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2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷参考答案及评分建议
（2026.1）
一、书写展示（共 3分）
评分建议：规范、端正、整洁。
二、积累与运用（共 42 分）
（一）读语段，根据看拼音写词语。（共 9分）
参考答案：
创造、抱负、顽强、搏斗、研究、日益、呼风唤雨、获得、奔流不息
评分建议：每个词语 1分，错别字每字 0.5 分，错 2个及以上不得分。。
（二）读语段，在括号里选择正确的读音或汉字，画“√”（共 3分）
参考答案：
nìng 振 zhā 竞 kuàng 欺
评分建议：每空 0.5 分。
（三）按查字典要求填空。（共 4分）
参考答案：共 4分
页 4 （每处 0.5 分）
②⑤①（每处 1分）
(四）选择题。（共 5 分）
参考答案：
1.D 2.C 3.B 4.A 5.D
评分建议：每题 1分。
（五）按要求完成句子。（共 6分）
参考答案：
1. 例：当老师在全班表扬我时，我挺直腰背坐得笔直，嘴角忍不住向上扬起，
还偷偷把胸脯挺得更高了些。
得分 评分标准
1. 场景紧扣 “学会新本领 / 被老师表扬”，无偏离；2. 包含至少 2 个连贯的动作
描写（如 “握紧车把 + 挥手”“接过 + 鞠躬”）；3. 动作能直接体现 “自豪” 的
3 分
心情（如 “昂首挺胸”“扬起下巴”“紧紧贴胸口”）；4. 语句通顺、逻辑连贯，无
语法错误。
1. 场景贴合，无明显偏离；2. 包含 2 个及以上动作描写，但动作与 “自豪” 的关
2 分 联度较弱（如仅写“接过奖状 + 坐下”）；或：包含 1 个核心动作描写，且能体现 “自
豪”，语句通顺；3. 语句基本通顺，无严重语法错误。
1. 场景基本贴合（如轻微偏离 “学会新本领”，写 “完成任务后”）；2. 仅包含 1
1 分 个动作描写，且与 “自豪” 关联度低；或：动作描写不明确，语句有少量不通顺，但
能勉强理解意思。
1. 完全脱离 “学会新本领 / 被老师表扬” 场景（如写 “考试失利后”）；2. 无任
0 分
何动作描写；3. 语句不通顺、逻辑混乱，无法理解意思。
2. 例：窗边的小猫正蜷着身子打盹，忽然传来一声鸟叫，它霎时竖起耳朵，一会儿工夫就
跳上窗台盯着窗外看。。
得分 评分标准
得分 评分标准
1. 明确选定一幅图；2. 使用 2-3 个指定词语（霎时、顿时等），词语运用贴合语境；
3 分
3. 语句通顺连贯，能准确描述图中事物的状态 / 变化。
1. 选定一幅图；2. 使用 1-2 个指定词语，词语运用较恰当；3. 语句基本通顺，能大
2 分
致描述图中事物，但内容较简略。
1. 选图模糊；2. 仅使用 1 个指定词语，语句不够通顺；3. 描述较笼统，未能清晰体
1 分
现图中事物特点。
0 分 1. 未选定图；2. 未使用指定词语；3. 语句不通顺，无法描述图中事物。
（六）按要求填空，并完成练习。（共 15 分）参考答案：
1. 人非生而知之者，孰能无惑？ 尺有所短，寸有所长
2. 可爱的 抱着一个月亮 洗衣裳 做小船 运载
3. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
(每句 1分，共 15 分，一个错别字扣 0.5 分。）
三、阅读（共 25 分）
（一）非连续性文本阅读。（共 9 分）
参考答案：
1.D C B A （4 分）
2.（1）× （2） √ （2分）
3.例：我认为这种命名既体现了对传统文化的尊重，赋予航天科技成果更深的文
化内涵；也能将古人对宇宙的向往与现代航天的探索精神结合，让神话故事走进
现实。（答出 1个核心要点如 “体现对传统文化的尊重”“赋予航天成果文化
内涵”“结合古人对宇宙的向往与现代探索”且语句通顺得 2分；答出 2个及以
上核心要点，且语句通顺得 3 分）
（二)现代文阅读。（共 16 分）
参考答案：
1. ：“ ！” ， ， ，（、） ，（、） （每格 0.5 分，共 3分）
2. D（2 分）
3. 不可以去掉。“渐渐”的意思是表示程度或数量一点一点逐步增加或减少。
这个词语写出了枝干上的这些小粒是在逐步增加的，如果去掉的话，就表达不出
这种含义了。（意思相近即可，3分）
4. 秋风吹落了银杏叶，地上铺满了折扇形的黄叶。（想象合理即可，3分）
5. 针对文章写法提问（2分） “两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，
肩并着肩。”这个句子把“两棵银杏树”比作“两个亲密的朋友”，运用比喻生
动形象地写出两棵银杏树的特点。（回答意思接近即可，3分，本题共 5分）
四、习作（共 30 分）
材料选择：聚焦 “亲身经历的事”，需明确 “阳光” 对应具体对象（爸
爸的眼神、老师的目光等），选材是否贴合 “温暖、鼓励、指引” 的核心内涵。
写法运用：是否把事情的起因、经过、结果写具体，是否能通过细节（动作、
语言、神态）凸显 “阳光” 带来的影响。
语言表达：语句是否通顺、条理是否清晰，用词是否准确，是否能通过生动
表述传递情感。
感想表达：是否结合事件写出真实感受，体现 “阳光” 对自己的意义（如
驱散迷茫、获得力量等）。
1．评分参照表：
作文 评价要素 分值范
等第 材料选择 写法运用 语言表达 感想表达 围
事件完整具体，细
紧扣题意，选材典型且新颖 用词精准，语句 感受真实深刻，能
节描写生动，能紧
一 （如独特的小事体现关爱）， 流畅，条理清晰，具体写出“阳光”28—30
扣 “阳光” 的影
明确 “阳光” 的具体指向 表述富有感染力 带来的改变
响展开
符合题意，选材恰当有新 事件完整，能结合用词准确，语句 感受真实具体，能
二 意，明确 “阳光” 的具体细节描写，体现 通顺，条理清楚，体现 “阳光” 的 25—27
指向 “阳光” 的影响 表述生动 意义
事件完整，能简单用词较准确，语
符合题意，选材较恰当，无 感受基本真实具
描写细节，基本体句较通顺，条理
三 明显新意，明确“阳光”的 体，能初步体现 22—24
现 “阳光” 的影较清楚，表述基
具体指向 “阳光” 的意义
响 本生动
事件基本完整，细用词较准确，语 能写出感受，但不
符合题意，选材一般无新 节描写不足，勉强句较通顺，条理 够具体，对 “阳
四 18—21
意，“阳光” 指向较模糊 体现 “阳光” 的较清楚，表述不 光” 的意义表达
影响 够生动 不充分
尚能联系生活实 语句基本通顺，
基本符合题意，未聚焦“一 有简单感受，但不
五 际，事件不够完 条理不够清晰， 15—17
件事”（写多件事且无重点） 真实具体
整，缺乏细节 表述平淡
能提及生活经历，语句通顺度一
基本符合题意，事件零散， 感受模糊，未体现
事件不完整，无细般，存在少量语 10—14
未明确 “阳光” 的含义 “阳光” 的意义
节描写 病
基本符合题意，内容空洞，仅简单提及经历，
语句不够通顺，
与 “阳光” 的核心内涵关字数达标但内容 无明确感受表达 6—9
语病较多
联薄弱 无实质
不合题意（如未写 “亲身 内容与题目要求 语句不通顺，语
经历”“阳光” 无明确指 无关，或字数不足病较多，影响理 无感受表达 5 分以下
向） 100 字 解
说明：（1）题目不符合要求（如改题、漏写题目）扣 1 分扣；（2）错别字每
3个扣 1分（重现则不计），不足 3个字不扣分，扣完 2分为止。
2．评分操作流程：阅读习作——确定等第——确定分值。2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷（2026.1）
（限时：80 分钟） 成绩（等第）：
一、书写展示
请将下面的内容规范、端正、整洁地抄写在横线上。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
二、积累与运用
（一）读语段，根据拼音写词语。
chuàng zào
中国航天正以（ ）传奇的速度不断突破。科研人员怀揣着科技兴
bào fù wán qiáng bó dòu
国的远大（ ），以（ ）的意志与困难（ ）。正
yán jiū rì yì
是这份坚持，让他们在（ ）中不断改进，（ ）成熟，拥有了近
hū fēng huàn yǔ huò dé
乎（ ）的能力。从月球取样到空间站常驻，中国航天（ ）
bēn liú bù xī
的一项项成就举世瞩目，奋斗的征程如江河般（ ）。
（二）选择正确的读音或词语，在括号里打“√”。
先烈们宁．（níng nìng）可牺牲，也绝不屈服，他们的精神（振 震）奋
人心。这份革命的信念深深扎．（zhā zā）根于人民心中，激励我们在强国（竞 竟）
赛中奋勇向前。我们要冲破一切陈旧框．（kuāng kuàng）架的束缚，绝不容他人
（欺 期）辱，让红色基因代代相传。
（三）按查字典要求填空。 顾 转过头看；看：环～｜
“顾”字按部首查字法，应先查____部， 四～｜相～一笑。 动注意；照
管：兼～｜事太多，～不过来。
再查____画。根据语境选择“顾”的正确解
拜访：三～茅庐。 商店或服
释，将序号填在括号里。 务行业指人前来购买东西或要求
1 做事要有计划，否则容易顾．此失彼，忙
服务：光～｜惠～｜～客。 珍
惜；顾念：～恋｜奋不～身。 <
乱不堪。…………………………（ ）
书>连但是。 <书>副反而。
2. 为人父母后，她才真正理解了那份时
2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第 1页（共 6 页）
学校___________ 班级___________ 姓名 学号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
时顾．恋子女的心情。…………………………………………………………（ ）
3. 人不应总是顾．影自怜，而应看到自己身上的闪光点。……………（ ）
(四）选择题。
1.小明写了四组词语，只有一组拼音和字形完全正确，正确的一项是（ ）
A.露．脸（lòu） 笨拙．（zhuó） 花卉 大义凛然
B.角．色（jué） 哄．堂（hōng） 严历 亭亭玉立
C.惩．罚（chěng） 薄．雾（bó） 提纲 腾云驾雾
D.潜．水（qián） 曲．线（qū） 鸟巢 响彻云霄
2.不同的动物有不同的家，下列动物找错“家”的一项是……………（ ）
A.虎穴 B.鸟巢 C.狗洞 D.鱼塘
3.下列加点词语的使用，有误的一项是………………………………（ ）
A.节日的广场人．声．鼎．沸．，锣鼓喧天，好一派热闹的景象。
B.跳蚤市场上，同学们三．头．六．臂．，想出了很多办法吸引顾客。
C.乐乐因参加运动会而没及时完成作业，老师给他开．绿．灯．，让他明天补交。
D.我们做事一定要精益求精，因为“失．之．毫．厘．，谬．以．千．里．”。
4.小明和队员们篮球比赛夺冠后，爸爸将小明梦寐以求的篮球鞋作为礼物送
给他。下列最能体现小明激动心情的句子是………………………………（ ）
A.谢谢爸爸，这礼物真的是送给我的吗？
B.谢谢爸爸，我很喜欢这个礼物。
C.谢谢爸爸，这礼物是不是送给我的呀？
D.谢谢爸爸，这礼物早就应该送给我了！
5.今年十月，小明还穿着短袖。他查了资料，了解到这是“秋老虎”，是一
种天气现象，在秋天依旧感受到暑热。这让他想起意思相近的谚语……（ ）
A.二八月，乱穿衣。
B.大暑小暑不是暑，立秋处暑正当暑。
C.立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。
D.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
（五）按要求完成句子。
1.小王去看校园足球杯，看到自己学校夺冠了，他非常（激．动．），抱．住．同学，
跳．了起来。(仿照画直线句子，至少用 2个动．作．描写，表现自己学会一项新本领或
者得到老师表扬时自．豪．的心情)
2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第 2页（共 6 页）
2.从下面任选一幅图，并选择 2-3 个加点词语来描述图中的事物。
霎．时．顿．时．忽．然．过．了．一．会．儿． 一．会．儿．工．夫．
（六）按要求填空，并完成练习。
1.面对不好意思提问的同学，我们可以引用韩愈的“ ，
”来鼓励他；面对总觉得自己不如别人的同学，我们可以用
八字成语“ ， ”来鼓励他要看到自己
的优点。
2.……呦，鹅卵石间有多少 小池塘啊，每个小池塘都 ！
哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶 ， 许多新鲜
的花瓣……（选自《走月亮》）
3.跟着课本游古诗。白居易在《暮江吟》中描述日暮时分，夕阳与江水相映
成趣的诗句是： ， 苏轼在庐山西林寺
墙上写下一首七言绝句，描绘了他在庐山看到的景象： ，
王翰在《凉州词》中描绘了将士们出征前的豪言壮语：
， 。
三、阅读
（一）非连续性文本阅读。
材料一：
（ ）探测月球，（ ）探测太阳，（ ）探测火星，（ ）载人航天……
这些航天器的命名，承载着中国传统文化的深厚内涵。古典神话与现代科技碰撞，
中国航天让神话故事走进现实。中国人给航天器起名的宇宙级浪漫，见下图
2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第 3页（共 6 页）
材料二：
中国的航天科技成果常常与神话故事相结合，形成了独特的命名方式。2015
年 12 月 16 日，暗物质粒子探测卫星被命名为“悟空”，取义“领悟、探索太空”，
另一方面，孙悟空的“火眼金睛”如暗物质粒子探测卫星的探测器，可在茫茫太
空中识别暗物质的踪影。浩瀚的星空，真的有了“齐天大圣”。这种命名方式不
仅体现了对传统文化的尊重，也赋予了航天科技成果更深的文化内涵。
1．阅读材料一，请你把下列航天器的名称序号填入材料一的括号中。
A．神舟 B．祝融 C．羲和 D．嫦娥
2.根据材料，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）航天器起名结合神话，是为了让名字更吸引人，与文化传承关系不大。（ ）
（2）“悟空”卫星的命名，既寓意探索太空，也借用孙悟空的“火眼金睛”来呼
应其探测功能。…………………………………………………………………（ ）
3．结合上述材料，说说航天项目或航天器的命名为什么偏爱这些与神话相关的名
字呢？请你发表自己的看法。
我认为用与神话相关的名字，能体现了人们对宇宙的向往与探索。
（二）现代文阅读。
三棵银杏树
叶圣陶
①我家屋后有一片空地，十丈见方的开阔，前边、右边沿着河， 与靠右边的银杏树相
比，在中央的这两棵写
左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到
得有意思多了，这样写
河里。两棵在中央，并着肩，手牵着手似的，像两个亲密的朋友。 好在哪里？
②这三棵银杏树多大年纪了，没有人能够知道。我父亲说，他小
的时候，树就有这么高大了，经过了三十年的岁月，似乎还是这么高大。
③三棵树的正干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画
幅上画的。每年冬天，没有枝叶的枝干上生出无数的小粒来。这些小粒渐渐长大，
就像一颗颗毛豆似的。
④到了春天，绿叶从小粒中伸展出来。我们欢喜地说道□银杏树又穿上新衣
裳了□空地上有了这广大的绿荫□正是游戏的好场所□我们便在那里赛跑□唱歌
□扮演狩猎的游戏。经过的船只往往在右边那一棵的树荫下停泊，摇船的乘此吸
一管烟或者煮一锅饭，这时候，一缕缕的炊烟便升起来了。
2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第 4页（共 6 页）
⑤银杏树的花太小了，很容易使人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边
问父亲道：“为什么银杏树不开花的？”父亲笑着说：“不开花哪里来的果？待
来春留心看吧。”今年春天，我真看见了银杏的花了！那是很可爱的、白里带点
淡黄的小花。
⑥说起银杏果，我不由得想起“烫手炉，热白果”的叫卖声来。白果是银杏
果的核，炒过一下，剥了壳，去了衣，便是绿玉一般的一颗仁，虽然并不甜，却
有一种特别的清味。这东西，我们都喜欢吃。
⑦秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风又把地上的黄叶吹起来，我们
拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”待黄叶落尽，三棵老树又只剩枝干了，偶
尔有一两只鹰停在那里，不动一动，衬着天空的背景，像一幅古画。
1.在文章第④段空白处加上合适的标点。
2.“处处留心皆学问”下面哪句话不．能．体现作者观察细致。( ）
A.三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画幅上
画的。
B.我看见了银杏树的花了，那是很可爱的、白里带点儿淡黄的小花。
C.每年冬天，没有枝叶的枝干上生出无数的小粒来。这些小粒渐渐长大，就像一
颗颗毛豆似的。
D.说起银杏果，不由得想起“烫手炉，热白果”的叫卖声来。
3.第③段中画“～～～”的句子中“渐渐”一词可以去掉吗 为什么
4.边读边想象是一种好的阅读方法，读第⑦段画横线的句子，你仿佛看到了
的画面。
5. 文中批注框里的问题属于哪一类 在序号上打“√"并作答。
(1)针对文章内容提问 (2)针对文章写法提问 (3)联系生活经验提问
我的答案是：
四、习作
也许，爸爸一个欣赏的眼神，妈妈一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会洒满你
的心房；也许，伙伴一个温暖的拥抱，老师一道柔和的目光，关爱的阳光就会驱
散你的茫；也许，一首优美的小诗，一个精彩的故事，文学的阳光就会指引你的
成长；也许……请以《我心中的那道阳光》为题，完成一篇习作。
要求：选择一件亲身经历的事来写，把事情写清楚，表达真情实感。不少于
300 字。
2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第 5页（共 6 页）
100
200
★300
400
2025 学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第 6页（共 6 页）
……………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………2025学年第一学期小学语文四年级期末检测卷参考答案及评分建议（2026.1）
一、书写展示（共3分）
评分建议：规范、端正、整洁。
二、积累与运用（共42分）
（一）读语段，根据看拼音写词语。（共8分）
参考答案：
创造、抱负、顽强、搏斗、研究、日益、呼风唤雨、获得、奔流不息
评分建议：每个词语 1分，错别字每字 0.5 分，错2个及以上不得分。。
（二）读语段，在括号里选择正确的读音或汉字，画“√”（共3分）
参考答案：
nìng 振 zhā 竞 kuàng 欺
评分建议：每空0.5分。
（三）按查字典要求填空。（共6分）
参考答案：
页 4 ②⑤①
评分建议：每空1分。
(四）选择题。（共5分）
参考答案：
1.D 2.C 3.B 4.A 5.D
评分建议：每题1分。
（五）按要求完成句子。（共6分）
参考答案：
例：当老师在全班表扬我时，我挺直腰背坐得笔直，嘴角忍不住向上扬起，还偷偷把胸脯挺得更高了些。
得分 评分标准
3 分 1. 场景紧扣 “学会新本领 / 被老师表扬”，无偏离；2. 包含至少 2 个连贯的动作描写（如 “握紧车把 + 挥手”“接过 + 鞠躬”）；3. 动作能直接体现 “自豪” 的心情（如 “昂首挺胸”“扬起下巴”“紧紧贴胸口”）；4. 语句通顺、逻辑连贯，无语法错误。
2 分 1. 场景贴合，无明显偏离；2. 包含2 个及以上动作描写，但动作与 “自豪” 的关联度较弱（如仅写 “接过奖状 + 坐下”）；或：包含 1 个核心动作描写，且能体现 “自豪”，语句通顺；3. 语句基本通顺，无严重语法错误。
1 分 1. 场景基本贴合（如轻微偏离 “学会新本领”，写 “完成任务后”）；2. 仅包含 1 个动作描写，且与 “自豪” 关联度低；或：动作描写不明确，语句有少量不通顺，但能勉强理解意思。
0 分 1. 完全脱离 “学会新本领 / 被老师表扬” 场景（如写 “考试失利后”）；2. 无任何动作描写；3. 语句不通顺、逻辑混乱，无法理解意思。
例：窗边的小猫正蜷着身子打盹，忽然传来一声鸟叫，它霎时竖起耳朵，一会儿工夫就跳上窗台盯着窗外看。。
得分 评分标准
3 分 1. 明确选定一幅图；2. 使用2-3 个指定词语（霎时、顿时等），词语运用贴合语境；3. 语句通顺连贯，能准确描述图中事物的状态 / 变化。
2 分 1. 选定一幅图；2. 使用1-2 个指定词语，词语运用较恰当；3. 语句基本通顺，能大致描述图中事物，但内容较简略。
1 分 1. 选图模糊；2. 仅使用1 个指定词语，语句不够通顺；3. 描述较笼统，未能清晰体现图中事物特点。
0 分 1. 未选定图；2. 未使用指定词语；3. 语句不通顺，无法描述图中事物。
（六）按要求填空，并完成练习。（共14分）
参考答案：
人非生而知之者，孰能无惑？ 尺有所短，寸有所长
抱着一个月亮 洗衣裳 做小船 运载
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
(每句1分，共14分，一个错别字扣0.5分。）
三、阅读（共25分）
（一）非连续性文本阅读。（共9分）
参考答案：
1.D C B A （4分）
2.（1）× （2） √ （2分）
3.例：我认为这种命名既体现了对传统文化的尊重，赋予航天科技成果更深的文化内涵；也能将古人对宇宙的向往与现代航天的探索精神结合，让神话故事走进现实。（答出1个核心要点如 “体现对传统文化的尊重”“赋予航天成果文化内涵”“结合古人对宇宙的向往与现代探索”且语句通顺得2分；答出2个及以上核心要点，且语句通顺得 3 分）
（二)现代文阅读。（共16分）
参考答案：
：“ ！” ， ， ，（、） ，（、） （每格0.5分，共3分）
D（2分）
不可以去掉。“渐渐”的意思是表示程度或数量一点一点逐步增加或减少。这个词语写出了枝干上的这些小粒是在逐步增加的，如果去掉的话，就表达不出这种含义了。（意思相近即可，3分）
秋风吹落了银杏叶，地上铺满了折扇形的黄叶。（想象合理即可，3分）
针对文章写法提问（2分） “两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”这个句子把“两棵银杏树”比作“两个亲密的朋友”，运用比喻生动形象地写出两棵银杏树的特点。（回答意思接近即可，3分，本题共5分）
习作（共30分）
材料选择：聚焦 “亲身经历的事”，需明确 “阳光” 对应具体对象（爸爸的眼神、老师的目光等），选材是否贴合 “温暖、鼓励、指引” 的核心内涵。
写法运用：是否把事情的起因、经过、结果写具体，是否能通过细节（动作、语言、神态）凸显 “阳光” 带来的影响。
语言表达：语句是否通顺、条理是否清晰，用词是否准确，是否能通过生动表述传递情感。
感想表达：是否结合事件写出真实感受，体现 “阳光” 对自己的意义（如驱散迷茫、获得力量等）。
评分参照表：
作文等第 评价要素 分值范围
材料选择 写法运用 语言表达 感想表达
一 紧扣题意，选材典型且新颖（如独特的小事体现关爱），明确 “阳光” 的具体指向 事件完整具体，细节描写生动，能紧扣 “阳光” 的影响展开 用词精准，语句流畅，条理清晰，表述富有感染力 感受真实深刻，能具体写出 “阳光” 带来的改变 28—30
二 符合题意，选材恰当有新意，明确 “阳光” 的具体指向 事件完整，能结合细节描写，体现 “阳光” 的影响 用词准确，语句通顺，条理清楚，表述生动 感受真实具体，能体现 “阳光” 的意义 25—27
三 符合题意，选材较恰当，无明显新意，明确 “阳光” 的具体指向 事件完整，能简单描写细节，基本体现 “阳光” 的影响 用词较准确，语句较通顺，条理较清楚，表述基本生动 感受基本真实具体，能初步体现 “阳光” 的意义 22—24
四 符合题意，选材一般无新意，“阳光” 指向较模糊 事件基本完整，细节描写不足，勉强体现 “阳光” 的影响 用词较准确，语句较通顺，条理较清楚，表述不够生动 能写出感受，但不够具体，对 “阳光” 的意义表达不充分 18—21
五 基本符合题意，未聚焦 “一件事”（写多件事且无重点） 尚能联系生活实际，事件不够完整，缺乏细节 语句基本通顺，条理不够清晰，表述平淡 有简单感受，但不真实具体 15—17
基本符合题意，事件零散，未明确 “阳光” 的含义 能提及生活经历，事件不完整，无细节描写 语句通顺度一般，存在少量语病 感受模糊，未体现 “阳光” 的意义 10—14
基本符合题意，内容空洞，与 “阳光” 的核心内涵关联薄弱 仅简单提及经历，字数达标但内容无实质 语句不够通顺，语病较多 无明确感受表达 6—9
不合题意（如未写 “亲身经历”“阳光” 无明确指向） 内容与题目要求无关，或字数不足 100 字 语句不通顺，语病较多，影响理解 无感受表达 5 分以下
说明：（1）题目不符合要求（如改题、漏写题目）扣 1 分扣；（2）错别字每3个扣1分（重现则不计），不足3个字不扣分，扣完2分为止。
2．评分操作流程：阅读习作——确定等第——确定分值。2025学年第一学期小学语文四年级期末检测卷（2026.1）
（限时：80分钟） 成绩（等第）：
一、书写展示
请将下面的内容规范、端正、整洁地抄写在横线上。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
二、积累与运用
（一）读语段，根据拼音写词语。
chuàng zào
中国航天正以（ ）传奇的速度不断突破。科研人员怀揣着科技兴
bào fù wán qiáng bó dòu
国的远大（ ），以（ ）的意志与困难（ ）。正
yán jiū rì yì
是这份坚持，让他们在（ ）中不断改进，（ ）成熟，拥有了近
hū fēng huàn yǔ huò dé
乎（ ）的能力。从月球取样到空间站常驻，中国航天（ ）
bēn liú bù xī
的一项项成就举世瞩目，奋斗的征程如江河般（ ）。
选择正确的读音或词语，在括号里打“√”。
先烈们宁（níng nìng）可牺牲，也绝不屈服，他们的精神（振 震）奋人心。这份革命的信念深深扎（zhā zā）根于人民心中，激励我们在强国（竞 竟）赛中奋勇向前。我们要冲破一切陈旧框（kuāng kuàng）架的束缚，绝不容他人（欺 期）辱，让红色基因代代相传。
按查字典要求填空。
“顾”字按部首查字法，应先查____部，再查____画。根据语境选择“顾”的正确解释，将序号填在括号里。
1做事要有计划，否则容易顾此失彼，忙乱不堪。…………………………（ ）
为人父母后，她才真正理解了那份时时顾恋子女的心情。…………………………………………………………（ ）
人不应总是顾影自怜，而应看到自己身上的闪光点。……………（ ）
(四）选择题。
1.小明写了四组词语，只有一组拼音和字形完全正确，正确的一项是（ ）
A.露脸（lòu） 笨拙（zhuó） 花卉 大义凛然
B.角色（jué） 哄堂（hōng） 严历 亭亭玉立
C.惩罚（chěng） 薄雾（bó） 提纲 腾云驾雾
D.潜水（qián） 曲线（qū） 鸟巢 响彻云霄
2.不同的动物有不同的家，下列动物找错“家”的一项是……………（ ）
A.虎穴 B.鸟巢 C.狗洞 D.鱼塘
3.下列加点词语的使用，有误的一项是………………………………（ ）
A.节日的广场人声鼎沸，锣鼓喧天，好一派热闹的景象。
B.跳蚤市场上，同学们三头六臂，想出了很多办法吸引顾客。
C.乐乐因参加运动会而没及时完成作业，老师给他开绿灯，让他明天补交。
D.我们做事一定要精益求精，因为“失之毫厘，谬以千里”。
4.小明和队员们篮球比赛夺冠后，爸爸将小明梦寐以求的篮球鞋作为礼物送给他。下列最能体现小明激动心情的句子是………………………………（ ）
A.谢谢爸爸，这礼物真的是送给我的吗？
B.谢谢爸爸，我很喜欢这个礼物。
C.谢谢爸爸，这礼物是不是送给我的呀？
D.谢谢爸爸，这礼物早就应该送给我了！
5.今年十月，小明还穿着短袖。他查了资料，了解到这是“秋老虎”，是一种天气现象，在秋天依旧感受到暑热。这让他想起意思相近的谚语……（ ）
A.二八月，乱穿衣。
B.大暑小暑不是暑，立秋处暑正当暑。
C.立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。
D.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
（五）按要求完成句子。
1.小王去看校园足球杯，看到自己学校夺冠了，他非常（激动），抱住同学，跳了起来。(仿照画直线句子，至少用2个动作描写，表现自己学会一项新本领或者得到老师表扬时自豪的心情)
2.从下面任选一幅图，并选择2-3个加点词语来描述图中的事物。
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
按要求填空，并完成练习。
1.面对不好意思提问的同学，我们可以引用韩愈的“ ， ”来鼓励他；面对总觉得自己不如别人的同学，我们可以用八字成语“ ， ”来鼓励他要看到自己的优点。
2.……呦，鹅卵石间有多少 小池塘啊， 每个小池塘都 ！哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶 ， 许多新鲜的花瓣……（选自《走月亮》）
3.跟着课本游古诗。白居易在《暮江吟》中描述日暮时分，夕阳与江水相映成趣的诗句是： ， 苏轼在庐山西林寺墙上写下一首七言绝句，描绘了他在庐山看到的景象： ， 王翰在《凉州词》中描绘了将士们出征前的豪言壮语： ， 。
三、阅读
（一）非连续性文本阅读。
材料一：
（ ）探测月球，（ ）探测太阳，（ ）探测火星，（ ）载人航天……这些航天器的命名，承载着中国传统文化的深厚内涵。古典神话与现代科技碰撞，中国航天让神话故事走进现实。中国人给航天器起名的宇宙级浪漫，见下图
材料二：
中国的航天科技成果常常与神话故事相结合，形成了独特的命名方式。2015年12月16日，暗物质粒子探测卫星被命名为“悟空”，取义“领悟、探索太空”，另一方面，孙悟空的“火眼金睛”如暗物质粒子探测卫星的探测器，可在茫茫太空中识别暗物质的踪影。浩瀚的星空，真的有了“齐天大圣”。这种命名方式不仅体现了对传统文化的尊重，也赋予了航天科技成果更深的文化内涵。
阅读材料一，请你把下列航天器的名称序号填入材料一的括号中。
A．神舟 B．祝融 C．羲和 D．嫦娥
2.根据材料，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1） 航天器起名结合神话，是为了让名字更吸引人，与文化传承关系不大。（ ）
（2）“悟空”卫星的命名，既寓意探索太空，也借用孙悟空的“火眼金睛”来呼应其探测功能。…………………………………………………………………（ ）
3．结合上述材料，说说航天项目或航天器的命名为什么偏爱这些与神话相关的名字呢？请你发表自己的看法。
（二）现代文阅读。
三棵银杏树
叶圣陶
①我家屋后有一片空地，十丈见方的开阔，前边、右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，并着肩，手牵着手似的，像两个亲密的朋友。
②这三棵银杏树多大年纪了，没有人能够知道。我父亲说，他小的时候，树就有这么高大了，经过了三十年的岁月，似乎还是这么高大。
③三棵树的正干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画幅上画的。每年冬天，没有枝叶的枝干上生出无数的小粒来。这些小粒渐渐长大，就像一颗颗毛豆似的。
④到了春天，绿叶从小粒中伸展出来。我们欢喜地说道□银杏树又穿上新衣裳了□空地上有了这广大的绿荫□正是游戏的好场所□我们便在那里赛跑□唱歌□扮演狩猎的游戏。经过的船只往往在右边那一棵的树荫下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅饭，这时候，一缕缕的炊烟便升起来了。
⑤银杏树的花太小了，很容易使人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲道：“为什么银杏树不开花的？”父亲笑着说：“不开花哪里来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我真看见了银杏的花了！那是很可爱的、白里带点淡黄的小花。
⑥说起银杏果，我不由得想起“烫手炉，热白果”的叫卖声来。白果是银杏果的核，炒过一下，剥了壳，去了衣，便是绿玉一般的一颗仁，虽然并不甜，却有一种特别的清味。这东西，我们都喜欢吃。
⑦秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风又把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”待黄叶落尽，三棵老树又只剩枝干了，偶尔有一两只鹰停在那里，不动一动，衬着天空的背景，像一幅古画。
1.在文章第④段空白处加上合适的标点。
2.“处处留心皆学问”下面哪句话不能体现作者观察细致。( ）
A.三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画幅上画的。
B.我看见了银杏树的花了，那是很可爱的、白里带点儿淡黄的小花。
C.每年冬天，没有枝叶的枝干上生出无数的小粒来。这些小粒渐渐长大，就像一颗颗毛豆似的。
D.说起银杏果，不由得想起“烫手炉，热白果”的叫卖声来。
3.第③段中画“～～～”的句子中“渐渐”一词可以去掉吗 为什么
4.边读边想象是一种好的阅读方法，读第⑦段画横线的句子，你仿佛看到了
的画面。
文中批注框里的问题属于哪一类 在序号上打“√"并作答。
(1)针对文章内容提问 (2)针对文章写法提问 (3)联系生活经验提问
我的答案是：
四、习作
也许，爸爸一个欣赏的眼神，妈妈一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会洒满你的心房；也许，伙伴一个温暖的拥抱，老师一道柔和的目光，关爱的阳光就会驱散你的茫；也许，一首优美的小诗，一个精彩的故事，文学的阳光就会指引你的成长；也许……请以《我心中的那道阳光》为题，完成一篇习作。
要求：选择一件亲身经历的事来写，把事情写清楚，表达真情实感。不少于300字。
100
200
★300
400
2025学年第一学期小学语文四年级期末检测卷 第6页（共6页）

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