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湖南省永州市部分县（市）区2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题
一、单选题
1．湖南某中学开展“探寻湖湘文化起源”研学活动，参观炭河里遗址，了解商周时期湖南地区的青铜文明。这一活动有助于学生理解中华文明具有的特点是（ ）
A．多元一体 B．封闭保守 C．全盘西化 D．孤立发展
2．有学者认为，中国古代的“变法”往往伴随着经济制度的重构与社会阶层的流动。下列改革最能体现这一观点的是（ ）
A．王莽改制 B．商鞅变法 C．王安石变法 D．张居正改革
3．对比《南京条约》与《马关条约》的内容，最能反映中国半殖民地化程度大大加深的是（ ）
A．割地面积的扩大 B．赔款数额的增长
C．通商口岸的深入内地 D．允许外国在华设厂
4．湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》、帛画等文物，反映了汉代（ ）
A．儒家思想成为正统 B．手工业技术高度发达
C．中外文化交流频繁 D．湖南地区文化的发展
5．湖南籍革命家陈天华在《猛回头》中疾呼：“这朝廷，原是个，名存实亡；替洋人，做一个，守土官长。”这直接抨击的是（ ）
A．鸦片战争后清朝的腐败 B．《辛丑条约》后的清政府
C．北洋军阀的黑暗统治 D．蒋介石“攘外必先安内”政策
6．从“一五”计划到“十四五”规划，中国共产党领导中国人民持续推进社会主义现代化建设。这体现了（ ）
①社会主义制度的优越性
②国家发展战略的连贯性
③改革开放是唯一动力
④规划在经济建设中的指导作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．湖南在抗日战争时期具有重要战略地位，下列事件发生在湖南的是（ ）
A．淞沪会战 B．徐州会战 C．长沙会战 D．武汉会战
8．“它不仅是苏德战场根本转折点的开始，也是第二次世界大战的重要转折点，推动了反法西斯同盟的巩固与合作。”该战役是（ ）
A．莫斯科保卫战 B．斯大林格勒战役
C．诺曼底登陆 D．柏林战役
9．14—16世纪的欧洲，出现了“人的发现”和“世界的发现”两大历史事件。它们的共同影响是（ ）
A．促进了资本主义的发展 B．瓦解了西欧封建制度
C．引发了宗教改革运动 D．确立了民主政治体制
10．英国《权利法案》、美国《1787年宪法》、法国《人权宣言》都体现了时代进步的思想原则。这些原则的核心是（ ）
A．君主立宪 B．三权分立 C．自由平等 D．议会至上
11．“这场革命的根本问题，是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手中，因此，资产阶级民主革命已基本完成。”列宁这段话评述的是（ ）
A．二月革命 B．十月革命 C．巴黎公社 D．俄国农奴制改革
12．比较是历史学习的重要方法。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的共同点是（ ）
A．彻底废除了封建制度
B．通过学习西方走上资本主义道路
C．保留了大量的封建残余
D．改革由资产阶级领导
13．有学者认为：“冷战”后的世界，意识形态冲突可能让位于文明间冲突。亨廷顿提出“文明冲突论”，认为未来国际冲突的主要根源将是文明之间的差异。然而，中国提出“构建人类命运共同体”理念，主张（ ）
A．文明优先，确保自身安全 B．文明交流互鉴，促进和平发展
C．强化文明差异，划分阵营 D．尊重文明差异，避免交流融合
14．“湖湘精神”内涵丰富，在不同历史时期有不同表现。近代以来，湖南涌现出谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批仁人志士，他们共同体现的精神内核是（ ）
A．心忧天下，敢为人先 B．中庸平和，守成稳重
C．避世隐居，独善其身 D．重视商业，务实求利
二、综合题
15．阅读材料，回答问题。
材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——摘自《战国策·秦策一》
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……今欲断诸北语，一从正音。
——摘自《魏书·高祖纪》
材料三：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，中国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史性转变。
——摘自习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》
(1)根据材料一、二，分别概括商鞅变法与北魏孝文帝改革在推进方式上的共同点。
(2)材料三中的“关键一招”始于哪一次重要会议？结合所学知识，指出我国经济体制改革的核心问题是什么。
(3)综合上述材料，谈谈你对中国历史上不同时期改革的认识。
16．阅读材料，回答问题。
材料一：湖南近代部分代表人物及其主张（事迹）
人物 主要主张或事迹
曾国藩 创办安庆内军械所，领导洋务运动主张“师夷智以造炮制船”
谭嗣同 参与戊戌变法，甘为变法流血牺牲，著有《仁学》
黄兴 领导多次反清武装起义，为辛亥革命重要领袖
毛泽东 领导秋收起义，开创井冈山革命道路，建立新中国
材料二：若道中华国果亡，除非湖南人尽死。……湖南有特别独立之根性……其岸异之处，颇能自振于他省之外。
——摘自杨度《湖南少年歌》（1903年）
材料三：湖湘文化精神内核：心忧天下、敢为人先、经世致用、坚韧不拔。
(1)根据材料一，任选两位人物，简述他们是如何践行“经世致用”精神的。
(2)材料二体现了怎样的“湖湘精神”？结合中国近代史（1840年~1949年），列举一例湖南籍人物及其重大贡献予以说明。
(3)综合上述材料，你认为湖湘文化精神在中华民族伟大复兴进程中可以发挥怎样的作用？
17．阅读材料，回答问题。
材料一：文艺复兴并非是对古典文化简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人。
——摘编自朱寰《世界历史》
材料二：18世纪开始，法国兴起了一场以理性为核心的思想解放运动。它猛烈抨击封建专制和天主教会，为资产阶级革命提供了思想武器。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
材料三：马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师······他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路。
——摘编自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
(1)材料一中的“文化巨人”代表人物有谁？（举一例）材料二描述的是哪一思想运动？
(2)根据材料三并结合所学，指出马克思主义诞生的标志。列举一例在马克思主义指导下的成功革命实践。
(3)综合上述三则材料，概括思想解放与社会发展之间的关系。
(4)结合中国近代史（19世纪末-20世纪初），谈谈先进思想是如何推动中国社会变革的。
三、材料题
18．阅读材料，完成下列要求。
材料：从商鞅变法“废井田，开阡陌”到北魏孝文帝推行汉化改革；从王安石“富国强兵”的尝试到张居正“一条鞭法”的整顿；从俄国1861年改革到日本明治维新；从苏俄新经济政策到美国罗斯福新政；再到20世纪70年代末中国开始的改革开放……古今中外，改革是推动社会发展的重要动力。改革的内容、方式、结局各异，但其核心往往围绕调整生产关系、适应生产力发展而展开。
根据材料，围绕“改革与社会发展”的主题，自拟一个观点，并结合材料中提及的至少两个中外史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D D B B C B A C
题号 11 12 13 14
答案 A C B A
15．(1)共同点：均以强有力的法令或行政命令推行；都涉及对旧有习俗或制度的变革；最高统治者大力支持并推动。
(2)会议：中共十一届三中全会。
核心问题：处理好政府与市场的关系，建立社会主义市场经济体制。
(3)认识：改革是推动国家发展、社会进步的重要动力；改革需要顺应时代潮流，结合本国国情；成功的改革往往能促进经济恢复、国力增强和社会稳定；改革者需要勇气和智慧，改革过程往往伴随阻力。
16．(1)示例：曾国藩：在洋务运动中创办近代军事工业，学习西方先进技术，体现了“经世致用”中解决实际问题的务实精神。
毛泽东：将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，开创农村包围城市的革命道路，体现了“经世致用”中理论联系实际的精神。
(2)精神：心忧天下、敢为人先。
示例：毛泽东，领导中国革命取得胜利，建立新中国，实现了民族独立和人民解放。
(3)作用：湖湘文化中的“心忧天下”精神可增强民族使命感与责任感；“敢为人先”精神鼓励开拓创新，勇于探索新发展道路；“经世致用”精神倡导求真务实，解决发展中的实际问题；“坚韧不拔”精神有助于克服民族复兴进程中的困难与挑战。（任答三点）
17．(1)代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。（任答一例）思想运动：启蒙运动。
(2)标志：1848年《共产党宣言》的发表。实践：俄国十月革命；中国革命（或中国新民主主义革命）。（任答一例）
(3)关系：思想解放是社会变革的先导，为社会发展扫除旧的思想障碍；先进的思想理论指引社会发展方向，推动社会革命或改革；社会的进步与发展又为新的思想解放创造条件。
(4)示例：19世纪末，维新思想传播，推动戊戌变法，试图在中国建立君主立宪制；20世纪初，民主革命思想（三民主义）传播，推动辛亥革命，终结了封建帝制；新文化运动提倡民主与科学，促进了思想解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件。（任答两点）
18．【答案示例】观点：顺应时代潮流、立足国情的改革能有效推动社会进步与发展。
论述：改革是调整社会矛盾、促进生产力发展的重要手段。成功的改革往往能抓住时代机遇，回应社会需求。例如，日本明治维新面对西方冲击，以“殖产兴业”“文明开化”等措施，主动学习西方，迅速走上资本主义道路，实现了富国强兵。中国的改革开放，基于对计划经济弊端的反思和对世界发展趋势的判断，将工作中心转移到经济建设，逐步建立社会主义市场经济体制，创造了经济快速发展奇迹。
反之，脱离国情或故步自封的改革则难以成功。因此，改革必须顺应历史潮流，立足本国实际，才能成为社会发展的强大动力。

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