资源简介

第14课
国防和外交工作新局面
课标要求
了解新时代国防和军队改革的主要举措，理解国防现代化建设的意义；
阐述新时代中国特色大国外交的布局，知晓“人类命运共同体”理念的内涵，列举重大外交成就。
教学目标
1.了解中国特色军事变革的核心、国防建设成就，以及20世纪90年代至21世纪初中国外交的关键事件。
2.通过分析史料，理解 理解“军魂”的内涵和“上海精神”的核心，能结合史实说明国防与外交发展的内在联系。
3.认识到国防和外交的发展是中国综合国力提升的体现，增强民族自豪感。
教学重、难点
1.教学重点
中国特色军事变革的核心与成就；20世纪90年代以来中国全方位外交的表现。
2.教学难点
理解“军魂”的内涵；分析国防建设与外交发展的相互关系。
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
课程导入 播放1999年国庆阅兵地面炮兵方队的短视频，提出问题引入本课。 提出问题：同学们，从这段阅兵画面中，你们能感受到中国军队的哪些变化？这些变化背后是一场怎样的军事变革？ 问题导入，激发兴趣，点燃学生的求知欲。
总结过渡：1999年的国庆阅兵，不仅展现了中国军队的威武，更标志着中国特色军事变革取得了重要成果。与此同时，在复杂的国际形势下，中国的外交工作也开启了全新局面。今天，我们就一起学习第14课《国防和外交工作新局面》，探究中国国防和外交的发展历程。。
任务一 推进中国特色军事变革 背景 自主学习：展示材料，学生结合教材第88页的内容，思考：“海湾战争为何会推动中国特色军事变革？ 材料：在1991年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。中国领导人对此高度重视。江泽民提出，要研究将来的战争究竟怎样打，下大气力发展国防科技，在武器装备上要有"杀手锏"。我国加快了国防科技和武器装备的发展，在航空，航天，船舶，兵器，军用电子，工程物理等方面取得具有世界先进水平的成果，在微电子，信息，传感，通信技术等方面取得重大进展。 得出结论：海湾战争凸显了高技术装备的重要性，中国领导人意识到必须紧跟世界新军事变革潮流。 面对世界军事发展的新趋势，中国提出了怎样的军队建设要求，又推进了哪些具体的变革措施呢？ 通过史料分析，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。 小组讨论分析，学生独立思考，分析我国国防和军队建设不断发展的原因，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养
2、内容 自主学习：展示材料：“新时期军队建设总要求”和“军魂”相关材料，结合课本88页，思考：中国特色军事变革的核心是什么？如何理解‘军魂是党对军队的绝对领导’？ 材料一：20世纪90年代，中央军委提出“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的新时期军队建设总要求。 材料二：我们党历来强调，我们的人民军队是在党的绝对领导之下的。在这个问题上，我们要始终坚定不移。一个军队要有军魂。我看，我们军队的军魂就是党的绝对领导。坚持这个根本政治原则，加强军队中各级党组织的全面建设，任何时候都是至关重要的。 ——江泽民《在接见广州军区机关师以上领导干部时的讲话》(1993年9月26日) 小组交流，成果展示 得出结论：①变革核心是信息化，贯彻“科技强军”战略，强调由数量规模型向科技密集型转变。 ②党对军队的绝对领导是人民军队的根本原则，是军队建设的“魂”
3、成就 自主学习：同学们阅读课本88-89页，通过小组合作，能列举我国在新时代军事变革取得的成就 小组交流，成果展示 带领学生阅读并分析课本内容，得出结论：①把思想政治建设放在各项建设的首位，不断强化官兵的军魂意识； ②全军体制编制进行调整精简，“九五”期间军队员额裁减50万，走中国特色精兵之路；③国家实施科技强军战略，增加国防和军队建设投入，武器装备发展成就显著 【问题思考】展示新时代强军之路下所取得的成就，结合所学知识，尝试分析我国国防和军队建设不断发展的原因。 小组合作，成果展示。 得出结论：①改革开放后，综合国力的提高；②科学技术的迅速发展；③党和国家的重视；④自力更生、敢打敢拼的优良传统。
总结过渡：国防的强大为外交发展筑牢了根基。当中国军事力量稳步提升时，面对复杂的国际形势，中国的外交工作又该如何破局，迎来新局面？
任务二 外交工作新局面 1、应对国际风云 自主学习：出示表格，引导学生自主阅读课本第89页内容，思考：我国为应对对中国施加政治压力和经济“制裁”的应对策略，及1989 - 1993年中国外交取得的重大的外交成就。 国际风云的应对背景应对策略成果
得出结论：在西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”时，在党的领导下，保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对，并且积极开展外交，与多国建交、承办世妇会，在1933年底打破西方制裁 在党的正确策略的指引下，我国不仅成功应对了国际风云变幻，还主动构建新型外交关系，开启了全方位外交的新阶段。 学生自主阅读教材，展示时间轴，通过梳理时间线，培养学生时空观念、历史解释的历史核心素养。 学生分组讨论，通过史料分析，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。
全方位外交 展示中国参与联合国维和行动、对加沙进行人道主义援助、参与湄公河联合巡逻执法行动等图片和视频资料，以及中国参与创建或参加的部分国际组织的信息。陈述中国构建新型大国关系、发展周边外交的举措，思考：中共全方位外交是如何建立起来的？ 提示引导：引导学生从维护世界和平、促进地区稳定、参与国际合作等方面分析中国在全球外交中的作用；从中国与不同国家、国际组织的交往，以及参与多边经济、社会领域活动等方面理解外交布局的体现。 得出结论：中国特色大国外交全部推进，积极参与全球外交，主要表现有积极发展全球伙伴关系，推进构建人类命运共同体；积极拓展多边外交，加强与联合国的合作；广泛参与多边经济、社会领域的活动，形成了全方位、多层次、立体化的外交格局 【课堂互动】同学们，我国的外交一步步走到今日，从博鳌亚洲论坛到上海合作组织，从APEC会议到联合国维和行动，中国的全方位外交格局逐步形成，再到如今，中国成为推动多极化的重要力量，提供了许多中国方案，你们能否说出中国全方位外交的意义呢？ 得出结论：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用
总结过渡：全方位外交提升了中国的国际地位，推动了区域合作和世界和平发展。
课堂小结
布置作业
查阅资料，简述中国参与联合国维和行动的具体事例，谈谈你的感受。

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