资源简介

2025学年第一学期小学语文五年级期末检测卷（2026.01）
★书写整洁、端正、美观。（共3分）
一、积累与应用（共计34分）
（一）根据语境，看拼音写词语。（每空1分，共计7分，错1个字扣0.5分）
搭乘 火箭 白茫茫 陆续 不可计数 磨灭 英雄
（二）阅读《现代汉语词典》中关于“地道”的解释，选择正确的答案。（每空1分，共计2分）
1.② 2.③
（三）根据要求完成练习。（每句2分，共计4分）
1.照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
答案不唯一。
我去新开的游乐场，一进大门就看见小丑在分发气球，头上的过山车呼啸而过，右边的旋转木马播放着音乐，左边的碰碰车场地排起了长龙，我的眼睛忙极了，看也看不过来。
2.选择一个画面，照样子把画面写具体。
答案不唯一。
院子里洒满阳光，一只黄白相间的小猫正追着一团线球跑来跑去。线球一滚，它立刻弓起身子，猛地扑过去，爪子还没按住，线球又“咕噜噜”滚远了。它急得“喵喵”叫，尾巴高高翘起，在院子里绕着小花坛转圈，一会儿扑蝴蝶，一会儿抓影子……一点也不想停下来。
（四）选择题。（每题1分，共计4分）
1.C
2.A
3. 或A，或D，或AD。换句话说，就是选了B、C不得分，其余得分。
4.B
（五）按课文内容填空。（第1题第三、四空0.5分，其余每空1分，共计17分，两个错别字0.5分，同一空错2个字不得分。）
1.居高声自远 非是藉秋风 陆游（O.5分） 儿子（O.5分） 但悲不见九州同 王师北定中原日
2.居安思危 戒奢以俭 及时当勉励 岁月不待人 敏而好学 不耻下问
3.月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 明月松间照 清泉石上流 站着钓鱼 一幅嵌在玻璃框里的画
二、阅读（共计33分）
（一）文言文阅读（共计7分）
1.求得 偷 后羿向西王母求得了不死的药，嫦娥偷偷带着药飞上了月宫。（前两空均0.5，翻译句子2分，共3分）
2.C（2分）
3.D（2分）
（二）非连续性文本阅读（共计7分）
1.青少年通过文博活动了解历史和世界。（2分）
2.√ ×（每题1分，共2分）
3.B（2分）
4.答案不唯一。如：来三星堆，做历史的唤醒者。（1分）
（摘抄原文不得分，如摘抄“沉睡三千年，一醒惊天下。”）
（三）现代文阅读（5＋4＋4+2+4=19，共计19分）
1.
（每空1分，共计5分）
2.心理 对比 写出了“我”让儿子独自去看病的心情变化，由坚决果断变成后悔与担心，表达了母爱的深沉。（前两空各1分；好处2分，其中心情变化1分，母爱1分，共计4分）
3.艰难缓慢苦涩 时间过得很慢 母亲对孩子深切的担忧，体现了母亲的爱。（第一第二空1分；好处2分，其中心情1分，母爱1分，共计4分）
3.B（2分）
4.答：看病这件事磨炼了孩子，让他学会了独立自主照顾自己，得到成长，同时它磨炼了母亲，让她在经历煎熬的等待过程中学会了放手，提高了教育水平。生活中我也有这样的经历，我一年级时妈妈让我一个人独自睡觉，我很害怕，在妈妈鼓励之下我战胜了自己，后来知道妈妈也很担心，来看了我好几次，几乎一夜未眠。（母亲角度1分，孩子角度1分，联系生活例子2分，共计4分）
三、习作（30分）
1.评分参照表：
作文等第 评价要素 分值
材料选择 语言运用 情感表达
一 事例完整， 过程生动。 选择身边有智慧的人，生动地描写一件与之相关的事情，能体现智慧，自拟题目，语句通顺，用词准确，标点正确。 能结合具体事例表达自己的真情实感。 27-30
二 事例完整，过程比较生动。 选择身边有智慧的人，描写一件与之相关的事情，较能体现智慧，自拟题目，语句通顺，用词准确，标点正确。 能结合事例较好地表达自己的真情实感。 24-26
三 事例比较完整，过程比较生动。 选择身边有智慧的人，能基本描写一件与之相关的事情，自拟题目，语句通顺，用词准确，标点正确。 能结合事例基本表达自己的情感。 21-23
四 事例一般，过程一般。 能基本写出与人物有关的一件事情。 有一定的感受。 18-20
五 选择内容基本合适 有事例，字数250字以上 15-17
有事例，字数150字以上 10-14
字数100字以上 6-9
不合题意 根据内容、字数、态度酌情给分 5分以下
2.其它说明：
（1）遗漏题目扣1分。
（2）错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣分，扣完2分为止。
（3）没有分段，扣1分。
3.评分操作流程：阅读习作——确定等第——确定分值。2025 学年第一学期小学语文五年级期末检测卷（2026.01）
★书写整洁、端正、美观。（共 3分）
一、积累与应用（共计 34分）
（一）根据语境，看拼音写词语。（每空 1 分，共计 7分，错 1个字扣 0.5 分）
搭乘 火箭 白茫茫 陆续 不可计数 磨灭 英雄
（二）阅读《现代汉语词典》中关于“地．道．”的解释，选择正确的答案。（每
空 1分，共计 2 分）
1.② 2.③
（三）根据要求完成练习。（每句 2分，共计 4分）
1.照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
答案不唯一。
我去新开的游乐场，一进大门就看见小丑在分发气球，头上的过山车呼啸而
过，右边的旋转木马播放着音乐，左边的碰碰车场地排起了长龙，我的眼睛忙极
了，看也看不过来。
2.选择一个画面，照样子把画面写具体。
答案不唯一。
院子里洒满阳光，一只黄白相间的小猫正追着一团线球跑来跑去。线球一滚，
它立刻弓起身子，猛地扑过去，爪子还没按住，线球又“咕噜噜”滚远了。它急
得“喵喵”叫，尾巴高高翘起，在院子里绕着小花坛转圈，一会儿扑蝴蝶，一会
儿抓影子……一点也不想停下来。
（四）选择题。（每题 1分，共计 4 分）
1.C
2.A
3. 或 A，或 D，或 AD。换句话说，就是选了 B、C不得分，其余得分。
4.B
（五）按课文内容填空。（第 1 题第三、四空 0.5 分，其余每空 1 分，共计 17
分，两个错别字 0.5 分，同一空错 2个字不得分。）
1.居高声自远 非是藉秋风 陆游（O.5分） 儿子（O.5分） 但悲不见九州同 王
师北定中原日
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2.居安思危 戒奢以俭 及时当勉励 岁月不待人 敏而好学 不耻下问
3.月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 明月松间照 清泉石上流 站着钓鱼 一幅
嵌在玻璃框里的画
二、阅读（共计 33分）
（一）文言文阅读（共计 7分）
1.求得 偷 后羿向西王母求得了不死的药，嫦娥偷偷带着药飞上了月宫。（前两
空均 0.5，翻译句子 2分，共 3分）
2.C（2分）
3.D（2分）
（二）非连续性文本阅读（共计 7 分）
1.青少年通过文博活动了解历史和世界。（2分）
2.√ ×（每题 1分，共 2分）
3.B（2分）
4.答案不唯一。如：来三星堆，做历史的唤醒者。（1分）
（摘抄原文不得分，如摘抄“沉睡三千年，一醒惊天下。”）
（三）现代文阅读（5＋4＋4+2+4=19，共计 19 分）
1. 要求儿子 指导就医 目送儿子 等待儿子 倾听儿子
独自看病 却被打断 摇晃出门 看病归来 就医经历
坚决果断 立刻心软 开始后悔 忐忑不安 重获勇气
（每空 1分，共计 5分）
2.心理 对比 写出了“我”让儿子独自去看病的心情变化，由坚决果断变成后
悔与担心，表达了母爱的深沉。（前两空各 1 分；好处 2 分，其中心情变化 1
分，母爱 1 分，共计 4分）
3.艰难缓慢苦涩 时间过得很慢 母亲对孩子深切的担忧，体现了母亲的爱。（第
一第二空 1 分；好处 2分，其中心情 1分，母爱 1分，共计 4 分）
3.B（2分）
4.答：看病这件事磨炼了孩子，让他学会了独立自主照顾自己，得到成长，同时
它磨炼了母亲，让她在经历煎熬的等待过程中学会了放手，提高了教育水平。生
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活中我也有这样的经历，我一年级时妈妈让我一个人独自睡觉，我很害怕，在妈
妈鼓励之下我战胜了自己，后来知道妈妈也很担心，来看了我好几次，几乎一夜
未眠。（母亲角度 1分，孩子角度 1分，联系生活例子 2 分，共计 4分）
三、习作（30分）
1.评分参照表：
作文 评价要素 分值
等第 材料选择 语言运用 情感表达
选择身边有智慧的人，生动地描
事例完整， 写一件与之相关的事情，能体现 能结合具体事例表达
一 27-30
过程生动。 智慧，自拟题目，语句通顺，用 自己的真情实感。
词准确，标点正确。
选择身边有智慧的人，描写一件
事例完整，
与之相关的事情，较能体现智慧 能结合事例较好地表
二 过程比较生 24-26
，自拟题目，语句通顺，用词准 达自己的真情实感。
动。
确，标点正确。
选择身边有智慧的人，能基本描
事例比较完
写一件与之相关的事情，自拟题 能结合事例基本表达
三 整，过程比 21-23
目，语句通顺，用词准确，标点 自己的情感。
较生动。
正确。
事例一般， 能基本写出与人物有关的一件
四 有一定的感受。 18-20
过程一般。 事情。
选择内容基 有事例，字数250字以上 15-17
本合适 有事例，字数150字以上 10-14
五
字数100字以上 6-9
不合题意 根据内容、字数、态度酌情给分 5分以下
2.其它说明：
（1）遗漏题目扣1分。
（2）错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣分，扣完2分为止。
（3）没有分段，扣1分。
3.评分操作流程：阅读习作——确定等第——确定分值。
第 3 页 共 3 页2025 学年第一学期小学语文五年级期末检测卷（2026.01）
（限时 100 分钟） 成绩（等第）
★请认真答题，书写规范、端正、美观。
一、积累与应用
（一）根据语境，看拼音写词语。
在万众瞩目中，神舟二十二号飞船 dā chéng（ ）巨型 huǒ jiàn（ ），
它冲破 bái máng máng（ ）的云层，发射成功。这背后是航天人 lù xù（ ）
攻克了 bù kě jì shǔ（ ）的难题。这就是不可 mó miè（ ）的中国
精神！让我们致敬航天 yīng xióng（ ）。
（二）阅读《现代汉语词典》中关于“地．道．”的解释，选择正确的答案。
【地道】dì dao 真正是有名产地出产的。 真正的；纯粹。 （工作或材料
的质量）实在；够标准。
1.他生在北方长在北方，一口京腔十分地．道．。………………………………（ ）
2.木匠打造的家具，做工地．道．，结实耐用还透着古韵。……………………（ ）
（三）根据要求完成练习。
1.照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不
答应，又怕他派兵来进攻。
应接不暇：
2.选择一个画面，照样子把画面写具体。
例：◆一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
◆一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上
兴奋地叫着，那歌声真好听。
雪花从空中飘落。 小猫在院子里玩耍。
（四）选择题。
1.下列词语字形和加点字的读音都正．确．的一项是（ ）。
A.金壁辉煌 眼睑．（jiǎn） B.振天动地 依偎．（wèi）
C.玲珑剔透 强．逼（qiǎng） D.众星拱月 上卿．（qīn）
五年级语文（上）期末检测卷 第 1 页 共 6 页
学校： 班级： 学号： 姓名：
…………………………………………………装…………………………………………订………….………………………………线…………………………………………………………………
2.下列句子中，加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）。
A.他对自己的家庭情况直．言．不．讳．，从不愿提起。
B.林鹏遇事前．怕．狼．，后．怕．虎．，总是担心有风险。
C.周总理呕．心．沥．血．，一心为民，人民永远不会忘记他。
D.比赛刚取得一点领先，队员们就得．意．忘．形．，结果被对手反超了。
3.下列句子标点符号使用不．正．确．的一项是（ ）。
A.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
B.圆明园有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
C.目前，中国已经形成气象、资源、环境和海洋等地球观测卫星应用体系。
D.航天馆的每个区域都有专门的展示内容、以及配套的实物、模型等。
4.请将下列句子组成一段语意连贯的介绍，最合适的一项是（ ）。
①它的核心技术是利用光子进行“高斯玻色取样”计算。
②这一技术使得处理特定问题时，速度比超级计算机快百万亿倍。
③“九章”是我国研制的量子计算原型机，实现了量子计算优越性。
④其优越性正是因为实验装置包含数百个光学元件，结构复杂精密。
⑤此项成果为密码分析、药物研发等需要巨大算力的领域开辟了新路径。
A. ③②④①⑤ B. ③④①②⑤ C. ④①②③⑤ D. ④②①③⑤
（五）按课文内容填空。
1.【诗中有真情】唐代诗人虞世南在《蝉》一诗中用“ ，
。”表达了自己高洁清远的志向。《示儿》是宋代诗人 临
终前写给 的绝笔诗。诗中既有“ ”（填诗句）的忧愁，
又有“ ”（填诗句）的美好愿望。
2.【名言悟道理】面对安逸的生活，我们要如魏征所说“ ，
”；面对流转的光阴，我们要如陶渊明所说“ ，
”；面对难解的困惑，我们要勤奋谦虚好问，如《论语》所言
“ ， ”。
3.【文中赏美景】张继夜泊枫桥，面对“ ， ”
的景象，感到孤寂愁苦；王维雨后赏秋，漫步松林间，看到了“ ，
”的景象；郭沫若醉心白鹭，看到“在清水田里，时有一只两
只白鹭 ，整个的田便成了 。”
二、阅读
（一）文言文阅读
淮南子·览冥训（节选）
五年级语文（上）期末检测卷 第 2 页 共 6 页
羿请．不死之药于西王母，姮娥
①窃．以奔月，怅然有丧，无以续之
②。
【注释】①姮娥（héng é）：即嫦娥，羿的妻子。 ②续：再。
1.文中“请．”的意思是 ，“窃．”的意思是 ,文中画横线句子的意
思： 。
2.下列选项中加点字意思与“无以续之．”的“之．”相同的一项是（ ）。
A.多事之．秋 B.故今日之．责任 C.我非生而知之．者 D.不死之．药
3.下面对这个故事理解不．恰．当．的一项是（ ）
A.西王母会给后羿不死药，是因为后羿在古代传说中是具有非凡能力的英雄。
B.“无以续之”不仅指难以再求得不死药，也暗含羿与姮娥的情缘就此终结，无
法挽回的深层悲哀。
C.故事通过“窃药奔月”这一神奇情节，解释了月亮上可能有仙女的由来，体现
了古人解释自然的浪漫想象。
D.姮娥奔月后成为月宫仙子，从此自由快乐，这与羿在人间“怅然有丧”的心境
形成了鲜明对比。
（二）非连续性文本阅读
【材料一】三星堆概况
【A】三星堆遗址位于四川省广汉市，其文化堆积距今约 4500-2800 年，面
积约 12 平方千米。其核心区域为古蜀国都城遗址,面积约 3.6 平方千米。经过数
次发掘,其出土文物数量之惊人,造型之精美，可谓“沉睡三千年，一醒惊天下”。
在这批古蜀秘宝中，高 2.6 米的青铜立人像、宽 1.38 米的青铜纵目面具、高达
3.96 米的青铜神树……均堪称独一无二的旷世神品。【B】三星堆遗址中的青铜
人，有的面部戴有面罩，头戴绳索状帽箍或是将发辫挽在头顶上，脸形瘦削，大
眼直鼻，面容朴实敦厚，手置于前腹，身体前倾，跪坐于地；有的圆眼外凸，高
鼻梁，阔口紧闭，头顶铜尊，双手上捧，好像在顶礼膜拜。
【材料二】
【材料三】
习近平总书记指出：“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、
书写在古籍里的文字都活起来”。各地博物馆通过加强文物价值挖掘等方式，传
承弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。【C】青少年通过考古夏令营触摸文
明脉搏，在研学旅途中与古迹展开跨时空对话，借实践体验课亲手复原过去——
这些丰富多彩的文博活动，宛如一扇扇旋转门通往厚重历史和广阔世界。
1.读材料三“ ”的句子【C】，写出主要意思（不超过 20 字）。
2.结合材料，判断下列说法是否正确，正．确．的画“√”，错．误．的画“×”。
五年级语文（上）期末检测卷 第 3 页 共 6 页
（1）在这批古蜀秘宝中，高 2.6 米的青铜立人像堪称独一无二的旷世神品。（ ）
（2）三星堆博物馆新馆开馆一年接待观众 600 万人次。……………………（ ）
3.下列选项中，对【材料一】中画横线的句子分析错．误．的一项是…………（ ）
A.【A】句运用了列数字的说明方法，说明了三星堆遗址的历史悠久、面积之大。
B.【B】句运用了作比较的说明方法，说明了三星堆遗址中的文物极具艺术价值
和观赏性。
C.这两句话通过运用说明方法，使对三星堆的介绍更具体、更有说服力。
D.“约”字的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
4.为了让三星堆活起来，请你为它写一句宣传语。
（三）现代文阅读
学会看病 毕淑敏[著]
①儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这
一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
②我当过许多年医生，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，我
突然怔住了：“你长大了，你得学会看病。”
③“看病还用学吗？不是有您在吗？”他大吃一惊。
④“假如我不在家呢？”
⑤“那我就打电话找您。”
⑥“假如……你找不到我呢？”
⑦“那我就……找我爸。”
⑧这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对
疾病。既然我是母亲，就应该尽早逼他学会看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”
⑨“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。
⑩“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我果断答道。
“那好吧……”他摸着脑门儿，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本……”我喋喋
不休地指教着。
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟
是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣
开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把您说的看病的过程记下
来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世
上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼
他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽
说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰．涩．地流动着，像沙漏中的细沙坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，
儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病能力的病种，
这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去
五年级语文（上）期末检测卷 第 4 页 共 6 页
看病了。这一刻，我只要他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没
什么大不了的。”儿子骄傲地宣布，“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”我看
着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能
帮助你的，就是给你一张简单的流程图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
1.根据文章内容，随着情节发展，我的心情随之变化，请梳理信息，完成填空。
要求儿子 指导就医 等待儿子
独自看病 却被打断 看病归来
坚决果断 重获勇气
2.文中画线句都运用了人物的 描写方法，形成 （修辞手法），
这样写的好处是
。
3.读第 自然段，加点词“艰涩”的意思是 ，在文中指
，表现了 。
4.下列选项中对文章结尾理解有．误．的一项是（ ）
A.结尾以“我”对儿子说话的口吻，点明了文章的中心思想。
B.结尾呼应开头，照应了文章题目，使文章结构更加完整。
C.结尾表现了“我”作为一名母亲的良苦用心，教会孩子独自面对生活。
D.结尾中的“流程图”，既指“我”给儿子口述的看病流程，也指“我”对儿子
的教育和引导。
5.文中第 自然段中，作者说“我．知．道．应．该．不．断．地．磨．炼．他．，．在．这．个．过．程．中．，．也．磨．
炼．自．己．。．”你是怎么理解这句话的？请联系生活实际谈一谈。
三、习作
毕淑敏用一种“放手”的智慧，教会了孩子独立。我们生活中也藏着许多有
智慧的人——他或许是老师，用风趣的语言化解矛盾；他或许是家人，用朴素的
行动感化我们；他或许是陌生人，用温暖的方式启迪我们。
请你细细回想，寻找身边的“生活智者”。他是谁？是在哪一件具体的事情
中用智慧点亮了我们？请你与大家分享。
要求：1.语句通顺，条理清晰，书写规范整洁；2.文中不要出现真实的校
名、人名；3.题目自拟；4.字数不少于 350 字。
五年级语文（上）期末检测卷 第 5 页 共 6 页
100
200
300
400
五年级语文（上）期末检测卷 第 6 页 共 6 页2025学年第一学期小学语文五年级期末检测卷（2026.01）
（限时100分钟） 成绩（等第）
★请认真答题，书写规范、端正、美观。
一、积累与应用
（一）根据语境，看拼音写词语。
在万众瞩目中，神舟二十二号飞船dā chéng（ ）巨型huǒ jiàn（ ），它冲破bái máng máng（ ）的云层，发射成功。这背后是航天人lù xù（ ）攻克了bù kě jì shǔ（ ）的难题。这就是不可mó miè（ ）的中国精神！让我们致敬航天yīng xióng（ ）。
（二）阅读《现代汉语词典》中关于“地道”的解释，选择正确的答案。
1.他生在北方长在北方，一口京腔十分地道。………………………………（ ）
2.木匠打造的家具，做工地道，结实耐用还透着古韵。……………………（ ）
（三）根据要求完成练习。
1.照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
应接不暇：
2.选择一个画面，照样子把画面写具体。
例：◆一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
◆一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
雪花从空中飘落。 小猫在院子里玩耍。
（四）选择题。
1.下列词语字形和加点字的读音都正确的一项是（ 　）。
A.金壁辉煌 眼睑（jiǎn） B.振天动地 依偎（wèi）
C.玲珑剔透 强逼（qiǎng） D.众星拱月 上卿（qīn）
2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。
A.他对自己的家庭情况直言不讳，从不愿提起。
B.林鹏遇事前怕狼，后怕虎，总是担心有风险。
C.周总理呕心沥血，一心为民，人民永远不会忘记他。
D.比赛刚取得一点领先，队员们就得意忘形，结果被对手反超了。
3.下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
B.圆明园有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
C.目前，中国已经形成气象、资源、环境和海洋等地球观测卫星应用体系。
D.航天馆的每个区域都有专门的展示内容、以及配套的实物、模型等。
4.请将下列句子组成一段语意连贯的介绍，最合适的一项是（ ）。
①它的核心技术是利用光子进行“高斯玻色取样”计算。
②这一技术使得处理特定问题时，速度比超级计算机快百万亿倍。
③“九章”是我国研制的量子计算原型机，实现了量子计算优越性。
④其优越性正是因为实验装置包含数百个光学元件，结构复杂精密。
⑤此项成果为密码分析、药物研发等需要巨大算力的领域开辟了新路径。
A. ③②④①⑤ B. ③④①②⑤ C. ④①②③⑤ D. ④②①③⑤
（五）按课文内容填空。
1.【诗中有真情】唐代诗人虞世南在《蝉》一诗中用“ ，
。 ”表达了自己高洁清远的志向。《示儿》是宋代诗人 临终前写给 的绝笔诗。诗中既有“ ”（填诗句）的忧愁，又有“ ”（填诗句）的美好愿望。
2.【名言悟道理】面对安逸的生活，我们要如魏征所说“ ，
”；面对流转的光阴，我们要如陶渊明所说“ ，
”；面对难解的困惑，我们要勤奋谦虚好问，如《论语》所言“ ， ”。
3.【文中赏美景】张继夜泊枫桥，面对“ ， ”的景象，感到孤寂愁苦；王维雨后赏秋，漫步松林间，看到了“ ，
”的景象；郭沫若醉心白鹭，看到“在清水田里，时有一只两只白鹭 ，整个的田便成了 。”
二、阅读
（一）文言文阅读
淮南子·览冥训（节选）
羿请不死之药于西王母，姮娥①窃以奔月，怅然有丧，无以续之②。
【注释】①姮娥（héng é）：即嫦娥，羿的妻子。 ②续：再。
1.文中“请”的意思是 ，“窃”的意思是 ,文中画横线句子的意思： 。
2.下列选项中加点字意思与“无以续之”的“之”相同的一项是（ ）。
A.多事之秋 B.故今日之责任 C.我非生而知之者 D.不死之药
3.下面对这个故事理解不恰当的一项是（ ）
A.西王母会给后羿不死药，是因为后羿在古代传说中是具有非凡能力的英雄。
B.“无以续之”不仅指难以再求得不死药，也暗含羿与姮娥的情缘就此终结，无法挽回的深层悲哀。
C.故事通过“窃药奔月”这一神奇情节，解释了月亮上可能有仙女的由来，体现了古人解释自然的浪漫想象。
D.姮娥奔月后成为月宫仙子，从此自由快乐，这与羿在人间“怅然有丧”的心境形成了鲜明对比。
（二）非连续性文本阅读
【材料一】三星堆概况
【A】三星堆遗址位于四川省广汉市，其文化堆积距今约4500-2800年，面积约12平方千米。其核心区域为古蜀国都城遗址,面积约3.6平方千米。经过数次发掘,其出土文物数量之惊人,造型之精美，可谓“沉睡三千年，一醒惊天下”。在这批古蜀秘宝中，高2.6米的青铜立人像、宽1.38米的青铜纵目面具、高达3.96米的青铜神树……均堪称独一无二的旷世神品。【B】三星堆遗址中的青铜人，有的面部戴有面罩，头戴绳索状帽箍或是将发辫挽在头顶上，脸形瘦削，大眼直鼻，面容朴实敦厚，手置于前腹，身体前倾，跪坐于地；有的圆眼外凸，高鼻梁，阔口紧闭，头顶铜尊，双手上捧，好像在顶礼膜拜。
【材料二】
【材料三】
习近平总书记指出：“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。各地博物馆通过加强文物价值挖掘等方式，传承弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。【C】青少年通过考古夏令营触摸文明脉搏，在研学旅途中与古迹展开跨时空对话，借实践体验课亲手复原过去——这些丰富多彩的文博活动，宛如一扇扇旋转门通往厚重历史和广阔世界。
1.读材料三“ ”的句子【C】，写出主要意思（不超过20字）。
2.结合材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在这批古蜀秘宝中，高2.6米的青铜立人像堪称独一无二的旷世神品。（ ）
（2）三星堆博物馆新馆开馆一年接待观众600万人次。……………………（ ）
3.下列选项中，对【材料一】中画横线的句子分析错误的一项是…………（ ）
A.【A】句运用了列数字的说明方法，说明了三星堆遗址的历史悠久、面积之大。
B.【B】句运用了作比较的说明方法，说明了三星堆遗址中的文物极具艺术价值和观赏性。
C.这两句话通过运用说明方法，使对三星堆的介绍更具体、更有说服力。
D.“约”字的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
4.为了让三星堆活起来，请你为它写一句宣传语。
（三）现代文阅读
学会看病 毕淑敏[著]
①儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
②我当过许多年医生，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，我突然怔住了：“你长大了，你得学会看病。”
③“看病还用学吗？不是有您在吗？”他大吃一惊。
④“假如我不在家呢？”
⑤“那我就打电话找您。”
⑥“假如……你找不到我呢？”
⑦“那我就……找我爸。”
⑧这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该尽早逼他学会看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”
⑨“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。
⑩“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我果断答道。
“那好吧……”他摸着脑门儿，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏中的细沙坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病能力的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布，“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是给你一张简单的流程图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
1.根据文章内容，随着情节发展，我的心情随之变化，请梳理信息，完成填空。
2.文中画线句都运用了人物的 描写方法，形成 （修辞手法），这样写的好处是
。
3.读第 自然段，加点词“艰涩”的意思是 ，在文中指
，表现了 。
4.下列选项中对文章结尾理解有误的一项是（ ）
A.结尾以“我”对儿子说话的口吻，点明了文章的中心思想。
B.结尾呼应开头，照应了文章题目，使文章结构更加完整。
C.结尾表现了“我”作为一名母亲的良苦用心，教会孩子独自面对生活。
D.结尾中的“流程图”，既指“我”给儿子口述的看病流程，也指“我”对儿子的教育和引导。
5.文中第 自然段中，作者说“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”你是怎么理解这句话的？请联系生活实际谈一谈。
三、习作
毕淑敏用一种“放手”的智慧，教会了孩子独立。我们生活中也藏着许多有智慧的人——他或许是老师，用风趣的语言化解矛盾；他或许是家人，用朴素的行动感化我们；他或许是陌生人，用温暖的方式启迪我们。
请你细细回想，寻找身边的“生活智者”。他是谁？是在哪一件具体的事情中用智慧点亮了我们？请你与大家分享。
要求：1.语句通顺，条理清晰，书写规范整洁；2.文中不要出现真实的校名、人名；3.题目自拟；4.字数不少于350字。
五年级语文（上）期末检测卷

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