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历史部分（70分)
一、选择题（每小题2分，共40分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意，
请将答案填涂在答题卡上)
1.龙是中华民族的文化图腾。下图是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，
它们说明了
红山文化的玉龙
同寺遗址的龙盘
二用头遭址的绿松石龙形器
A.早期国家初具雏形
B.氏族内部贫富分化
C.中华文明多元一体
D.器物功能的生活化
2.秦汉统治者分别采纳了李斯和董仲舒的建议（见如下表)，其共同的目的是
李斯
天下敢藏《诗》《书》，百家语者，悉诣守、尉杂烧之…若欲有学法令，
以吏为师。
一《史记·秦始皇本纪》
董仲舒
诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。一《汉书·董仲舒传》
A.弘扬传统文化传播诸子学说
B.通过统一思想来巩固统治
C.推行科举制度选拔治国人才
D.确立儒家思想为正统思想
3.《汉书·西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士
兵平乱，并及时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝的统治。这说明西域都护的建立
A.有助于维护当地社会秩序
B.推动了当地经济文化发展
C.加强了东西方物种的交流
D.促进了各民族间和睦相处
4,秦汉以前，江南地区土壤卑湿，地广人稀，著名城市稀少。然而到了南朝，江南呈现
出“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”的繁荣景象，建康、吴郡、余杭等城市
都蓬勃发展起来。出现这种现象的主要原因是
A.南方商业繁荣
B.都江堰水利工程的修建
C.北方人口南迁
D.南方地区政权更迭频繁
5.“本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括
有着高度文化素养的政治家和行政管理专家；这样一来，也就必然会出现等级的升降，甚
至贵贱间的对流。”材料中的现象说明科举制
A.是历朝唯一的选官制度
B.限制考生自由发表观点
C.促进了社会阶层的流动
D.注重依据门第选拔官员
6.宋词为我们描绘了喧嚣热闹的宋朝市井生活画面，传达了人们对生活的热爱。到了元
朝，散曲比宋词更为灵活，适应了市井演唱的需要。这一现象出现的主要原因是
A.开放的社会风气，兼容并包
B.城市繁荣，市民阶层不断壮大
C.宋朝时实行重文轻武的政策
D.“澶渊之盟”后保持和平局面
九年级道德与法治·历史第5页（共10页)
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7.历史阶段特征通常是指一个历史阶段明显不同于其他历史阶段的特殊之处。下列史实
中，最能体现的时代特征是
史实
成继光抗倭、设置台湾府、册封达赖和班禅
A.统一多民族国家的建立与巩固
B.政权分立与民族交融
C.民族关系发展和社会变化
D.统一多民族国家的巩固与发展
8.中世纪西欧封建制度普遍建立，封君对封臣进行分封，封臣要对封君尽义务。这与中
国西周的分封制既有相似的地方，也有本质的不同。关于二者的区别下列说法正确的是
A.西欧废除等级制，西周形成等级制
B.西欧形成等级制，西周废除等级制
C.西欧以土地封赐为纽带，中国以血缘关系远近为纽带
D.中国以土地封赐为纽带，西欧以血缘关系远近为纽带
9.某航海家的日记里有这样一段记述：“1520年11月28日，星期三，我们越过海峡，
进入太平洋，在三个月零20天里，我们没有吃任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼
干，而是爬满虫子、发出老鼠屎味的粉渣。”这位航海家及其船队航行
A,打开了绕过非洲好望角到达印度的航路
B.发现了“风暴角”，后命名为“好望角”
C.完成了环球航行，证明了地圆学说正确
D.发现了古巴和海地，登上了“美洲大陆”
10.下表是16世纪开始的大西洋国际贸易中商品交换的主要种类。如果经由欧洲输出再
进行交换或生产，最后将获利输入欧洲，其顺序应是
组别
甲
乙
丙
商品内容
盐、酒、火器、布匹、五金蔗糖、烟草、稻米、白银
奴隶
A.甲、乙、丙
B.乙、丙、甲
C.丙、乙、甲
D.甲、丙、乙
11.1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用
机械动力的工厂。改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以
莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革
A.促使俄国发展为工业国
B.推动俄国向近代化迈进
C.使俄国农业实现机械化
D.清除了封建社会的残余
12.1868年通过的美国宪法第十四条修正案指出：“任何人，凡在合众国出生或归化合众
国并受其管辖者，均为合众国及所居住之州的公民…任何州，如未经适当法律程序，均
不得剥夺任何人的生命、自由或财产…”这些法律规定
A.肯定了被解放奴隶人权
B.加速了美国南北战争的结束
C.消除了美国的种族歧视
D.加强了州与联邦的相互钳制
13.1873年，明治政府进行地税改革，允许土地买卖，持有土地执照者向政府缴税。地税是政
府进行新式企业投资、支持私人资本的主要资金来源。这表明日本地税改革
A.加速农业资本主义化
B.强化明治政府中央集权
C.为殖产兴业提供条件
D.学习西方工业发展模式
九年级道德与法治·历史第6页（共10页）
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九年级历史参考答案
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B A C C B D C C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A C B B D D D D D
二、非选择题。
21.（1）表现：议会保留了国王作为国家主权的象征，国王的权力受到限制。（1分）
政治制度：君主立宪制度。（1分）
（2）标志：1776年大陆会议通过《独立宣言》。（1分）
理由：美国建立了资产阶级共和政体，并颁布了1787年美国宪法，践行了启蒙运动的核心思想；而在旧大陆仍然是封建专制制度占统治地位。（1分）
举例：法国，颁布1791年《人权宣言》；主张人类生来使自由平等的，自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权。（1分）
（3）道路：向西方学习，发展资本主义。（1分）
学习西方文明同时也保留本民族传统文化。但助长了军国主义思想。（2分）
22.（1）原因：教会势力强大。（1分）“古代的幽灵”：古希腊罗马文化。（1分）
核心思潮：人文主义。（1分）
（2）特点：没有阶级和阶级对立，是一个每个人的自由发展都能成为一切人自由发展条件的联合体。（1分）
意义：标志着马克思主义的诞生。（1分）
（3）特点：科学开始与工业生产紧密结合。（1分）
影响：推动重工业迅速崛起，成为工业体系核心；或促进生产力极大提升；或推动世界市场逐渐形成（任答一点即可）。（1分）
23.（1）德国、美国 （2分）这种变化，加剧了列强之间对市场、原料产地和投资场所（殖民地）的争夺，成为一战爆发的重要背景。（意思相近即可，1分）
（2 ）④（1分）
因为它是当时拍摄的原始照片，属于第一手史料，能最直接、真实地反映历史现场。（意思相近即可，1分）
（3）特点：持续时间长、参战国多、波及人口广、伤亡惨重（1分）
不同意。理由：一战是非正义的帝国主义战争；二战是正义的反法西斯战争。（2分，只表明看法，没有理由不得分）
24.（1）允许局部地恢复资本主义（1分）
苏俄不是在走资本主义道路，而是利用市场、商品货币关系发展生产，为了更好建设社会主义。（意思相近即可，1分）
进行社会主义工业化建设，优先发展重工业。（1分）
苏联由落后的农业国变成强大的工业国（或苏联的工业生产总值居欧洲第一位、世界第二位，1分）
（3）主题：社会主义的发展与挫折（1分）
示例：二战后，社会主义力量逐渐壮大；苏联通过经互会帮助东欧国家克服经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道；赫鲁晓夫改革没有从根本上解决苏联模式的弊端，并且存在严重偏差；东欧剧变、戈尔巴乔夫改革直接导致苏联解体，社会主义遭受重大挫折。（2分）

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