资源简介

2025-2026学年度九年级上学期期末测试
历史试题
一、选择题(每题2分，共12题24分)
1.历史课上老师竟然讲起了地理知识：尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。老师的讲解是为了强调( )
A.各地区之间文明交流日益频繁 B.古代文明呈现出多元特征
C.古代文明发展受自然条件影响 D.亚非文明不断延续和发展
2.古巴比伦王国制定的《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权：丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他(她)们。由此可知( )
A.古巴比伦实行君主专制制度 B.《汉谟拉比法典》内容广泛
C.古巴比伦实行家庭奴隶制度 D.《汉谟拉比法典》源远流长
3.家长发现孩子近期的历史笔记中频繁出现“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，由我们可以推断这名同学近期的学习内容是 ( )
A.等级森严的种姓制度 B.雅典的民主政治
C.西欧的封君封臣制度 D.日本的大化改新
4.某学校元旦晚会上九(1)班同学表演了课本剧。剧中有如下场景，据此判断剧中( )
人物1：(解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下，我是您的人了。(宣誓)从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您，
人物2：(拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1)
A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带
C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国
5.达芬奇是文艺复兴时期罕见的全才，人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作( )
A.受进化论影响 B.宣扬享乐主义 C.践行启蒙思想D.融入科学探索
6.1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是( )
A.世界市场的形成与发展 B.资本主义制度的建立与扩展
C.国际共产主义运动兴起 D.民族独立运动的兴起和发展
7.专利保护有利于激励创新，18世纪60年代以前，英国每年授予的专利数量有10个左右,到1766年陡然攀升至31个, 1792年跃升到85个, 1802年则达到107个。这种变化( )
A.推动了民族解放斗争 B.催生了垄断组织
C.适应了工业发展需要 D.扩大了贫富差距
8.1866年清朝曾派出使团出访欧洲，使团成员的笔记中记载：“以火灼(烧)水，藉(借)水气之力以运船”。笔记中描写的动力机器最可能是( )
A.鼓风机 B.蒸汽机 C.内燃机 D.发电机
9.列宁指出：18世纪这些真诚而正直的人，衷心地期望建立一个美好的“理性王国”，实现全人类的自由、幸福和进步。列宁评价的是近代欧洲( )
A.人文主义者 B.自然科学家 C.马克思主义者 D.启蒙思想家
10.拿破仑说：“我真正的荣光并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西不会被人忘却，它将永垂不朽”。1825年美国路易斯安那州采用了“这样东西”；之后，丹麦、意大利等国都借鉴了“这样东西”。这说明“这样东西”( )
A.推动了启蒙运动的兴起 B.加速了美国独立战争的胜利
C.促进了法国大革命爆发 D.影响了欧美多国的法治进程
11.下表列举了第二次世界大战中的一些重要史事。这些史事()
时间 事件
1941年6月22日 丘吉尔表示坚决支持苏联的卫国战争
1941年6月24日 罗斯福宣布，美国愿意援助包括苏联在内的所有抵抗法西斯的国家
1941年7月3 日 斯大林表示愿意与欧美反对德国法西斯的国家和人民结成统一战线
A.遏制了法西斯国家侵略 B.助力了世界反法西斯同盟的建立
C.确定了战后的世界格局 D.扭转了世界反法西斯战争的形势
12.“互联网+”为许多传统行业实现创新驱动开辟了新路径。因此，“互联网+”成为近些年国内流行语之一。这反映出我国()
A.信息技术赋能行业创新 B.高等教育得到迅速发展
C.国防科技有了新的突破 D.百姓生活日益丰富多彩
二、非选择题(共4题，共36分)
13.【文明发展·交流互鉴】在历史长河中，世界上各个地区的人们创造了姹紫嫣红的文明和五彩斑斓的世界，推动了文明社会发展。阅读材料，回答问题(9分)。
材料一：【古代文明 多元发展】
公元前3000年至前1000年之间，亚洲和非洲以及欧洲都出现了文明社会。这些古老的文明都创造了不同的政治制度和丰富的文化成就。 ——中国历史研究院主编《世界简史·人类文明的演进历程》 雅典政治家 公元前5世纪中后期主政
材料二：【近代西方 影响世界】
14-19世纪资本主义产生和发展示意图
材料三：【现代世界文明回归】
从20世纪开始，全世界掀起了摆脱殖民统治、努力追赶现代化的热潮。时至今日，现代化在很多国家已经取得重大成就，其中成就最大、最引人注目的，几乎都是人类古老文明的核心区……我们说这是一种“文明回归”，其结果将改变“西方发达、东方不发达”的世界格局，这也是21世纪正在上演的世界大变局。
————钱乘旦《风起云飞扬》
根据材料一结合所学知识，举一例古代“亚洲和非洲”创造的文明成果(1分)。指出图中人物的历史贡献(2分)。
依据材料二示意图，并结合所学知识，将A.B两处补充完整(2分)。围绕“资本主义制度的扩展”，任选其中的一个事件分析其影响(2分)。
根据材料三结合所学知识，20世纪中期，亚非“人类古老文明的核心区”“文明回归”的典型事件是什么 (1分)你认为21世纪的中国应该如何迎接“文明回归” (1分)
14.【饮食发展·时代之变】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(8分)
材料一：“我们抵达这些岛屿后，发现了玉米、甘薯、木薯以及一种名为‘巧克力’的饮料……后来，我们也将小麦、甘蔗、牛和马带到了这里。”
————摘自哥伦布航海日记(1493年)
材料二：两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。
————摘编自【日】池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》
材料三：为了实现现代化，明治政府必须进行改革，对所有德川时代流传下来的悠久习俗加以改变或摒弃。日本料理方面的历史学家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化”运动的重要内容之一。
————摘编自【英】顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》
根据材料一，指出15世纪末“地理大发现”在饮食领域带来的具体变化。(2分)
根据材料二，简述“意大利面成为劳动者的食物”的原因。(3分)
(3)根据材料三，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的(1分)。并分析改革产生的影响。(2分)
15.【国际关系·世界之变】阅读下列材料、结合所学知识回答问题。(9分)
材料一：第一次世界大战前，欧洲大多数国家都卷入了贸易战，比如1888年到1889年九年级的意大利和法国贸易战、1879年到1894年间俄国和德国的贸易战以及1914年的英德贸易战。列强围绕外国市场的份额和关税问题“大打出手”。
————摘自赵涛、刘挥《世界贸易战简史》
材料二：马歇尔计划提出后，得到西欧各国特别是英法两国的响应。1947年6月，英法决定联合邀请苏联外长莫洛托夫参加在巴黎召开的欧洲国家准备接受马歇尔计划的预备会议议……6月27日，苏联代表说，这一计划将导致“由某些国家实行干涉另一些国家内部事务。”7月2日、苏联退出巴黎会议。
————摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编(下)》
材料三：二战爆发后，中美两国正式结成反法西斯同盟，美国对中国抗战提供援助支持……20世纪40年代末到70年代，这段时期的中美关系以非常激烈的方式开局，双方在朝鲜战场上兵戎相见。此后很长一段时期内，中美两国彼此敌对。20世纪70年代初两国关系开始解冻、直至1979年两国建交，对抗关系才宣告结束。
————摘编自王鸿刚《大国博弈2050》
根据材料一，简述欧洲各国矛盾冲突的表现及由此带来的影响。(2分)
根据材料二，指出英法、苏联对马歇尔计划分别持何种态度并分析原因。(4分)
根据材料三，结合具体事例说明中美两国关系演变的历程。(3分)
16.阅读下列材料，完成问题。(10分)
【材料】20世纪是资本主义持续发展、社会主义曲折前进、两种社会制度长期并存的历史；是世界人民反抗殖民主义和霸权主义，争取民族独立和经济发展的历史；是国际秩序由两极或单极化向多极化演变的历史……
————摘编自张建华主编《世界现代史(1900——2000)》
材料总结了20世纪历史发展的三个方面，请任选一个方面自拟观点，结合所学知识加以阐述或说明。(要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，条理清楚)湖北省孝感市高新区2025-2026学年九年级上学期1月
期末历史试题答案
一、选择题（每题2分，共12题，24分）
1. C（尼罗河、两河流域的自然条件支撑当地农业发展，说明古代文明受自然条件影响）
2. C（法典规定男性家长对奴隶、妻儿的支配权，体现家庭奴隶制特征）
3. B（“城邦”“公民大会”“陪审法庭”是雅典民主政治的核心要素）
4. C（场景体现封君与封臣的宣誓仪式，二者通过契约建立权利与义务关系）
5. D（达·芬奇画作融入植物学、地理学知识，体现艺术创作与科学探索的结合）
6. B（英国君主立宪制建立、俄国废除农奴制，均顺应资本主义制度建立与扩展的潮流）
7. C（18世纪60年代后英国专利数量激增，适应工业革命时期技术创新的需求）
8. B（“以火灼水，藉水气之力运船”描述的是蒸汽机的工作原理）
9. D（启蒙思想家倡导建立“理性王国”，追求自由、平等，与列宁评价契合）
10. D（拿破仑所说“永垂不朽”的是《拿破仑法典》，其影响了欧美多国的法治建设）
11. B（1941年英美苏的表态，为世界反法西斯同盟的建立奠定了基础）
12. A（“互联网+”推动传统行业创新，体现信息技术对行业的赋能作用）
二、非选择题（共4题，36分）
13. 【文明发展·交流互鉴】（9分）
(1) 亚洲和非洲文明成果示例：古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度、中国甲骨文等（1分，任举一例即可）。
图中人物（哥伦布）贡献：发现美洲新大陆，促进新旧大陆之间的物种交流、文化传播，推动世界开始连为一个整体（2分）。
(2) 补充内容：A. 文艺复兴；B. 早期资产阶级革命（英国资产阶级革命、法国大革命等，2分）。
影响示例1（美国内战）：废除黑人奴隶制，维护国家统一，为美国资本主义快速发展扫清障碍（2分）。
影响示例2（俄国1861年改革）：废除农奴制，使俄国走上资本主义发展道路，但保留大量封建残余（2分）。
影响示例3（日本明治维新）：实现富国强兵，使日本摆脱民族危机，走上资本主义道路，成为亚洲强国（2分）。
(3) 典型事件：万隆会议（亚非会议）的召开（1分）。
中国应对方式：坚持改革开放，提升综合国力；推动文明交流互鉴，倡导人类命运共同体；传承和弘扬中华优秀传统文化等（1分，言之有理即可）。
14. 【饮食发展·时代之变】（8分）
(1) 变化：美洲的玉米、甘薯、巧克力等传入欧洲；欧洲的小麦、甘蔗、牛、马等传入美洲（2分，双向交流各答一点即可）。
(2) 原因：两次工业革命推动制面机等机械化设备出现并改良；机械化生产提高效率、降低生产成本；量产使意大利面价格下降，下层贫民能够消费（3分）。
(3) 目的：实现现代化，构建日本国际身份，推动“文明开化”（1分）。
影响：促进日本西方化进程，推动日本近代化发展；改变日本传统饮食习俗，促进东西方文化交流（2分）。
15. 【国际关系·世界之变】（9分）
(1) 表现：欧洲各国卷入贸易战，争夺外国市场份额，围绕关税问题冲突（1分）。
影响：加剧欧洲各国矛盾，成为第一次世界大战爆发的重要诱因（1分）。
(2) 英法态度：响应、支持（1分）。原因：二战后西欧经济残破，需要美国援助恢复经济（1分）。
苏联态度：反对、退出（1分）。原因：认为马歇尔计划会干涉别国内政，损害苏联及东欧国家利益（1分）。
(3) 演变历程：①二战期间：结成反法西斯同盟（美国援助中国抗战）；②20世纪40年代末-70年代初：敌对对抗（朝鲜战争中兵戎相见）；③20世纪70年代后：关系解冻并建交（1972年尼克松访华，1979年中美建交）（3分，每阶段1分，结合事例即可）。
16. 论述题（10分）
示例一：观点：20世纪资本主义在持续发展中呈现新特征
阐述：20世纪初，第二次工业革命推动资本主义进入垄断资本主义阶段，生产和资本高度集中；1929-1933年经济大危机后，美国罗斯福新政开创国家干预经济的新模式，缓解了危机，维护了资本主义制度；二战后，西欧、日本通过国家调控、科技革新等方式实现经济快速复苏，资本主义世界经济体系逐渐形成。同时，资本主义在发展中也面临贫富差距扩大、社会矛盾等问题，但通过自我调整得以持续发展，展现出较强的适应性。
示例二：观点：20世纪社会主义在曲折前进中探索发展道路
阐述：1917年俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，开创了社会主义发展的新纪元；20世纪20-30年代，苏联通过五年计划实现工业化，成为工业强国，但高度集中的政治经济体制也存在弊端；二战后，社会主义阵营扩大，中国等国家走上社会主义道路，探索适合本国国情的发展模式；20世纪80-90年代，苏联解体、东欧剧变使社会主义遭遇重大挫折，但中国坚持改革开放，走出中国特色社会主义道路，推动社会主义在21世纪焕发新的生机与活力。
示例三：观点：20世纪是民族独立运动高涨、殖民体系瓦解的世纪
阐述：二战后，亚非拉地区掀起民族独立运动的浪潮。亚洲的印度、印度尼西亚等国摆脱殖民统治获得独立；非洲大陆掀起独立浪潮，1960年被称为“非洲独立年”，最终绝大多数非洲国家实现独立；拉丁美洲国家也开展了反对美国控制、维护民族独立的斗争。民族独立运动的高涨，使延续数百年的资本主义殖民体系逐渐瓦解，推动世界格局向多极化方向发展，改变了世界面貌。
（要求：观点明确2分，史论结合6分，逻辑清晰2分，字数符合要求）

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