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2025—2026学年度第一学期期末测试卷
九年级(初三)历史
一、选择题(本部分共20题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填涂在答题卷的相应位置。)
1.古埃及人根据尼罗河水的涨落制定历法，明确划分泛滥季、生长季、收获季；中国古人依据历法中的节气编成“清明前后，种瓜点豆”等民间谚语。这些史实共同说明
A.人类早期文明依赖大河孕育
B.历法的制定反映生产生活需求
C.古代文明具有多元一体特征
D.自然现象与人类文明发展同步
2.属于右图所示文明古国的文明成果的是
A.《汉谟拉比法典》
B.《十二铜表法》
C.《查士丁尼法典》
D.《罗马民法大全》
3.九年级历史兴趣小组围绕“雅典民主政治”这一主题开展辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是
雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中，妇女也被排除在民主的殿堂之外。 ——摘编自[英]N. G. L.哈蒙德《希腊史》
A.雅典民主政治源于小国寡民的国情 B.雅典民主政治发展到高峰
C.雅典民主奠定欧洲民主制度的基础 D.雅典民主是少数人的民主
4.“在亚历山大12年的征战中，希腊的神庙、剧场、艺术和文学遍布帝国各处，希腊科学和语言的胜利远比马其顿方阵的成功更持久。”材料意在强调亚历山大东征
A.建立了地跨欧亚非的军事帝国 B.使马其顿文化成为了主流
C.促进了古希腊文化的广泛传播 D.引发了东西方文明的冲突
5.右图是小历学习完拜占庭文化后绘制的拜占庭文化源流结构图，这体现出拜占庭文化
A.兼收并蓄，承前启后
B.独树一帜，崇尚神学
C.继承传统，封闭保守
D.重视法治，一脉相承
6.中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这说明出当时的西欧庄园
A.阶级矛盾异常尖锐 B.农奴生活质量较高 (C.自给自足特征明显 D.奢靡浪费之风盛行
7.中世纪农奴一旦进入城市并住满一年零一天，就获得了市民身份，领主无权强迫他们重新变成农奴。下列表述与此相符的是
A.城市的空气使人自由 B.我的附庸的附庸，不是我的附庸
C.人不能像走兽那样生活 D.欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
8.今天日本的邮政地址，还是沿袭唐制，以町、番、目为单位。这一现象的存在源于
A.大化改新 B.幕府统治 C.倒幕运动 D.鉴真东渡
9.近代西方某航海家在其《航海日志》中写道：“两位陛下 (指西班牙国王和王后)决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。”由此可知，该航海家是
A.迪亚士 B.麦哲伦 C.达·伽马
10.历史老师用电路图类比17世纪后期某国最高权力的转移 (如右图：断开S1，闭合S、S2，L灯亮)，关于转移前后变化表述正确的是
A.最高权力转移前属于议会
B.最高权力转移后属于议会
C.转移后国家权力无法正常运行
D.转移对最高权力没有任何影响
11.右表目录节选自《法国资产阶级革命》一书，第19章涉及的内容可能是
A.巴黎人民攻占巴士底狱
B.《人权宣言》的发表
C.建立法兰西第一帝国
D.雅各宾派的统治
12.不同的资料具有不同的历史价值。以下史料对了解俄国废除农奴制可信度最高的是
A.亚历山大二世颁布的废除农奴制法令 B.列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》
C.俄国废除农奴制的相关学术著作 D.陀思妥耶夫斯基创作的小说《白痴》
13.对比下表内容，可知洋务运动和明治维新的共同之处是
“中体西用”是洋务派的思想纲领，其实质在于以西方的先进技术来巩固中国的封建专制体制。 ————王立新《洋务运动》 日本的明治维新运动采用了“东洋道德、西洋艺术 (指科学技术)”的基本方针，实现救国救民的目的。 ————姜涛、卞修跃《中国近代通史》
A.都实现了富国强兵 B.都改变了本国的社会性质
C.都主张向西方学习 D.都启动了全民工业化运动
14.某学校历史兴趣小组利用人工智能工具，将 “法国、《高老头》、揭露资本主义社会的黑暗”等关键词输入查询，得出的答案最有可能是
A.达·芬奇 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D.巴尔扎克
15近代自然科学的产生与发展，开辟了理性辩证地看待客观世界的方法，从而为理性主义奠定了基础，进而推动了启蒙运动的产生。下列能证明这一观点的是
A.牛顿的经典力学体系 B.亚里士多德的逻辑学
C.达尔文的生物进化论 D.马克思的科学社会主义
16.张海同学在学习时收集了“Incandescent bulb (白炽灯泡)、 telephone (电话)、 telegraph(电报)、 electron (电子)”等词汇，这些词汇可能出现在
A.第一次工业革命时期 B.第二次工业革命时期
C.新航路开辟时期 D.文艺复兴时期
17.右表是某历史学习公众号未完成的专题推送计划。为帮助
小完成该计划，请选择一张与本专题相符的历史照片
A.《林肯在战场上》
B.《列宁在演讲》
C.《遭到炮轰后的凡尔登》
D.《第聂伯河水电站》
18.右图是创作于一战后的漫画《吞下苦果》。对此解读正确的是
A.《凡尔赛条约》调和了战胜国间的矛盾
B.德国海外殖民地被英、法、日等瓜分
C.一战后的国际秩序隐藏危机
D.美国企图争夺世界霸主地位
19.1921年，中国共产党早期领导人瞿秋白在日记中写道：“二三月间，我到俄(国)人家里，黑面包是常餐便饭唯一的食品……现在丰富得多了。”这一变化主要是由于苏俄
A.宣布退出世界大战 B.新经济政策的实行
C.实行两个五年计划 D.国家工业化的实现
20.苏联在两个五年计划期间，建成了6000多个大企业，建立了拖拉机、汽车、飞机制造以及化工、电力等部门，修建了几千千米铁路，兴建了钢铁煤炭基地和石油基地，但农业和轻工业长期落后。由此可知，苏联的工业化
A.沿袭西方的道路 B.优先发展重工业
C.照顾了农民利益 D.协调了经济比例
二、综合题(本大题共4小题，21题14分， 22题8分， 23题10分， 24题8分，共40分)
21.在岁月的长河中，历史为艺术赋予了无限的魅力。九年级(1)班开展了跨学科主题探究活动—“艺术： ”。阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一关于圣母像的绘画
(1)根据材料一并结合所学知识，概括两幅圣母像的形象变化并指出与这一变化有关的历史事件。(4分)
材料二
雕塑 建筑 文学
(2)请你参照以下示例，从作品图4、图5任选一个艺术作品，完成艺术作品说明卡。(4分)
图3《掷铁饼者》：艺术价值：赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，表现了作者高超的艺术技巧，成为后世雕塑创作的典范。
历史价值：是研究古希腊雕刻的重要资料，反映了这一时期希腊的体育精神及对力量的追求。
材料三
美国歌曲《自由的呐喊》部分歌词 (1861年) 紧密团结在战旗下， 结成坚强的阵线， 我们发出争取自由的呐喊； 我们团结在山岗， 团结在平原， 发出那争取自由的呐喊！ 万岁，我们的阵线， 《黄河大合唱》节选 (1939年) 风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中，抗日英雄真不少！ 青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛， 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
(3)根据材料三并结合所学知识，分别写出与以上两首歌曲相关的历史事件。(4分)
(4)根据以上艺术作品，结合所学知识，请将活动主题“艺术： ”补充完整。(2分)
22.九年级同学们围绕“殖民地半殖民地人民的反抗斗争”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下材料。阅读材料，完成下列要求。(8分)
材料
组别 研究内容 研究角度
第一组 领导人物
第二组 事件 五四运动 华夫脱运动 非暴力不合作运动 斗争方式
国家 中国 埃及 印度
方式罢课、罢市、罢工 谈判、示威、武装斗争 非暴力、不服从
第三组 斗争历程
————据统编义务教育历史教科书《中国历史》《世界历史》整理
(1)请你参与第一组活动，为图7补充一位领导人物。(2分)
(2)请你在第二、三组中任选一组，参照示例，撰写一份简要的研究报告。(要求：结合材料信息，选取两个及以上的史实，史论结合，不得照抄示例。)(6分)
示例：
研究角度：领导人物
研究内容：玻利瓦尔投身拉丁美洲独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争，推动多个国家摆脱殖民统治，被誉为“南美的解放者”；扎格鲁尔作为埃及华夫脱运动的领导者，领导人民进行反英斗争，迫使英国政府有条件地承认埃及独立。华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
研究结论：这些领导人物都以坚定的信念、卓越的组织力，引领本国人民反抗殖民压迫，为争取民族独立、人民解放作出了卓越贡献。
23.船作为一种交通工具，在不同的历史时期，见证着历史的发展。阅读材料，回答问题 (10分)
【罪恶之船】
材料一 千千万万的黑人或在长途跋涉中死于炎炎烈日之下，或在阴暗、狭窄、恶臭的船舱里死于瘟疫，或因船上的粮食淡水不足而被活活抛入大海，葬身鱼腹。
————摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
(1)根据材料一并结合所学知识，概括早期殖民掠夺的特点。(2分)
【创新之船】
材料二 1807年，美国人富尔顿发明汽船。……1811年，英国人也很快造出了自己的汽船。……交通运输革命从根本上改变了地球上各地区彼此隔绝的状态。它迅速地扩大了人类的活动范围并加强各地之间的交往，为世界市场的形成提供了条件。
————摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编 (上卷)》
(2)根据材料二，概括交通工具发展的影响。结合所学知识，指出汽船的动力来源。(4分)
【希望之船】
材料三这是一声砸向旧世界的锤头撞击，和着十月革命惊天霹雳；从上海望志路到南湖的红船，锻造出一个民族驶向复兴彼岸的航迹。
————摘自中央电视台《信念永恒》朗诵词
(3)根据材料三，结合所学知识，指出“从上海望志路到南湖的红船”对应的重大历史事件。(2分)
(4)请你从罪恶之船、创新之船、希望之船中任选其一，从历史影响或启示角度谈谈你的看法。(2分)
24.社会主义的发展不断影响着人类历史的进程。历史学习小组围绕“社会主义运动的探索与发展”为专题设计了以下探究活动，请你完成。(8分)
探究一【制作卡片】
人物：马克思 主要事迹：
(1)请结合所学知识，为马克思的人物卡片补充主要事迹。(2分)
探究二【识认地图】
(2)观察下图，并结合所学知识，说明该示意图反映的历史事件的意义。(2分)
探究三【解读文献】
马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类探索历史规律和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。
————摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》
(3)根据材料并结合所学知识，列举一例马克思主义“也深刻改变了中国”的例证。(2分)
(4)如果要进一步研究社会主义运动发展的历史，请你再补充一个研究途径。(2分)

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