长时的从容、智慧，体现其“神奇”的生命状态，表达了作者对丝瓜的喜爱与赞叹之情。
16．开篇交代丝瓜的种植背景（在小花花园随意种植），为其“神奇”铺垫；接着围绕丝瓜的生长过程展开：先写其惊人的生长速度，从爬篱笆到攀上墙；再写开花结瓜后，不同位置的瓜如何通过自主调节生长（停止生长、调整姿态）展现“神奇”；最后通过作者的观察与思考，进一步凸显丝瓜“有思想”的神奇特质，全文以“神奇”为线索，从生长过程、生长智慧、生长姿态等维度层层深入，展现丝瓜的独特魅力。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对句子朗读方法的掌握。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。
（2）本题考查内容分析与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（3）本题考查对词句的赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（4）本题考查对文章内容的提取与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
13．重读词语：“竟然”。“竟然”一词表达了作者对丝瓜生长的意外和惊喜之情。重读这个词可以突出丝瓜在并不肥沃的土壤中出乎意料地茁壮成长的神奇之处，增强文本的感染力和表现力。
故答案为：重读词语：竟然。理由：“竟然”表示出乎意料，在句中强调了丝瓜在随意种下的情况下，出人意料地长了出来并且日益茁壮，突出了作者的惊讶之情。通过重读“竟然”，可以更好地传达出这种意外之感，让读者更能体会到作者当时的心理感受。
14．根据第①段“土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已”和第③段“丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼”可知，丝瓜被随意种在土壤并不肥沃的地方，却能不断生长，还从一楼爬上三楼，可见它不计较生长环境的优劣，有着顽强的生长能力。
根据第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可知，细细的丝瓜秧能输送足够的水分和养料，让叶子长得又肥又绿，展现出旺盛的生命力，充满活力。
根据第⑥段“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”和第⑧段“却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上”可知，丝瓜能根据周围环境，调整自身的生长姿态，比如弯身放在窗台上、平身躺在台子上，努力去适应环境，随遇而安。
根据第⑥段“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜”可知，最初的丝瓜停止生长，把生长的机会让给后来的瓜，体现出它似乎能自我约束、自我控制，有着顾全大局、自我牺牲的“自律”品质。
根据第⑨段“丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”可知，面对各种生长情况，丝瓜呈现出怡然、泰然等状态，好似能乐观坦然、从容不迫地面对一切。
①生长速度神奇：丝瓜生长迅猛，“不久就爬上了墙头”，从一楼快速攀爬到二楼、三楼，展现出惊人的生长力。②生长智慧神奇：它能自主调节瓜的生长，如最初的小瓜因重量会坠下而停止生长；三楼的大瓜会“弯起躯体”放在窗台上；中间的瓜能“平着身子躺在突出的台子上”，巧妙适应环境，仿佛有思考和决策能力。③生长姿态神奇：面对各种生长状况，丝瓜“怡然泰然悠然坦然”，以从容的姿态生长，不受外界干扰，尽显生命的豁达与智慧。
15．"而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。" 修辞手法：拟人、排比 赏析： 1. 拟人：将丝瓜人格化，赋予其“心中有数”“含笑”等人类的情感和神态，生动形象地表现出丝瓜的从容与智慧。 2. 排比：连续使用“怡然、泰然、悠然、坦然”四个结构相似的词语，增强了语言的节奏感，突出了丝瓜面对自然时的淡定与自信。 这句话通过拟人和排比，将丝瓜的神奇与灵性表现得淋漓尽致，让读者感受到丝瓜仿佛具有生命意识和智慧。
故答案为：运用拟人的表达技巧，将丝瓜赋予人的“心中有数”“无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”等神态和心理，生动形象地展现出丝瓜生长时的从容、智慧，体现其“神奇”的生命状态，表达了作者对丝瓜的喜爱与赞叹之情。
16．文章围绕“丝瓜的神奇”展开叙述，采用了递进式结构，逐步深入展现丝瓜的“神奇”之处：
1. 初现神奇（第①-②段）：丝瓜在贫瘠土壤中意外生长，引起作者兴趣。
2. 生长神奇（第③-④段）：丝瓜快速攀爬，展现出超强的生命力。
3. 调节神奇（第⑤-⑥段）：丝瓜能根据重量调节生长，避免坠断。
4. 行动神奇（第⑦-⑧段）：悬空的瓜自行调整位置，令作者惊叹。
5. 思想神奇（第⑨段）：作者赋予丝瓜“思想”，升华主题。
全文通过作者观察丝瓜的视角，层层递进，从普通植物到“有思想”的生命，逐步揭示丝瓜的神奇之处，引发读者对自然奥秘的思考。
故答案为：开篇交代丝瓜的种植背景（在小花花园随意种植），为其“神奇”铺垫；接着围绕丝瓜的生长过程展开：先写其惊人的生长速度，从爬篱笆到攀上墙；再写开花结瓜后，不同位置的瓜如何通过自主调节生长（停止生长、调整姿态）展现“神奇”；最后通过作者的观察与思考，进一步凸显丝瓜“有思想”的神奇特质，全文以“神奇”为线索，从生长过程、生长智慧、生长姿态等维度层层深入，展现丝瓜的独特魅力。
（2026八上·江州月考）古诗文阅读；阅读下面这首古诗，完成小题。
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
17．下列诗句与本诗所抒怀古之思相同的一项是（　　）
A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
18．本诗一、二句写了①　 　②　 　、六朝遗迹等景象，蕴含了③　 　 _的道理。
【答案】17．B
18．江雨；江草；历史兴衰变迁无常，繁华终会逝去，唯有自然景物依旧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌情感的理解以及对诗句情感的对比分析。解题的关键在于理解《台城》所表达的怀古之思，然后逐一分析选项诗句所表达的情感，找出与《台城》情感相同的选项。
（2）本题考查对诗歌意象的提取以及对诗歌蕴含道理的理解。解题的关键在于仔细阅读诗歌的第一、二句，找出其中的景象，然后结合诗歌的主题，分析这些景象所蕴含的道理。
17．A、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出旦龄的《山宾一首：甘一士人器望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望，与《台城》的怀古之思不
同。
B、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自杜牧的《泊秦淮》，通过商女唱《后庭花》这一细节，讽刺了晚唐统治者不吸取历史教训，沉迷于享乐，表达了对国家命运的忧虑，与《台城》的怀古之思相同。
C、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白的《望庐山瀑布》，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情与《台城》的怀古之思不同。
D、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，表达了诗人对友人的劝慰和鼓励 与《台城》的怀古之思不同。
故答案为： B
18．诗歌的第一、二句“江雨罪罪江草齐，六朝如梦鸟空啼“描绘了江雨、江草、六朝遗迹等景象。江雨霏罪，江草齐生，六朝的繁华如梦般消逝鸟儿空自啼鸣。这些景象蕴含了历史变迁、朝代兴衰的道理，即历史是不断发展变化的，曾经的警华也会随着时间的流逝而消逝。
故答案为： 江雨；江草；历史兴衰变迁无常，繁华终会逝去，唯有自然景物依旧。
（2026八上·江州月考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忱患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长知其世家感泣辞母，去之南都入学舍。昼 夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往 粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忱，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
19．下列句子中加点的词意思相同的一项是（　　）
A．劳其筋骨 其将固可袭而虏也
B．死于安乐 后天下之乐而乐
C．五年未尝解衣就寝 年且九十
D．日昃始食 隐天蔽日
20．下列用“/”给【乙】文画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（　　）
A．既长知/其世家/感泣辞母 B．既长知其/世家感泣/辞母
C．既长/知其世家/感泣辞母 D．既长知/其世家感泣/辞母
21．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
22．根据甲、乙两文，请你谈谈“困境与成长”的关系，并结合文中事例简要分析。
【答案】19．B
20．C
21．①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②于是（他）精通六经的要义，慷慨激昂地立下了为天下干一番事业的志向。
22．甲文中，舜、傅说等人身处困境（畎亩、版筑等环境），却被磨砺出坚韧意志，最终承担大任，体现困境能锤炼人的意志，助力人增长才干；乙文中范仲淹幼年孤苦、求学艰难，却在困境中昼夜苦学，最终通晓经义、立志天下，体现困境可激发人的斗志，促使人在学识和志向方面获得成长。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词和虚词的理解。。需要判断各选项中加点词的意思是否相同，涉及代词、名词、动词等词性的理解。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。
【参考译文】
乙：范仲淹两岁时失去父亲，家境贫寒无依无靠。他年少时有远大志向，常把治理天下作为自己的责任，发奋苦读，有时夜晚昏沉疲倦，就用冷水洗脸；粮食不够时，就喝粥读书。做官后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，不顾自身安危。甚至因谗言被贬官，从参知政事降职为邓州太守。范仲淹刻苦自我勉励，吃饭不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅能自给自足罢了。他常自己吟诵：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。”
19．A：“劳其筋骨”中的“其”是代词，指代“他”；。“其将固可袭而虏也"中的“其”是代词，指代“他们的'
B：“死于安乐”和“后天下之乐而乐”中的“乐都表示“快乐”。
C：“五年未尝解衣就寝”中的“年”表示“年份”：“年且九十”中的“年”表示“年龄”。
D：“日晨始食”中的“日”表示“每天”：“隐天蔽日”中的“日”表示“太阳”。
故答案为：B
20．既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍”这句话的意思是：长大后，知道了自己的身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂。“既长”表示时间，应单独断开：“知其世家”是一个完整的动作，应断开；“感泣辞母”和“去之南都”是两个连续的动作，应分别断开。
故答案为： C
21．重点词语有：
（1）所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾：通“增”。能：才干。
（2）“以”：因为。“物”：外物。“大通”：精通。“旨”：主旨要义
故答案为： ①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 ②于是（他）精通六经的要义，慷慨激昂地立下了为天下干一番事业的志向。
22．困境与成长并非简单的因果关系，而是一种"辩证互动"——困境提供改变的契机和动力，而个体通过认知重构、能力提升、价值重估等主动作为，将困境转化为成长的养分。真正的成长，是在穿越困境的过程中，获得的不只是外在成就，更是内在的韧性、智慧和生命厚度。 甲文中，舜、傅说等人身处困境（畎亩、版筑等环境），却被磨砺出坚韧意志，最终承担大任，体现困境能锤炼人的意志，助力人增长才干；乙文中范仲淹幼年孤苦、求学艰难，却在困境中昼夜苦学，最终通晓经义、立志天下，体现困境可激发人的斗志，促使人在学识和志向方面获得成长。
故答案为： 甲文中，舜、傅说等人身处困境（畎亩、版筑等环境），却被磨砺出坚韧意志，最终承担大任，体现困境能锤炼人的意志，助力人增长才干；乙文中范仲淹幼年孤苦、求学艰难，却在困境中昼夜苦学，最终通晓经义、立志天下，体现困境可激发人的斗志，促使人在学识和志向方面获得成长。
（2026八上·江州月考）整本书阅读
23．班级开展了《红星照耀中国》主题读书活动，小邕制作了一张名著阅读积累卡片，请你帮她
一起完成。
名著阅读积累卡片
关注点 材料 批注
题目 《红星照耀中国》中“红星”象征着①　 　 理解书名的象征意义
角色 斯诺曾与他在陕北窑洞里彻夜长谈并且在书中描 述他：“有中国农民的质朴纯真，酷爱读书，对世界历史和政治惊人熟悉。” 这一人物是②　 　（填人名），他展现出兼具革命领袖的远见 与文人的浪漫情怀。
地点 红军在这里召开了重要会议，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，成为中国革命的转折点。 会议的地点是③　 　（地名）
24．在《红星照耀中国》里，斯诺记录了很多红军战士的日常片段。请你从下列选项中任选一个 人物，谈谈他令你印象深刻的细节、原因，以及品质。
A.彭德 B.朱德
【答案】23．中国共产党及其领导的红色革命；毛泽东；遵义
24．选 A：彭德怀，他只有两套制服，吃得很少很简单。他很喜欢孩子，有一次他和几个少年先锋队员一起，把棉衣脱下来给他们穿。这些细节打破了我对高级将领的固有印象，让我看到他并非高高在上，而是和战士们同甘共苦，同时又有着温暖的一面。他身上有生活俭朴、关爱下属（尤其是孩子）、与战士同甘共苦的品质。
选 B：朱德，他和士兵们打成一片，经常赤脚走路，穿着和士兵一样的粗布衣服。他对军事战术有着深入的研究，同时又非常谦逊，从不居功自傲。这些细节体现了他没有架子，真正做到了以身作则，他的谦逊和实干精神令人敬佩。在他身上有平易近人、以身作则、军事才能卓越、谦逊低调的品质。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著《红星照耀中国》的阅读理解包括书名象征意义、书中人物以及重要历史事件地点的掌握。解题关键在于熟悉名著内容，对书中关键信息有清晰的记忆。
（2）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
23．①《红星照耀中国》中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。②根据“有中国农民的质朴纯真，酷爱读书，对世界历史和政治惊人熟悉”这一描述，可知这一人物是毛泽东。毛泽东具有中国农民的质朴纯真，同时又酷爱读书，对世界历史和政治有着深入的了解和惊人的熟悉，展现出兼具革命领袖的远见与文人的浪漫情怀。③红军在遵义召开了重要会议，即遵义会议。遵义会议确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位成为中国革命的转折点。
故答案为： 中国共产党及其领导的红色革命 ；毛泽东 ；遵义
24．彭德怀 ：斯诺提到彭德怀生活简朴，与战士同甘共苦，甚至将自己的大衣让给伤员。这一细节打破了国民党对红军将领的污名化，展现其平易近人、关爱士兵的形象。体现了彭德怀艰苦朴素、身先士卒的革命精神，以及无私忘我的将领风范。
朱德 ：书中描述朱德常与士兵一起挑粮、打球，毫无司令架子，被亲切称为“伙夫头”。这一描写生动呈现红军官兵平等的作风，凸显朱德与群众打成一片的亲和力。展现了朱德平易近人、朴实坚韧的品格，以及革命乐观主义精神。
故答案为： 选 A：彭德怀，他只有两套制服，吃得很少很简单。他很喜欢孩子，有一次他和几个少年先锋队员一起，把棉衣脱下来给他们穿。这些细节打破了我对高级将领的固有印象，让我看到他并非高高在上，而是和战士们同甘共苦，同时又有着温暖的一面。他身上有生活俭朴、关爱下属（尤其是孩子）、与战士同甘共苦的品质。 选 B：朱德，他和士兵们打成一片，经常赤脚走路，穿着和士兵一样的粗布衣服。他对军事战术有着深入的研究，同时又非常谦逊，从不居功自傲。这些细节体现了他没有架子，真正做到了以身作则，他的谦逊和实干精神令人敬佩。在他身上有平易近人、以身作则、军事才能卓越、谦逊低调的品质。
25．（2026八上·江州月考）阅读下面材料，按要求作文。
在成长的旅途中，我们总会听到各种各样的声音。或许是林间清风拂过树叶的沙沙声，让你 于喧嚣中寻得内心的宁静；或许是深夜里一本好书的“低语”，让你在文字中听见灵魂的共鸣； 或许是困境中来自他人的一句鼓励，让你听见心底希望的萌芽 ……
请你以记叙文的形式，补全题目《我听见了心中的▲》，讲述一次让你内心有所触动、 有所感悟的“听见”，去发现那些藏在声音背后的故事、情感与成长，让这一次“听见”成为你 生命里的独特印记。
要求：⑴不少于600字；
⑵除诗歌外，体裁不限；
⑶文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【答案】范文⑴：
我听见了心中的掌声
礼堂里山呼海啸般的掌声，是属于舞台中央那些光彩照目的“明星”的。我蜷在礼堂最后一排昏暗的角落里，像一个被遗忘的标点符号。作为班级剧务，我的工作是在演出结束后，默默收拾散落的道具。喧嚣是他们的，我只有落幕后的冷清。
演出圆满结束，人群如潮水般退去，只剩下满目狼藉。我深吸一口气，走上空无一人的舞台，开始我一个人的“演出”。我弯腰拾起那只在剧中象征“命运”的金苹果道具，它的金色外衣在磕碰中掉了好几块，露出灰扑扑的内胆，像极了我此刻的心情——努力扮演着不起眼的角色，内心却渴望一丝光亮。
我将它轻轻擦拭，放回道具箱。接着是那条公主华丽的披风，它被匆忙地扔在地上，沾满了灰尘。我把它捡起来，仔细地抖了抖，然后认真地折叠好，仿佛在完成一个庄严的仪式。舞台灯已经熄灭，只有安全出口的绿光幽幽地照着。四周静得可怕，我能清晰地听到自己的呼吸声，甚至心跳声。
就在这极致的寂静中，当我将最后一把扮演“宝石”的玻璃珠整齐地码进盒子，发出清脆的“叮咚”一声时——奇迹发生了。
我忽然听见了一阵掌声。
那掌声并非来自耳外，而是从我的心房最深处响起。初时微弱，如同遥远的雨滴；继而变得清晰、坚定，越来越响亮，最终汇成一片温暖而持久的海洋。这掌声，没有观众，只为我一人响起。它是在为我一丝不苟地擦拭“金苹果”的认真而响，为我将褶皱的披风细心抚平的尊重而响，为我在这无人看见的角落里，依然坚守职责的完整而响！
那一刻，滚烫的泪水毫无征兆地涌出眼眶。我终于明白，最盛大、最真诚的掌声，从来不需要等待别人给予。当一个人全力以赴地完成属于自己的使命，无论这使命在旁人眼中多么微不足道，他的内心，就应该为自己献上最崇高的敬意。
自那以后，当我面对任何寂寞、琐碎却必须完成的事情时，我都会安静下来，侧耳聆听。然后，我总能听见那来自心底的、雷鸣般的掌声。它告诉我，你的价值，无需站在聚光灯下证明。你的坚持，本身就已足够动人。这掌声，是我成长路上为自己加冕的勋章，它将伴我走过所有无人问津的时光，直至成为自己的英雄。
范文⑵：
我听见了心中的鼓点
进入初二，日子就像一台失控的复印机，每一天都是上一天的重复。试卷、分数、排名，构成了一曲单调而压抑的背景音，我像一颗被裹挟的陀螺，麻木地旋转，几乎忘了为何而转。
直到我被“塞”进了校运会开幕式鼓乐队的队伍里。说“塞”一点不为过，因为我毫无节奏感。训练第一天，我的鼓点就像喝醉的蚂蚱，永远踩不到节拍上，引得周围同学窃窃私语。我面红耳赤，只想逃离。
那天黄昏，训练场只剩我一人。我赌气般地拿起鼓槌，对着哑鼓垫胡乱敲打。起初是一片噪音，但打着打着，我强迫自己慢下来，不去想别人，只倾听槌头接触鼓面的“咚咚”声。很轻，很闷，却异常清晰。
我尝试跟上脑海里哼着的那首曲子，一下，两下……渐渐地，我找到了一种奇妙的规律。那“咚、咚、咚”的声音，不再杂乱，它像是我自己的心跳，稳定而有力。周遭的嘈杂远去，世界仿佛只剩下我和这简单的节拍。在这一成不变的节奏中，我竟感受到一种前所未有的安宁与掌控感。
原来，节奏就藏在我心里，只是我被外界的喧嚣干扰，忘记了去倾听。
正式表演那天，阳光下，我们身着盛装。当前奏响起，我深吸一口气，不再看指挥，而是闭上眼睛，聆听自己心中的那个鼓点。然后，我挥动鼓槌，精准地融入了集体的乐章。那一刻，掌声如雷，但我听见的，却是我内心深处那微小而坚定的声音——它告诉我，即使在最盲目的旋转中，也要找到属于自己的节奏。不为超越谁，只为每一步，都踏得心安，踏得响亮。
那是我第一次，听见了名为“我自己”的鼓点。此后，每当迷茫袭来，我便会静下心来，倾听它。那“咚咚”声，是我成长中最坚定的回音。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 《我听见了心中的▲》是一道半命题作文题，要求学生通过记叙文的形式，讲述一次触动内心的“听见”经历。题目强调“声音”背后的情感与成长，要求考生结合自身经历，写出真情实感。 横线处可填具体事物（如“花开”“回响”）或抽象概念（如“勇气”“梦想”），需与后文内容呼应。 示例：《我听见了心中的花开》《我听见了心中的勇气》 选材方向： 自然之声：如雨声、鸟鸣等引发对生命的感悟。 他人话语：老师鼓励、朋友安慰等带来成长启示。 文化之声：诗词朗诵、音乐旋律等触发情感共鸣。 易错点提醒： 偏题：仅描述外部声音而忽略“心中”的感悟。 空洞：用“我明白了…”直接说教，缺乏具体事件支撑。 俗套：如“妈妈送伞”“考试失利”等常见素材需写出新意。 建议学生从个人独特经历（如学戏曲时听见师父的唱腔、独处时听见老房子的吱呀声等）入手，以小见大展现思考。
【点评】 这是一篇构思精巧、意蕴深远的佳作。文章以“内心的自我肯定”为内核，将“掌声”这一常见意象进行了富有哲思的升华，展现了作者对成长价值的深刻洞察。 这篇作文以其独特的视角、真挚的情感和富有哲思的深度，成功地演绎了“我听见了心中的掌声”这一主题。它不仅是一次优秀的文学练笔，更是一次动人的生命感悟，展现了作者出色的观察力、思考力和语言表现力。
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