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广东省河源市紫城第二中学2025-2026学年七年级上学期语文第二次月考试卷
（2026七上·河源月考）根据课文默写古诗文。
1．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。　 　，　 　。
[刘禹锡《秋词》（其一）]
2．陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中由窗外的风雨声想象自己骑着战马驰骋疆
场的诗句是：　 　，　 　。
3．）子夏曰：“　 　，　 　。仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》）
4．默写李商隐的《夜雨寄北》全诗。
　 　，　 　。
　 　，　 　。
5．《<论语>十二章》中，表明自己鄙视不义富贵的句子是：　 　，　 　。
（2026七上·河源月考）阅读下面的文字，完成题目。
不平凡的人生，大抵是能够可以在自己所热爱的事情上发光发亮。发自肺腑的热爱，让你执着于兴趣，从不感到____，力求精益求精；可持续的热爱，让你不会xiá ài地思虑眼前的得失，使梦想变得 ____；深到骨子里的热爱，让你拥有一颗____的心，流淌出不会枯竭的能量源泉……因为热爱，每个人皆可在生活中找到乐趣，而自堕其kāng kǎi 地____潜能，遇见更好的自己。
6．根据拼音写出相应的词语。
xiá ài　 　 kāng kǎi　 　
7．在横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．疲倦 纯洁 滚烫 发挥 B．厌倦 纯粹 滚烫 发掘
C．厌倦 纯洁 火热 发掘 D．疲倦 纯粹 火热 发挥
8．选段中画横线成语“精益求精”的“益”与下面加点词意思相同的一项是（　　）
A．徒劳无益 B．相得益彰 C．开卷有益 D．延年益寿
9．找出画波浪线句子的语病并写出修改建议。
（2026七上·河源月考）学校开展主题为“走进文学部落”的综合性学习活动，请你根据要求，完成下列任务。
10．你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写两句。
文学，是一座充满智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；　 　；　 　。
11．文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话语中听出对写作文有帮助的经验吗？请任选一位，用简洁的语言概括。
【甲同学】老舍说：“假如有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。”
【乙同学】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。比如很多中学生写的作文就很像鲁迅的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。”
（2026七上·河源月考）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
③志愿精神与中华族有着助人为乐的优秀个人。近年来，随着文服务蓬勃发展，志愿者
（《诫子书》）
【乙】近者朝廷多故，时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也。然亦当尽其所知，以献替可否，庶几①万一之补。贤昆仲②当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。
承贤昆仲，皆以才学知名，诚为家之庆事。然亦须各勉所学，以继先志，勿负此良辰美景也。某虽老且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学。贤昆仲当亦勉之，勿以家事为累，而自堕其志。
（选自范仲淹《与朱氏③家书二通》）
【注释】①庶几：或许可以。②昆仲：称别人为兄弟的敬词。③朱氏：指范仲淹继父家的异姓兄弟。
12．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．将复何及/日复一日 B．近者朝廷多故/温故而知新
C．以广其学/非学无以广才 D．以继先志/匹夫不可夺志也
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②贤昆仲当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。
14．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）
时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也
15．乙文与陆游《十一月四日风雨大作》（其二）志趣相通请简要分析。
16．分析甲乙两封家书劝诫方式的异同。
（2026七上·河源月考）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：①志愿服务播撒了凡人善举的种子，让文明之花处处绽放，让志愿精神成为时代新风。
②志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。党中央高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层，为他人送温暖、为社会作贡献，充分彰显了理想信念、爱心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。
③志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神温暖着、激励着每个人。近年来，随着文明培育、文明实践、文明创建工作的持续全面深入推进，我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速。
④志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐、推动社会进步。在乡村振兴建设上，在地震、泥石流、山火等重大自然灾害面前，在扶弱助残、教育文化、科技卫生、法律援助、应急救助等领域，广大志愿者和志愿者服务组织积极投身服务国家战略，服务百姓民生，融入社会治理；在冬奥会等各项体育运动和文艺活动的台前幕后，志愿者热情参与、真情奉献，提供细致周到的服务，积极传播中华文化、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。
（选自《人民日报》2023年2月9日，有删改）
材料二：
材料三：①雷锋非凡的人格、不懈的奋斗，铸就了雷锋精神。“我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”雷锋以实际行动践行着日记里的一字一句，他“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”，把爱党、爱国、爱社会主义的崇高信仰，转化成为党和人民奋斗终身的坚定信念；他立志“做一个对人民有用的人”，在服务人民、助人为乐中坚守中国共产党人的崇高价值追求；他甘当“一颗最小的螺丝钉”，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
②雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。“雷锋式好战士”刘英俊到“20世纪80年代新雷锋”朱伯儒，从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志不渝传承雷锋精神的郭明义……一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事。近年来，“当代雷锋”“道德模范”“时代楷模”“中国好人”等在人们身边大量涌现，雷锋精神绽放出璀璨的时代光芒，引领越来越多的人崇德向善、见贤思齐。无数人学习雷锋好榜样，在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界，彰显了理想信念、爱心善意、责任担当。
③雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养。从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神，只要每个人出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅礴力量。
（选自《人民日报》2023年3月1日，有删改）
17．下列对上述材料的分析，不正确的一项是（　　）
A．志愿服务活动是社会文明进步的重要标志，与中华优秀传统文化一脉相承。
B．材料一中以“中国名片”为喻，更通俗地论证了志愿者服务给中国带来的新影响。
C．大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供一定的精神动力。
D．志愿者服务就是“雷锋精神，人人可学”的具体表现。
18．请结合材料一和材料三，分析材料二深圳志愿者队伍日益壮大的原因。
19．深圳博物馆文化志愿服务队张婕获得2022年度“广东省最美志愿者”称号，请你结合选文和链接材料，谈一谈你获得怎样的启示。
【链接材料】2008年11月，张婕加入深圳博物馆文化志愿服务队，15年来，她提供讲解服务4000多场，服务观众逾10万人次，带领团队多次完成重大接待任务，累计志愿服务时长5677小时。
（选自《深圳商报》2023年3月26日，有删改）
（2026七上·河源月考）阅读下面文字，完成小题
我的读书记忆
张志松
①上小学前我已经认识近百个字了。说来好笑，那时没有识字卡片，我认字靠的是父亲的烟盒。
②父亲是生产队队长，爱抽烟。父亲每次把抽完的空烟盒随手一扔，我便如获至宝上前捡起，一个字一个字地认，积少成多。
③刚入学那几天，老师在黑板上写板书，我第一个把手举了起来：“老师，这个字我认识。”老师有点儿不相信，直到我念出“动”字时，才笑着点了点头。新书到手后，我迫不及待地翻开语文课本，每翻一页便念一页，遇到不认识的字，我就跳过去。
④那时候，大队给每个生产队队长都订了几种报刊。每次从父亲手里接过报纸和杂志，我就逐字逐句地读，不认识的字，就向父亲求教，父亲也乐意教我。几个月下来，我就尝到了读报刊的甜头，不仅了解了本地发生的新闻以及国内外大事，还认识了更多的字，到了小学三年级，我已能把整版的报纸全部读完。
⑤可惜好景不长，做了几年生产队队长后，父亲就因身体不适主动让贤，订阅报刊的
待遇自然也就旁落别家。
⑥没有课外书，也没有报纸杂志，这对渴望读书的我来说，自然是备受煎熬的。虽然镇上有一家新华书店，但母亲绝不会拿出一分钱来帮我买书，说家里买盐的钱都没有，还买什么破书呀!没办法，我只好把积压在家里的旧报纸还有杂志又拿出来读。
⑦两年后，我离家到20多里外的镇里上初中。除对语文、历史、地理、政治感兴趣，我对其他课程根本提不起兴趣，语文成绩每次都能进入前十名，作文常被当范文读，但数理化的成绩一塌糊涂。
⑧因为偏科太严重，我没能考上高中，只好到姐姐家的花炮厂上班。做花炮又苦又脏又累，我本想干几天就走人，但是有件事让我改变了主意。因为做花炮需要大量纸张，姐夫每到月末就到县上的一家废品收购站买来成捆成捆的报纸和杂志，还有大量书籍。我兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来：“太好了，这下我有书读了。”
⑨我瞒着姐夫把那些书带回宿舍，放在床铺下，担心被姐夫看到，还找来一个纸箱放书，上面用旧衣服盖着。到了下班时间，我哪儿都不去，就待在宿舍，悄悄地把书取出来看，经常看到深夜。随后几天，我又从堆放废纸的仓库里找到了好几本书，有茅盾和鲁迅的杂文集。更让我欣喜若狂的是，在一大摞旧杂志里，我还找到了几本大型文学杂志，如《收获》《十月》《雨花》等，虽然有点儿破旧，但我还是如获至宝地把它们藏到了宿舍，否则，这些书难逃被切块做成花炮的命运。
⑩看着成堆的废书堆，我心急如焚，觉得当务之急是把有用的书保存下来，不仅是文学书籍，还有法律、历史、地理、哲学等相关图书。于是，我每天趁着去取废纸的机会，仔细甄别，发现有价值的书籍一律保存，藏到床铺下面。这样几个月下来，我就有了上百本图书。
有了这些书，我白天做花炮，晚上回来读书，读的书越多，心中的感想就越多，尤其是读到忘我的时候，整个身心沉浸其中，心灵仿佛得到了升华。于是，我开始每天记日记，每周写一篇读后感，但当时并没想到派什么用场。一次偶然的机会，我在一张报纸上看到有关读书的征稿启事，便从手头选了一篇读后感寄了过去。没想到几天后就发表了，更没想到，我写的读后感还获得了二等奖！
读书越来越多，我写作的念头也越来越强烈，只要下笔，便文思泉涌，散文、随笔、小小说等一篇又一篇作品很快散见于全国各地的报纸杂志。如今的我，多次参加全国征文大赛，还夺得几个大奖。喜欢读书的我，当初压根儿没想到会走上写作这条路。前人说，书中自有黄金屋，所言极是。
（选自《党建文汇》）
20．根据第⑧~ 段的内容，补全下面的表格。
情节 “我”的心理
到花炮厂上班，花炮厂工作又苦又脏又累 想要离开
①　 　 兴奋、高兴
瞒着姐夫把书藏到床铺下 ②　 　
③　 　 沉浸、陶醉
作品在报刊上发表并获奖 ④　 　
21．第⑧段中的画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？
22．请根据文章内容，简要概括“我”这一人物形象。
23．文中的“我”在校读书期间，由于个人兴趣导致成绩严重偏科，你认为这种做法正确吗？为什么？
（2026七上·河源月考）按要求完成小题。阅读下面名著选段，完成后面问题。
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家是富的，他都给了两弟；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相像了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！”
我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
（选自《朝花夕拾》）
24．下列人物及情节不是选自散文集《朝花夕拾》的一项是（　　）
A．阿长买《山海经》
B．闰土刺猹
C．衍太太挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱
D．老莱娱亲
25．联系原著，简述作者对古时的所谓“孝”持怎样的态度。
26．（2026七上·河源月考）根据下面材料，按要求完成作文。
请生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦；前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“前行路上有▲”为题，写一篇文章。
要求：①卷面整洁，书写规范；②力求写出真切体验与独特感受；③文体自定，诗歌除外，500字以上；④不要出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
2．夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
3．博学而笃志；切问而近思。
4．君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
5．不义而富且贵；于我如浮云
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
1．本题考查古诗文默写。根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：霄。
故答案为：晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄。
2．本题考查古诗文默写。出自陆游《十一月四日风雨大作(其二)》，“夜阑卧听风吹雨”写深夜听风雨声，“铁马冰河入梦来”写梦中骑战马在冰河作战，体现了诗人虽年老体衰仍心系国家的爱国情怀。此诗表达了收复失地的壮志。
故答案为：夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。
3．本题考查古诗文默写。根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：笃。
故答案为：博学而笃志；切问而近思。
4．本题考查古诗文默写。根据记忆与积累，正确填写即可。注意易错字：烛。
故答案为：君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。
5．本题考查古诗文默写。出自《〈论语〉十二章》，“不义而富且贵，于我如浮云”意为“用不正当手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样”，体现孔子对义利观的坚守，鄙弃不义之财。
故答案为：不义而富且贵；于我如浮云。
【答案】6．狭隘；慷慨
7．B
8．B
9．删去“能够”或“可以”
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语的理解与运用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。
（3）本题考查字义。先明确题干成语中目标字词的核心义项，再逐一分析选项中加点字词的具体含义，将各选项义项与题干义项进行精准比对，排除义项不符的选项，最后将选定答案的字词义代入原成语及选项语句中验证，确保语义贴合、逻辑通顺，同时结合字词的本义、引申义及常见用法积累，提升辨析的准确性与效率。
（4）本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。修改时先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
6．本题考查字形。
狭隘： xiá ài ，狭隘：指宽度小，也形容心胸、气量、见识等不宽广。
慷慨： kāng kǎi ，慷慨：指充满正气，情绪激昂；也指大方，不吝啬。
故答案为：狭隘；慷慨。
7．本题考查词语的理解与运用。
第一空：“疲倦”侧重身体劳累，“厌倦”侧重对事物失去兴趣。语境中“执着于兴趣”表明未失去兴趣，应选“厌倦”。
第二空：“纯洁”侧重纯净无杂质，“纯粹”侧重不掺杂其他成分。语境中“思虑眼前的得失”强调不掺杂杂念，应选“纯粹”。
第三空：“滚烫”侧重温度高，“火热”侧重热烈。语境中“深到骨子里的热爱”强调情感热烈，应选“滚烫”。
第四空：“发挥”侧重把内在能力表现出来，“发掘”侧重发现并挖掘。语境中“潜能”需主动挖掘，应选“发掘”。
故答案为：B。
8．本题考查字义。
精益求精：已经很好了，还追求更加完美。益：更加。
A.徒劳无益：白白付出劳动，却没有任何好处或成效。益：好处；
B.相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。益：更加；
C.开卷有益：只要打开书本阅读，就会有所收获。益：好处；
D.延年益寿：延长寿命，增加岁数。“益”是“增加”。
故答案为：B。
9．本题考查病句修改。
画波浪线句“不平凡的人生，大抵是能够可以在自己所热爱的事情上发光发亮”，句中“能够”和“可以”都表示许可或能力，语意重复。可删去“能够”或“可以”。
故答案为：删去“能够”或“可以”。
【答案】10．悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学是无声的开解，让你的心情天空布满了霞光
11．示例一：老舍。写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。
示例二：莫言。写作文可以从模仿名家作品开始。
【知识点】续写式仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一 。
（2）本题考查信息概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
10．本题考查仿写句子。
例句为“文字，是……的时候，文学是……，让你……”的句式，前半部分设定情境，后半部分用比喻或拟人手法描述文学的作用（如“最忠实的朋友”“精神的伙伴”）。
仿写时需选取与“孤独”类似的情境（如“悲伤”“苦闷”“迷茫”等），对应文学的具体作用（如“慰藉”“开解”“指引”等），保持句式一致与情感积极。
如：以“悲伤的时候”为情境，文学可比作“无言的慰藉”，作用是“忘却了所有的忧愁”；以“苦闷的时候”为情境，文学可比作“无声的开解”，作用是“心情天空布满霞光”。
故答案为：悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学是无声的开解，让你的心情天空布满了霞光。
11．本题考查信息概括。
选择甲同学（老舍），结合话语中“要拼命练习，不成功不拉倒”“写作也是这样”，可知强调写作需通过持续练习积累，故概括为“写作文需勤动笔、下功夫练习”。
选择乙同学（莫言），结合“反复地有意识地描写名家，模仿得多了，自然地发现”“中学生作文像鲁迅风格”，可知初学作文可从模仿名家作品入手，故概括为“写作文可从模仿名家作品开始”。
故答案为：示例一：老舍。写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。
示例二：莫言。写作文可以从模仿名家作品开始。
【答案】12．B
13．①放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情；
②贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
14．时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。
15．【乙】文中范仲淹虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。
16．相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子；【乙】文中范仲淹通过自身的经历或状态来引导对方。
不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身”“养德”“明志”“学习”等方面，正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；诫子书；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】 【甲】 文中诸葛亮通过这封家书，从修身、治学、立志等方面，对儿子进行谆谆教诲。强调了“静”在修身、学习和立志中的重要性，告诫儿子要淡泊名利、宁静致远，珍惜时光，努力学习，否则将一事无成，最终只能悲守穷庐，后悔莫及。体现了诸葛亮对儿子品德修养和学业进步的殷切期望。
【乙】 文中范仲淹在这封家书中，结合当时朝廷多故、时事日非的社会背景，劝诫朱氏兄弟不要因地位低下而自我放弃，要各勉所学，继承先辈志向，不被家事拖累，努力进取。同时，以自己虽年老多病仍孜孜不倦学习为例，激励朱氏兄弟，表达了对朱氏兄弟的期望，希望他们能在困境中不放弃，心系国家，有所作为。
【点评】（1）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查内容的理解。先分别抓取文本与诗词中作者的核心志趣，再从文本中筛选体现该志趣的关键语句作为依据，最后对比二者志趣的契合点，总结出共同的精神内核，确保分析既有文本支撑，又精准契合比较主题。
（5）本题考查比较阅读。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。
参考译文：
【甲】 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多与世事脱节、对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】 近来朝廷变故颇多，时局一天比一天糟糕，我虽然想要把话说尽，然而地位低下，说话没有分量，恐怕不足以打动圣上听闻。但也应当竭尽自己所知道的，来进献可行的建议，废止不可行的做法，或许能有万一的补益。贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
承蒙贤兄弟都凭借才学知名，这实在是家中值得庆贺的事。然而也必须各自努力学习，来继承先辈的志向，不要辜负这美好的时光。我虽然年老且多病，仍不自我荒废，从早到晚勤勉不懈，来拓宽自己的学识。贤兄弟也应当以此自勉，不要被家事拖累，而使自己的志向消沉。
12．本题考查一词多义。
A.句意：又怎么来得及呢。复 ，又，再/ 句意：一天又一天，形容时间流逝，日子接连不断。复，又，再。二者意思相同；
B.句意：近来朝廷发生了很多变故。 故，变故/ 句意：温习旧知识从而获得新的理解与体会。故，旧知识。二者意思不同；
C.句意：来拓宽自己的学识。以，来/ 句意：不学习就无法增长才干。以，来。二者意思相同；
D.句意：来继承先辈的志向。志，志向 / 句意：普通人的志向也不能被改变。志，志向。二者意思相同；
故答案为：B。
13．本题考查文言句子翻译。
①重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②重点词：贤昆仲，对别人兄弟的敬称，这里指朱氏兄弟；自勉，自我勉励；位卑，地位低下；自弃，自我放弃。句意：贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
故答案为：①放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情；
②贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
14．本题考查文言断句。
句意：时局一天比一天糟糕，我虽然想要把话说尽，然而地位低下，说话没有分量，恐怕不足以打动圣上听闻。“时事日非”意思是时局一天比一天糟糕，语义完整，应断开；“某虽欲尽言”表明“我虽然想要把话说尽”，是一个完整的表达；“而位卑言轻”与前句构成转折关系，表明自身处境；“恐不足动天听也”说明担心的结果，所以这样断句：时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。
故答案为：时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。
15．本题考查内容的理解。
【乙】文中范仲淹虽“位卑言轻”，但仍“尽其所知，以献替可否，庶几万一之补”，虽“老且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学”，体现出他虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人陆游年迈体弱，僵卧孤村，却仍想着为国家戍守边疆，同样展现出虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。
故答案为：【乙】文中范仲淹虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。
16．本题考查比较阅读。
相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子，如“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，将自己对君子品德修养的理解传达给儿子；【乙】文中范仲淹以自己“老且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学”为例，劝诫朱氏兄弟不要因家事、地位等因素而放弃学习和进取，都通过自身的经历或状态来引导对方。
不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身”“养德”“明志”“学习”等方面，从正面阐述“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”等道理，又从反面指出“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，通过正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文结合“朝廷多故，时事日非”的社会背景，劝诫朱氏兄弟“勿以位卑而自弃”“勿以家事为累，而自堕其志”，在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。
故答案为：相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子；【乙】文中范仲淹通过自身的经历或状态来引导对方。
不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身”“养德”“明志”“学习”等方面，正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。
【答案】17．C
18．①政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核心价值观；②志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中华民族有着助人为乐的优秀文化传统；③雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。
19．①张婕坚守初衷，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。用责任与担当，让文明之花绽放。②她用汗水与奉献，播撒凡人善举的种子，在爱岗敬业中提升了人生境界，诠释了新时代雷锋精神。③我们应该从自己做起、从点滴做起，传承和弘扬雷锋精神。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】三则材料从“志愿服务的价值”“雷锋精神的传承”“志愿服务实践成果”三个维度，共同指向“弘扬雷锋精神与志愿服务，推动社会文明进步、助力民族复兴”。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需先逐一研读各选项，明确其表述核心；再回归对应材料，细致比对选项内容与材料信息的一致性，尤其关注数据、事例、观点等关键细节；对于不符材料原意的选项（如数据错误、曲解文意等）进行排除，最终确定正确答案，整个过程需做到精准对照、逻辑严谨。
（2）本题考查内容理解与概括。需先通读材料，理清段落层次和逻辑关系，标记关键信息；再剔除次要信息，提炼各部分核心意思；若材料涉及多方面内容，需按类别整合，确保涵盖主要要点且不遗漏关键信息；最后用简洁、准确的语言进行归纳，做到条理清晰、忠于原文，既全面反映材料主旨，又避免冗余和偏离核心。
（3）本题考查内容理解与应用。先从链接材料中提取人物的核心事迹与关键数据，精准概括精神品质；再结合选文主旨，将人物精神与雷锋精神、志愿服务的价值等核心观点相勾连，完成精神内涵的深度解读；最后立足自身与社会，从践行精神、落实行动的角度提炼出具体可行的启示，确保分析既有事迹支撑，又紧扣文本主旨。
17．本题考查内容理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，“大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供一定的精神动力”表述错误。从材料三第③段“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养”可知，“大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养”，并不是“一定的精神动力”。
故答案为：C。
18．本题考查内容理解与概括。
从材料一第②段“党中央高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层……”可知，深圳志愿者队伍日益壮大的原因之一是：政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核心价值观；从材料一第③段“志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统……我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速”可知，深圳志愿者队伍日益壮大的又一原因是：志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中华民族有着助人为乐的优秀文化传统；从材料三第②段“雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献”可知，深圳志愿者队伍日益壮大的原因还有雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。
故答案为：①政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核心价值观；②志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中华民族有着助人为乐的优秀文化传统；③雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。
19．本题考查内容理解与应用。
可根据链接材料，结合文段的内容和自身实践谈一谈自己的感受。从链接材料“15年来，她提供讲解服务4000多场，服务观众逾10万人次，带领团队多次完成重大接待任务，累计志愿服务时长5677小时”可得：张婕坚守初衷，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。用责任与担当，让文明之花绽放；
结合材料三第②段“雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献……一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事”可得：她用汗水与奉献，播撒凡人善举的种子，在爱岗敬业中提升了人生境界，诠释了新时代雷锋精神；
再联系我们自己可提炼出：我们应该从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神。
故答案为：①张婕坚守初衷，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。用责任与担当，让文明之花绽放。②她用汗水与奉献，播撒凡人善举的种子，在爱岗敬业中提升了人生境界，诠释了新时代雷锋精神。③我们应该从自己做起、从点滴做起，传承和弘扬雷锋精神。
【答案】20．发现姐夫买回来许多书；担心、着急；工作之余在宿舍阅读书籍；意外、惊喜
21．运用了动作描写和语言描写，生动形象地描写出“我”在发现回收的纸张中有大量的书籍时喜悦的情态，表现出“我”获得书籍后的兴奋与喜悦，表达了“我”对书籍的喜爱之情。
22．文中的“我”是一个热爱读书、头脑机灵、为了喜爱的事物愿意吃苦且坚持不懈的人。
23．（示例）不正确。基础教育阶段的各类学科难度都不是很大，只要我们肯下功夫，一定会有所收获。所以我们不应该放任自流，不能只学习自己感兴趣的科目。
【知识点】记叙性散文
【解析】【导语】文章通过讲述“我”从小时候认字，到上学后因偏科未考上高中，再到在花炮厂工作时发现大量书籍并开始阅读，最终走上写作道路的故事，展现了读书对“我”人生的重要影响。主旨在于强调读书能让人获得知识、提升自我，甚至改变人生轨迹，体现了“书中自有黄金屋”的道理，鼓励人们热爱读书，从书中汲取力量。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
（2）本题考查描写方法及作用。先从语句中识别动作、语言、神态等具体描写类型，再分析该手法如何生动刻画人物的情绪状态或场景特点，最后结合文本主旨，点明其对凸显人物情感、塑造人物形象或为后续情节做铺垫的作用，确保分析既贴合语句细节，又契合文本整体逻辑与情感基调。
（3）本题考查人物形象分析。需先通读全文，梳理与人物相关的情节，关注对人物的描写，如语言、动作、神态、心理、外貌描写等，从中提炼人物特点。还要留意侧面描写，像他人的评价、环境烘托等对展现人物形象的作用。同时结合具体情节和背景，分析人物性格的多面性与复杂性。
（4）本题考查主观表达。先针对题干中的做法明确正误或偏颇态度，再从“积极作用”与“消极影响”两方面辩证分析，接着结合文本中相关情节或人物经历作为支撑，最后总结出合理的观点或建议，确保表达既有明确立场，又有辩证思维和文本依据，逻辑连贯且贴合题意。
20．本题考查内容理解概括。
第一空，结合⑧段“因为做花炮需要大量纸张，姐夫每到月末就到县上的一家废品收购站买来成捆成捆的报纸和杂志，还有大量书籍。我兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来：‘太好了，这下我有书读了’”可知，因偏科严重没考上高中的“我”到姐姐家花炮厂上班，本想干几天就走，却因姐夫月末会从废品收购站买来大量包含书籍在内的纸张用于做花炮，“我”有书可读而改变了主意。据此可得：发现姐夫买回来许多书；
第二空，结合⑨段“我瞒着姐夫把那些书带回宿舍，放在床铺下，担心被姐夫看到，还找来一个纸箱放书，上面用旧衣服盖着。到了下班时间，我哪儿都不去，就待在宿舍，悄悄地把书取出来看，经常看到深夜。随后几天，我又从堆放废纸的仓库里找到了好几本书，有茅盾和鲁迅的杂文集。更让我欣喜若狂的是，在一大摞旧杂志里，我还找到了几本大型文学杂志，如《收获》《十月》《雨花》等，虽然有点儿破旧，但我还是如获至宝地把它们藏到了宿舍，否则，这些书难逃被切块做成花炮的命运”、⑩段“看着成堆的废书堆，我心急如焚，觉得当务之急是把有用的书保存下来，不仅是文学书籍，还有法律、历史、地理、哲学等相关图书。于是，我每天趁着去取废纸的机会，仔细甄别，发现有价值的书籍一律保存，藏到床铺下面。这样几个月下来，我就有了上百本图书”可知，“我”瞒着姐夫把书带回宿舍藏好，下班后常看书到深夜，之后又从废纸仓库找到茅盾、鲁迅杂文集和《收获》等文学杂志并藏起以免被做成花炮，看着成堆废书，“我”心急如焚，每天取废纸时仔细甄别，把包括文学、法律、历史、地理、哲学等有价值的书藏在床铺下，几个月攒了上百本。由此可知，“我”的心理为：担心、着急；
第三空，结合 段“有了这些书，我白天做花炮，晚上回来读书，读的书越多，心中的感想就越多，尤其是读到忘我的时候，整个身心沉浸其中，心灵仿佛得到了升华”可知，我有了书后，白天做工，晚上读书，随着读书增多，感想也多，读书忘我时身心沉浸其中，心灵似得到了升华。据此可得：工作之余在宿舍阅读书籍；
第四空，结合 段“一次偶然的机会，我在一张报纸上看到有关读书的征稿启事，便从手头选了一篇读后感寄了过去。没想到几天后就发表了，更没想到，我写的读后感还获得了二等奖”可知，我偶然看到读书征稿启事，寄去一篇读后感，很快发表且获得二等奖。由此可知，“我”感到意外和惊喜。
故答案为：①发现姐夫买回来许多书 ②担心、着急 ③工作之余在宿舍阅读书籍 ④意外、惊喜。
21．本题考查描写方法及作用。
结合第⑧段画线句“我兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来：‘太好了，这下我有书读了’”可知，“兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来”属于动作描写。从“握紧拳头”和“跳起来”这些动作可以看出“我”当时情绪的激动程度。“我”在花炮厂工作本已觉得辛苦想离开，但看到有书可读，身体下意识地做出这些兴奋的动作，生动展现出书籍对“我”的巨大吸引力；“太好了，这下我有书读了”是语言描写。这句话直接表达了“我”内心的喜悦。在“我”眼中，有书读是无比幸福的事，通过这样简单直接的语言，将“我”对书籍的渴望与喜爱毫无保留地呈现出来，让读者能深刻感受到“我”的兴奋之情。
故答案为：运用了动作描写和语言描写，生动形象地描写出“我”在发现回收的纸张中有大量的书籍时喜悦的情态，表现出“我”获得书籍后的兴奋与喜悦，表达了“我”对书籍的喜爱之情。
22．本题考查人物形象分析。
结合①段“上小学前我已经认识近百个字了。说来好笑，那时没有识字卡片，我认字靠的是父亲的烟盒”、④段“那时候，大队给每个生产队队长都订了几种报刊。每次从父亲手里接过报纸和杂志，我就逐字逐句地读，不认识的字，就向父亲求教，父亲也乐意教我”、 段“有了这些书，我白天做花炮，晚上回来读书，读的书越多，心中的感想就越多，尤其是读到忘我的时候，整个身心沉浸其中，心灵仿佛得到了升华”等内容可知，从儿时通过父亲的烟盒认字，迫不及待读新书，到后来拿到大队的报刊逐字逐句读，再到在花炮厂如获至宝地收集书籍，晚上读到深夜，以及后来不断读书，坚持写日记和读后感等行为，都体现出“我”对读书的热爱，书是“我”生活中不可或缺的部分。由此可见，“我”是一个热爱读书的人；
结合⑨段“我瞒着姐夫把那些书带回宿舍，放在床铺下，担心被姐夫看到，还找来一个纸箱放书，上面用旧衣服盖着。到了下班时间，我哪儿都不去，就待在宿舍，悄悄地把书取出来看，经常看到深夜”、⑩段“看着成堆的废书堆，我心急如焚，觉得当务之急是把有用的书保存下来，不仅是文学书籍，还有法律、历史、地理、哲学等相关图书。于是，我每天趁着去取废纸的机会，仔细甄别，发现有价值的书籍一律保存，藏到床铺下面”可知，“我”瞒着姐夫把书带回宿舍，还藏在纸箱里用旧衣服盖住，为了保存有价值的书，每天趁取废纸的机会仔细甄别，这些行为表现出“我”为了读书而想出办法，展现出机灵的一面。由此可见，“我”是一个头脑机灵的人；
结合⑧段“因为偏科太严重，我没能考上高中，只好到姐姐家的花炮厂上班。做花炮又苦又脏又累，我本想干几天就走人，但是有件事让我改变了主意”、 段“于是，我开始每天记日记，每周写一篇读后感，但当时并没有想到派上什么用场。一次偶然的机会，我在一张报纸上看到有关读书的征稿启事，便从手头选了一篇读后感寄了过去。没想到几天后就发表了，更没想到，我写的读后感还获得了二等奖”等内容可知，做花炮工作又苦又脏又累，“我”本想离开，但为了有书读坚持下来。同时，尽管偏科导致没考上高中，但在读书写作的道路上，“我”不断坚持，最终在写作上取得成绩，体现出能吃苦和坚持不懈的品质。由此可见，“我”是一个愿意吃苦且坚持不懈的人。
故答案为：文中的“我”是一个热爱读书、头脑机灵、为了喜爱的事物愿意吃苦且坚持不懈的人。
23．本题考查主观表达。作答此题，首先要考虑兴趣对学习的积极影响，比如因为兴趣能在某一学科上深入钻研、激发学习热情等。然后也要思考偏科带来的消极后果，像影响整体学业发展、限制未来选择等，综合两方面观点后，阐述自己对于这种做法正确与否的判断。
示例：这种做法有失偏颇。一方面，兴趣是最好的老师，“我”对语文等学科的浓厚兴趣使“我”在这些学科中表现优异，能深入学习，在阅读和写作中获得乐趣和成长，这是兴趣积极作用的体现。然而，严重偏科会带来很多问题。在学校教育体系中，每一门学科都有其价值，数理化等学科的学习有助于培养逻辑思维等多种能力。偏科导致“我”没能考上高中，限制了“我”当时的学业发展道路。而且在未来的发展中，过于偏科可能会使知识结构失衡，影响更长远的选择。所以，在发展兴趣的同时，也应尽量兼顾各个学科的学习。
故答案为：（示例）不正确。基础教育阶段的各类学科难度都不是很大，只要我们肯下功夫，一定会有所收获。所以我们不应该放任自流，不能只学习自己感兴趣的科目。
【答案】24．B
25．作者对古时候所谓“孝”持有批判的态度。作者着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾人情甚至灭绝人性，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答时要牢记作者、国籍、代表作、人物、情节等核心知识；审题抓关键词，答题精准对应，注意区分易混点；不确定时合理推理，保证答案准确无误。
（2）本题考查作者情感态度。先从选文中抓取作者对“孝”的评价性语句与情感倾向，再结合《朝花夕拾》中《二十四孝图》等相关篇目，梳理作者批判的具体孝道故事，进而提炼出作者对封建孝道不顾人情、灭绝人性、虚伪残酷的核心批判态度，确保分析既立足文本细节，又契合原著整体主旨。
24．本题考查文学常识。
A. “阿长买《山海经》”出自《阿长与<山海经>》，是《朝花夕拾》中的篇目。
B. 有误，“闰土刺猹”出自鲁迅小说《故乡》，收录于小说集《呐喊》，不属于《朝花夕拾》。
C. “衍太太挑唆‘我’偷母亲的首饰卖钱”出自《琐记》，是《朝花夕拾》中的篇目。
D. “老莱娱亲”出自《二十四孝图》，是《朝花夕拾》中的篇目。
故答案为：B。
25．本题考查作者情感态度。
选文中“我最初实在替这孩子捏一把汗”“不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”，体现出作者对“郭巨埋儿”这类孝道故事的反感。可知作者对古时的所谓“孝”持有批判的态度；
联系原著，《朝花夕拾》中《二十四孝图》一文，作者还批判了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，指出其“不顾人情甚至灭绝人性”，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
故答案为：作者对古时候所谓“孝”持有批判的态度。作者着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾人情甚至灭绝人性，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
26．【答案】例文：
前行路上有你陪伴
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。”这是我写在读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了。
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
书给了我知识，给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
需补全题目“前行路上有______”，结合“前行路上”的经历与体验，通过记叙文形式展现真切感受与思考。补题是半命题作文的关键，需结合“前行路上”的语境，选择能体现“经历、体验、思考”的具体对象。题目提示“有风景、有梦想、有期盼、有关爱……”，补题时可优先选择具体、有情感寄托的对象，如“你陪伴”“勇气”“书香”“阳光”等，避免空泛（如“前行路上有美好”）。补题后需明确“你”或“它”的具体所指，为后文叙事奠定基础。
审题立意：
“前行路上”指成长、奋斗的过程，需聚焦“路上”的经历与变化。立意应体现“前行”中的收获：如克服困难后的成长、他人帮助带来的温暖、目标指引下的坚持等。需通过具体事件，展现“前行”因“有______”而更有力量、更有意义，避免仅停留在“描述经历”层面，需融入个人思考（如“我明白了……”“这让我懂得……”）。
选材构思：
选材需“真实可感”，优先选择个人亲身经历（如学习、生活、情感中的具体事件）。例如：
若补题“前行路上有你陪伴”，可写“你”是家人、朋友、书籍、爱好等，通过“遇到困难时‘你’如何帮助”“‘你’带来的改变”等细节展开；
若补题“前行路上有勇气”，可写“我”克服胆怯（如上台演讲、挑战难题）的过程，突出“勇气”如何推动“前行”。
构思时需包含“起因（为何前行）—经过（遇到什么，‘有______’如何影响）—结果（成长与感悟）”三部分，确保叙事完整。
谋篇布局：
开头：可直接点题（如“前行路上，总有一盏灯为我照亮方向，那便是你——书”），或用场景描写引出“前行”的背景（如“记得五年级那场成语接龙，我因不会接龙而羞愧，却因一本书改变了对‘前行’的认知”）。
中间：用1-2个具体事例展开，加入细节描写（动作、语言、心理），如“我翻开《钢铁是怎样炼成
的》，保尔在病床上仍坚持写作的身影，像一束光刺破了我考试失利后的阴霾”，让“有______”的影响更真实。
结尾：升华主题，点明“前行”与“有______”的关系（如“书，是我前行路上的灯塔，照亮我从‘羞愧’到‘勇敢’的每一步”），呼应开头，强化情感。
【点评】这篇作文以“书”为陪伴的核心，开篇用生动的比喻点明书的意义，主体部分通过成语接龙的窘境、沉浸书中的乐趣、考试失利后被《钢铁是怎样炼成的》激励逆袭这三个层次分明的故事，展现了从“厌书”到“爱书”再到“以书为力量”的成长历程，叙事真实细腻，情感真挚动人；结尾呼应开头，升华了“书是前行路上温暖陪伴”的主旨，是一篇兼具叙事性与感染力的佳作。
1 / 1广东省河源市紫城第二中学2025-2026学年七年级上学期语文第二次月考试卷
（2026七上·河源月考）根据课文默写古诗文。
1．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。　 　，　 　。
[刘禹锡《秋词》（其一）]
2．陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中由窗外的风雨声想象自己骑着战马驰骋疆
场的诗句是：　 　，　 　。
3．）子夏曰：“　 　，　 　。仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》）
4．默写李商隐的《夜雨寄北》全诗。
　 　，　 　。
　 　，　 　。
5．《<论语>十二章》中，表明自己鄙视不义富贵的句子是：　 　，　 　。
【答案】1．晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
2．夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
3．博学而笃志；切问而近思。
4．君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
5．不义而富且贵；于我如浮云
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
1．本题考查古诗文默写。根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：霄。
故答案为：晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄。
2．本题考查古诗文默写。出自陆游《十一月四日风雨大作(其二)》，“夜阑卧听风吹雨”写深夜听风雨声，“铁马冰河入梦来”写梦中骑战马在冰河作战，体现了诗人虽年老体衰仍心系国家的爱国情怀。此诗表达了收复失地的壮志。
故答案为：夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。
3．本题考查古诗文默写。根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：笃。
故答案为：博学而笃志；切问而近思。
4．本题考查古诗文默写。根据记忆与积累，正确填写即可。注意易错字：烛。
故答案为：君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。
5．本题考查古诗文默写。出自《〈论语〉十二章》，“不义而富且贵，于我如浮云”意为“用不正当手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样”，体现孔子对义利观的坚守，鄙弃不义之财。
故答案为：不义而富且贵；于我如浮云。
（2026七上·河源月考）阅读下面的文字，完成题目。
不平凡的人生，大抵是能够可以在自己所热爱的事情上发光发亮。发自肺腑的热爱，让你执着于兴趣，从不感到____，力求精益求精；可持续的热爱，让你不会xiá ài地思虑眼前的得失，使梦想变得 ____；深到骨子里的热爱，让你拥有一颗____的心，流淌出不会枯竭的能量源泉……因为热爱，每个人皆可在生活中找到乐趣，而自堕其kāng kǎi 地____潜能，遇见更好的自己。
6．根据拼音写出相应的词语。
xiá ài　 　 kāng kǎi　 　
7．在横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．疲倦 纯洁 滚烫 发挥 B．厌倦 纯粹 滚烫 发掘
C．厌倦 纯洁 火热 发掘 D．疲倦 纯粹 火热 发挥
8．选段中画横线成语“精益求精”的“益”与下面加点词意思相同的一项是（　　）
A．徒劳无益 B．相得益彰 C．开卷有益 D．延年益寿
9．找出画波浪线句子的语病并写出修改建议。
【答案】6．狭隘；慷慨
7．B
8．B
9．删去“能够”或“可以”
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语的理解与运用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。
（3）本题考查字义。先明确题干成语中目标字词的核心义项，再逐一分析选项中加点字词的具体含义，将各选项义项与题干义项进行精准比对，排除义项不符的选项，最后将选定答案的字词义代入原成语及选项语句中验证，确保语义贴合、逻辑通顺，同时结合字词的本义、引申义及常见用法积累，提升辨析的准确性与效率。
（4）本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。修改时先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
6．本题考查字形。
狭隘： xiá ài ，狭隘：指宽度小，也形容心胸、气量、见识等不宽广。
慷慨： kāng kǎi ，慷慨：指充满正气，情绪激昂；也指大方，不吝啬。
故答案为：狭隘；慷慨。
7．本题考查词语的理解与运用。
第一空：“疲倦”侧重身体劳累，“厌倦”侧重对事物失去兴趣。语境中“执着于兴趣”表明未失去兴趣，应选“厌倦”。
第二空：“纯洁”侧重纯净无杂质，“纯粹”侧重不掺杂其他成分。语境中“思虑眼前的得失”强调不掺杂杂念，应选“纯粹”。
第三空：“滚烫”侧重温度高，“火热”侧重热烈。语境中“深到骨子里的热爱”强调情感热烈，应选“滚烫”。
第四空：“发挥”侧重把内在能力表现出来，“发掘”侧重发现并挖掘。语境中“潜能”需主动挖掘，应选“发掘”。
故答案为：B。
8．本题考查字义。
精益求精：已经很好了，还追求更加完美。益：更加。
A.徒劳无益：白白付出劳动，却没有任何好处或成效。益：好处；
B.相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。益：更加；
C.开卷有益：只要打开书本阅读，就会有所收获。益：好处；
D.延年益寿：延长寿命，增加岁数。“益”是“增加”。
故答案为：B。
9．本题考查病句修改。
画波浪线句“不平凡的人生，大抵是能够可以在自己所热爱的事情上发光发亮”，句中“能够”和“可以”都表示许可或能力，语意重复。可删去“能够”或“可以”。
故答案为：删去“能够”或“可以”。
（2026七上·河源月考）学校开展主题为“走进文学部落”的综合性学习活动，请你根据要求，完成下列任务。
10．你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写两句。
文学，是一座充满智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；　 　；　 　。
11．文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话语中听出对写作文有帮助的经验吗？请任选一位，用简洁的语言概括。
【甲同学】老舍说：“假如有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。”
【乙同学】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。比如很多中学生写的作文就很像鲁迅的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。”
【答案】10．悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学是无声的开解，让你的心情天空布满了霞光
11．示例一：老舍。写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。
示例二：莫言。写作文可以从模仿名家作品开始。
【知识点】续写式仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一 。
（2）本题考查信息概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
10．本题考查仿写句子。
例句为“文字，是……的时候，文学是……，让你……”的句式，前半部分设定情境，后半部分用比喻或拟人手法描述文学的作用（如“最忠实的朋友”“精神的伙伴”）。
仿写时需选取与“孤独”类似的情境（如“悲伤”“苦闷”“迷茫”等），对应文学的具体作用（如“慰藉”“开解”“指引”等），保持句式一致与情感积极。
如：以“悲伤的时候”为情境，文学可比作“无言的慰藉”，作用是“忘却了所有的忧愁”；以“苦闷的时候”为情境，文学可比作“无声的开解”，作用是“心情天空布满霞光”。
故答案为：悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学是无声的开解，让你的心情天空布满了霞光。
11．本题考查信息概括。
选择甲同学（老舍），结合话语中“要拼命练习，不成功不拉倒”“写作也是这样”，可知强调写作需通过持续练习积累，故概括为“写作文需勤动笔、下功夫练习”。
选择乙同学（莫言），结合“反复地有意识地描写名家，模仿得多了，自然地发现”“中学生作文像鲁迅风格”，可知初学作文可从模仿名家作品入手，故概括为“写作文可从模仿名家作品开始”。
故答案为：示例一：老舍。写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。
示例二：莫言。写作文可以从模仿名家作品开始。
（2026七上·河源月考）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
③志愿精神与中华族有着助人为乐的优秀个人。近年来，随着文服务蓬勃发展，志愿者
（《诫子书》）
【乙】近者朝廷多故，时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也。然亦当尽其所知，以献替可否，庶几①万一之补。贤昆仲②当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。
承贤昆仲，皆以才学知名，诚为家之庆事。然亦须各勉所学，以继先志，勿负此良辰美景也。某虽老且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学。贤昆仲当亦勉之，勿以家事为累，而自堕其志。
（选自范仲淹《与朱氏③家书二通》）
【注释】①庶几：或许可以。②昆仲：称别人为兄弟的敬词。③朱氏：指范仲淹继父家的异姓兄弟。
12．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．将复何及/日复一日 B．近者朝廷多故/温故而知新
C．以广其学/非学无以广才 D．以继先志/匹夫不可夺志也
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②贤昆仲当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。
14．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）
时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也
15．乙文与陆游《十一月四日风雨大作》（其二）志趣相通请简要分析。
16．分析甲乙两封家书劝诫方式的异同。
【答案】12．B
13．①放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情；
②贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
14．时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。
15．【乙】文中范仲淹虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。
16．相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子；【乙】文中范仲淹通过自身的经历或状态来引导对方。
不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身”“养德”“明志”“学习”等方面，正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；诫子书；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】 【甲】 文中诸葛亮通过这封家书，从修身、治学、立志等方面，对儿子进行谆谆教诲。强调了“静”在修身、学习和立志中的重要性，告诫儿子要淡泊名利、宁静致远，珍惜时光，努力学习，否则将一事无成，最终只能悲守穷庐，后悔莫及。体现了诸葛亮对儿子品德修养和学业进步的殷切期望。
【乙】 文中范仲淹在这封家书中，结合当时朝廷多故、时事日非的社会背景，劝诫朱氏兄弟不要因地位低下而自我放弃，要各勉所学，继承先辈志向，不被家事拖累，努力进取。同时，以自己虽年老多病仍孜孜不倦学习为例，激励朱氏兄弟，表达了对朱氏兄弟的期望，希望他们能在困境中不放弃，心系国家，有所作为。
【点评】（1）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查内容的理解。先分别抓取文本与诗词中作者的核心志趣，再从文本中筛选体现该志趣的关键语句作为依据，最后对比二者志趣的契合点，总结出共同的精神内核，确保分析既有文本支撑，又精准契合比较主题。
（5）本题考查比较阅读。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。
参考译文：
【甲】 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多与世事脱节、对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】 近来朝廷变故颇多，时局一天比一天糟糕，我虽然想要把话说尽，然而地位低下，说话没有分量，恐怕不足以打动圣上听闻。但也应当竭尽自己所知道的，来进献可行的建议，废止不可行的做法，或许能有万一的补益。贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
承蒙贤兄弟都凭借才学知名，这实在是家中值得庆贺的事。然而也必须各自努力学习，来继承先辈的志向，不要辜负这美好的时光。我虽然年老且多病，仍不自我荒废，从早到晚勤勉不懈，来拓宽自己的学识。贤兄弟也应当以此自勉，不要被家事拖累，而使自己的志向消沉。
12．本题考查一词多义。
A.句意：又怎么来得及呢。复 ，又，再/ 句意：一天又一天，形容时间流逝，日子接连不断。复，又，再。二者意思相同；
B.句意：近来朝廷发生了很多变故。 故，变故/ 句意：温习旧知识从而获得新的理解与体会。故，旧知识。二者意思不同；
C.句意：来拓宽自己的学识。以，来/ 句意：不学习就无法增长才干。以，来。二者意思相同；
D.句意：来继承先辈的志向。志，志向 / 句意：普通人的志向也不能被改变。志，志向。二者意思相同；
故答案为：B。
13．本题考查文言句子翻译。
①重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②重点词：贤昆仲，对别人兄弟的敬称，这里指朱氏兄弟；自勉，自我勉励；位卑，地位低下；自弃，自我放弃。句意：贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
故答案为：①放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情；
②贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。
14．本题考查文言断句。
句意：时局一天比一天糟糕，我虽然想要把话说尽，然而地位低下，说话没有分量，恐怕不足以打动圣上听闻。“时事日非”意思是时局一天比一天糟糕，语义完整，应断开；“某虽欲尽言”表明“我虽然想要把话说尽”，是一个完整的表达；“而位卑言轻”与前句构成转折关系，表明自身处境；“恐不足动天听也”说明担心的结果，所以这样断句：时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。
故答案为：时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。
15．本题考查内容的理解。
【乙】文中范仲淹虽“位卑言轻”，但仍“尽其所知，以献替可否，庶几万一之补”，虽“老且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学”，体现出他虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人陆游年迈体弱，僵卧孤村，却仍想着为国家戍守边疆，同样展现出虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。
故答案为：【乙】文中范仲淹虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。
16．本题考查比较阅读。
相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子，如“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，将自己对君子品德修养的理解传达给儿子；【乙】文中范仲淹以自己“老且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学”为例，劝诫朱氏兄弟不要因家事、地位等因素而放弃学习和进取，都通过自身的经历或状态来引导对方。
不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身”“养德”“明志”“学习”等方面，从正面阐述“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”等道理，又从反面指出“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，通过正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文结合“朝廷多故，时事日非”的社会背景，劝诫朱氏兄弟“勿以位卑而自弃”“勿以家事为累，而自堕其志”，在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。
故答案为：相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子；【乙】文中范仲淹通过自身的经历或状态来引导对方。
不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身”“养德”“明志”“学习”等方面，正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。
（2026七上·河源月考）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：①志愿服务播撒了凡人善举的种子，让文明之花处处绽放，让志愿精神成为时代新风。
②志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。党中央高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层，为他人送温暖、为社会作贡献，充分彰显了理想信念、爱心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。
③志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神温暖着、激励着每个人。近年来，随着文明培育、文明实践、文明创建工作的持续全面深入推进，我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速。
④志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐、推动社会进步。在乡村振兴建设上，在地震、泥石流、山火等重大自然灾害面前，在扶弱助残、教育文化、科技卫生、法律援助、应急救助等领域，广大志愿者和志愿者服务组织积极投身服务国家战略，服务百姓民生，融入社会治理；在冬奥会等各项体育运动和文艺活动的台前幕后，志愿者热情参与、真情奉献，提供细致周到的服务，积极传播中华文化、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。
（选自《人民日报》2023年2月9日，有删改）
材料二：
材料三：①雷锋非凡的人格、不懈的奋斗，铸就了雷锋精神。“我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”雷锋以实际行动践行着日记里的一字一句，他“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”，把爱党、爱国、爱社会主义的崇高信仰，转化成为党和人民奋斗终身的坚定信念；他立志“做一个对人民有用的人”，在服务人民、助人为乐中坚守中国共产党人的崇高价值追求；他甘当“一颗最小的螺丝钉”，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
②雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。“雷锋式好战士”刘英俊到“20世纪80年代新雷锋”朱伯儒，从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志不渝传承雷锋精神的郭明义……一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事。近年来，“当代雷锋”“道德模范”“时代楷模”“中国好人”等在人们身边大量涌现，雷锋精神绽放出璀璨的时代光芒，引领越来越多的人崇德向善、见贤思齐。无数人学习雷锋好榜样，在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界，彰显了理想信念、爱心善意、责任担当。
③雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养。从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神，只要每个人出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅礴力量。
（选自《人民日报》2023年3月1日，有删改）
17．下列对上述材料的分析，不正确的一项是（　　）
A．志愿服务活动是社会文明进步的重要标志，与中华优秀传统文化一脉相承。
B．材料一中以“中国名片”为喻，更通俗地论证了志愿者服务给中国带来的新影响。
C．大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供一定的精神动力。
D．志愿者服务就是“雷锋精神，人人可学”的具体表现。
18．请结合材料一和材料三，分析材料二深圳志愿者队伍日益壮大的原因。
19．深圳博物馆文化志愿服务队张婕获得2022年度“广东省最美志愿者”称号，请你结合选文和链接材料，谈一谈你获得怎样的启示。
【链接材料】2008年11月，张婕加入深圳博物馆文化志愿服务队，15年来，她提供讲解服务4000多场，服务观众逾10万人次，带领团队多次完成重大接待任务，累计志愿服务时长5677小时。
（选自《深圳商报》2023年3月26日，有删改）
【答案】17．C
18．①政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核心价值观；②志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中华民族有着助人为乐的优秀文化传统；③雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。
19．①张婕坚守初衷，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。用责任与担当，让文明之花绽放。②她用汗水与奉献，播撒凡人善举的种子，在爱岗敬业中提升了人生境界，诠释了新时代雷锋精神。③我们应该从自己做起、从点滴做起，传承和弘扬雷锋精神。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】三则材料从“志愿服务的价值”“雷锋精神的传承”“志愿服务实践成果”三个维度，共同指向“弘扬雷锋精神与志愿服务，推动社会文明进步、助力民族复兴”。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需先逐一研读各选项，明确其表述核心；再回归对应材料，细致比对选项内容与材料信息的一致性，尤其关注数据、事例、观点等关键细节；对于不符材料原意的选项（如数据错误、曲解文意等）进行排除，最终确定正确答案，整个过程需做到精准对照、逻辑严谨。
（2）本题考查内容理解与概括。需先通读材料，理清段落层次和逻辑关系，标记关键信息；再剔除次要信息，提炼各部分核心意思；若材料涉及多方面内容，需按类别整合，确保涵盖主要要点且不遗漏关键信息；最后用简洁、准确的语言进行归纳，做到条理清晰、忠于原文，既全面反映材料主旨，又避免冗余和偏离核心。
（3）本题考查内容理解与应用。先从链接材料中提取人物的核心事迹与关键数据，精准概括精神品质；再结合选文主旨，将人物精神与雷锋精神、志愿服务的价值等核心观点相勾连，完成精神内涵的深度解读；最后立足自身与社会，从践行精神、落实行动的角度提炼出具体可行的启示，确保分析既有事迹支撑，又紧扣文本主旨。
17．本题考查内容理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，“大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供一定的精神动力”表述错误。从材料三第③段“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养”可知，“大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养”，并不是“一定的精神动力”。
故答案为：C。
18．本题考查内容理解与概括。
从材料一第②段“党中央高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层……”可知，深圳志愿者队伍日益壮大的原因之一是：政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核心价值观；从材料一第③段“志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统……我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速”可知，深圳志愿者队伍日益壮大的又一原因是：志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中华民族有着助人为乐的优秀文化传统；从材料三第②段“雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献”可知，深圳志愿者队伍日益壮大的原因还有雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。
故答案为：①政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核心价值观；②志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中华民族有着助人为乐的优秀文化传统；③雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。
19．本题考查内容理解与应用。
可根据链接材料，结合文段的内容和自身实践谈一谈自己的感受。从链接材料“15年来，她提供讲解服务4000多场，服务观众逾10万人次，带领团队多次完成重大接待任务，累计志愿服务时长5677小时”可得：张婕坚守初衷，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。用责任与担当，让文明之花绽放；
结合材料三第②段“雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献……一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事”可得：她用汗水与奉献，播撒凡人善举的种子，在爱岗敬业中提升了人生境界，诠释了新时代雷锋精神；
再联系我们自己可提炼出：我们应该从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神。
故答案为：①张婕坚守初衷，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。用责任与担当，让文明之花绽放。②她用汗水与奉献，播撒凡人善举的种子，在爱岗敬业中提升了人生境界，诠释了新时代雷锋精神。③我们应该从自己做起、从点滴做起，传承和弘扬雷锋精神。
（2026七上·河源月考）阅读下面文字，完成小题
我的读书记忆
张志松
①上小学前我已经认识近百个字了。说来好笑，那时没有识字卡片，我认字靠的是父亲的烟盒。
②父亲是生产队队长，爱抽烟。父亲每次把抽完的空烟盒随手一扔，我便如获至宝上前捡起，一个字一个字地认，积少成多。
③刚入学那几天，老师在黑板上写板书，我第一个把手举了起来：“老师，这个字我认识。”老师有点儿不相信，直到我念出“动”字时，才笑着点了点头。新书到手后，我迫不及待地翻开语文课本，每翻一页便念一页，遇到不认识的字，我就跳过去。
④那时候，大队给每个生产队队长都订了几种报刊。每次从父亲手里接过报纸和杂志，我就逐字逐句地读，不认识的字，就向父亲求教，父亲也乐意教我。几个月下来，我就尝到了读报刊的甜头，不仅了解了本地发生的新闻以及国内外大事，还认识了更多的字，到了小学三年级，我已能把整版的报纸全部读完。
⑤可惜好景不长，做了几年生产队队长后，父亲就因身体不适主动让贤，订阅报刊的
待遇自然也就旁落别家。
⑥没有课外书，也没有报纸杂志，这对渴望读书的我来说，自然是备受煎熬的。虽然镇上有一家新华书店，但母亲绝不会拿出一分钱来帮我买书，说家里买盐的钱都没有，还买什么破书呀!没办法，我只好把积压在家里的旧报纸还有杂志又拿出来读。
⑦两年后，我离家到20多里外的镇里上初中。除对语文、历史、地理、政治感兴趣，我对其他课程根本提不起兴趣，语文成绩每次都能进入前十名，作文常被当范文读，但数理化的成绩一塌糊涂。
⑧因为偏科太严重，我没能考上高中，只好到姐姐家的花炮厂上班。做花炮又苦又脏又累，我本想干几天就走人，但是有件事让我改变了主意。因为做花炮需要大量纸张，姐夫每到月末就到县上的一家废品收购站买来成捆成捆的报纸和杂志，还有大量书籍。我兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来：“太好了，这下我有书读了。”
⑨我瞒着姐夫把那些书带回宿舍，放在床铺下，担心被姐夫看到，还找来一个纸箱放书，上面用旧衣服盖着。到了下班时间，我哪儿都不去，就待在宿舍，悄悄地把书取出来看，经常看到深夜。随后几天，我又从堆放废纸的仓库里找到了好几本书，有茅盾和鲁迅的杂文集。更让我欣喜若狂的是，在一大摞旧杂志里，我还找到了几本大型文学杂志，如《收获》《十月》《雨花》等，虽然有点儿破旧，但我还是如获至宝地把它们藏到了宿舍，否则，这些书难逃被切块做成花炮的命运。
⑩看着成堆的废书堆，我心急如焚，觉得当务之急是把有用的书保存下来，不仅是文学书籍，还有法律、历史、地理、哲学等相关图书。于是，我每天趁着去取废纸的机会，仔细甄别，发现有价值的书籍一律保存，藏到床铺下面。这样几个月下来，我就有了上百本图书。
有了这些书，我白天做花炮，晚上回来读书，读的书越多，心中的感想就越多，尤其是读到忘我的时候，整个身心沉浸其中，心灵仿佛得到了升华。于是，我开始每天记日记，每周写一篇读后感，但当时并没想到派什么用场。一次偶然的机会，我在一张报纸上看到有关读书的征稿启事，便从手头选了一篇读后感寄了过去。没想到几天后就发表了，更没想到，我写的读后感还获得了二等奖！
读书越来越多，我写作的念头也越来越强烈，只要下笔，便文思泉涌，散文、随笔、小小说等一篇又一篇作品很快散见于全国各地的报纸杂志。如今的我，多次参加全国征文大赛，还夺得几个大奖。喜欢读书的我，当初压根儿没想到会走上写作这条路。前人说，书中自有黄金屋，所言极是。
（选自《党建文汇》）
20．根据第⑧~ 段的内容，补全下面的表格。
情节 “我”的心理
到花炮厂上班，花炮厂工作又苦又脏又累 想要离开
①　 　 兴奋、高兴
瞒着姐夫把书藏到床铺下 ②　 　
③　 　 沉浸、陶醉
作品在报刊上发表并获奖 ④　 　
21．第⑧段中的画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？
22．请根据文章内容，简要概括“我”这一人物形象。
23．文中的“我”在校读书期间，由于个人兴趣导致成绩严重偏科，你认为这种做法正确吗？为什么？
【答案】20．发现姐夫买回来许多书；担心、着急；工作之余在宿舍阅读书籍；意外、惊喜
21．运用了动作描写和语言描写，生动形象地描写出“我”在发现回收的纸张中有大量的书籍时喜悦的情态，表现出“我”获得书籍后的兴奋与喜悦，表达了“我”对书籍的喜爱之情。
22．文中的“我”是一个热爱读书、头脑机灵、为了喜爱的事物愿意吃苦且坚持不懈的人。
23．（示例）不正确。基础教育阶段的各类学科难度都不是很大，只要我们肯下功夫，一定会有所收获。所以我们不应该放任自流，不能只学习自己感兴趣的科目。
【知识点】记叙性散文
【解析】【导语】文章通过讲述“我”从小时候认字，到上学后因偏科未考上高中，再到在花炮厂工作时发现大量书籍并开始阅读，最终走上写作道路的故事，展现了读书对“我”人生的重要影响。主旨在于强调读书能让人获得知识、提升自我，甚至改变人生轨迹，体现了“书中自有黄金屋”的道理，鼓励人们热爱读书，从书中汲取力量。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。
（2）本题考查描写方法及作用。先从语句中识别动作、语言、神态等具体描写类型，再分析该手法如何生动刻画人物的情绪状态或场景特点，最后结合文本主旨，点明其对凸显人物情感、塑造人物形象或为后续情节做铺垫的作用，确保分析既贴合语句细节，又契合文本整体逻辑与情感基调。
（3）本题考查人物形象分析。需先通读全文，梳理与人物相关的情节，关注对人物的描写，如语言、动作、神态、心理、外貌描写等，从中提炼人物特点。还要留意侧面描写，像他人的评价、环境烘托等对展现人物形象的作用。同时结合具体情节和背景，分析人物性格的多面性与复杂性。
（4）本题考查主观表达。先针对题干中的做法明确正误或偏颇态度，再从“积极作用”与“消极影响”两方面辩证分析，接着结合文本中相关情节或人物经历作为支撑，最后总结出合理的观点或建议，确保表达既有明确立场，又有辩证思维和文本依据，逻辑连贯且贴合题意。
20．本题考查内容理解概括。
第一空，结合⑧段“因为做花炮需要大量纸张，姐夫每到月末就到县上的一家废品收购站买来成捆成捆的报纸和杂志，还有大量书籍。我兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来：‘太好了，这下我有书读了’”可知，因偏科严重没考上高中的“我”到姐姐家花炮厂上班，本想干几天就走，却因姐夫月末会从废品收购站买来大量包含书籍在内的纸张用于做花炮，“我”有书可读而改变了主意。据此可得：发现姐夫买回来许多书；
第二空，结合⑨段“我瞒着姐夫把那些书带回宿舍，放在床铺下，担心被姐夫看到，还找来一个纸箱放书，上面用旧衣服盖着。到了下班时间，我哪儿都不去，就待在宿舍，悄悄地把书取出来看，经常看到深夜。随后几天，我又从堆放废纸的仓库里找到了好几本书，有茅盾和鲁迅的杂文集。更让我欣喜若狂的是，在一大摞旧杂志里，我还找到了几本大型文学杂志，如《收获》《十月》《雨花》等，虽然有点儿破旧，但我还是如获至宝地把它们藏到了宿舍，否则，这些书难逃被切块做成花炮的命运”、⑩段“看着成堆的废书堆，我心急如焚，觉得当务之急是把有用的书保存下来，不仅是文学书籍，还有法律、历史、地理、哲学等相关图书。于是，我每天趁着去取废纸的机会，仔细甄别，发现有价值的书籍一律保存，藏到床铺下面。这样几个月下来，我就有了上百本图书”可知，“我”瞒着姐夫把书带回宿舍藏好，下班后常看书到深夜，之后又从废纸仓库找到茅盾、鲁迅杂文集和《收获》等文学杂志并藏起以免被做成花炮，看着成堆废书，“我”心急如焚，每天取废纸时仔细甄别，把包括文学、法律、历史、地理、哲学等有价值的书藏在床铺下，几个月攒了上百本。由此可知，“我”的心理为：担心、着急；
第三空，结合 段“有了这些书，我白天做花炮，晚上回来读书，读的书越多，心中的感想就越多，尤其是读到忘我的时候，整个身心沉浸其中，心灵仿佛得到了升华”可知，我有了书后，白天做工，晚上读书，随着读书增多，感想也多，读书忘我时身心沉浸其中，心灵似得到了升华。据此可得：工作之余在宿舍阅读书籍；
第四空，结合 段“一次偶然的机会，我在一张报纸上看到有关读书的征稿启事，便从手头选了一篇读后感寄了过去。没想到几天后就发表了，更没想到，我写的读后感还获得了二等奖”可知，我偶然看到读书征稿启事，寄去一篇读后感，很快发表且获得二等奖。由此可知，“我”感到意外和惊喜。
故答案为：①发现姐夫买回来许多书 ②担心、着急 ③工作之余在宿舍阅读书籍 ④意外、惊喜。
21．本题考查描写方法及作用。
结合第⑧段画线句“我兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来：‘太好了，这下我有书读了’”可知，“兴奋得握紧拳头，高兴得跳了起来”属于动作描写。从“握紧拳头”和“跳起来”这些动作可以看出“我”当时情绪的激动程度。“我”在花炮厂工作本已觉得辛苦想离开，但看到有书可读，身体下意识地做出这些兴奋的动作，生动展现出书籍对“我”的巨大吸引力；“太好了，这下我有书读了”是语言描写。这句话直接表达了“我”内心的喜悦。在“我”眼中，有书读是无比幸福的事，通过这样简单直接的语言，将“我”对书籍的渴望与喜爱毫无保留地呈现出来，让读者能深刻感受到“我”的兴奋之情。
故答案为：运用了动作描写和语言描写，生动形象地描写出“我”在发现回收的纸张中有大量的书籍时喜悦的情态，表现出“我”获得书籍后的兴奋与喜悦，表达了“我”对书籍的喜爱之情。
22．本题考查人物形象分析。
结合①段“上小学前我已经认识近百个字了。说来好笑，那时没有识字卡片，我认字靠的是父亲的烟盒”、④段“那时候，大队给每个生产队队长都订了几种报刊。每次从父亲手里接过报纸和杂志，我就逐字逐句地读，不认识的字，就向父亲求教，父亲也乐意教我”、 段“有了这些书，我白天做花炮，晚上回来读书，读的书越多，心中的感想就越多，尤其是读到忘我的时候，整个身心沉浸其中，心灵仿佛得到了升华”等内容可知，从儿时通过父亲的烟盒认字，迫不及待读新书，到后来拿到大队的报刊逐字逐句读，再到在花炮厂如获至宝地收集书籍，晚上读到深夜，以及后来不断读书，坚持写日记和读后感等行为，都体现出“我”对读书的热爱，书是“我”生活中不可或缺的部分。由此可见，“我”是一个热爱读书的人；
结合⑨段“我瞒着姐夫把那些书带回宿舍，放在床铺下，担心被姐夫看到，还找来一个纸箱放书，上面用旧衣服盖着。到了下班时间，我哪儿都不去，就待在宿舍，悄悄地把书取出来看，经常看到深夜”、⑩段“看着成堆的废书堆，我心急如焚，觉得当务之急是把有用的书保存下来，不仅是文学书籍，还有法律、历史、地理、哲学等相关图书。于是，我每天趁着去取废纸的机会，仔细甄别，发现有价值的书籍一律保存，藏到床铺下面”可知，“我”瞒着姐夫把书带回宿舍，还藏在纸箱里用旧衣服盖住，为了保存有价值的书，每天趁取废纸的机会仔细甄别，这些行为表现出“我”为了读书而想出办法，展现出机灵的一面。由此可见，“我”是一个头脑机灵的人；
结合⑧段“因为偏科太严重，我没能考上高中，只好到姐姐家的花炮厂上班。做花炮又苦又脏又累，我本想干几天就走人，但是有件事让我改变了主意”、 段“于是，我开始每天记日记，每周写一篇读后感，但当时并没有想到派上什么用场。一次偶然的机会，我在一张报纸上看到有关读书的征稿启事，便从手头选了一篇读后感寄了过去。没想到几天后就发表了，更没想到，我写的读后感还获得了二等奖”等内容可知，做花炮工作又苦又脏又累，“我”本想离开，但为了有书读坚持下来。同时，尽管偏科导致没考上高中，但在读书写作的道路上，“我”不断坚持，最终在写作上取得成绩，体现出能吃苦和坚持不懈的品质。由此可见，“我”是一个愿意吃苦且坚持不懈的人。
故答案为：文中的“我”是一个热爱读书、头脑机灵、为了喜爱的事物愿意吃苦且坚持不懈的人。
23．本题考查主观表达。作答此题，首先要考虑兴趣对学习的积极影响，比如因为兴趣能在某一学科上深入钻研、激发学习热情等。然后也要思考偏科带来的消极后果，像影响整体学业发展、限制未来选择等，综合两方面观点后，阐述自己对于这种做法正确与否的判断。
示例：这种做法有失偏颇。一方面，兴趣是最好的老师，“我”对语文等学科的浓厚兴趣使“我”在这些学科中表现优异，能深入学习，在阅读和写作中获得乐趣和成长，这是兴趣积极作用的体现。然而，严重偏科会带来很多问题。在学校教育体系中，每一门学科都有其价值，数理化等学科的学习有助于培养逻辑思维等多种能力。偏科导致“我”没能考上高中，限制了“我”当时的学业发展道路。而且在未来的发展中，过于偏科可能会使知识结构失衡，影响更长远的选择。所以，在发展兴趣的同时，也应尽量兼顾各个学科的学习。
故答案为：（示例）不正确。基础教育阶段的各类学科难度都不是很大，只要我们肯下功夫，一定会有所收获。所以我们不应该放任自流，不能只学习自己感兴趣的科目。
（2026七上·河源月考）按要求完成小题。阅读下面名著选段，完成后面问题。
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家是富的，他都给了两弟；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相像了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！”
我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
（选自《朝花夕拾》）
24．下列人物及情节不是选自散文集《朝花夕拾》的一项是（　　）
A．阿长买《山海经》
B．闰土刺猹
C．衍太太挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱
D．老莱娱亲
25．联系原著，简述作者对古时的所谓“孝”持怎样的态度。
【答案】24．B
25．作者对古时候所谓“孝”持有批判的态度。作者着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾人情甚至灭绝人性，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答时要牢记作者、国籍、代表作、人物、情节等核心知识；审题抓关键词，答题精准对应，注意区分易混点；不确定时合理推理，保证答案准确无误。
（2）本题考查作者情感态度。先从选文中抓取作者对“孝”的评价性语句与情感倾向，再结合《朝花夕拾》中《二十四孝图》等相关篇目，梳理作者批判的具体孝道故事，进而提炼出作者对封建孝道不顾人情、灭绝人性、虚伪残酷的核心批判态度，确保分析既立足文本细节，又契合原著整体主旨。
24．本题考查文学常识。
A. “阿长买《山海经》”出自《阿长与<山海经>》，是《朝花夕拾》中的篇目。
B. 有误，“闰土刺猹”出自鲁迅小说《故乡》，收录于小说集《呐喊》，不属于《朝花夕拾》。
C. “衍太太挑唆‘我’偷母亲的首饰卖钱”出自《琐记》，是《朝花夕拾》中的篇目。
D. “老莱娱亲”出自《二十四孝图》，是《朝花夕拾》中的篇目。
故答案为：B。
25．本题考查作者情感态度。
选文中“我最初实在替这孩子捏一把汗”“不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”，体现出作者对“郭巨埋儿”这类孝道故事的反感。可知作者对古时的所谓“孝”持有批判的态度；
联系原著，《朝花夕拾》中《二十四孝图》一文，作者还批判了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，指出其“不顾人情甚至灭绝人性”，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
故答案为：作者对古时候所谓“孝”持有批判的态度。作者着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾人情甚至灭绝人性，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
26．（2026七上·河源月考）根据下面材料，按要求完成作文。
请生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦；前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“前行路上有▲”为题，写一篇文章。
要求：①卷面整洁，书写规范；②力求写出真切体验与独特感受；③文体自定，诗歌除外，500字以上；④不要出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
前行路上有你陪伴
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。”这是我写在读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了。
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
书给了我知识，给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
需补全题目“前行路上有______”，结合“前行路上”的经历与体验，通过记叙文形式展现真切感受与思考。补题是半命题作文的关键，需结合“前行路上”的语境，选择能体现“经历、体验、思考”的具体对象。题目提示“有风景、有梦想、有期盼、有关爱……”，补题时可优先选择具体、有情感寄托的对象，如“你陪伴”“勇气”“书香”“阳光”等，避免空泛（如“前行路上有美好”）。补题后需明确“你”或“它”的具体所指，为后文叙事奠定基础。
审题立意：
“前行路上”指成长、奋斗的过程，需聚焦“路上”的经历与变化。立意应体现“前行”中的收获：如克服困难后的成长、他人帮助带来的温暖、目标指引下的坚持等。需通过具体事件，展现“前行”因“有______”而更有力量、更有意义，避免仅停留在“描述经历”层面，需融入个人思考（如“我明白了……”“这让我懂得……”）。
选材构思：
选材需“真实可感”，优先选择个人亲身经历（如学习、生活、情感中的具体事件）。例如：
若补题“前行路上有你陪伴”，可写“你”是家人、朋友、书籍、爱好等，通过“遇到困难时‘你’如何帮助”“‘你’带来的改变”等细节展开；
若补题“前行路上有勇气”，可写“我”克服胆怯（如上台演讲、挑战难题）的过程，突出“勇气”如何推动“前行”。
构思时需包含“起因（为何前行）—经过（遇到什么，‘有______’如何影响）—结果（成长与感悟）”三部分，确保叙事完整。
谋篇布局：
开头：可直接点题（如“前行路上，总有一盏灯为我照亮方向，那便是你——书”），或用场景描写引出“前行”的背景（如“记得五年级那场成语接龙，我因不会接龙而羞愧，却因一本书改变了对‘前行’的认知”）。
中间：用1-2个具体事例展开，加入细节描写（动作、语言、心理），如“我翻开《钢铁是怎样炼成
的》，保尔在病床上仍坚持写作的身影，像一束光刺破了我考试失利后的阴霾”，让“有______”的影响更真实。
结尾：升华主题，点明“前行”与“有______”的关系（如“书，是我前行路上的灯塔，照亮我从‘羞愧’到‘勇敢’的每一步”），呼应开头，强化情感。
【点评】这篇作文以“书”为陪伴的核心，开篇用生动的比喻点明书的意义，主体部分通过成语接龙的窘境、沉浸书中的乐趣、考试失利后被《钢铁是怎样炼成的》激励逆袭这三个层次分明的故事，展现了从“厌书”到“爱书”再到“以书为力量”的成长历程，叙事真实细腻，情感真挚动人；结尾呼应开头，升华了“书是前行路上温暖陪伴”的主旨，是一篇兼具叙事性与感染力的佳作。
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