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寒假提升试题（1） 2025-2026学年上学期小学语文统编版四年级上册
一、积累运用
在语境中完成练习。
红领巾广播主持稿
社团是我们的第二课堂，为我们开启了一段愉快的lǚ chéng（ ）。在影视社团里，我们会体验不同的角【jiǎo jué】色，在轻松的氛【fēn fèn】围中尽情地表演，huǎn jiě（ ）了学习的压力；在朗读社团中，我们用响亮的声音，qīng xī（ ）地表达，zhǎn shì（ ）了自信的风采；在手工社团中，我们用灵巧的双手制作出精美的作品，体会到创作的乐趣……每个社团都能充分挖掘大家的潜【qián qiǎn】能，提升了我们的综合素养！
1．根据拼音，在括号里填写词语，完成主持稿。
2．结合语境，圈出【】中正确的读音。
3．每位参与主持人竞选的同学都觉得“机不可失， ”，各个都想出了很多办法展示自己的能力，真是( )
A．神机妙算 B．威风凛凛 C．各显神通 D．容光焕发
4．在这次竞选中，一向胆小的小明______地______，担任了本次活动的主持人。（ ）
A．开绿灯 挑大梁 B．开绿灯 占上风
C．破天荒 挑大梁 D．破天荒 打头阵
5．如果你也报名了主持人竞选，请从下面选一个词，用两三个动作描写来表现你在台上进行竞选时的心情。
激动 开心 害怕 紧张
6．小彤由于紧张在竞选时忘词了，影响了效果，她很自责，你会怎样安慰她？
7．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．溺而不返，故为精卫。（因此） B．炎帝之少女，名曰女娃。（小女儿）
C．王戎七岁，尝与诸小儿游。（经常） D．诸儿竞走取之，唯戎不动。（只有）
8．将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）
沿湖步道才走几步，就见路边草地青黄间杂，薄霜铺地，露浓花重。
①那天晨起较早，东方天边泛着鱼肚白，天空湛蓝，一碧如洗。②出得门来，顿感空气冷冽清新，仿佛置身于天然氧吧。③停下脚步，四周静悄悄的，偶尔听见几声鸟鸣，或者不知名的虫儿在草丛中发出窸窸窣窣的声响。④远处白茫茫一片，如一幅雾锁烟迷的图画。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后
9．下列句子中，使用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．20世纪靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问）
B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。（比喻）
C．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（排比）
D．您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问）
10．这次故事会，文文没有发挥好，讲得结结巴巴，心里很难受。下列同学的话，最适合安慰文文的是（ ）
A．南南：你确实没发挥好，我都替你着急。
B．佩佩：以你这样的水平，能站上讲台就不错了！
C．欢欢：文文，别难过了。你在比赛中锻炼了自己，也是一种收获呀！
11．按课文内容填空。
（1）【赏美景】钱塘江上：那条白线很快地向我们移来， ， ，横贯江面。日暮时分： ，半江瑟瑟半江红。月下溪中：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个 ！
（2）【读经典】用原文填空。王戎不取道旁李的原因是：“ ， 。”精卫常衔 ，以堙于东海。那是《 》中的经典神话。
（3）【识人杰】在需要良将守护边疆时，我们听到了王昌龄“ ，不教胡马度阴山”的期盼；在国家面临危难之际，我们感受到李清照“ ，不肯过江东”的激昂疾呼。
（4）【明道理】当机会来临时，我们要果断把握，因为“ ，时不再来。”《尚书》中的“好问则裕， 。”和王充说的“智能之士， ，不问不知。”都在告诉我们读书时要养成动脑筋思考，积极提问的习惯。
二、文言文阅读
古文《读书》
飞禽走兽①，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则于禽兽何异？【注释】①飞禽走兽：禽：鸟。兽：野兽。泛指鸟类和兽类。
12．“惟不知读书”中“惟”的意思是（ ）
A．维护 B．唯一 C．只是 D．但是
13．“人不读书，则于禽兽何异”这句话的意思是（ ）
A．人不读书，也比禽兽聪明 B．人不读书，禽兽是不知道的
C．人不读书，与禽兽是没有关系的 D．人不读书，和禽类兽类没什么区别
14．为什么说“人不读书，则于禽兽何异”？（用原文回答）
15．读完本文，你明白了一个怎样的道理呢？
三、现代文阅读
非连续性文本
《体会手写书信的意义》
【材料一】书信是一种古老的通信方式，人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……“家书”一词最早见于西汉，是家庭或家族内用来传递信息的书信，指写给自己的父母、儿女、兄弟姐妹和爱人的信件，是人们日常生活中最不可少的，也是最重要的一种书信形式。
【材料二】曾经火爆的书信类节目，如《信·中国》等，让观众们体味到手写书信的非凡魅力：书信是有情物，每打开一封书信，都在打开一个栩栩如生的真实场景。但在移动互联网日益发达的当下，书信这种相对传统、缓慢的交流方式，已经逐渐被短信、电子邮件等先进的通信工具代替。这种变化是科技发展的必然趋势，谁也无法阻挡。但是，我们要知道电子邮件、短信、语音、视频等新的通信方式等同于书信的新形态，功能与传统书信一样。
16．下列关于书信特点的说法，不恰当的一项是（ ）
A．历史悠久，比较传统。 B．可以交流信息，传报平安。
C．可以倾诉情感，畅谈人生。 D．传送及时，展示真实的生活场景。
17．材料二以书信类节目《信·中国》为例，目的是 。
18．新的通信方式使书信面临困境，对此，小明和小红持两种不同观点：
小明：书信这种相对传统、缓慢的交流方式，会逐渐被短信、电子邮件等方式代替。
小红：书信不会完全被代替，依然有存在的价值。
你赞同谁的观点呢？联系材料谈谈看法。
19．小东在2026年元旦那天写了一封信，寄给老家即将过生日的奶奶，请你帮他完善书信的格式。
您的生日快到了，我十分想您。暑假一别到现在已经四个月了，不知道您身体好不好。我在上海读书一切安好，请您不要挂记。希望您好好保重自己的身体，等我寒假回老家跟您团聚，咱们一起过个热闹的春节。
老井的故事
①村口的老井，不知存在了多少年，井口的青石板被井绳磨出了一道道深深的凹槽，像刻满了岁月的印记。老井的水清澈甘甜，冬暖夏凉，是村里人的“生命之源”。
②小时候，我最爱跟着奶奶去老井边打水。奶奶握着沉重的井绳，慢慢把水桶放下去，再用力往上拉，水桶里就装满了清亮的井水。我总抢着帮忙，可井绳太滑，我总是抓不住，奶奶就笑着说：“别急，等你长大就有力气了。”夏天，老井边是最热闹的地方，大人们挑着水桶来打水，孩子们则趴在井边，伸手摸一摸冰凉的井水，或者在井边的石板上跳房子，老井的周围，总是充满欢声笑语。
③秋天，村里的果树结了果，大人们会用井水浇果树，说用井水浇出来的果子更甜。我们则会把洗干净的枣子、梨子泡在井水里，过一会儿捞出来，又凉又甜，是秋天最爽口的零食。
④前年夏天，村里遭遇了大旱，河里的水都干了，只有老井的水还在缓缓往外冒，只是水位比平时低了很多。村里人都慌了，生怕老井也干涸了。村长带着大家清理井边的淤泥，又往井里铺了新的滤水层，每天都有人轮流守着老井，节约用水。
⑤今年春天，一场春雨过后，老井的水位慢慢回升，又恢复了往日的丰盈。（　　）这老井啊，和村子相依相伴这么多年（　　）奶奶提着水桶去打水时，笑着说（　　）只要我们好好爱护它，它就不会抛下我们（　　）
20．联系上下文，解释文中划线词语的意思。
（1）印记：
（2）丰盈：
21．请在文中第五自然段的（ ）内，填上合适的标点。
22．作者把井口青石板的凹槽比作岁月的印记，这样写的好处是：
23．请按时间顺序，照样子，概括老井近两年发生的两件事。
第一件事：前年夏天， 第二件事：今年春天，
24．最后一段奶奶说“只要我们好好爱护它，它就不会抛下我们”，生活中你见过类似老井这样与人们相依相伴的事物吗？请写出它的名称，并说说它给了你什么启发？
四、书面表达
25．作文部分。
生活就像一个装满故事的万花筒，轻轻转动，就会浮现出一个个闪闪发光的画面。也许是第一次站上领奖台时的激动，也许是独自走夜路时的紧张，也许是帮助了别人后心里暖暖的感动…… 总有那么一个难忘的瞬间，深深印在脑海里。
请你回忆自己的生活经历，以《难忘的瞬间》为题，写一篇记叙文。
要求：
1、写清楚事情的起因、经过和结果，重点刻画那个“难忘的瞬间”。
2、语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于 350 字。
3、写出自己的真情实感，表达出这个瞬间的特别之处。
参考答案
题号 9
答案 B
1．旅程 缓解 清晰 展示 2．jué fēn qián 3． 时不再来 C 4．C 5．紧张：我攥着衣角的手越收越紧，另一手反复摩擦着话筒，喉咙动了好几下才挤出第一句话。 6．别太自责了，谁都可能遇到紧张忘词的时候，下次多练习，你一定能更自信、更出色！我们都在为你加油！
【解析】1．本题考查了看拼音写词语。
解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“旅”“程”“缓”“晰”“展”笔画比较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查读音。
角，读“jiǎo”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，如“牛角”；也指形状像角的，如“菱角”；还可表示几何学上指由一点发出的两条射线所组成的图形，如“直角”。读“jué”时，指竞赛、斗争，如“角逐”；也可表示角色，如“主角”“配角”；还能表示古代盛酒的器物，如“角杯”。“角色”是人物扮演之意，故读“jué”。
氛，读“fēn”时，指气、气象，如“气氛”“氛围”。读“fèn”时，一般用于“气氛”，搭配错误。故读“fēn”。
潜，读“qián”时，指隐在水面下活动，如“潜水”；也指隐藏的、秘密地，如“潜伏”“潜力”“潜能”；还可表示姓，如“姓潜”。读“qiǎn”时，用于“潜水艇”等少数外来词音译，日常交流中极少用。故读“qián”。
3．本题考查选词填空。
“机不可失”后填的成语应为“时不再来”或“失不再来”，然后结合语境分析，每个同学都想展示能力”强调各自发挥本领，“时不再来”也是常见搭配，故填“时不再来”。
A．神机妙算，形容计谋高明，偏智谋，不贴切。
B．威风凛凛，形容气势逼人，偏外貌、气势。
C．各显神通，指每个人都发挥自己的本领，正确
D．容光焕发，形容精神饱满，偏外貌状态。
故选C。
4．本题考查选词填空。
C．“破天荒”：前所未有。“一向胆小”说明以前从没做过。“挑大梁”：承担主要责任，“担任主持人就是承担重要任务。
故选C。
5．本题考查造句。
可根据题干要求，从四个词语中选一个表达自己的心情。任选其一进行描写即可。
例如：我站在台上，手心冒汗，不停地搓着衣角，腿微微发抖，深吸一口气才敢抬头看评委。
6．本题考查口语交际。
本题要从肯定她的勇气，强调紧张是正常的，鼓励下次更好这几个方面进行组织语言。
例如：小彤，别难过！第一次上台谁都会紧张，你敢站上去就是最大的成功！忘词只是小插曲，下次多练习，你一定能更自信、更出色！我们都在为你加油！
7．C
【详解】本题考查字词解释。
C．王戎七岁，尝与诸小儿游。（经常）——曾经；
故选C。
8．B
【详解】本题考查句子排序。
①句描述的是晨起时东方天边的景象，即“东方天边泛着鱼肚白，天空湛蓝，一碧如洗”，这是整个场景的大背景，交代了时间和天空的状况。
②句接着描述出门后的感受，“出得门来，顿感空气冷冽清新，仿佛置身于天然氧吧”，从室内到室外，进一步展开场景。
③句描述停下脚步后四周的声音，“偶尔听见几声鸟鸣，或者不知名的虫儿在草丛中发出窸窸窣窣的声响”，重点在声音方面。
④句描述远处的景象，“远处白茫茫一片，如一幅雾锁烟迷的图画”，是对远处环境的描写。
而要插入的句子“沿湖步道才走几步，就见路边草地青黄间杂，薄霜铺地，露浓花重”描述的是沿着湖步道行走时看到的路边景象，是在出门之后、感受四周声音之前的内容。所以应该放在②③之间，这样逻辑顺序最为合理。
故选B。
9．B
【详解】本题考查的是修辞手法的分析。
B．这句话中并没有本体和喻体，所以并不是比喻的修辞手法。从“天上挂下来的”可以看出本句是夸张手法。
故选B。
10．C
【详解】本题考查口语交际。
A．结合句中“你确实没发挥好，我都替你着急”可知，这句话虽然表达了对文文的关心，但同时也强调了文文的不足，可能会让文文更加难受。
B．结合句中“以你这样的水平，能站上讲台就不错了！”可知，这句话明显带有贬低的意味，不仅没有起到安慰的作用，反而可能会让文文更加自卑。
C．结合句中“文文，别难过了。你在比赛中锻炼了自己，也是一种收获呀！”可知，这句话既表达了对文文的关心，又强调了比赛的积极的意义，能够起到安慰的作用。
故选C。
11． 逐渐拉长 变粗 一道残阳铺水中 月亮 树在道边而多子 此必苦李 西山之木石 《山海经·北山经》 但使龙城飞将在 至今思项羽 机不可失 自用则小 不学不成
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“逐”“渐”“残”“铺”的正确书写。
（2）书写时注意“道”“边”“苦”“海”“经”的正确书写。
（3）书写时注意“使”“城”“将”“今”“项”的正确书写。
（4）书写时注意“机”“则”的正确书写。
12．C 13．D 14．惟不知读书，故终不如人。 15．读书是非常重要的，我们要用心去读书，不断提高自己的知识水平。
【导语】这篇文言文通过对比飞禽走兽与人类的行为，强调了读书的重要性。文中指出，飞禽走兽虽能本能地满足基本需求，甚至有些能模仿人言，但因不读书，终究无法超越人类。作者借此警示人们，若不读书，便与禽兽无异。文章语言简练，寓意深刻，通过对比和反问，巧妙传达了“读书使人进步”的道理，体现了传统儒家思想中对知识和学习的重视。
12．本题考查字词理解。
“惟不知读书”意思是只是不懂得读书。惟：只是。
故选C。
13．本题考查句子翻译。
根据注释可知，禽：鸟。兽：野兽。“则于禽兽何异”是反问句式，意思是：和禽兽有什么不同呢？
故“人不读书，则于禽兽何异”的意思是：人如果不读书，那么和禽兽有什么区别呢？
故选D。
14．本题考查古文内容的理解。
“惟不知读书，故终不如人”直接解释了禽兽不如人的原因（因为它们不知道读书）。如果人也不读书，就失去这个优势，变得和禽兽无异。因此，答案直接引用这句话即可。
15．本题考查分析主旨情感。
阅读文言文可知，这篇文言文通过对比飞禽走兽与人类的行为，强调了读书的重要性。飞禽走兽虽然能够满足基本的生存需求，甚至有些灵异者能模仿人言，但它们无法读书，因此在智慧上始终不如人类。文章通过这种对比，告诫人们如果不读书，就无法超越本能，与禽兽无异。因此，人们应当重视读书，通过读书来不断提升自己。
【点睛】参考译文：
飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴了就会去喝，还能自己建造巢穴作为自己休息的场所。其中更灵异的，还能模仿人说话，只是因为不知道读书，所以一直不如人，人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？
16．D 17．表明手写书信的非凡魅力 18．赞同小红的观点。根据材料二，书信是“有情物”，具有独特的情感价值和魅力，这是短信、邮件等无法完全替代的。 19．亲爱的奶奶：
您的生日快到了，我十分想您。暑假一别到现在已经四个月了，不知道您身体好不好。我在上海读书一切安好，请您不要挂记。希望您好好保重自己的身体，等我寒假回老家跟您团聚，咱们一起过个热闹的春节。
祝您
生日快乐！身体健康！
您的孙子：小东
2026年1月1日
【导语】这篇非连续性文本以“书信”为核心，通过两则材料对比了传统书信与现代通信的特点。材料一介绍书信的历史与功能，材料二则结合节目《信 中国》展现其文化魅力，并探讨了它在科技浪潮中的处境。文本既有知识性，又引发对传统与现代的思考，简洁而有温度。
16．本题考查对文本内容的理解与概括能力。
A．材料一“书信是一种古老的通信方式”。“古老”对应“历史悠久”，同时材料二也提到书信是“相对传统”的交流方式，因此“历史悠久，比较传统”的表述是恰当的。
B．材料一“人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生”。这句话直接说明了书信的功能，因此“可以交流信息，传报平安”的表述是恰当的。
C．材料一“人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生”。这也是原文直接提到的书信功能，因此“可以倾诉情感，畅谈人生”的表述是恰当的。
D．材料二“书信这种相对传统、缓慢的交流方式”。原文明确指出书信的特点是“缓慢”，而选项中“传送及时”的表述与原文完全相反，因此是不恰当的。
故选D。
17．本题考查对材料内容的理解。
结合材料二“曾经火爆的书信类节目，如《信 中国》等，让观众们体味到手写书信的非凡魅力：书信是有情物，每打开一封书信，都在打开一个栩栩如生的真实场景”。这句话明确说明，举《信 中国》的例子，是为了让观众体味到手写书信的非凡魅力，感受书信承载的情感与真实场景。
18．本题考查开放性作答。
这是开放性题目，两种观点均可，需结合材料说明理由：
赞同小明：
结合材料二“书信这种相对传统、缓慢的交流方式，已经逐渐被短信、电子邮件等先进的通信工具代替。这种变化是科技发展的必然趋势，谁也无法阻挡”，可见书信的交流效率较低，在追求高效的当下会被更便捷的新方式替代。
赞同小红：
结合材料二“书信是有情物，每打开一封书信，都在打开一个栩栩如生的真实场景”，可见书信承载着独特的情感与温度，是电子信息无法完全替代的，因此依然有存在的价值。
19．本题考查对书信格式的掌握与应用。
书信的完整格式包括：称呼、正文、祝福语、署名、日期。
称呼：顶格写，如“亲爱的奶奶：”
正文：开头空两格，续写原内容。
祝福语：另起一行空两格写“祝您”，再另起一行顶格写“生日快乐！身体健康！”
署名：另起一行靠右写“您的孙子：小东”
日期：另起一行靠右写“2026年1月1日”
示例：
亲爱的奶奶：
您的生日快到了，我十分想念您。暑假一别到现在已经四个月了，不知道您身体好不好。我在上海读书一切安好，请您不要挂记。希望您好好保重自己的身体，等我寒假回老家跟您团聚，咱们一起过个热闹的春节。
祝您生日快乐！身体健康！
您的孙子：小东
2026年1月1日
20． 指青石板上的凹槽留下的岁月的痕迹。 指老井的水量充足、饱满的状态。 21．“ ，” ：“ 。” 22．生动形象地展现出老井历经漫长岁月，承载着村子诸多历史与回忆；使抽象的时间流逝具象化，增强文章的画面感与感染力；深化主题，突出老井对村子的重要意义以及它与村子紧密相连的关系。 23． 村里大旱，老井水位降低，村里人清理淤泥、铺滤水层守护老井。 春雨过后老井水位回升，恢复了往日的丰盈 24．村中央矗立着一棵老槐树，那粗壮的树干，得几个孩子手拉手才能合抱过来，繁茂的枝叶宛如一把巨大的绿伞，将一方天地温柔笼罩。儿时，我和伙伴们常绕着它嬉笑玩耍，夏日在其荫蔽下惬意乘凉，听老人们讲古老的故事；秋日捡起飘落的叶子，精心制作成有趣的手工。它静静见证着村子的变迁，承载着数不清的美好回忆。这让我深深懂得，要珍惜身边默默陪伴、给予温暖的事物，用心守护老槐树，因为平凡如它，却是生活中不可或缺的珍贵存在。
【导语】这篇文章讲述了村口那口老井，不知存在了多少年，井口青石板被井绳磨出如岁月印记般的凹槽。它曾是村里人的“生命之源”，前年大旱，其他水源干涸，唯有它缓缓冒水，村民齐心守护。今年春天，一场春雨让它水位回升，恢复往日丰盈。奶奶感慨“只要我们好好爱护它，它就不会抛下我们”。这口老井，承载着村子的历史与回忆，见证着村民与它的深厚情谊，在岁月长河中，成为村子不可或缺的一部分。
20．本题考查对文章内容的理解。
结合第①段“井口的青石板被井绳磨出了一道道深深的凹槽，像刻满了岁月的印记”可知，“印记”指的是井口青石板上因井绳长期摩擦而留下的凹槽痕迹。这些痕迹是岁月流逝、老井被频繁使用的见证，它们记录了老井的历史和村子人们的生活变迁，因此“印记”可以理解为：青石板上的凹槽留下的岁月的痕迹。
结合第⑤段“今年春天，一场春雨过后，老井的水位慢慢回升，又恢复了往日的丰盈”可知，“丰盈”在这里指的是老井的水量充足、饱满的状态。前文提到村里遭遇大旱时，老井的水位降低，人们担心它会干涸；而春雨过后，水位回升，老井又恢复了往日水量充足的样子，这就是“丰盈”的含义。它体现了老井在经历干旱后的恢复力和生命力，也象征着村子生活的富足和安宁。
21．本题考查标点符号的运用。
第⑤段“（　　）这老井啊，和村子相依相伴这么多年（　　）奶奶提着水桶去打水时，笑着说（　　）只要我们好好爱护它，它就不会抛下我们（　　）”可知，第一个（）填写左引号，用于引出奶奶说的话，表示直接引语的开始。第二个（）填写逗号和右引号，逗号用于分隔句子中的不同部分，右引号结束奶奶说的话，表示直接引语的结束。这里分隔了描述老井与村子关系的句子和奶奶说话的内容。第三个（）填写冒号和左引号，用于引出奶奶说的具体内容。第四个（ ）填写句号和右引号，用于结束奶奶说的话，表示直接引语的结束。
22．本题考查对文章内容的理解。
原文里老井存在多年，井绳与青石板长期摩擦留下凹槽。把凹槽比作岁月的印记，如同为老井漫长一生绘制独特画卷。读者能直观感受到老井跨越了多少个春夏秋冬，见证了几代人的成长与变迁，生动呈现出其饱经沧桑的历史，让老井的“老”有了具体可感的呈现。
“岁月”是抽象且难以捉摸的概念，人们无法直接看到或触摸。而青石板上的凹槽清晰可见、实实在在。作者将凹槽比作岁月的印记，巧妙地把抽象时间转化为具体可感形象。这种具象化表达比直接描述老井年代久远更具感染力，能让读者迅速沉浸在文章营造的氛围中，引发对时间流逝的感慨。
老井是村里人的“生命之源”，与村子命运紧密相连。它记录了村民在老井边打水的日常，也记录了困难时刻对老井的守护。凹槽里藏着村里大人们挑水时沉重的脚步声、孩子们在井边玩耍的欢声笑语、奶奶讲老井故事的温柔话语。所以，这个比喻深化了老井与村子紧密相连、承载村民无数回忆的主题，凸显老井对村子的重要意义。
故把井口青石板凹槽比作岁月印记，生动形象展现老井历经岁月，具象化时间，增强画面感，深化其与村子紧密相连、承载回忆的主题。
23．本题考查对文章内容的理解与概括。
结合文章第④段可以清晰看出，在前年夏天这个时间节点，村里面临严重旱情，其他水源都没了水，而老井凭借自身特性成为唯一水源，村民们积极采取各种措施保护老井，由此可以概括为：村里大旱，老井水位降低，村里人清理淤泥、铺滤水层守护老井。
结合文章第⑤段可知，在今年春天这个时间，经过一场春雨，老井发生了变化，水位上升，恢复了之前水满清澈的状态，由此可以概括为：春雨过后老井水位回升，恢复了往日的丰盈。
24．本题考查开放性作答。
首先，要认真思考生活中与人们相依相伴的事物。可以从自然景物（如树木、河流、山脉等）、人造物品（如古老的房屋、石桥、旧物件等）等方面去寻找。其次对所选事物的外观进行细致描写，可以使用比喻、拟人等修辞手法，增强描写的生动性。然后详细叙述这个事物与人们相伴的具体事例，包括不同时间、不同场景下的互动。最后分析这个事物所具备的品质，思考这个事物给自己带来的启示或影响。
例：村头有座老石桥，横跨在潺潺流淌的小河之上，桥身由一块块厚重的石块精心砌成，古朴而坚实，历经岁月洗礼仍稳稳伫立。儿时，这里是我的欢乐天地，我常和小伙伴在桥上蹦跳嬉戏，看河水悠悠从桥洞穿过。夏夜，大人们会聚在桥上纳凉聊天，我则依偎在一旁，听他们讲述古老的传说。老石桥见证了村子的岁月变迁，承载着无数美好回忆。它让我懂得，要珍惜身边默默陪伴的事物，用心守护这份温暖，它虽平凡，却为生活增添了别样色彩。
25．例文：
难忘的瞬间
生活里的点滴画面，像星星般散落在记忆里，而那个站在跑道上冲过终点的瞬间，至今想起，心跳还会轻轻加速，成了我最难忘的印记。
那是去年校运会的60米短跑比赛，我从小胆子小，从没敢报名参加运动会，这次是体育老师鼓励我，说我爆发力不错，我才硬着头皮报了名。比赛前，我站在跑道边，手心全是汗，腿也忍不住发抖，看着身边摩拳擦掌的同学，我心里直打退堂鼓，甚至想找个借口放弃。裁判老师喊着“各就各位，预备——”，我咬紧牙，弯下腰，双手撑在地上，眼睛紧紧盯着前方的终点线。
发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是呼呼的风声，还有同学们此起彼伏的加油声。刚开始我落在第三名，看着前面同学的背影，我想起老师说的“别慌，拼尽全力就好”，于是我攥紧拳头，迈大脚步，使劲摆动双臂，一点点往前追。离终点越来越近，我感觉全身的力气都要用完了，喉咙也干得发疼，但我没有停下，反而把所有的力气都集中在腿上，奋力向前冲。
就在我的脚尖触到终点线的那一刻，周围响起了热烈的掌声，体育老师笑着朝我走来，拍着我的肩膀说：“真棒，得了第二名！”我扶着膝盖大口喘气，抬头看着红色的终点线，阳光洒在跑道上，也洒在我汗湿的脸上。那一刻，我忘记了疲惫，心里满是激动和自豪，眼眶甚至有点发热。我不仅突破了自己，拿到了名次，更重要的是，我战胜了内心的胆怯，知道了“拼尽全力”的意义。
这个冲过终点的瞬间，像一束光，照亮了我往后的生活。它让我明白，勇敢尝试，就会有意外的收获，而那些为了目标奋力拼搏的时刻，永远会成为记忆里最闪闪发光的瞬间。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文。回忆自己的生活经历，以《难忘的瞬间》为题，写一篇记叙文。
瞬间——不是完整的一件事，而是事情中最关键、最触动你的那个画面/时刻（如冲过终点、老师拍肩、陌生人伸手的那一刻），需重点刻画。要写出难忘这个瞬间的特别之处，说明为什么记在心里。
二、立意。
通过写成功后的自豪与成长、被帮助后的温暖与感动或是克服恐惧后的勇敢与坚定。
三：写作构思。
开头：简洁铺垫，引出“难忘的瞬间”。
中间：交代好事情的起因、经过、结果，注意详略得当，重要的部分详细写。用动作、神态、心理、环境描写刻画瞬间，把画面写生动。再用上修辞手法及好词好句，使文章更有吸引力。
结尾：呼应开头，表达情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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