资源简介

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）
教 学 设 计
年级 八 个人备课时间 集体备课时间
课题 6.2 军强才能国安 课时 1课时 主备人
读本章节 第 六 讲第 2 课时 执教者
参与人员
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核心素养目标 1.通过观看视频、图片展示及时政分析，知道人民军队由党缔造，在党的领导下，取得一系列伟大胜利，认同党对人民军队的绝对领导。结合人民军队战斗力和训练备战工作，感受人民军队的战斗精神和血性胆魄。 2.通过观看视频和材料分析等活动，了解我国推进国防和军队现代化战略安排三步走内容，懂得国防和军队现代化建设的重要性，自觉关心国防，热爱国防。
教学重点 始终坚持党对人民军队的绝对领导的重要性。
教学难点 理解建设强大的人民军队和全面推进我国的国防和军队现代化的途径。
教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
教学用具 课件 练习题
教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言
导入新课 展示材料并播放视频：《人民军队的精气神》 结合视频，思考并回答：从视频中你得到了什么启发？ 点评： 启发：强国必须强军，军强才能国安。人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。巩固国防和强大军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。强国必须强军成为民族走向复兴、中国走向世界的必须选择。那么，新时代为什么要坚持党对人民军队的绝对领导 如何（怎样）建设强大的人民军队？如何（怎样）全面推进我国的国防和军队现代化 这一节课就让我们来探讨《6.2 军强才能国安》。 学生思考问题，自由发表观点。 建议：创设情境，引导学生思考问题，激发学生关注社会、关心国家发展的热情。
学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P65-71页内容，结合读本思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 ★ 1.新时代为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？P65—P67 ★ 2.党在新形势下的强军目标是什么？ P68 ★ 3.如何（怎样）全面提高新时代备战打仗能力？【如何（怎样）建设强大的人民军队？ 】P68—P69 ★ 4.新时代国防和军队现代化新“三步走”战略是什么？P70 ★ 5.如何（怎样）全面推进我国的国防和军队现代化 P70 ★ 6.习近平强军思想的主要内容集是什么？P71 三、师生合作探究 〖活动一 时政播报〗（结合课件） PPT展示素材并播放《党对军队绝对领导是人民军队建军之本、强军之魂》 观看视频结合读本P65—P67页内容及资料卡片内容 ，思考： 1.新时代为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政治优势，是建军之本、强军之魂。P65 （2）人民军队是党缔造的，始终在党的绝对领导下行动和战斗。建军以来，我军之所以能始终保持强大的凝聚力、向心力、战斗力，经受住各种考验，战胜国内外强大的敌人，不断从一个胜利走向新的胜利，最根本的就是靠党的坚强领导。P66 （3）历史和实践表明，始终坚持党对人民军队的绝对领导，才保证了人民军队在长期复杂斗争中没有迷失方向，才保证了国家的长治久安。P67 ① 〖活动二 时政播报〗（图片见课件） PPT展示并播放《除夕夜，解放军三军医疗队紧急出征驰援武汉》 观看视频结合读本P67页探究与思考材料内容 ，思考：人民子弟兵为何能在危难关头如此高效地投入战斗、保卫人民？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：我军之所以能始终保持强大的凝聚力、向心力、战斗力，在危难关头如此高效地投入战斗、保卫人民，取得胜利，最根本的就是靠党的坚强领导。这次抗击新冠肺炎疫情，人民军队坚决贯彻党中央、中央军委和习主席重要决策部署，以实际行动践行对党的绝对忠诚。 阅读P67页最后自然段内容，思考： 1.新时代为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（4）新时代，要把人民军队建设成为世界一流军队，必须贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针，毫不动摇地坚持党对人民军队的绝对领导，统筹加强各方向各领域军事斗争，大刀阔斧深化国防和军队改革，全面加强人民军队党的建设，确保枪杆子永远听党指挥。P67 ② 〖活动三 时政播报〗（图片见课件） PPT展示并播放《2024解放军台海实弹军演》 建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。听党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向；能打胜仗是核心，反映军队的根本职能和军队建设的根本指向；作风优良是保证，关系军队的性质、宗旨、本色。——习近平 观看视频结合读本P68的页内容 ，思考： 2.党在新形势下的强军目标是什么？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。 指导学生阅读P68页第一段内容，思考： 3.如何（怎样）全面提高新时代备战打仗能力？【如何（怎样）建设强大的人民军队？ 】 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）人民军队既要政治过硬，也要本领高强。政治过硬，就是必须毫不动摇坚持党对人民军队的绝对领导；本领高强，就是指能打仗、打胜仗，确保部队招之即来、来之能战、战之必胜。 〖活动四 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《强军这十年 习主席这样强调练兵备战》 观看视频结合读本P68页第二自然段内容 ，思考： 3.如何（怎样）全面提高新时代备战打仗能力？【如何（怎样）建设强大的人民军队？ 】 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（2）全面提高新时代人民军队的备战打仗能力，必须用打仗的标准推进军事斗争准备，全面提高人民军队的威慑和实战能力。军队能战方能止战。打仗硬碰硬，训练必须实打实。因此，要从实战需要出发从难从严训练部队，坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么。 〖活动五 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放视频《长津湖》片段 资料卡片 观看视频结合读本P69页资料卡片内容 ，思考： 3.如何（怎样）全面提高新时代备战打仗能力？【如何（怎样）建设强大的人民军队？ 】 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：习近平主席指出:“我国历来以敢打敢拼闻名于世，过去我们钢少气多，现在钢多了，气要更多，骨头要更硬。”无论什么时候，一不怕苦，二不怕死的战斗精神千万不能丢，必须大力培养敢于斗争、敢于胜利的血性胆魄。 指导学生阅读读本P68—P69页内容 ，思考： 3.如何（怎样）全面提高新时代备战打仗能力？【如何（怎样）建设强大的人民军队？ 】 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）人民军队既要政治过硬，也要本领高强。政治过硬，就是必须毫不动摇坚持党对人民军队的绝对领导；本领高强，就是指能打仗、打胜仗，确保部队招之即来、来之能战、战之必胜。 P68 ① （2）全面提高新时代人民军队的备战打仗能力，必须用打仗的标准推进军事斗争准备，全面提高人民军队的威慑和实战能力。军队能战方能止战。打仗硬碰硬，训练必须实打实。因此，要从实战需要出发从难从严训练部队，坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么。 P68 ② （3）无论什么时候，一不怕苦，二不怕死的战斗精神千万不能丢，必须大力培养敢于斗争、敢于胜利的血性胆魄。 P69 ① 〖活动六 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《强军之路》 观看视频结合读本P70页的内容 ，思考： 4.新时代国防和军队现代化新“三步走”战略是什么？ 5.如何（怎样）全面推进我国的国防和军队现代化？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 指导学生阅读读本P70页的内容 ，思考： 5.如何（怎样）全面推进我国的国防和军队现代化？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）推进国防和军队现代化建设是一个系统工程，必须坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军,坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高捍卫国家主权、安全、发展利益的战略能力。 P70 ① （2）我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。要在全社会大力弘扬军爱民、民拥军的光荣传统，不断发展坚如磐石的军政军民关系。全社会关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防，才能为实现中国梦、强军梦凝聚强大力量。 P70 ② 〖活动七 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《强军思想》 观看视频结合读本P71页资料卡片内容 ，思考： 6.习近平强军思想的主要内容集是什么？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）明确党对人民军队的绝对领导是人民军队建军之本、强军之魂； （2）明确强国必须强军； （3）明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队； （4）明确军队是要准备打仗的； （5）明确推进强军事业必须坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军； （6）明确改革是强军的必由之路； （7）明确科技是核心战斗力； （8）明确强军之道要在得人； （9）明确依法治军是我们党建军治军基本方式； （10）明确军民融合发展是兴国之举、强军之策； （11）明确作风优良是我军鲜明特色和政治优势。 〖活动八〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言。 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己参与社会生活的感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料思考归纳问题 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题
课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华
布置作业 1．张某、卢某、孙某三人应征入伍。因怕苦怕累、不愿受部队纪律约束，三人以各种理由企图逃避服兵役。经兵役机关、部队及家属反复教育无效，部队依据兵役法作出退兵处理。当地政府依据兵役法和征兵工作条例等法律法规对三人作出了相应处罚。同学们看到这则新闻，纷纷发表了自己的看法，你赞同的是 （　 　） ①参军入伍法定义务，拒服兵役依法惩处 ②服役与否个人选择，政府社会多此一举 ③怕苦怕累当“逃兵”，不负责任无担当 ④国家安全根本利益，维护安全人人有责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．每一次重大变革的历史关头，都蕴含着创新图强的战略契机。在国防和军队改革深入推进之际，必须靠改革创新推动国防和军队建设实现新跨越，这是决定我军前途命运的一个关键，不断开创强军兴军新局面，这是党中央、中央军委着眼实现中国梦、强军梦作出的重大战略决策，为建设强大军队指明了方向。中国实施科技强军战略是为了（　　） ①提高国防实力，维护国家安全 ②增强军事装备，引领世界和平 ③提高科技装备，开展军备竞赛 ④提高军队素质，应对国内外新形势 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 3．党的二十大报告强调，推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定。国家安全包括（　） ①国家的主权、领土完整不受侵犯 ②国家的尊严不受侵犯 ③国家的荣誉不受玷污 ④国家秘密不被窃取、泄露和出卖 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 4．张某某为某国间谍组织代理人收集提供危害我国安全和国家利益的文件资料，被人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身。材料表明公民 （　 　） A．要自觉维护国家安全和利益 B．应该严厉打击间谍违法行为 C．要自觉维护国家尊严不受侵犯 D．有义务维护国家的主权和领土完整 5．马某某利用互联网专业特长，肆意歪曲捏造事实，煽动分裂国家、煽动颠覆国家政权，被某市国家安全局依法采取刑事强制措施。这一事件告诉我们（　　） ①维护国家安全是每个公民的法定义务 ②国家安全法是我国的根本法 ③应该警惕威胁国家生存和发展的行为 ④国家安全局是我国的司法机关 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学）
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