2.2 生物群落的类型(第二课时)课件(共24张PPT) 2025-2026学年高中生物学苏教版(2019)选择性必修2

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2.2 生物群落的类型(第二课时)课件(共24张PPT) 2025-2026学年高中生物学苏教版(2019)选择性必修2

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(共24张PPT)
第2节 群落的类型(第二课时)
2.通过研究土壤小动物类群的丰富度,培养动手实践能力,学习分类统计等科学方法。
1.能概述物种丰富度概念和测定方法。
3.能概述不同群落。
指一定空间范围内物种种类的数量,可以表示生物群落中物种种类的丰富程度。
1.丰富度的概念:
2.意义:
3.研究方法:
①物种组成是区别不同群落的重要特征;
②也是决定群落性质最重要的因素。
最简单方法是识别组成群落的各种生物,并统计它们的个体数量。
群落 种群1 种群2 种群3 种群4
甲 100 20 60 0
乙 50 50 50 0
丙 50 50 50 50
★丰富度是指生物物种数的多少,而不是指生物个体数目的多少。
根据以上数据,对这3个群落的物种丰富度大小进行排序:_________________
丙>甲=乙
一、物种丰富度
随纬度的增加,物种丰富度逐渐降低;
随海拔的升高,物种丰富度逐渐降低;
随水深的增加,物种丰富度逐渐降低。
4.物种丰富度的变化规律:
群落中的物种组成不是固定不变的。随着时间和环境的变化,原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势,原来占据优势的物种可能逐渐失去优势,甚至在群落中消失。
5.测定物种丰富度的方法
(1)记名计算法
①适用范围:分布范围较小而生物个体较大的生物群落。
②方法:在一定面积的样地中,直接记录物种的名称和数量。
③举例:测定校园中木本植物的物种丰富度可采用记名计算法。
(2)目测估计法
①适用范围:植物个体数量较多而植物体型较小的样地。
②方法:按照预先确定的多度等级来估算样地中个体数量的多少。多度等级一般用“很多”“多”“较多”“较少”“少”和“很少”来表示。
(3)样方法
既可以测定种群密度,也可以测定物种丰富度。方法:单位空间中的物种数,而不是某物种的个体数量。
二、测定土壤动物的物种丰富度
(1)实验目的:测定土壤中动物类群的丰富度。
(2)实验原理:尝试采用________测定动物类群的丰富度。
(3)实验步骤
样方法
二、测定土壤动物的物种丰富度
3.实验步骤
①背景资料:土壤动物一生或其中某个阶段在土壤中生活,按照体型不同,一般分为四大类:
_____土壤动物:肉眼几乎看不到,如原生动物。
_____土壤动物:肉眼观察比较困难,如线虫。
_____土壤动物:大部分体型较小,如圆跳虫。在野外需要使用 采集。
_____土壤动物:一般生活在 土壤中,肉眼可见。如蚯蚓、蜈蚣、
马陆和鼠妇。在野外主要使用采集罐、筛子和镊子采集。
微型
小型
中型
吸虫器
大型
浅层
注意:一般确定以中型或大型土壤动物为研究对象。
1.实验目的:测定土壤中动物类群的丰富度。
2.实验原理:尝试采用________测定动物类群的丰富度。
样方法
②确定样方与取样
a.选择样地:一般在林下或落叶等 较为丰富的地方采集标本。
b.确定样方与取样:在采样地随机选取3~5个样方(50 cm×50 cm×15 cm),采集样方内的落叶和土壤,将其中的大型或中型土壤动物用取样器采集,放入盛有 溶液的采集罐中。
③样本鉴定:根据有关资料,分拣、鉴定标本。
④结果统计:通过统计样方中的土壤动物类群和数量,确定土壤动物类群的丰富度。
腐殖质
体积分数为70%的酒精
常用统计物种相对数量的方法:1.记名计算法
2.目测估计法
意义:调查资源状况,提高资源利用率,实现人与自然的可持续发展
4.方法步骤:
准备
取样
采集小动物
观察和分类
统计和分析
技能指导:采集土壤动物的器具
采集大型土壤动物(蚯蚓、鼠妇等)可以用镊子直接夹取。
采集中、小型土壤动物需要使用吸虫器。
制作简易吸虫器:取一只试管作为吸虫器的主体部分,配备一个橡胶塞和玻璃管、乳胶管若干等。在吸气玻管的一侧用纱布扎口,可避免将虫体吸入口中。
准备
取样
采集小动物
观察和分类
统计和分析
4.方法步骤:
准备
取样
采集小动物
观察和分类
统计和分析
4.方法步骤:
样方 动物种类 动物A的名称与数量 动物B的名称与数量 动物C的名称与数量 …… 动物类群的丰富度
1
2
……
__________地区的土壤动物类群的丰富度
5.思考讨论:
①同一地点的干土壤和湿土壤中,小动物的丰富度是否相同?为什么?
②哪些环境因素会影响土壤动物的种类和数量?
阳光、温度、水分、土壤有机质、土壤的空气和pH等。
(1)取样时应注意随机取样,避免人为心理作用,以免结果偏差较大。
(2)小动物类群因所取地段不同,可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开统计,并尽可能多地收集小动物。
(3)取样时尽量不要破坏环境,同时注意安全。
(4)在装样土的塑料袋上要标明取样的地点和时间。
6.注意事项:
三、不同群落中的生物与环境相适应
(一)针叶林生物群落与环境相适应
在我国东北地区,夏季促短,温热多雨;冬季漫长,寒冷干燥。那里分布着主要由云杉、冷杉和落叶松等裸子植物组成的广袤的针叶林群落。生活在该群落中的动物一般具有耐寒性,且适应林中生活。许多动物也有一些特殊的适应特性。
生物种类 形态结构或生理特征 功能
植物 仙人掌
骆驼刺
叶面角质层厚、叶茎肥大,气孔下陷且密度小
根系的深度、幅度比地上部分大几十倍
加强对水分的储存,减少蒸腾作用。
有利于吸收土壤中的水分。
(二)荒漠生物群落与环境相适应
群落类型 生物种类 形态结构或生理特征 功能
草原生物群落 植物
动物
缺乏高大乔木,耐干旱的草本植物特别茂盛。
啮齿类动物繁盛,穴居、贮食。
草原生物具有一定的耐旱的特性。
(三)草原生物群落与环境相适应
仔细观察下图所示的生长在池塘中的莲、苦草和浮萍等植物。
有人对该池塘中的沉水植物群落和浮水植物
群落进行了研究,发现两个群落中的植物在
三个方面具有明显的差别。他们把实验搜集
到的证据整理成下表。
比较项目 沉水植物 浮水植物
叶表皮的角质层 无 较薄
叶表皮上的气孔数量 上、下表皮均无 上表皮有,下表皮无
叶肉的组织分化 无 有
(1)为什么浮水植物叶的上表皮有气孔,
而下表皮无气孔?为什么沉水植物叶的上、
下表皮均无气孔?为什么沉水植物的叶表
皮无角质层?
浮水植物通过叶的上表皮上的气孔进行气体交换和蒸腾作用,其叶的下表皮浸在水中,不与空气接触,因而下表皮无气孔,这是适应环境的结果。沉水植物叶的上、下表皮都浸在水中,可以直接从水中吸收养分,因而其叶的上、下表皮上均无气孔,这是对环境的一种适应。角质层是植物保水的一种适应性结构,而沉水植物叶的上、下表皮都浸在水中,因而其叶表皮无角质层。
(2)尝试推理挺水植物在“叶表皮的角质层”“叶表皮上的气孔数量”和“叶肉的组织分化”三方面的情况。
一般来说,挺水植物叶表皮有角质层和蜡质层,上表皮气孔少,下表皮气孔多,有叶肉的组织分化。
(3)推理不一定正确,需要通过实验来验证。如果推理是“挺水植物叶的上表皮气孔少而下表皮气孔多”,那么,我们如何设计实验来验证呢?
选择一株挺水植物的同一片叶,撕取相同面积的上、下表皮,分别制成临时装片甲、乙,用显微镜观察计数,多次实验求平均值。
1.下列关于物种丰富度的叙述不正确的是
A.群落中生物数目的多少称为物种丰富度
B.从赤道到北极,群落的物种丰富度逐渐减小
C.不同群落中物种丰富度不同
D.群落中的物种丰富度不是固定不变的
A
2.下列关于“测定土壤动物的物种丰富度”的叙述,正确的是
A.土壤动物群落不存在分层现象
B.目测估计法一般用于个体较大、种群数量有限的个体
C.取样时尽量不要破坏环境,并标明取样地点和时间等
D.对于无法知道名称的小动物,可忽略不计
c
1.下列关于荒漠生物群落的叙述,错误的是
A.荒漠降水稀少且分布不均,物种少,群落结构简单
B.荒漠生物具有耐旱的特征,它们以独特的生活方式适应缺少水分的环境
C.荒漠植物仙人掌具有肥厚的肉质茎,叶呈针状,气孔夜间开放
D.沙漠动物往往是恒温动物,以适应沙漠温度较大幅度的变化
D

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