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安徽省合肥四十五中2025-2026学年九年级上学期期末化学模拟试卷
能用到的相对原子质量：C-12,H-1,O-16,N-14,Fe-56,Cu-64,Zn-65
1.下列我国古代的技术应用中，其工作原理不涉及化学反应的是( )
A. 火药使用B. 粮食酿酒C. 转轮排字D. 铁的冶炼
2.年全国低碳日的主题是“绿色低碳，美丽中国”。在这一天，各地开展了多种形式的活动来宣传绿色低碳的理念。下列做法不符合这一主题的是( )
A. 大量使用化石燃料 B. 提倡纸张双面打印
C. 节约用电，人走关灯 D. 发展太阳能电池
3.正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是( )
A. 加热液体 B. 点燃酒精灯
C. 连接仪器 D. 倾倒液体
阅读以下材料，完成各小题。
北京时间年月日时分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号遥二十一运载火箭点火，发射取得圆满成功。次日凌晨，飞船成功对接空间站天和核心舱。
4.宇航员在飞船上开展了“面向空间应用的锂离子电池电化学光学原位研究”。锂离子电池中的锂元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是( )
A. 锂属于非金属元素 B. 锂元素的符号是
C. 锂原子的质子数为 D. 锂的相对原子质量
5.我国空间站运用自主研发的“再生生命保障系统”，有效保障航天员的太空生存，其中一个子系统反应的微观示意图如下，下列说法错误的是( )
A. 的化学式为 B. 该反应涉及了两种氧化物
C. 反应前后原子的种类和数目均不变 D. 该反应中与的分子个数比是：
6.偏二甲肼是常用的火箭推进剂。下列说法正确的是( )
A. 偏二甲肼中含有氮分子
B. 偏二甲肼由个原子构成
C. 偏二甲肼中氢元素的质量分数最小
D. 偏二甲肼分子中碳原子和氢原子个数比：
7.热爱劳动是中华民族的传统美德。下列劳动实践与化学原理无关的是( )
选项 劳动实践 化学原理
环保行动：低碳出行，减少排放 与水反应生成
堆肥利用：用厨余垃圾腐熟后自制花肥 物质发生缓慢氧化
劳艺创作：用黄铜刀刻画铜片自制书签 黄铜的硬度比铜大
帮厨活动：炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔绝空气
8.下列实验方法或操作中能达到相应实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方法操作
鉴别和 用带火星木条靠近
鉴别和 观察颜色
除去中的 空气中加热
除去中的 将气体点燃
9.化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是( )
A. 分类观念：矿泉水、冰水混合物都属于混合物
B. 守恒思想：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素
C. 宏微结合：金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同
D. 证据推理：燃烧都发光、放热，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧
10.分类观是重要的化学学科思想之一。下列有关分类符合如图所示关系的是 ( )
化合反应 可燃物 物理变化 合金
氧化反应 化石能源 化学变化 合成材料
11.探究性实验是化学学习中必不可少的部分，下列实验中能达到相应实验目的的是( )
A. 图：用带火星的木条比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量
B. 图：探究对过氧化氢分解的影响
C. 图：证明蜡烛燃烧生成物中有水
D. 图：测定空气中氧气含量时，燃烧匙中的红磷越多，水倒吸的就越多
12.能正确反映对应实验操作的图象是( )
A. 用一氧化碳气体还原一定质量的氧化铜B. 等质量碳酸钙与足量同浓度稀盐酸反应
C. 少量的碳在密闭的集气瓶中与氧气完全燃烧
D. 电解水生成氢气和氧气质量
13.我省蔚县有一传统的民间焰火表演艺术打铁花。首先，将生铁碎片投入火炉内的熔铁罐熔铁罐是用上等胶泥制作而成的中；其次，使用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，加热至熔化；最后，打铁花表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中，形成四处飞溅的铁花。这一景象不仅展示了匠人的技艺，也体现了自然力的美妙作用。
生铁熔化为铁水，从微观角度分析，该变化的微观实质是______ 。
使用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其原理是______ 。
熔铁罐用的胶泥具有的性质是______ 写一点。
表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中后，发生的反应的化学方程式为______ 写出个即可。
打铁花时形成四处飞溅的铁花与生铁中含有的______ 有关。
14.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
写出图中标号仪器的名称： ______ ； ______ 。
某同学从图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳。选用的装置是 ______ 填字母。该反应的化学方程式是 ______ ，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图装置中，则装置中应加入的试剂为 ______ 填主要成分的化学式。
用图装置可以收集和干燥氧气：若瓶中充满水来收集氧气，气体应从 ______ 填“”或“”端通入。
15.钛被称为“航空金属”。由钛铁矿主要成分是钛酸亚铁，化学式为制备钛的流程如图：
钛酸亚铁中钛元素的化合价为 。
电解厂参加反应的物质为 。
制钛厂中，在氩气环境下发生置换反应的化学方程式为 。
合成厂中，参加反应的和的分子个数比为 。
16.化学实验室常用二氧化锰催化过氧化氢分解的方法制取氧气。那么，影响过氧化氢分解快慢的因素到底有哪些呢？某化学兴趣小组对此进行如下研究。已知二氧化锰为过氧化氢溶液的催化剂
【提出问题】
影响过氧化氢分解快慢的因素有哪些？
【猜想与假设】
假设：过氧化氢溶液的浓度；假设：______ ；假设：温度。
【设计实验】
小明同学设计如下实验方案进行验证。
序号 溶液的浓度 溶液的质量 温度 的质量 收集的体积 时间
无
上表中：应收集的体积______ ，应加入溶液的质量______ ；
通过对比实验和可知，过氧化氢分解的快慢与______ 有关。
请你写出用二氧化锰催化过氧化氢分解的化学方程式：______ ，反应类型是______ 。
【拓展延伸】
同学们查阅资料得知，溶液是过氧化氢分解的催化剂。在老师的指导下，向两支试管中分别加入等质量、等浓度溶液，再加入等质量、不同浓度和的溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力的变化曲线，如图从图可知，的溶液比的溶液使分解的______ 填“快”或“慢”；且最终生成气体的总量______ 填“相同”或“不同”。因此结论是：______ 。
17.某补钙剂的主要成分是碳酸钙。欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，其同学进行了如图所示的操作假设其它成分可溶于水但不参与反应。
该实验中，装置的气密性对测定结果_____填“有”或“无”影响。
计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、火药爆炸，属于化学变化，故选项错误；
B、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化，故选项错误；
C、转轮排字没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；
D、铁的冶炼，铁是新物质，属于化学变化，故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：大量使用化石燃料会释放大量的二氧化碳等温室气体，这与绿色低碳理念相悖，故A选项不符合主题；
B.提倡纸张双面打印，可以减少纸张的使用量，从而减少树木的砍伐，因为造纸需要消耗木材等资源，这有助于实现绿色低碳，故B选项符合主题；
C.节约用电，人走关灯，能够减少能源的消耗，电能的产生往往伴随着碳排放，所以这种做法符合绿色低碳理念，故C选项符合主题；
D.发展太阳能电池，太阳能是清洁能源，使用太阳能电池可以减少对传统能源的依赖，降低碳排放，故D选项符合主题；
故选：。
绿色低碳理念倡导减少能源消耗、降低碳排放等，例如，在日常生活中，减少使用一次性塑料制品、多乘坐公共交通工具等都是符合绿色低碳理念的做法。
本题难度简单，通过具体的生活实例来考察绿色低碳理念的应用，旨在引导学生关注环境保护和可持续发展，在解答此类问题时，我们需要明确绿色低碳的核心意义，并结合具体选项进行分析和判断，同时，我们也应该积极倡导和实践绿色低碳的生活方式，为保护地球环境贡献自己的力量。
3.【答案】
【解析】解：、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口处，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图中液体超过了试管容积的三分之一，故选项实验操作错误。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，故选项实验操作错误。
C、连接仪器时，应左手拿试管，右手拿橡胶塞，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故选项实验操作错误。
D、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管与水平桌面约成 角，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，故选项实验操作正确。
故选：。
根据常见化学实验基本操作的方法、注意事项，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
4~6.【答案】A 、D 、C
【解析】解：、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是锂，带“钅”字旁，属于金属元素，故A选项说法错误；
B、根据元素周期表中的一格可知，锂元素的符号是，故B选项说法正确；
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为，该元素的原子序数为，原子序数质子数，则锂原子的质子数为，故C选项说法正确；
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，故D选项说法正确。
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量进行分析解题的能力。
解：、由分子结构模型可知，的化学式为，故A说法正确；
B、氧化物是由两种元素组成，且其中有一种元素是氧元素的化合物，该反应中涉及到二氧化碳和水两种氧化物，故B说法正确；
C、由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目均不变，故C说法正确；
D、由化学方程式可知，该反应中与的分子个数比是：：，故D说法错误。
故选：。
由微观反应示意图可知，一定条件下，二氧化碳和氢气反应生成甲烷和水，反应的化学方程式是。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
解：、偏二甲肼是由偏二甲肼分子构成的，每个偏二甲肼分子中含有个氮原子，不含氮分子，故A说法错误；
B、偏二甲肼是由偏二甲肼分子构成的，每个偏二甲肼分子是由个原子构成，故B说法错误；
C、偏二甲肼中碳、氢、氮三种元素的质量比为：：：：，则其中氢元素的质量分数最小，故C说法正确；
D、由化学式可知，偏二甲肼分子中碳原子和氢原子个数比为：：，故D说法错误。
故选：。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：低碳出行减少排放，是因为减少了含碳燃料的燃烧，从而减少的产生，和与水反应生成无关，故A选项符合题意；
B.厨余垃圾腐熟是物质发生缓慢氧化的过程，与化学原理有关，故B选项不符合题意；
C.黄铜的硬度比铜大，所以能用黄铜刀刻画铜片，与化学原理有关，故C选项不符合题意；
D.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，是利用了隔绝空气的原理，与化学原理有关，故D选项不符合题意；
故选：。
A.低碳出行主要是为了减少因燃烧化石燃料等产生的二氧化碳排放，从而降低空气中二氧化碳的含量，以缓解温室效应等环境问题。
B.用厨余垃圾腐熟后自制花肥的过程中，厨余垃圾中的有机物会与空气中的氧气等发生缓慢氧化反应。
C.黄铜是铜的合金，一般来说，合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大。
D.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，是因为锅盖盖上后，将油锅内的油与空气其中的氧气是支持燃烧的重要物质隔绝开来。
本题难度适中，涵盖了环境保护中的温室效应、物质的变化缓慢氧化、合金的性质以及燃烧与灭火等化学知识，“科学态度与社会责任”体现在学生要理解化学对环境保护等方面的作用，认识到合理运用化学知识解决实际问题的重要性；“宏观辨识与微观探析”体现在学生要能从宏观的劳动实践现象，分析背后微观的化学原理。
8.【答案】
【解析】解：、用带火星木条靠近，能使带火星木条复燃的是氧气，不能使带火星木条复燃的是氮气，现象不同，可以鉴别，故选项实验能达到相应实验目的。
B、和均为黑色固体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项实验不能达到相应实验目的。
C、铜在空气中加热生成氧化铜，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验不能达到相应实验目的。
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验不能达到相应实验目的。
故选：。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、矿泉水属于混合物，但冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物，故选项不正确。
B、某物质在氧气中燃烧有水生成，只能证明该物质中含有氢元素，氧元素可能来自氧气，故选项不正确。
C、金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质，它们物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项正确。
D、有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电发光放热属于物理变化，故选项不正确。
故选：。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】
【解析】解：物质与氧发生的化学反应属于氧化反应，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，化合反应与氧化反应是交叉关系，故A正确；
B.化石能源属于可燃物，二者属于包含关系，故B错误；
C.物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者属于并列关系，故C错误；
D.合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，合成材料是有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物，据此常见材料的分类进行分析判断。二者属于并列关系，故D错误；
故选：。
物质的分类是重点的基础化学知识，但却是学习难点之一，要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别。
11.【答案】
【解析】解：、不能用带火星的木条比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，应使用澄清石灰水，故选项实验不能达到相应实验目的。
B、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能探究对过氧化氢分解的影响，故选项实验不能达到相应实验目的。
C、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，故选项实验能达到相应实验目的。
D、红磷燃烧消耗空气中的氧气生成五氧化二磷固体，测定空气中氧气含量时，并不是燃烧匙中的红磷越多，水倒吸的就越多，氧气消耗完，红磷就不再燃烧，故选项实验不能达到相应实验目的。
故选：。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
12.【答案】
【解析】解：一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，固体的质量会减少，但不能为，故选项图象错误；
B.碳酸钙的质量相等，与足量的稀盐酸反应最终生成二氧化碳的质量相等；反应物的接触面积越大，反应越剧烈，粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率最快，粒状的其次，块状的最慢，故选项图象正确；
C.碳在氧气中充分燃烧的化学方程式为：；，由化学方程式可知，集气瓶内的气体分子数目不变，故选项图象错误；
D.电解水生成氢气和氧气的质量比是：，故选项图象错误。
故选：。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
13.答案为：
铁原子间的间隔变大；
提供充足的氧气，使焦炭充分燃烧；
耐高温答案不唯一；
；
碳。
【解析】解：生铁熔化为铁水，从微观角度分析，该变化的微观实质是铁原子间的间隔变大。
使用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其原理是提供充足的氧气，使焦炭充分燃烧。
熔铁罐用的胶泥具有的性质是耐高温答案不唯一。
表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中后，发生的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。
打铁花时形成四处飞溅的铁花与生铁中含有的碳有关。
本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】解：：锥形瓶；长颈漏斗；
或；；；
。
【解析】解：仪器、分别为锥形瓶、长颈漏斗；故填：锥形瓶；长颈漏斗；
在实验室中常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，所以选择发生装置来制取，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，所以可采用向上排空气法来收集二氧化碳，如或二氧化碳由管进入；大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；常用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，所以则装置中应加入的试剂为溶液；故填：或；；；
氧气不易溶于水，且密度比水小，因此若装置的瓶中充满水来收集氧气，气体应从端通入；故填：。
本题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素．
15.【答案】
解：。
氯化钠溶液。
。
：。
【解析】解：钛酸亚铁中，铁元素化合价是，氧元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，钛元素的化合价为。
电解厂参加反应的物质为氯化钠溶液。
在氩气环境下，时，四氯化钛和镁反应生成氯化镁和钛，反应的化学方程式为：。
合成厂中，氢气和一氧化碳反应的化学方程式：，参加反应的和的分子个数比为：。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16. 【答案】：答案为：催化剂的种类答案不唯一；
答案为：；；
答案为：；分解反应；
答案为：快；相同；相同条件下，氯化铁溶液的浓度越大，氯化铁对过氧化氢的催化效果越好。
【解析】解：催化剂的种类也可能影响过氧化氢分解快慢，故假设：催化剂的种类；故答案为：催化剂的种类答案不唯一；
由表可知，该实验是通过测定收集氧气所需时间来比较过氧化氢分解快慢，故应收集的体积；该实验的目的是探究温度、过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解快慢的影响，根据控制变量法，其他因素应相同，则应加入溶液的质量；故答案为：；；
实验和中其他因素相同，过氧化氢溶液的浓度不同，且相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，收集等体积氧气所需时间越短，说明过氧化氢分解的快慢与过氧化氢溶液的浓度有关；故答案为：过氧化氢溶液的浓度；
过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；故答案为：；分解反应；
由图可知，相同条件下，加入氯化铁溶液的试管中，相同时间内气体压强更大，说明的溶液比的溶液使分解的快；查阅资料得知，溶液是过氧化氢分解的催化剂，催化剂不能改变生成物的质量，只能改变化学反应速率，该实验中过氧化氢溶液的质量和浓度相等，则最终生成气体的总量相同；由图可知，相同条件下，加入氯化铁溶液的试管中，相同时间内气体压强更大，说明相同条件下，氯化铁溶液的浓度越大，氯化铁对过氧化氢的催化效果更好。故答案为：快；相同；相同条件下，氯化铁溶液的浓度越大，氯化铁对过氧化氢的催化效果越好。
本题考查了影响化学反应速率的因素，并且融合了化学实验，形式新颖灵活，培养学生的对比能力、提取信息的能力，注意控制变量的使用。
17.【答案】无
解：根据质量守恒定律，二氧化碳的质量为：，设补钙剂中碳酸钙的质量为，则



该补钙剂中碳酸钙的质量分数为
答：该补钙剂中碳酸钙的质量分数。
【解析】【分析】
本题考查有关化学方程式的计算，根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了二氧化碳，所以可以求算二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量和对应的化学方程式求算对应的质量分数。根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整
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