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第2章　大气与气候的变化
第3节　大气中的二氧化碳(1)
选择题每小题3分，共27分；填空题每空2分。
1.二氧化碳的下列用途中，只与其物理性质有关的是(　 　)
A.干冰用于人工降雨 B.灭火
C.做温室气体肥料 D.制汽水
2.下列关于二氧化碳的说法中，正确的是(　 　)
A.二氧化碳是化合物，而且是氧化物
B.1个二氧化碳分子中含有1个氧分子和1个碳原子
C.在加压降温的情况下，二氧化碳能变成蓝色液体，甚至变成雪状固体
D.二氧化碳有毒，空气中超过一定含量会使人神志不清
3.二氧化碳和氧气在性质上的相似点是(　 　)
①都能支持燃烧　②都易溶于水
③常温下都是气体　④都对人体呼吸有益
⑤都可用于灭火
⑥标准状态下密度都比空气大
A.②④⑤ B.①③④⑤⑥
C.①④⑤ D.③⑥
4.为证明汽水饮料中含有CO2气体，将汽水饮料摇晃后产生的气体收集后，下列选项中最合理的验证方法是(　 　)
A B
C D
5.下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的最适宜的方法是(　 　)
A.加入澄清石灰水 B.用燃着的木条
C.用紫色石蕊试液 D.用托盘天平称量
6.在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子一段时间后，试管中水位上升最高的是(　 　)
A. B.
C. D.
7.二氧化碳是一种重要的工业原料，近年来开发的超临界CO2流体在工业中得到了广泛的应用。超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强等性质的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列有关说法中，正确的是(　 　)
A.超临界CO2流体是一种淡蓝色液体
B.超临界CO2流体是一种新物质，它与干冰的化学组成不同
C.超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧
D.超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
8.(4分)二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害。如表所示内容说明了空气中不同浓度的二氧化碳对人体健康的影响。
空气中二氧化碳的体积分数/% 对人体的影响
1 使人感到气闷、头昏、心悸
4~5 使人感到气闷、头痛、眩晕
10 使人神志不清，呼吸逐渐停止以致死亡
(1)空气中二氧化碳超过正常含量时对人体有害，其原因是 。
(2)读了上表后，对你有什么启示？ (写出一点)。
9.(4分)依据表中所示实验，回答下列问题。
序号 ① ②
实验 装置
问题 下端木条先熄灭的原因是 。 若用此实验成功验证质量守恒定律，改进的方法是 。
10.为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图(夹持仪器省略)，捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是(　 　)
第10题图
A.a处试纸先变红色
B.c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2
C.d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧
D.b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大
11.某校科学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗”这一问题时，他们将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。于是，他们又将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放入二氧化碳中，发现立即熄灭。对此，大家议论纷纷，下列是他们各自发表的看法，其中正确的是(　 　)
A.甲同学说，二氧化碳也能支持燃烧，所以它不能用于灭火
B.乙同学说，二氧化碳只能支持镁等少数活泼金属燃烧，因此，它不能用于活泼金属的灭火
C.丙同学写出了镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式：Mg＋CO2MgO＋C
D.丁同学说，此反应与镁在氧气中燃烧的现象相同
12.(6分)用如图所示实验验证 CO2的性质。
第12题图
(1)观察到短蜡烛熄灭后，关闭止水夹K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是 。
(2)CO2与水反应的化学方程式为 。该实验中观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是 。
13.(10分)[科学探究]研究性学习小组的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用澄清石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液。这是为什么呢？
[提出假设]澄清石灰水与CO2反应有明显现象，而浓NaOH溶液与CO2反应没有明显现象，但是澄清石灰水对CO2的吸收效果没有浓NaOH溶液好。
[材料准备]集气瓶、针筒、气球、玻璃管、澄清石灰水、浓NaOH溶液等。
[探究过程]取两个盛满CO2的等体积集气瓶，分别加入等体积的澄清石灰水和浓NaOH溶液。实验装置如图所示。
第13题图
[收集证据](1)装置甲中实验现象产生的原因是 (用化学方程式表示)。通常用澄清石灰水而不用浓NaOH溶液检验CO2的原因是澄清石灰水和CO2反应时， ；装置乙中的实验现象是 。吸收CO2较多的装置是 (选填“甲”或“乙”)。
[拓展探究]另一名同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他认为吸收CO2应该用澄清石灰水。
[思考评价](2)请你对小李的结论进行评价： 。
14.(6分)小李学习二氧化碳相关知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性大小的探究，其实验步骤及装置如图所示。
第14题图
①用大号针筒抽取200 mL二氧化碳气体。
②试剂瓶中加入200 mL水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒、有一段红色油柱的玻璃管和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。
(1)试剂瓶中加入的液体应是 (填字母)。
a.蒸馏水 b.氢氧化钙溶液
(2)推动活塞时尽量缓慢，其目的是 。
(3)当向水中注入CO2气体体积达到120 mL时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳。 第2章　大气与气候的变化
第3节　大气中的二氧化碳(1)
选择题每小题3分，共27分；填空题每空2分。
1.二氧化碳的下列用途中，只与其物理性质有关的是(　A　)
A.干冰用于人工降雨 B.灭火
C.做温室气体肥料 D.制汽水
2.下列关于二氧化碳的说法中，正确的是(　A　)
A.二氧化碳是化合物，而且是氧化物
B.1个二氧化碳分子中含有1个氧分子和1个碳原子
C.在加压降温的情况下，二氧化碳能变成蓝色液体，甚至变成雪状固体
D.二氧化碳有毒，空气中超过一定含量会使人神志不清
3.二氧化碳和氧气在性质上的相似点是(　D　)
①都能支持燃烧　②都易溶于水
③常温下都是气体　④都对人体呼吸有益
⑤都可用于灭火
⑥标准状态下密度都比空气大
A.②④⑤ B.①③④⑤⑥
C.①④⑤ D.③⑥
4.为证明汽水饮料中含有CO2气体，将汽水饮料摇晃后产生的气体收集后，下列选项中最合理的验证方法是(　C　)
A B
C D
5.下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的最适宜的方法是(　B　)
A.加入澄清石灰水 B.用燃着的木条
C.用紫色石蕊试液 D.用托盘天平称量
6.在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子一段时间后，试管中水位上升最高的是(　B　)
A. B.
C. D.
7.二氧化碳是一种重要的工业原料，近年来开发的超临界CO2流体在工业中得到了广泛的应用。超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强等性质的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列有关说法中，正确的是(　D　)
A.超临界CO2流体是一种淡蓝色液体
B.超临界CO2流体是一种新物质，它与干冰的化学组成不同
C.超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧
D.超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
8.(4分)二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害。如表所示内容说明了空气中不同浓度的二氧化碳对人体健康的影响。
空气中二氧化碳的体积分数/% 对人体的影响
1 使人感到气闷、头昏、心悸
4~5 使人感到气闷、头痛、眩晕
10 使人神志不清，呼吸逐渐停止以致死亡
(1)空气中二氧化碳超过正常含量时对人体有害，其原因是　二氧化碳不支持呼吸，含量较大时使人窒息　。
(2)读了上表后，对你有什么启示？　房间应经常通风换气(合理即可)　(写出一点)。
9.(4分)依据表中所示实验，回答下列问题。
序号 ① ②
实验 装置
问题 下端木条先熄灭的原因是　二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大　。 若用此实验成功验证质量守恒定律，改进的方法是　用集气瓶扣住燃着的蜡烛　。
10.为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图(夹持仪器省略)，捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是(　D　)
第10题图
A.a处试纸先变红色
B.c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2
C.d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧
D.b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大
【解析】 二氧化碳不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色，则a处试纸不变色；二氧化碳的密度比空气的大，则c处试纸先变红色，但使紫色石蕊试纸变色的不是CO2，否则a处试纸也会变红色；c处试纸先变红色，e处火焰先熄灭，则b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大。
11.某校科学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗”这一问题时，他们将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。于是，他们又将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放入二氧化碳中，发现立即熄灭。对此，大家议论纷纷，下列是他们各自发表的看法，其中正确的是(　B　)
A.甲同学说，二氧化碳也能支持燃烧，所以它不能用于灭火
B.乙同学说，二氧化碳只能支持镁等少数活泼金属燃烧，因此，它不能用于活泼金属的灭火
C.丙同学写出了镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式：Mg＋CO2MgO＋C
D.丁同学说，此反应与镁在氧气中燃烧的现象相同
【解析】 通过题目给出的信息，二氧化碳能支持少量活泼金属燃烧，不支持常见的可燃物燃烧，可以用于灭火；二氧化碳只能支持镁等少数活泼金属燃烧，因此，它不能用于活泼金属的灭火；丙同学写的镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式未配平，不遵循质量守恒定律；镁在二氧化碳中燃烧生成白色物质和黑色物质，镁在氧气中燃烧只生成白色物质。
12.(6分)用如图所示实验验证 CO2的性质。
第12题图
(1)观察到短蜡烛熄灭后，关闭止水夹K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是　CO2不能燃烧、不支持燃烧，密度比空气大　。
(2)CO2与水反应的化学方程式为　CO2＋H2O====H2CO3　。该实验中观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是　没有排除CO2使纸花变红的可能，没有对照实验　。
13.(10分)[科学探究]研究性学习小组的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用澄清石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液。这是为什么呢？
[提出假设]澄清石灰水与CO2反应有明显现象，而浓NaOH溶液与CO2反应没有明显现象，但是澄清石灰水对CO2的吸收效果没有浓NaOH溶液好。
[材料准备]集气瓶、针筒、气球、玻璃管、澄清石灰水、浓NaOH溶液等。
[探究过程]取两个盛满CO2的等体积集气瓶，分别加入等体积的澄清石灰水和浓NaOH溶液。实验装置如图所示。
第13题图
[收集证据](1)装置甲中实验现象产生的原因是　Ca(OH)2＋CO2====CaCO3↓＋H2O　(用化学方程式表示)。通常用澄清石灰水而不用浓NaOH溶液检验CO2的原因是澄清石灰水和CO2反应时，　有白色沉淀生成，反应现象明显　；装置乙中的实验现象是　气球明显膨胀　。吸收CO2较多的装置是　乙　(选填“甲”或“乙”)。
[拓展探究]另一名同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他认为吸收CO2应该用澄清石灰水。
[思考评价](2)请你对小李的结论进行评价：　虽然从化学反应的质量比看，Ca(OH)2吸收的CO2更多，但Ca(OH)2微溶，而NaOH易溶，同时浓NaOH溶液的浓度远比澄清石灰水大，因而吸收效果更好　。
14.(6分)小李学习二氧化碳相关知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性大小的探究，其实验步骤及装置如图所示。
第14题图
①用大号针筒抽取200 mL二氧化碳气体。
②试剂瓶中加入200 mL水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒、有一段红色油柱的玻璃管和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。
(1)试剂瓶中加入的液体应是　a　(填字母)。
a.蒸馏水 b.氢氧化钙溶液
(2)推动活塞时尽量缓慢，其目的是　使二氧化碳充分溶解　。
(3)当向水中注入CO2气体体积达到120 mL时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解　0.6　体积的二氧化碳。
【解析】 (1)探究二氧化碳的溶解性，为了避免其他溶质影响实验，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水。(3)当向水中注入CO2气体体积达到120 mL时，红色油柱开始向上移动，说明200 mL水中最多能溶解120 mL二氧化碳，实验表明在该条件下，每1体积水中能溶解二氧化碳的体积是=0.6。第2章　大气与气候变化
第3节　大气中的二氧化碳(2)
选择题每小题3分，共27分；填空题每空2分。
1.CO2的制取实验中用到许多实验器材，下列器材中不需要用到的是(　 　)
A.长颈漏斗 B.双孔橡皮塞
C.酒精灯 D.集气瓶
2.常见的气体发生装置和收集装置如图，实验室用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体，其中能选用的装置是(　 　)
　 　 　
A B C D
3.下列是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是(　 　)
　　
A.气密性检查 B.添加试剂
　 　　
C.制取并收集气体 D.气体验满
4.实验室不用稀硫酸和大理石反应制取二氧化碳的原因是(　 　)
A.稀硫酸反应太慢
B.稀硫酸比盐酸的价格高
C.生成的气体不纯净
D.生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，会阻碍反应的继续进行
5.下列关于CO2的实验室制取及检验的实验操作或材料不正确的是(　 　)
A.制取CO2的药品 B.发生装置
　 　 　
C.收集装置 D.检验CO2
6.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。下列排列顺序正确的是(　 　)
A.①②③④⑤⑥ B.②①④③⑤⑥
C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
7.实验室用大理石和稀盐酸制备CO2，下列措施中，可使反应速率加快的是
(　 　)
A.降低反应温度
B.用稀硫酸代替稀盐酸
C.粉碎大理石
D.用水稀释稀盐酸
8.(10分)请根据如图所示的实验装置图，回答下列问题。
第8题图
(1)写出石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式： 。
(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的发生装置是 (填字母)，将药品加入装置前，应先进行的操作是 。验证CO2已收集满的方法是 。
(3)实验室收集二氧化碳可使用装置 (填字母)。
9.(6分)某补钙剂的主要成分是碳酸钙。欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，某同学进行了如图所示的操作(假设其他成分可溶于水但不参与反应)。
第9题图
(1)实验过程所生成气体的质量为 g。
(2)该实验中，装置的气密性对测定结果 (选填“有”或“无”)影响。
(3)(2分)计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数。
10.实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置(浓硫酸可用于气体的干燥)。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是(　 　)
第10题图
A.a接c B.a接d
C.b接c D.b接d
11.小科用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制了如下反应变化过程曲线，其中正确的是(　 　)
A B C D
12.(8分)小滨欲进行实验室制备二氧化碳的实验，并开展有关二氧化碳性质的研究：
第12题图
(1)选择装置：制备二氧化碳时一般选用装置B而不用装置A，其优点在于 ；用装置C收集时，空气从 (选填“m”或“n”)端排出。
(2)选择药品：按如表所示的药品进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图乙所示。图中曲线a对应实验 (选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，不选用曲线c对应实验药品的理由是： 。
实验编号 药品
Ⅰ 块状大理石、10% H2SO4溶液
Ⅱ 块状大理石、7% HCl溶液
Ⅲ 粉末状大理石、7% HCl溶液
13.(8分)拓展性学习小组同学在制取CO2实验时进行了下列拓展探究。
Ⅰ.把用石灰石和盐酸反应产生的大量气体通入少量的澄清石灰水中，未见澄清石灰水变浑浊现象，说明制得的CO2中含有较多的杂质气体。
Ⅱ.往装有m g石灰石的锥形瓶中加入稀硫酸，发现开始时虽有气泡产生，但立即停止产生气泡。
Ⅲ.往装有m g石灰石粉末的锥形瓶中加入等量的稀硫酸，发现持续产生气泡，直至反应结束。
根据以上探究回答下列问题。
(1)由反应原理可知，Ⅰ中大量气体中一定有二氧化碳，请你猜想澄清石灰水不变浑浊的原因是 。
(2)实验Ⅱ与Ⅰ中制取CO2部分实验的变量是 。
同学们查阅资料后得知：硫酸钙在水中微溶，所以稀硫酸和石灰石的反应无法持续进行，但硫酸钙能溶于铵盐溶液，为了进一步探究石灰石与稀硫酸的反应，同学们创新设计了如图装置，成功制取了大量的CO2。
第13题图
(3)原理分析：当稀硫酸和石灰石反应，在硫酸溶液中加入氯化铵溶液并对溶液进行加热，其目的都是 。
(4)创新实验是为了达到更好的实验效果，按如图所示的方法，你认为相比于用石灰石和盐酸反应，该实验的优点是 。 第2章　大气与气候变化
第3节　大气中的二氧化碳(2)
选择题每小题3分，共27分；填空题每空2分。
1.CO2的制取实验中用到许多实验器材，下列器材中不需要用到的是(　C　)
A.长颈漏斗 B.双孔橡皮塞
C.酒精灯 D.集气瓶
2.常见的气体发生装置和收集装置如图，实验室用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体，其中能选用的装置是(　A　)
　 　 　
A B C D
3.下列是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是(　D　)
　　
A.气密性检查 B.添加试剂
　 　　
C.制取并收集气体 D.气体验满
4.实验室不用稀硫酸和大理石反应制取二氧化碳的原因是(　D　)
A.稀硫酸反应太慢
B.稀硫酸比盐酸的价格高
C.生成的气体不纯净
D.生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，会阻碍反应的继续进行
5.下列关于CO2的实验室制取及检验的实验操作或材料不正确的是(　D　)
A.制取CO2的药品 B.发生装置
　 　 　
C.收集装置 D.检验CO2
6.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。下列排列顺序正确的是(　C　)
A.①②③④⑤⑥ B.②①④③⑤⑥
C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
7.实验室用大理石和稀盐酸制备CO2，下列措施中，可使反应速率加快的是
(　C　)
A.降低反应温度
B.用稀硫酸代替稀盐酸
C.粉碎大理石
D.用水稀释稀盐酸
8.(10分)请根据如图所示的实验装置图，回答下列问题。
第8题图
(1)写出石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式：　CaCO3＋2HCl====CaCl2＋H2O＋CO2↑　。
(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的发生装置是　A　(填字母)，将药品加入装置前，应先进行的操作是　检查装置的气密性　。验证CO2已收集满的方法是　将燃着的木条放在集气瓶口，若木条很快熄灭，证明二氧化碳已集满　。
(3)实验室收集二氧化碳可使用装置　D　(填字母)。
9.(6分)某补钙剂的主要成分是碳酸钙。欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，某同学进行了如图所示的操作(假设其他成分可溶于水但不参与反应)。
第9题图
(1)实验过程所生成气体的质量为　6.6　g。
(2)该实验中，装置的气密性对测定结果　无　(选填“有”或“无”)影响。
(3)(2分)计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数。
【答案】 (3)设该补钙剂中碳酸钙的质量为x，
CaCO3＋2HCl====CaCl2＋H2O＋CO2↑
100　　　　　　　　　　　　　44
　x　　　　　　　　　　　　 6.6 g
=，解得x=15 g，
则该补钙剂中碳酸钙的质量分数为×100%=75%。
【解析】 (1)根据质量守恒定律，减轻的质量就是生成二氧化碳的质量，则生成二氧化碳气体的质量为370 g－363.4 g=6.6 g。(2)实验中让生成的二氧化碳气体逸散，是借助总质量变化求生成的二氧化碳的质量，则该实验中，装置的气密性对测定结果无影响。
10.实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置(浓硫酸可用于气体的干燥)。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是(　A　)
第10题图
A.a接c B.a接d
C.b接c D.b接d
【解析】 浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，图甲装置起洗气功能时应使气体长进短出，即从b管进，a管出；由于二氧化碳的密度比空气大，用向上排空气法收集即可，所以从c管进，故导管a接c。
11.小科用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制了如下反应变化过程曲线，其中正确的是(　D　)
A B C D
12.(8分)小滨欲进行实验室制备二氧化碳的实验，并开展有关二氧化碳性质的研究：
第12题图
(1)选择装置：制备二氧化碳时一般选用装置B而不用装置A，其优点在于　装置B可以随时添加液体试剂　；用装置C收集时，空气从　m　(选填“m”或“n”)端排出。
(2)选择药品：按如表所示的药品进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图乙所示。图中曲线a对应实验　Ⅲ　(选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，不选用曲线c对应实验药品的理由是：　生成气体速度慢，且反应生成的硫酸钙是微溶性物质，它会包裹在大理石表面，使酸液不能与大理石接触，从而使反应中止　。
实验编号 药品
Ⅰ 块状大理石、10% H2SO4溶液
Ⅱ 块状大理石、7% HCl溶液
Ⅲ 粉末状大理石、7% HCl溶液
13.(8分)拓展性学习小组同学在制取CO2实验时进行了下列拓展探究。
Ⅰ.把用石灰石和盐酸反应产生的大量气体通入少量的澄清石灰水中，未见澄清石灰水变浑浊现象，说明制得的CO2中含有较多的杂质气体。
Ⅱ.往装有m g石灰石的锥形瓶中加入稀硫酸，发现开始时虽有气泡产生，但立即停止产生气泡。
Ⅲ.往装有m g石灰石粉末的锥形瓶中加入等量的稀硫酸，发现持续产生气泡，直至反应结束。
根据以上探究回答下列问题。
(1)由反应原理可知，Ⅰ中大量气体中一定有二氧化碳，请你猜想澄清石灰水不变浑浊的原因是　杂质气体中含有与氢氧化钙发生反应的气体　。
(2)实验Ⅱ与Ⅰ中制取CO2部分实验的变量是　反应物的种类　。
同学们查阅资料后得知：硫酸钙在水中微溶，所以稀硫酸和石灰石的反应无法持续进行，但硫酸钙能溶于铵盐溶液，为了进一步探究石灰石与稀硫酸的反应，同学们创新设计了如图装置，成功制取了大量的CO2。
第13题图
(3)原理分析：当稀硫酸和石灰石反应，在硫酸溶液中加入氯化铵溶液并对溶液进行加热，其目的都是　增强硫酸钙的溶解能力　。
(4)创新实验是为了达到更好的实验效果，按如图所示的方法，你认为相比于用石灰石和盐酸反应，该实验的优点是　收集的二氧化碳杂质较少(合理即可)　。

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