资源简介 综合复习提升体系 脉络构建 教材 图片解读1.如图所示,将不同的金属丝接在A、B之间,实验时通过观察 电流表示数的变化或灯泡的亮度 就可以判断不同金属丝电阻的大小。 2.如图所示是一些家用电器上的音量旋钮,实质是一个 滑动变阻器 ,其工作原理是:调节音量旋钮时改变电阻丝 接入电路中的长度 从而改变电阻。 3.在用伏安法测电阻的实验中,甲、乙两位同学设计的电路图如图甲、乙所示,你认为 乙 同学的实验方案更合理,原因是 乙方案中可以通过移动滑动变阻器滑片调节电阻两端的电压,达到多次测量的目的 。 热考 题型演练考点一 电阻1.(2024·自贡中考)如图所示是滑动变阻器的结构示意图,当滑片P向右移动时,要使连入电路中的电阻变大,应选择的接线柱为(D)A.A和B B.B和C C.B和D D.A和D2.(2024·吉林中考)某调光台灯简化电路图如图所示,电源电压保持不变。为使台灯变亮,滑片应向 左 端移动。台灯工作一段时间后,发现无论怎样调节滑片,台灯一直很亮且亮度不变,电路发生的故障可能是滑动变阻器 短路 。 考点二 动态电路分析3.(2023·吉林中考)如图所示,滑动变阻器的滑片从B端向A端滑动的过程中,下列说法正确的是(A)A.电压表示数变小B.电流表示数变小C.电路总电阻变大D.R0不能保护电路4.(2024·东营中考改编)图甲是某酒精测试仪的简化电路图,R0为定值电阻,R为酒精气体传感器,其阻值随酒精浓度变化的图像如图乙所示。若电源电压不变,闭合开关,当R周围酒精浓度增加时,下列判断正确的是(B)A.电流表示数变小B.电压表示数不变C.电压表与电流表示数的比值不变D.电路总电阻变大5.(2024·常州中考)海水盐浓度越大,其导电性越好,固定间距金属片A、B之间海水的电阻越小。下列电路中,电源电压恒定,R0为定值电阻,闭合开关S,海水盐浓度越大,电表示数越大的是(A)6.(2022·北部湾六地市中考)在“探究电流与电压的关系”实验中,采用图像法得到如图所示的I-U图像,由图可知,电阻R一定时,通过导体的电流与导体两端的电压的关系及R的阻值分别是(A)A.成正比 R=10 ΩB.成正比 R=1 ΩC.成反比 R=10 ΩD.成反比 R=1 Ω考点三 欧姆定律的应用7.(2024·镇江中考)图1是小华设计的天然气浓度测试仪,电源电压U恒为4 V,R为定值电阻,电压表量程为0~3 V,将电压表作为气体浓度的显示装置。气敏电阻Rx阻值与气体浓度的关系如图2所示。当气体浓度增加时,Rx的阻值将 减小 ,电压表的示数会 增大 。要求将电压表示数为1.5 V处标为气体浓度0.5%,电阻R的阻值应为 12 Ω。若长时间使用后,电源电压降低,则测量结果 小于 (选填“大于”“小于”或“等于”)实际的气体浓度。 8.(2024秋·南宁期中)噪声污染是当代社会四大污染之一,小明为班级教室设计了一个检测噪声强弱的电路图,如图甲所示。电源电压恒定不变,定值电阻R0,声敏电阻R的阻值随声音强弱变化的关系如图乙所示。在某次检测中,当噪声为80 dB时,电流表示数为0.4 A。当噪声为50 dB时,电流表示数为0.2 A。电路中的电流随声音强度增大而 增大 ,电源电压是 6 V。 重点实验突破类型一 探究电流与电压的关系1.小红用如图甲所示电路“探究通过导体的电流与电压的关系”,电源电压为6 V,滑动变阻器的规格为RP“40 Ω 1 A”。【基础探究】(1)请根据图甲的电路图,用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器滑到最右端时阻值最大。答:(2)探究电流与电压的关系时,要保持 电阻 不变,采用的科学探究方法是 控制变量法 。 (3)该实验中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 改变定值电阻R两端的电压 的作用。 (4)电路连接正确后闭合开关,发现电压表示数为0,电流表有示数,则原因可能是 电阻R短路 。 (5)实验时小红设计并记录了表格,其中第 1 次实验数据一定不是这次做实验得到的;修正后,通过分析表格中有效的数据,可得结论:当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成 正比 。 实验次数 1 2 3 4 5U/V 1 1.5 2 2.5 3I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.3(6)该同学想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,有的同学认为他的实验方案 不可行 (选填“可行”或“不可行”)。理由是 灯泡的电阻随温度的变化而变化 。 【创新拓展】(7)实验过程中,另一同学发现滑动变阻器已损坏,且没有其他滑动变阻器进行替换,于是他去掉损坏的滑动变阻器,添加一个电阻箱,设计的改进电路如图丁所示(电源为2节新干电池)。请你分析同学们设计的改进电路能否完成本实验 能 (选填“能”或“不能”),并说明原因: 通过改变电阻箱接入电路的阻值可以改变定值电阻R两端的电压 。 类型二 探究电流与电阻的关系2.小明在探究“通过导体的电流与电阻的关系”时,电路如图甲所示,电源电压保持不变,备有阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω的三个定值电阻,滑动变阻器铭牌上标有“20 Ω 1 A”的字样。【基础探究】(1)请用笔画线代替导线,将图乙的实物图按图甲的电路连接完整(要求导线不交叉)。答:(2)实验前滑动变阻器滑片应置于 A (选填“A”或“B”)端,目的是 保护电路 。 (3)电路连接正确后,闭合开关,发现电压表有示数但电流表无示数,此时出现的故障可能是 电阻R开路 。 (4)分别接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片记录数据,得到了如图丙所示的图像,得出结论:当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成 反 比。 【创新拓展】(5)若完成了前两个电阻的实验,把R换为20 Ω的电阻接入电路时,闭合开关,滑片应向 A (选填“A”或“B”)端移动,使得R两端电压为 2 V,但无论怎样移动滑片,R两端的电压都无法达到实验要求,该过程中电压表示数 大于 (选填“大于”或“小于”)实验要求,为能够完成最后一个电阻的实验,在不增加原有实验器材、也不重新做前两次实验的情况下,你的操作是 串联20 Ω的定值电阻,并把滑片置于A端 。 (6)I-R图像为一条近似为反比例函数的图线,为了更直观地表示电压不变时电流与电阻的关系,可以改变横坐标,处理数据后画出电流I与 的关系图像。 类型三 伏安法测量灯泡电阻3.(2024·临夏中考)科技兴趣小组测量额定电压为2.5 V的灯泡L正常发光时的电阻,实验装置如图甲所示。(1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实物图连接完整;答:(2)正确连接电路后,在滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中(实验过程中曾改变电压表的测量范围),测得了如表所示的实验数据,根据第 4 次数据可知,电路出现故障,故障原因是 灯泡L开路 ,由此也可知电源电压是 6 V; 实验 次数 电压表 示数/V 电流表 示数/A 灯泡 亮度1 1 0.2 较暗2 2.5 正常发光3 2.8 0.32 强烈发光4 6 0 不发光(3)实验中滑动变阻器的作用: 限制电流,保护电路 、 改变灯泡两端的电压 。小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则灯泡L正常发光时的电阻约为 8.3 Ω(结果保留一位小数); (4)兴趣小组的其中一位同学对灯泡的电阻提出了不同看法,他认为应将所测电阻取平均值以减小实验误差,你同意该同学的看法吗 不同意 ;说说自己的理由: 灯泡的电阻不是一个固定值,受灯丝温度的影响,灯丝温度越高,灯泡的电阻越大 ; (5)实验装置中有“20 Ω 1.5 A”“50 Ω 2.0 A”两种规格的滑动变阻器,此实验中选用的滑动变阻器规格应为 “50 Ω 2.0 A” 。 综合复习提升体系 脉络构建 教材 图片解读1.如图所示,将不同的金属丝接在A、B之间,实验时通过观察 就可以判断不同金属丝电阻的大小。 2.如图所示是一些家用电器上的音量旋钮,实质是一个 ,其工作原理是:调节音量旋钮时改变电阻丝 从而改变电阻。 3.在用伏安法测电阻的实验中,甲、乙两位同学设计的电路图如图甲、乙所示,你认为 同学的实验方案更合理,原因是 。 热考 题型演练考点一 电阻1.(2024·自贡中考)如图所示是滑动变阻器的结构示意图,当滑片P向右移动时,要使连入电路中的电阻变大,应选择的接线柱为( )A.A和B B.B和C C.B和D D.A和D2.(2024·吉林中考)某调光台灯简化电路图如图所示,电源电压保持不变。为使台灯变亮,滑片应向 端移动。台灯工作一段时间后,发现无论怎样调节滑片,台灯一直很亮且亮度不变,电路发生的故障可能是滑动变阻器 。 考点二 动态电路分析3.(2023·吉林中考)如图所示,滑动变阻器的滑片从B端向A端滑动的过程中,下列说法正确的是( )A.电压表示数变小B.电流表示数变小C.电路总电阻变大D.R0不能保护电路4.(2024·东营中考改编)图甲是某酒精测试仪的简化电路图,R0为定值电阻,R为酒精气体传感器,其阻值随酒精浓度变化的图像如图乙所示。若电源电压不变,闭合开关,当R周围酒精浓度增加时,下列判断正确的是( )A.电流表示数变小B.电压表示数不变C.电压表与电流表示数的比值不变D.电路总电阻变大5.(2024·常州中考)海水盐浓度越大,其导电性越好,固定间距金属片A、B之间海水的电阻越小。下列电路中,电源电压恒定,R0为定值电阻,闭合开关S,海水盐浓度越大,电表示数越大的是( )6.(2022·北部湾六地市中考)在“探究电流与电压的关系”实验中,采用图像法得到如图所示的I-U图像,由图可知,电阻R一定时,通过导体的电流与导体两端的电压的关系及R的阻值分别是( )A.成正比 R=10 ΩB.成正比 R=1 ΩC.成反比 R=10 ΩD.成反比 R=1 Ω考点三 欧姆定律的应用7.(2024·镇江中考)图1是小华设计的天然气浓度测试仪,电源电压U恒为4 V,R为定值电阻,电压表量程为0~3 V,将电压表作为气体浓度的显示装置。气敏电阻Rx阻值与气体浓度的关系如图2所示。当气体浓度增加时,Rx的阻值将 ,电压表的示数会 。要求将电压表示数为1.5 V处标为气体浓度0.5%,电阻R的阻值应为 Ω。若长时间使用后,电源电压降低,则测量结果 (选填“大于”“小于”或“等于”)实际的气体浓度。 8.(2024秋·南宁期中)噪声污染是当代社会四大污染之一,小明为班级教室设计了一个检测噪声强弱的电路图,如图甲所示。电源电压恒定不变,定值电阻R0,声敏电阻R的阻值随声音强弱变化的关系如图乙所示。在某次检测中,当噪声为80 dB时,电流表示数为0.4 A。当噪声为50 dB时,电流表示数为0.2 A。电路中的电流随声音强度增大而 ,电源电压是 V。 重点实验突破类型一 探究电流与电压的关系1.小红用如图甲所示电路“探究通过导体的电流与电压的关系”,电源电压为6 V,滑动变阻器的规格为RP“40 Ω 1 A”。【基础探究】(1)请根据图甲的电路图,用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器滑到最右端时阻值最大。(2)探究电流与电压的关系时,要保持 不变,采用的科学探究方法是 。 (3)该实验中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用。 (4)电路连接正确后闭合开关,发现电压表示数为0,电流表有示数,则原因可能是 。 (5)实验时小红设计并记录了表格,其中第 次实验数据一定不是这次做实验得到的;修正后,通过分析表格中有效的数据,可得结论:当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成 。 实验次数 1 2 3 4 5U/V 1 1.5 2 2.5 3I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.3(6)该同学想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,有的同学认为他的实验方案 (选填“可行”或“不可行”)。理由是 。 【创新拓展】(7)实验过程中,另一同学发现滑动变阻器已损坏,且没有其他滑动变阻器进行替换,于是他去掉损坏的滑动变阻器,添加一个电阻箱,设计的改进电路如图丁所示(电源为2节新干电池)。请你分析同学们设计的改进电路能否完成本实验 (选填“能”或“不能”),并说明原因: 。 类型二 探究电流与电阻的关系2.小明在探究“通过导体的电流与电阻的关系”时,电路如图甲所示,电源电压保持不变,备有阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω的三个定值电阻,滑动变阻器铭牌上标有“20 Ω 1 A”的字样。【基础探究】(1)请用笔画线代替导线,将图乙的实物图按图甲的电路连接完整(要求导线不交叉)。(2)实验前滑动变阻器滑片应置于 (选填“A”或“B”)端,目的是 。 (3)电路连接正确后,闭合开关,发现电压表有示数但电流表无示数,此时出现的故障可能是 。 (4)分别接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片记录数据,得到了如图丙所示的图像,得出结论:当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成 比。 【创新拓展】(5)若完成了前两个电阻的实验,把R换为20 Ω的电阻接入电路时,闭合开关,滑片应向 (选填“A”或“B”)端移动,使得R两端电压为 V,但无论怎样移动滑片,R两端的电压都无法达到实验要求,该过程中电压表示数 (选填“大于”或“小于”)实验要求,为能够完成最后一个电阻的实验,在不增加原有实验器材、也不重新做前两次实验的情况下,你的操作是 。 (6)I-R图像为一条近似为反比例函数的图线,为了更直观地表示电压不变时电流与电阻的关系,可以改变横坐标,处理数据后画出电流I与 的关系图像。 类型三 伏安法测量灯泡电阻3.(2024·临夏中考)科技兴趣小组测量额定电压为2.5 V的灯泡L正常发光时的电阻,实验装置如图甲所示。(1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实物图连接完整;(2)正确连接电路后,在滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中(实验过程中曾改变电压表的测量范围),测得了如表所示的实验数据,根据第 次数据可知,电路出现故障,故障原因是 ,由此也可知电源电压是 V; 实验 次数 电压表 示数/V 电流表 示数/A 灯泡 亮度1 1 0.2 较暗2 2.5 正常发光3 2.8 0.32 强烈发光4 6 0 不发光(3)实验中滑动变阻器的作用: 、 。小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则灯泡L正常发光时的电阻约为 Ω(结果保留一位小数); (4)兴趣小组的其中一位同学对灯泡的电阻提出了不同看法,他认为应将所测电阻取平均值以减小实验误差,你同意该同学的看法吗 ;说说自己的理由: ; (5)实验装置中有“20 Ω 1.5 A”“50 Ω 2.0 A”两种规格的滑动变阻器,此实验中选用的滑动变阻器规格应为 。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第十四章 综合复习提升 - 学生版.docx 第十四章 综合复习提升.docx 第十四章 重点实验突破 - 学生版.docx 第十四章 重点实验突破.docx