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第4节 数说西藏
第四单元 生活中的大数
第2课时 用算盘计数和数的组成
除了我们熟悉的阿拉伯数字，你还能怎样记录一个多位数？
还可以用罗马数字。
在阿拉伯数字传入中国之前，古代人是怎么计数的？
读一读，说一说你知道了什么。
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。
用算盘计数，要先确定个位。个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。
→上珠
→下珠
→梁
→档
→框
先确定个位。
试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。
上珠往下拨，下珠往上拨。算珠都靠框表示算盘上没有数，算珠靠梁才表示算盘上有数。
个位
十位
百位
千位
个位
十位
百位
千位
试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。
个千， 个百， 个十， 个一。
1
9
4
9
1949＝1000＋900
＋40
＋9
个位
十位
百位
千位
试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。
同桌合作，一个人说数，另一个人拨，交换角色再做一做，看谁拨得又快又准。
中国古代记数的方法
中国最早的文字记数系统出现于公元前16—前11世纪的甲骨文中。例如，2656表示为 ，意思是2000＋600＋50＋6。后又出现算筹记数，在春秋时期（公元前770—前476年）已普遍使用。例如，6728表示为 。这样的记数法是中国人的伟大发明。
我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。
（ ）
我国战国时期就出现了指南针，距今约二千五百年。
( )
我国北宋年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。
（ ）
我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。
（ ）
选自教材第41页练一练第2题
1.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
1100
2500
980
1900
选自教材第41页练一练第3题
2.有多少个 ？
＝ ＋ ＋ ＋
1000
300
20
5
1325
写出算盘上的数，并读一读。(算盘最右边一档作为个位)
选自《七彩课堂》第59页夯实基础第1题
写作： ， ， 。
读作： ， ， 。
3008
三千零八
6254
六千二百五十四
1759
一千七百五十九
选自《七彩课堂》第60页典题精讲第4题
用两个6 和两个0组成一个四位数，当一个零都不读时，这个数是多少？当只读一个零时，这个数是多少？
←一个零都不读
千 百 十 个
6 6 0 0
末尾无论有几个0都不读
6 0 0 6
6 0 6 0
中间无论有几个0都只读一个零
←只读一个零
1.算盘上的1颗上珠表示五，1颗下珠表示一，空档表示零。
2.用算盘计数时，先要选定一个档作为个位，再拨珠。
3.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
4.相同的数在不同的数位上表示的意义不同。
数说西藏（2）
算盘是中国人发明的计算工具，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。
上珠往下拨，下珠往上拨。
算珠都靠框表示算盘上没有数，算珠靠梁才表示算盘上有数。

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