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(共37张PPT)
课时2
指点青山平浊浪——赏析诗歌语言，领略伟人胸怀
1.赏析诗歌凝练生动的语言。
2.领略诗人以天下为己任的胸怀。
学习目标
目录
CONTENTS
01
任务一
练成一色文字，自是伟大之器——赏析语言
02
任务二
数风流人物，还看今朝——领略伟人胸怀
03
课时作业
任务一　
练成一色文字，自是伟大之器——赏析语言
01
　　一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休”却是
不同时代的诗（词）人都企盼达到的艺术高峰。“语不惊人死不休”的主
要内涵即是“炼字与炼意”。品鉴诗词的语言，是鉴赏诗歌之美、品鉴诗
（词）人之情的重要方法。
活动一｜品味炼字的艺术
1. 这首词的语言极富表现力，特别是在炼字上具有独到之处，研读文本，
填写表格。
词句 精彩用字 表达效果
万山
红遍 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态
①遍：
层林
尽染 层、
染 层——写出了林之密
②：
遍——红之广，写出了树林红得彻底　
染——运用拟人手法，写出了秋林红色之深　
词句 精彩
用字 表达效果
漫江
碧透 漫、
透 漫——写出了江水的溢满之状
③透：
百舸
争流 百、
争 百——形容船只之多
④争：
鹰击
长空 击 ⑤击：

鱼翔
浅底 翔 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
透——写出了江水的碧绿清澈之状　
争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面　
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的
飞翔身姿　
2. 《沁园春·长沙》下阕的结尾句是“曾记否，到中流击水，浪遏飞
舟”，毛泽东刚开始用的是“向”，后来改为“到”。为什么要这样改
动？请谈谈你的看法。
参考答案：①从内容上看，“到”包含“在”的意思，表明击水是在江
心，水急浪大，与下文的“浪遏飞舟”相符，而“向”则说明是从江岸击
水，并未到达江心，这样效果就差了。
②从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激
扬”“击”“遏”等动词和谐一致，而“向”是介词，用在此处没有这一
效果。
③从词人性格上看，“到”更能表现出其英雄豪情。毛泽东一生在革命风
雨中运筹帷幄，只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。
活动二｜赏析以数字入诗（词）的妙处
3. 词人下阕回忆往昔峥嵘岁月，却以“百”“万”这样的数字入词，请赏
析这样写的妙处。
参考答案：“百侣”突出同学少年人数之多，气势之大。“万户侯”突出
词人蔑视蝇营狗苟的军阀，以天下为己任的凌云壮志。
文学沙龙
妙趣横生数字诗（词）
《山村咏怀》（宋·邵雍）：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七
座，八九十枝花。”数字勾勒出了一幅优美的田园风光图。
《题秋江独钓图》（清·王士禎）：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸
钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”九个“一”描写了渔人秋江独
钓的逍遥形象。
《水仙子·夜雨》（元·徐再思）：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点
愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，
江南二老忧，都到心头。”数字之妙，让羁旅愁情更添韵味，令人惊叹。
02
任务二　
数风流人物，还看今朝——领略伟人胸怀
　　康德曾说：这个世界上只有两样东西，能够引起我们内心深处强烈的
震撼，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。那
么，青年时代的毛泽东，有着怎样的精神境界呢？
活动一｜结合关键词句，感受作者情怀
1. 有人说，“竞”是这首词最具个性价值的词眼，可以将词人满怀豪情的
“情”之个性彰显出来。研读文本，分析“竞”字在全词中的体现。
参考答案：①自然之争：“红”与“碧”争辉；“舸”与“舸”争流。②
大地主宰之争；革命青年与反动势力之争。③“争”既写船，又写人，写
出了词人奋发向上的精神面貌。
活动二｜联系自身，树立远大理想
2. 请同学们联系自身和现实，谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志
和怎样的大局意识，应该如何去实现大志。
参考答案：学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄主义豪气。面对“敌军
围困万千重”的险恶局面，是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敌
军围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的热烈
景象；面对“高天滚滚寒流急”的形势，诗人感受到的却是“大地微微暖
气吹”的气息！
现实生活中有很多“同学少年”延续继承了毛泽东同志的这种精神。一群
青年学子，他们崇尚行胜于言，选择到祖国最需要的地方去，或奔赴西
部，燃烧激情；或扎根基层，放飞梦想；或携笔从戎，筑我长城；或投身
主流，谱写青春；或创新创业，乘风破浪……他们将自身命运与时代和祖
国的命运牢牢系在一起，选择了更加厚重的人生。
03
课时作业
训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
分值 3 4 4 3 6 3 6 3 6
训练
点 成
语 病
句 修
辞 标
点 补
句 综合分
析 意象意
境 综合分
析 诗歌语
言
得分
一、语言文字运用
　　（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
　　《沁园春·长沙》这首词上片写景抒情，下片回忆往事，用诗中的“问
苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉
浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，
鲜明地彰显出词人少年时期的 　①　，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问
题，在当时的社会背景下，正是需要这样胸怀崇高理想千千万万个的热血
青年负责起主宰大地的重任。
词人运用对比手法，把词人心忧天下和人民的生活处于 　②　之中的
情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人
民无法做江山主人的悲哀，在字里行间，充分显露出词人要改造旧天地、
建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位
“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志
之士，最后到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，
他能够把祖国放在心中，以天下为己任。这在文中展现得 　③　。
1. 请在文中横线处填入合适的成语。
参考答案：①峥嵘岁月　②水深火热　③淋漓尽致
解析：第一空：语境中有“豪情”“壮志”的提示，表达的思想是积极
的，应填“峥嵘岁月”。峥嵘岁月：形容不平凡、不寻常的年月。第二
空：语境指人民的生活处境艰难困苦，应填“水深火热”。水深火热：比
喻人民生活处境异常艰难困苦。第三空：语境修饰的对象是《沁园春·长
沙》，且形容对“把祖国放在心中，以天下为己任”的情感表达得充分透
彻，应填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻。
2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量
增删词语，不得改变原意。
参考答案：在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想
的热血青年肩负起主宰大地的重任。
解析：原句语病有：①语序不当，“这样胸怀崇高理想千千万万个的热血
青年”应改为“千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年”；②“负
责……重任”搭配不当，把“负责”改为“肩负”。
3. 引用可以丰富文章的内容，请对文中画波浪线句子的引用进行简要
分析。
参考答案：①画波浪线的句子引用毛泽东《沁园春·长沙》的名句，显示出
了青年人的血气方刚及勇担时代重任的决心。②引用《七绝·改诗赠父亲》
中的诗句，表达了以天下为己任的青年人的远大志向。③引用诗句，可以
丰富文章内容，更加有力地表现出人物的精神风貌。
　　（二）阅读下面的文字，完成4～5题。
　　毛泽东不仅是一位伟大的政治家， 　①　。正如诗人臧克家所说：
“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两
人的创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词， 　②　。两人的诗作
都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排
比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中， 　③　。如《沁园
春·长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李
广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等。
毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首
先表现在景象的壮美上，如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园
春·长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的
描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡
风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一
切困难的气魄。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等
闲”。心中志向远大，自然诗中境界博大，如果没有敢“问苍茫大地”的
雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！
4. 下列各句中的引号和文中“毛泽东诗词是伟大的篇章”的引号，作用相
同的一项是（　　）
A. 杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里，被称为“豆腐西施”。
B. “却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。
C. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
D. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
解析：　文中“毛泽东诗词是伟大的篇章”的引号标示引用。A项，标示
特定称谓。B项，标示引用。C项，标示需要着重论述或强调的内容。D
项，标示反讽。
√
5. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过12个字。
参考答案：①也是一位伟大的诗人　②郭沫若擅长现代自由诗体　③则多
用典故来寄寓情感
解析：①空根据前面的“不仅”和后面对毛泽东诗词的介绍，可以填“也
（而且）是一位伟大的诗人”；②空根据“两人的诗作都有丰富的想象、
大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中……”可知，此处是说郭沫若与
毛泽东诗作的区别，郭沫若创作的是自由诗体，故此处可填“郭沫若擅长
现代自由诗体”；③空前文说郭沫若“多用排比、反复和呼告来抒发情
感”，根据后面举例来看，要表达的是毛泽东的诗词擅长用典，所以可以
填“则多用典故来寄寓情感”。
二、课外阅读提升
　　（一）阅读下面这首词，完成6～7题。
采桑子·重阳〔注〕
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。　　一年
一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
〔注〕　写作此词时毛泽东已经离开红四军的领导岗位，他深入上杭、永
定的农村，一面养病，一面领导地方土地革命斗争。
6. 下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A. “人生易老天难老，岁岁重阳”两句，通过对比泛论人生天道，富有
哲理，由此引出重阳入题。
B. “战地黄花分外香”一句，调动视觉与嗅觉描写菊花，词人在菊花中蕴
含的情感心志与陶渊明相同。
C. “一年一度秋风劲”一句中“劲”字极具表现力，写出了秋风摧枯拉
朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。
D. “胜似春光”，表现词人的独特情怀；“寥廓江天万里霜”，以景作
结，写出天阔水长的寒秋景象。
√
解析：　“词人在菊花中蕴含的情感心志与陶渊明相同”错误。毛泽东
同志对艰苦的革命斗争充满着大无畏的精神和乐观主义情怀，显然不同于
陶渊明的“隐居世外”消极遁世的思想。
7. 本词运用了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了词人怎样的情感？
参考答案：①意象：词中选取芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓江天、万里
秋霜。②意境：写出了秋天的色彩艳丽、生机勃勃，意境壮阔绚丽。③情
感：抒发了词人对秋景的喜爱和昂扬振奋的革命豪情。
解析：结合“战地黄花分外香”“一年一度秋风劲”“寥廓江天万里霜”
可以提炼出的意象有“芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓江天、万里秋
霜”。从“意象”与“意境”的角度赏析本词，这“黄花”是经过硝烟炮
火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，平凡质朴却
色彩艳丽、生机勃勃。“一年一度秋风劲”，写出劲烈的西风、肃杀的秋
气在词人心中引起的不是哀伤，而是振奋。“胜似春光，寥廓江天万里
霜”，极写景色之瑰丽，意境壮阔绚丽。整首词有情有景，有色有香，熔
意象、意境、哲理情感于一炉，形成生机盎然的诗境。既抒发了词人对秋
天的喜爱，又歌颂了土地革命战争，表达了词人豪迈旷达的情怀。
　　（二）阅读下面这首词，完成8～9题。
忆秦娥·娄山关〔注〕
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。　　雄关
漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
〔注〕　1935年1月的遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，会后由毛泽
东、周恩来、王稼祥组成了军事指挥小组。为了继续长征，红军经娄山关
北上，准备于泸州与宜昌之间渡过长江；但遇到阻碍，毛泽东果断地决定
二渡赤水，折回遵义，于是再次跨越娄山关。
8. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（　　）
A. 上阕前两句，词人通过感觉、听觉、视觉勾勒出清晨凄清的场景，其
用词造境，呈现出一种雄浑清冷的色调。
B. “霜晨月”中“霜”的意思是“寒霜”，这句与《春江花月夜》中“空
里流霜不觉飞”的“霜”字意趣相同。
C. “而今迈步从头越”中，“从头越”表面是说红军从山头上越过，深层
含意是革命遭受挫折，要重新开始跨越艰险，夺取胜利。
D. “苍山如海，残阳如血”两句以写景收尾，雄壮的气概萦绕于句中。
结构上和苏轼《江城子·十年生死两茫茫》中“明月夜，短松冈”相
同，融情入景，以景结情。
√
解析：　“意趣相同”有误。“空里流霜不觉飞”的“霜”是比喻月光，淡淡的白色、清冷的意思，取“月色如霜”之意。两个“霜”字意趣不同。
9. “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为什么说“从头越”这三个字
用得好？请结合词句简要分析。
参考答案：①“从头越”三个字笔势豪放，将全词推向高潮，这两句不仅
歌颂了红军再跨娄山关的战绩，而且表现了毛泽东对敌人的藐视和对长征
必胜的坚强信念。②此外，“从头越”还包含着遵义会议以后，中国革命
在正确路线指引下开始了新的里程的含意。
解析：这三个字极具气势，充满革命乐观主义精神。为什么说“从头越”
呢？原因是红军战士在娄山关之战后重新夺取遵义，但如果要继续北上，
就要再次跨越娄山关，所以这里说要“从头越”。“从头越”不仅仅指再
次跨越娄山关，同时也表明要从胜利走向胜利，这三个字也凝结了毛泽东
对敌人的藐视和对长征必胜的坚强信念。另外还指在经过遵义会议后革命
出现新面貌。这次会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主
义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议，“从头越”包含着中国
革命在正确路线指引下开始了新的里程的含意。(共14张PPT)
课时1
霜天寥廓竞风流——赏析景物描写
1.品味作品意象和意境。　2.赏析景物描写的手法。
学习目标
目录
CONTENTS
01
任务一　鹰击长空翱翔——赏析意象和意境
02
任务二　山川之美，古来共谈——赏析景物描写的手法
任务一　
鹰击长空翱翔——赏析意象和意境
01
　　在初中课文《沁园春·雪》中，我们看到了毛主席对北国壮丽雪景的描
绘，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境。那么在《沁园春·长
沙》这首词中，词人又描绘了一幅什么样的南国秋景图呢？请你研读文
本，参与以下学习活动。
活动一｜品味诗歌的意象和意境
1. 词人再返长沙，重登橘子洲，选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深
秋景色？这些意象分别有什么特点？请用词中的三个字概括其总特点。
①意象有：
②特点是：


③总特点：
万山、层林、江、舸、鹰、鱼等　
万→山之多；遍→红之广；层→林之密；尽→染之透；漫→
水之盛；透→水之清；争→争先恐后；击→飞之矫健；翔→游之轻快；竞
→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力　
竞自由　
2. 这些意象组成的画面具有什么样的意境？你能否用简要的语言给画
面命名？
①意境：

②名称：
开头三句，大江滔滔，一泻千里，境界顿然开阔。“看”字七
句，色彩绚烂明丽，明朗热烈　
湘江秋景图　
活动二｜学写景点推介语
3. 橘子洲景点市场宣传部要为秋季景点做推介，请你结合词的上阕，从画
面选取、构图等角度选择一幅或几幅图景，给摄制组拍摄提供参考，并说
说这样选取的理由。
示例格式：我喜欢独立寒秋图，它用一个“独”字，展现了一幅以词人为
主体，以江洲为背景的巨幅画面，奠定了全词壮阔的基调。
参考答案：我喜欢湘江秋景图，它用一句“万类霜天”概括了世间万物深
秋中生机勃勃的特点，为下文的追问和回忆奠定了基础。
文学沙龙
意象与意境
　　意象中的“意”是指诗（词）人的主观情意，意象中的“象”是指客
观存在的物象。意象就是诗（词）人思想感情与具体形象（物象）的组
合。诗歌中的意象有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单
一的，有的是多个的。
　　意境是诗（词）人主观情意与其描写的客观物象融合而成的世界。意
象与意境有一定的联系，都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合
体。意象一般与词句相关，而意境则与全篇对应。
02
任务二　
山川之美，古来共谈——赏析景物描写的手法
　　有论者认为，这首词是一首具有崇高美学风范的大美之作。词人通过
精妙的艺术构思，描绘出壮美的自然风光。词人用了什么手法来状写湘江
秋景的呢？
活动｜赏析多角度描写湘江秋景的艺术手法
1. 请研读上阕，分析词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好的“湘江秋景
图”的。
参考答案：点写： ①远眺：万山红遍，层林尽染　
②近观：漫江碧透，百舸争流　③仰视：鹰击长空　④俯瞰：鱼翔浅底　
总写：万类霜天竞自由。词人在视角选择上，有远近高低，从逻辑上，从
点到面，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
2. 请研读上阕，填写下面表格，分析词人是怎样从动静的角度描绘湘江秋
景的。
写景语句 动静角度
万山红遍，层林尽染 ①
漫江碧透，百舸争流 ②
鹰击长空 ③
鱼翔浅底 ④
效果 ⑤


静景　
动景　
动景　
动景　
通过动静结合的手法给我们描绘了在橘子洲头
所见到的一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景图，表达
了对大自然的无限热爱之情。　
3. 词人在描写湘江秋景时采用了异色相衬的描写手法，请简要赏析这
一手法。
参考答案：“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中，“万山红
遍”与“漫江碧透”是颜色的对比，这两种颜色的鲜明对比把富有生命力
的树林和奔涌的江水的气势表现得非常到位，渲染出了词人的豪迈情怀。(共21张PPT)
晨背“悦”读部分
一、课内成语
1. 【峥嵘岁月】　形容不寻常的日子。
　　携来百侣曾游。忆往昔峥．嵘．岁．月．稠。
2. 【指点江山】　评论国家大事。
　　指．点．江．山．，激扬文字，粪土当年万户侯。
3. 【挥斥方遒】　（意气）奔放，正强劲有力。
　　恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥．斥．方．遒．。
4. 【激浊扬清】　抨击恶浊，褒扬清明。抨击坏人坏事，褒扬好人好事。
　　在社会风气整治行动中，我们要激．浊．扬．清．，弘扬正气，坚决抵制和打
击各种不良风气和违法行为。
5. 【中流击水】　中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方。比喻
立志奋发图强。
　　在人生的长河中，我们应当勇敢地中．流．击．水．，面对挑战不退缩。
二、课外拓展
青春理想类（一）
1. 【青云之志】　指远大的志向。
　　年轻人要有青．云．之．志．，不断追求进步，才能在未来的道路上取得成
功。
2. 【朝气蓬勃】　形容充满了生命和活力。
　　年轻人应该保持朝．气．蓬．勃．的精神状态，积极面对生活的挑战。
3. 【意气风发】　形容精神振奋，气概豪迈。
　　从来也没有看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，
意．气．风．发．。
4. 【豆蔻年华】　指女子十三四岁时。
　　她们在豆．蔻．年．华．时，就已经对未来充满了憧憬。
5. 【后生可畏】　年轻人是可敬畏的，形容青年人能超过前辈。
　　这位年轻的科学家在学术领域取得了显著成果，后．生．可．畏．，前途无量。
古人论“立志”
1. 志当存高远。——三国·蜀·诸葛亮《诫外甥书》
【启示】　一个人应当有远大的志向。立志能使一个人从大地上站立
起来。生活不能没有目标，人生不能没有方向。立志——就是给人生
一个目的，一个方向，使他的智能、情感和意志沿着既定的方向驶向
既定的目的。
2. 丈夫所志在经国。——明·海瑞《樵溪行送郑一鹏给谏》
【启示】　男子汉大丈夫志在为治理国家出力献身。理想犹如大海中的灯
塔，它指引我们人生的方向。一个人要想成大功立大业，对于理想的坚持
与达成必须抱有绝对的信心，不达目标，决不中止。
3. 立身不高一步立，如尘里振衣，泥中濯足，如何超达？——明·洪应明
《菜根谭》
【启示】　假如人生在世不站得高点，就不能看到远处，好比在飞尘里打
扫衣服，在泥水里洗涤双脚，怎么能熬出头，比别人强呢？正所谓，站得
高，望得远。只有把目标定得高一些，那么眼前的世界才会更加地开阔。
4. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪
尝胆，三千越甲可吞吴。——清·蒲松龄自勉联
【启示】　这是清代小说家蒲松龄撰写的自勉联。做事一定要有恒心，有
毅力。想成功，就要做一个有志者，一个苦心人。一个有志气的、永不屈
服的人，做事情是一定会成功的！
　　《沁园春·长沙》中，毛泽东所表现的，不是长沙的秋景，不是他观赏
长沙秋景引起的感受，也不是对“中流击水”伟大斗争经历的回顾，而是
以长沙秋景的描写表现了强大的斗争精神，以宏大的空间意象表现了博大
的心胸，又以“浪遏飞舟”等意象表现了对伟大理想的热烈追求。
【适用角度】　追求理想　斗争精神
【运用示例】
理想，是人生的导航星，是奋斗的动力源。革命伟人毛泽东在黑暗的
岁月中，心怀对光明中国的炽热理想，坚定地相信国家会有一个美好的未
来，带领同学少年走向建设一个新中国的路程。这理想如火炬，照亮绝境
中的道路。
于当下，我们追求理想的征程或许没有硝烟战火，但挑战重重。有人
在物欲浪潮中迷失，放弃曾经的理想；有人因挫折磨难，中途折返。然
而，理想不应被放弃。它赋予生命厚度与意义，给予我们在平凡日子里不
凡的勇气。
新时代青年，当以先辈为范，锚定理想之舟。无论前路是荆棘密布，
还是道阻且长，都应心怀热忱，将个人理想融入时代洪流，为家国之昌
盛、民族之复兴奋勇拼搏，在追求理想的道路上镌刻坚实足迹，续写时代
华章。
挥手之间（节选）
方纪
文本导读
　　历史转折的节口，伟人的胸襟、气魄往往可以校正历史前进的方向。
方纪的《挥手之间》，就是记叙1945年8月28日，毛主席离开延安到重庆
去同蒋介石进行“和平谈判”，延安人民去飞机场送行的特定情景。每次
捧读这篇散文，都会被我党顾全大局、争取和平的大无畏精神所打动，人
民领袖的伟大形象就会在我的眼前浮现，人民与领袖之间的深厚感情就会
在脑海里萦绕。
　　一九四五年八月二十八日清早，从清凉山上望下去，见有不少的人，
顺山下大路朝东门外飞机场走去。我们《解放日报》的同志，早得了消
息，见博古、定一同志相约下山，便也纷纷跟了下来，加入向东的人群，
一同走向飞机场去。
……
送行的人群，陆续朝飞机场走去。出了东关大街，转过一个山嘴，不
远就是飞机场。机场上停了一架绿色的军用座机。飞机场上人越来越多，
一会儿就聚集了上千人。但是，谁也不讲话，沉默着：整个机场上空气十
分严肃，就像是在前线，战斗将要打响前的一刹那。
谁也不再注意他；人们又听到了汽车的马达声：一辆延安人都熟悉的
带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面
上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站
住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。
毛主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，皮鞋，头戴
深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起人们一
种深切的不安，和离别的情绪；眼泪不由得涌了出来。
在延安人的记忆里，主席永远穿一套总是洗得很干净的旧灰布制服，
布鞋，灰布八角帽。他的伟岸的身形，明净的额，温和的目光，热情的声
音，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下散步时的大道边。主席生活
在群众中间，生活在同志们中间。主席的音容笑貌，举手投足，人们是熟
悉的，理解的，怀着无限信任和爱戴，团聚在他的周围，一步不能离开，
一步不曾离开！如今，主席穿起了做客的衣服，要离我们远去了！
一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投
向主席身边。主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，经过每
一个人的脸；好像所有在场的人，他都看到了。这时，他眼睛里露出一种
亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。
　　站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，
和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限
的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用
力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。
机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里
移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举
手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱
口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不
知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一
阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，
像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举
起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
主席的这个动作，给全体在场的人，以极其深刻的印象。它像是表达
了一种思维的过程，做出了断然的决定；像是集中了所有在场的人，以及
不在场的所有革命的干部、战士和群众的心情，而用这个动作表达出来。
这是一个特定的、历史性的动作，概括了当那个伟大的历史转折时期到来
的时候，领袖，同志，战友，以及广大革命群众之间，无间的亲密，无比
的决心，无上的英勇。
　　请感谢我们的摄影师吧，为人们留下了这刹那间的、永久的形象；这
无比鲜明的、历史的纪录！正是在这挥手之间，表明了一种深刻的历史过
程，表现了主席的伟大性格。愿所有的人，通过这张照片，能够理解和体
会，那当抗日战争胜利，我们的国家处在十字路口，处在两种命运、两个
前途决定胜败的斗争的严重时刻，我们的党和毛主席，为国家和人民做出
了怎样的贡献！
飞机的发动机响了，螺旋桨转动起来。随着这声音，人们的心猛烈地
跳动，人们的眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机；任凭螺旋桨卷起了
盖地的尘沙，遮住了人们的眼睛。这架飞机该有多大的重量啊！它载负着
解放区人民的心，载负着全中国人民的希望，载负着我们国家的命运！
主席的面容出现在飞机窗口，人们又一次涌上前去，拼命地挥手。主
席把手抚在机窗的玻璃上，手指无声地弯动。直到飞机转了弯，奔上跑
道，起在空中，在头顶上盘旋，然后向南飞去，人们还是仰着头，目光越
过宝塔山上的塔顶，望着南方的天空，久久地不肯离去。
……
延安机场上送行的情景，又出现在眼前了：主席伟岸的身形，站在飞
机舱口；坚定的目光，望着送行的人群；宽大的手掌，握住那顶深灰色的
盔式帽；慢慢的举起，举起，然后有力地一挥，停止在空中……
在他面前，是无数的战士，正朝着他所指引的方向，奋勇前进。
　　【阅读感悟】　这篇文章记叙1945年8月28日，毛主席离开延安到重
庆去同蒋介石进行“和平谈判”，延安人民去飞机场送行的特定情景。有
评论家认为毛主席“挥动巨臂力挽狂澜”，请阅读文本，并结合相关历史
背景，谈谈你对此的认识。(共18张PPT)
群文联读
以天下为己任
——《水调歌头·游泳》《赤光的宣言》等无产阶级革命家作品联读
联读目标　1.重温革命年代的光辉岁月。　2.感受革命先辈的献身精神和
对美好未来的追求。
　　“诗言志。”在血与火的年代，老一辈革命家用诗吹响了斗争号角，
以诗为镜展现了大无畏的斗争精神，以诗为灯点亮了九死不悔的革命斗
志，给一代又一代人留下了宝贵的精神财富。现在我们带领大家一起回顾
革命先辈的经典诗词，同忆峥嵘岁月，传承红色精神！
活动一｜查阅资料，了解革命诗词的创作背景
1. 通过图书馆和网络查阅相关资料，选择恰当的革命诗词。
班级或小组组织革命主题诗词鉴赏和朗诵活动，要求广泛收集资料，推荐
老一辈革命家创作的适合朗诵的作品。请你仿照示例，填写下面的表格。
作者 作品名称 创作背景
毛
泽
东 《水调歌
头·游泳》 作于1956年，社会主义改造运动已经接近尾声，毛泽东开始认真思考中国的社会主义建设道路问题
作者 作品名称 创作背景
周
恩
来 《赤光的 宣言》 1924年2月1日，周恩来主持的中共旅欧组织和旅欧共青团合办的机关刊物《赤光》创刊。周恩来在创刊号上发表了《赤光的宣言》
朱
德 《太行春
感》 作于1939年，抗战时期，朱德等创立晋冀鲁豫抗日根据地，并成为抗击日本侵略者的主要战场之一
陈
毅 《赣南 游击词》 作于1936年夏，中央苏区受到国民党的围堵，进入极端苦难时期，红军将士整年整月都在野外露宿，大风大雨大雪天都在森林和石洞里度过
参考答案：
作者 作品名称 创作背景
邓中夏 《胜
利》 作于1924年，作者致力于上海工人运动，面对凶残狠毒的反动势力打压，为了鼓舞士气，创作此诗
夏明翰 《就义
诗》 作于1928年，作者在叛徒的出卖下被捕，两天后，在刑场上留下这首诗
彭德怀 《跃上井冈旗帜新》 作于1928年，彭德怀从秋收起义中看到了中国革命的希望，决心以此为榜样
叶挺 《囚歌》 作于1942年，皖南事变后，叶挺被囚禁在重庆渣滓洞集中营，他将此诗写在楼下第二号牢房墙壁上
活动二｜研读诗词，感受革命先辈胸怀
2. 请结合活动一的表格，查阅相关资料，归纳革命先辈诗歌的主要内容，
从中感受革命家以天下为己任的胸怀，仿照示例填写下面的表格。
革命胸怀 示例
坚定的马克 思主义信仰 方志敏面对敌人死亡的威胁，在狱中写下了这样的诗
句：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信
仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产
主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的
啊！”体现了革命先辈对党的事业的无限忠诚，也体现
了对信仰的坚定
革命胸怀 示例
①

②


舍生取义
视死如归的精
神　
罗亦农：“慷慨登车去，相期一节全。残躯何足
惜，大敌正当前。”体现了在生死关头，革命先辈大义
凛然、置生死于度外的精神　
革命胸怀 示例
③
④


⑤
⑥


革命乐观
主义精神　
李大钊：“人道的警钟响了！自由的曙光现了！试
看将来的环球，必是赤旗的世界！”充满着革命必胜的
乐观主义精神　
勇于担当
的精神　
毛泽东《沁园春·雪》“数风流人物，还看今朝”，
充满了对祖国壮丽山河的热爱，那种舍我其谁的担当精
神也跃然纸上　
1. 水调歌头·游泳
毛泽东
　　才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪
打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
　　风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石
壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
2. 赤光的宣言
周恩来
革命的赤光
从北俄腾起，
惊醒了
冬虫般蛰伏的被压迫阶级，
震动了
春蚕般茧缚的世界殖民地，
封建余孽，
国际的强盗，
更被他照的原形毕露。
夜已阑，
天将晓，
赤色之光，
早在东方闪动了，
休忘记
远的土耳其，
近的印度。
是呵！
要寻求
自由，
独立。
原只有接近赤光，
走向世界革命的大道。
起，起，起，
我们的朋友！
　　首先我们知道我们远处欧洲的中国国民，对于我们故乡的政治经济现
状，常有隔膜而不谙内情的苦闷。为要使大家解此苦闷，我们不但要评论
中国时事，且更愿为大家指出他的乱源所在和他的解脱之方。
次之，我们很知道现时的中国已成为列强共管的半殖民地了，若是我
们对于国际情势还不能十分熟习，或更不知其万恶之源何在，则拯救中国
的方法也必不能找到是处。
再则，我们又知道旅居在欧洲的国人大都具有充分的救国热诚，只以
救国之方多未能趋于一致，且常有因囿于一隅之见而深拒固绝的反对国民
联合。我们现愿诚恳而忠实的给大家指示出救国的唯一道路和其他转弯拐
角迁拘而不可能的途径。
总此，我们所认定的唯一目标便是：
反军阀政府的国民联合。
反帝国主义的国际联合。
但我们这种鼓吹，也决不是武断的主张。我们是要以科学的方法，综
合而条理出各种事实来证明我们的主张无误。本此，便是我们改理论的
《少年》为实际的《赤光》的始意，同时也就是《赤光》的新使命了。
（一九二四年二月一日）
3. 太行春感
朱德
远望春光镇日阴，太行高耸气森森。
忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。
百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。
从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽。
4. 赣南游击词
陈毅
天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了。满身
沾野草。
天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米清可数。野菜
和水煮。
日落西，集会议兵机。交通晨出无消息，屈指归来已误期。立即
就迁居。
夜难行，淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐，大树遮身待晓明。几番
梦不成。
天放晴，对月设野营。拂拂清风催睡意，森森万树若云屯。梦中
念敌情。
休玩笑，耳语声放低。林外难免无敌探，前回咳嗽泄军机。纠偏
要心虚。
叹缺粮，三月肉不尝。夏吃杨梅冬剥笋，猎取野猪遍山忙。捉蛇二更长。
满山抄，草木变枯焦。敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请
把兵交。
讲战术，稳坐钓鱼台。敌人找我偏不打，他不防备我偏来。乖乖
听安排。
靠人民，支援永不忘。他是重生亲父母，我是斗争好儿郎。革命
强中强。
勤学习，落伍实堪悲。此日准备好身手，他年战场获锦归。前进
心不灰。
莫怨嗟，稳脚度年华。贼子引狼输禹鼎，大军抗日渡金沙。铁树
要开花。(共10张PPT)
预习辅助
　　毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘潭人。伟大的马克思主义
者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家。中国共产党、中国
人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创
立者。毛泽东是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，他的诗词具有慷
慨激昂、雄浑豪迈、直抒胸臆、荡气回肠的审美特征。
　　这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅
运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当
时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国
民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广
州主持全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋
景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅
礴的词。
五卅运动
　　1925年5月30日，上海两千余名学生分头在公共租界各马路进行宣传
讲演，其中一百余名遭巡捕（租界内的警察）逮捕，被拘押在南京路老闸
巡捕房内，引起了学生和市民的极大愤慨，有近万人聚集在巡捕房门口，
要求释放被捕学生。英帝国主义的巡捕向群众开枪，打死打伤许多人。这
就是震惊中外的“五卅惨案”。
　　1925年6月，为了支援上海人民五卅反帝爱国运动，广州和香港爆发
了规模宏大的省港大罢工，此次罢工由共产党人邓中夏及苏兆征领导，历
时1年零4个月，是上个世纪80年代以前世界工人运动史上时间最长的一次
大罢工。
国共合作
　　1924年1月20日至30日，在中国共产党人的参与及帮助下，孙中山在
广州召开了国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义。大会通过
了共产党人起草的以反帝反封建为主要内容的宣言，确定了“联俄、联
共、扶助农工”的三大政策，从而把旧三民主义发展为新三民主义。国民
党的“一大”标志着第一次国共合作的正式建立。
省港大罢工
　　毛主席的一针见血的语句，渊博的知识，敏锐的分析和诗人的想象
力，使他的谈话成为我一生中听到的最有启发性的谈话。
——（美）斯特朗
　　1. 词
词起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。是一种与音乐密切相关
的、合乐歌唱的新体诗，也称曲子、曲子词、乐府或长短句。后来词逐渐
跟音乐分离，成为诗的一种，也称为“诗余”。按照字数分，可分为小令
（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）；按照段分，可分
为单调（一段）、双调（两段）、三叠（三段）、四叠（四段），段又称
“片、阕”。
2. 词牌
是一首词的词调，词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵
律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌决定了这首词
的字数、句数和平仄声韵。
3. 沁园春
词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等，以苏轼词《沁园
春·孤馆灯青》为正体，双调一百一十四字，前段十三句四平韵，后段十二
句五平韵。沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪夺取，
有人作诗咏其事，词牌由此而得名。
1. 沁．园春（　qìn　）　　　　 2.百舸．（　ɡě　）
3. 峥．嵘．（　zhēnɡ　）（　rónɡ　） 4.挥斥方遒．（　qiú　）
5. 浪遏．飞舟（　è　）
qìn
ɡě
zhēnɡ
rónɡ
qiú
è
填充下面结构图中横线处的内容。

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