资源简介

(共30张PPT)
种子的萌发
人教版（2024）七年级下册
内容总览
学习目标
01
复习回顾/新知导入
02
探究新知
03
课堂总结
04
课堂检测
05
目录
学习目标
01
描述种子萌发所需要的外界环境条件和自身条件，了解种子萌发的过程。（生命观念）
02
运用实验方法探究种子萌发的环境条件，初步学会对照实验的设计方法，运用抽样检测测定种子的发芽率。（科学思维、探究实践）
03
通过探究种子萌发的环境条件，明白粮食种植的辛苦，体会粮食的来之不易。（态度责任）
新知导入
春播图景
■ 春天的田野：
农民在田间翻土、播种，大地焕发生机。
■ 自然的节奏：
气温回升、雨水增多，为种子萌发提供理想环境。
■ 生命的信号：
种子感知到外界变化，开始突破种皮，萌发出嫩芽。
种子的萌发需要哪些条件呢？我们可以问问农业技术员。
新知讲解
01
环境之谜
种子萌发需要什么？
实验·探究——探究种子萌发的环境条件
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
分析结果
得出结论
种子在什么样的环境条件下才能萌发
作出假设
结合下面资料，作出合理假设：
种子的萌发需要: 。
适宜的温度
、适量的水
和充足的空气
适宜的温度
适量的水
充足的空气
结合下面的资料，作出假设。
1、天寒地冻不适于播种。
2、在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。
3、播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
①准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。
②将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。
③1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。向4号皿中倒较多的水，确保能完全淹没下一步放入的种子。
目的：隔绝空气
④分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖（下图）。
⑤将1、2、4号皿放在橱柜中，将3号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。
目的：避免偶然性，减小误差。
无水
常温
充足的空气
适量的水
常温
充足的空气
适量的水
低温
充足的空气
大量的水
常温
无空气
科学方法：对照法(对照组和实验组)
变量
实验组
一般是接受实验变量处理的对象组。如在本实验中，放置在低温条件下的为实验组
对照组
不接受实验变量处理的对象组。如在本实验中，放置在室温条件下的为对照组。
无水
常温
充足的空气
适量的水
常温
充足的空气
适量的水
低温
充足的空气
大量的水
常温
无空气
适量的水
充足的空气
适宜的温度
对照组
科学方法：对照法(对照组和实验组)
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时
所进行的除了这种条件(变量)不同以
外，其他条件都相同的实验。
变量
对照实验中，所探究的不同条件即为变量。一组对照实验只能有一个变量。
对照实验设计的基本原则
对照原则：实验中设置对照组
单一变量原则：实验中只有一个变量，其他无关变量要相同且适宜。
重复实验原则：多次重复实验，减少实验误差；多个实验对象，避免偶然性。
实验·探究——探究种子萌发的环境条件
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
分析结果
得出结论
作出假设
完善计划：讨论以下问题，对计划中考虑不周之处进行修改。
①如果2号不萌发，实验结果是否可信？应选择什么样种子进行实验？
②如何控制某一种环境条件对种子萌发的影响？
③应该将种子分成几组？每组应当有多少粒种子？
④应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件？
⑤对每个实验组的处理，除了所要研究的条件，其他条件是否应当与对照组相同？每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？
每组只有一个变量，其他条件相同且适宜。
4组；每组10粒大小相似的种子。
适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
其他条件需要相同且适宜。
可以每天同一时段观察，需要同时观察各组情况。
对照组不萌发，结果不可信。所以应选择有生命活力的种子。
分析结果:
得出结论:
种子萌发的环境条件是有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
不萌发
萌发
不萌发
不萌发
温度
水
空气
编号
缺少
适宜
适宜
有
充足
充足
缺乏
低温
适宜
有
有（较多）
充足
种子萌发的环境条件
02
自身条件
揭秘种子的生命力
煮熟的花生
大米
虫咬过的种子
胚已死亡
胚不完整
分析下图种子不萌发的原因
干瘪的种子
无营养物质
刚收获的大豆播种下去不能萌发的原因是什么？
没有渡过休眠期
种子萌发需要的自身条件是什么？
种子粒大饱满、胚完整且有生命力、渡过休眠期
03
观察过程
揭秘生命初生
种子萌发的过程
种子吸水膨胀
绿豆萌发的过程
胚根发育成根
胚芽发育成茎和叶
种子的结构
种子萌发的过程
（营养物质耗尽消失）
种子萌发的过程
种子
子叶
胚乳
转运其中营养物质
胚根
根
胚轴
连接根和茎的部位
胚芽
茎和叶
植物体
吸收水分
【课外实践】测定种子的发芽率
在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定它们的发芽率呢？
需要测定整袋种子吗？
测定时，应当挑选那些饱满、个儿大的种子吗？
抽样检测
抽样检测注意事项：
①样本大小要合适
②检测的方法要科学
③要做到随机取样
从检测对象总体中抽取少量个体作为样本。
【课外实践】测定种子的发芽率
在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定它们的发芽率呢？
应当给种子提供怎样的环境条件？
适宜的温度、适量的水、充足的空气
怎样计算发芽率呢？
种子发芽率计算公式：
种子发芽率 = ———————— × 100%
发芽种子数
供检测种子数
适宜的温度
适量的水
充足的空气
种子饱满
胚是完整、有活力的
未处于休眠期
种子萌发的过程
子叶或胚乳中的营养物质
胚芽
胚轴
胚根
茎和叶
发育
连接茎和根
伸长
根
最先发育
转化
输送
吸水
种子
种子萌发的自身条件
种子萌发的环境条件
课堂总结
课堂检测
1.早春播种以后，用塑料地膜覆盖地面可以促进早出苗，其主要原因是（ ）
A.促进空气流通 B.提高温度，促进种子萌发
C.避免种子被风吹日晒 D.防止害虫破坏种子
B
2．“清明前后，种瓜点豆”，在种瓜点豆前，农民伯伯还会耕耙使土壤变松软。“选择清明前后播种”和“耕耙”分别是为种子萌发提供（　　）
A．适宜的温度、一定的水分 B．一定的水分、充足的空气
C．适宜的温度、充足的空气 D．充足的空气、适宜的温度
B
课堂练习
3.仓库中贮存的种子不萌发，主要的原因是（ ）
A.缺乏水分 B.温度不适宜
C.空气不充足 D.以上三项都不能满足需要
D
4.将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ）
A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽
C
5.在购买种子进行发芽率测定时，一般采用的方法是( )
A.全部测度 B.测度一半
C.抽样检测 D.直接播种在田间观察
C

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