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寒假提升试题（2） 2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级上册
一、积累运用
班级开展“印象北京”研学活动分享会，下面是一位同学写的研学体会初稿，请你阅读并完成相关任务。
首都北京有着悠久的历史和灿烂的文化。màn步北京胡同，青砖灰瓦间满是生活气息。四合院门前，孩子们抖着空竹、踢着毽子。远处传来“冰糖葫芦呦”的叫卖声，语调清亮婉转。薄暮时分，走进梅兰芳大剧院。舞台上，演员们唱念做打训练有素，服饰道具十分讲究。一曲终了，那美妙的音韵仍然萦绕在耳畔，让人久久不能忘怀。走在以抗日将领赵登禹、佟麟阁、张自忠命名的道路上，我们仿佛看到当时战斗的场景，感受到英雄们铁骨铮铮的无畏气概与视死如归的浩然正气。
1．下列词语中加点字读音全部正确的一项是（　　）
A．薄暮（bó） 语调（tiáo） B．薄暮（báo） 语调（tiáo）
C．薄暮（bó） 语调（diào） D．薄暮（báo） 语调（diào）
2．文中“màn步”的“màn”字，字形正确的一项是（　　）
A．曼 B．慢 C．幔 D．漫
3．下列词语中“视”的意思与“视死如归”的“视”相同的一项是（　　）
A．视而不见 B．一视同仁 C．凝视 D．巡视
4．“舞台上，演员们唱念做打训练有素，服饰道具十分讲究。”这句话中“讲究”的意思与下列句子中的“讲究”意思相同的一项是（　　）
A．房间布置得讲究极了。 B．抖空竹讲究手眼并用。
C．小明特别讲究卫生。 D．我们一向讲究实事求是。
5．下列四字词语中，与文中画线句子意思一致的一项是（　　）
A．轻歌曼舞 B．天籁之音 C．余音绕梁 D．黄钟大吕
6．如果用一句名言表达文中三位抗日将领的英雄气概，下列选项中最恰当的一项是（　　）
A．位卑未敢忘忧国。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
D．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
7．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．瘦削（xuē） 劲挺（jìng） 尽管（jìn） 入场券（quàn）
B．外宾（bīng） 单薄（bó） 沮丧（jǔ） 暴露无遗（lù）
C．勉强（qiǎng） 笨拙（zhuó） 苔藓（xiǎn） 自作自受（zuò）
D．咆哮（xiào） 滥用（làn） 拘束（shù） 别出心裁（cái）
8．下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．心惊肉跳 自作自受 行云流水 画龙点晴
B．排山倒海 斩钉截铁 热血沸腾 黄钟大吕
C．粉身碎骨 一望无际 技高一筹 巧夺天功
D．轻歌曼舞 心满意足 忘乎所以 天赖之音
9．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．生活中还存在不少浪费环境和污染资源的现象。
B．太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。
C．经过尾号限行政策的实施，使我市交通状况有了很大改善。
D．科技的发展给我们的生活带来了极大便利。
10．选择合适的关联词语填入下面的句子中，答案正确的一项是（ ）
①不仅……还 ②因为……所以…… ③如果……就……
（1）（ ）丁香花苞圆圆鼓鼓的，形似盘花扣，（ ）被称为丁香结。
（2）（ ）烈火焚身的邱少云突然跳起来，（ ）会使潜伏的部队暴露。
（3）做课堂笔记（ ）能帮助我们记忆，（ ）能促使我们积极思考。
A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①②
11．将词语补充完整，再完成练习。
一( )千里 心( )神往 参( )不齐
( )大无朋 ( )影自怜 孤芳自( )
（1）在“（ ）影自怜”一词中，所填的字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②照管，注意；③拜访；④文言连词，但，但是。在词语“（ ）影自怜”中，它的解释是( )。（填序号）
（2）读到“孤芳自（ ）”一词，我想到了 、 的人。我还会用画“ ”的词语写一个句子： 。
12．依据提示填空。
（1）黑云翻墨未遮山， 。
（2） ，万紫千红总是春。
（3）《浪淘沙（其一）》中，“ ， 。”一句既写出了黄河的姿态，又写出了奔腾而来的气势。《江南春》中，“ ， ”。一句，写出了江南春光的声色之美，描绘出江南独特的地理风貌和生活气息。《书湖阴先生壁》后两句中，以“ ”二字最为传神，让我们感觉山峰仿佛带着青翠之色推门而入。
（4）本学期，我们在快乐读书吧中与成长故事不期而遇。我们从高尔基的《 》中看到主人公 ，面对苦难依然保持对生活的勇气和信心；从《小英雄雨来》中读到了雨来在抗日战争中，给八路军送鸡毛信、 的情节；在意大利作家亚米契斯的《 》中了解了一个四年级小男孩的成长故事。相信你一定对书中的人物有自己的评价，请选择其中一个主人公，结合具体情节，作出自己的评价：
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，回答问题
愚人失袋
昔有愚人入京选①，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼盗我袋，将终不得我物也。”或②问其故③，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？”
【注释】①入京选：到京城里去应选官员。②或：有的人。③故：原因。
13．解释下列句子中加点的词语。
（1）昔有愚人入京选 （2）其人曰
14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
15．皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。
16．面对愚人的可笑举动，你想说点什么？
三、现代文阅读
阅读下面四篇文章，完成小题。
守护“舌尖上的文明”
【材料一】习近平总书记指出：“餐饮浪费现象触目惊心，令人痛心！”我们必须时刻紧绷粮食安全这根弦，把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围。
【材料二】一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦，到吃到嘴里的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。
【材料三】某学校学生“光盘行动”调查结果
是否了解光盘行动 是否会吃完 浪费粮食的原因
了解 43.18% 能全吃完 67.09% 饭菜不好吃 48.94%
听说过 52.27% 能吃一半 31.91% 点餐过多 36.17%
不了解 4.55% 少吃或完全不吃 1% 其他原因 14.89%
【材料四】全国多个省份的餐饮饭店协会明确表示：要杜绝餐饮浪费行为，培养节俭习惯，提倡节约，如提供小份菜、半份菜和鼓励打包是强调的重点。社会各界也积极响应。某餐馆老板表示：客人在多点菜的时候我们会提醒；吃不完的东西我们会主动提供打包；我们还建立了激励机制，比如光盘可以换水果。某大学食堂主厨表示：我们通过菜品创新，改进烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，减少浪费。各地区教育部门也要求：各学校结合本地、本校实际，制定有针对性、可操作的工作举措，真正形成制止校园浪费的有效机制，让勤俭节约成为师生的生活习惯和人生态度。
17．根据四则材料内容判断正误，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
（1）“触目惊心”在文中指的是看到浪费粮食的现象，感到非常震惊。( )
（2）我们对米饭、馒头的温柔以待，就是尊重劳动者的辛勤付出。( )
（3）某大学食堂要通过提高价格减少浪费。( )
（4）某学校学生“光盘行动”调查结果显示，浪费粮食的原因是，有超过百分之五十的学生认为饭不好吃。
18．【材料二】中画线句子运用的说明方法是 ，这样表达具体准确地说明了 。
19．根据【材料四】的内容可以知道，我们要杜绝餐饮浪费，提倡 ，到饭店就餐可以 ，让勤俭节约成为生活习惯和人生态度。
20．读了这四则材料，你联想到日常生活中哪些浪费现象？你会提出怎样的建议？写在下面的横线上。
阅读短文，回答问题
母亲的园子
①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花。
②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的园子吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是居然浪漫起来，种了许多花。_________看见母亲种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。
③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。
④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人_________的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我_________的美感。
⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能_________。
⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿态，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意。多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。
⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不完，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草本能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。
⑧秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。
21．选择下列合适的词语，填入文中横线上。（只填序号）
A．安然入梦 B．左邻右舍 C．不同寻常 D．欢欣鼓舞
22．第⑥自然段中画线句子运用了 的修辞方法，写出了 ，也表达出“我” 的心情。
23．下列对“艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐”理解正确的一项是（　　）
A．说明种植草木是一项艰辛的劳作，只有勤劳的人才能胜任。
B．突出草木不仅能供人欣赏，还能为勤于园艺的人家带来美好气息。
C．乐于园艺的人往往勤于劳作，并在劳动中体会到精神上的满足。
D．勤劳的人把园艺劳作视为苦役，但因为有益健康而坚持。
24．关于文章结构及写法，以下说法不恰当的一项是（　　）
A．全文按照时间顺序记叙，表达了对家乡旧时光的怀念。
B．第⑤自然段采用总分结构，通过典型事例，表现出母亲创造了生活的艺术。
C．第⑥与第③自然段相呼应，写出了“我”体会到母亲跟“我”分享照片的心情。
D．第⑦自然段赞美了和母亲一样勤劳、朴素的劳动者。
25．对比萧红的《祖父的园子》，说说与本文在表达上有哪些相同和不同？
阅读以下文章，完成习题。
①我知道这世上有很多我没有见过、甚至没有听说过的美食，但在很长一段时间里，我认为豆腐才是世界上最美味的东西
②那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐。豆腐切得方方正正，______只差一点点不够秤，卖豆腐的人______会切一片补上，即使切多了也就那样了。卖豆腐的做的是生意，是乡情，也是人情世故。
③我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦。那吆喝声简单直接，就两个字“豆——腐”，“豆”字拖得极长，“腐”字却极短促，藏在“豆”的结尾处，轻快并且俏皮。直到现在，在我的老家，卖豆腐的也是这样的吆喝，未曾有过一点改变。后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他的一个字都不必多说。这就是信任。
④豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食。酱油豆腐保持了豆腐最纯粹的香嫩与酱油最纯粹的咸鲜，入嘴即是满足感与幸福感。我和我哥坐在灶台前，一边大口吃着豆腐，一边扭头看着电视。有时我会边吃边问，咱家的黄豆还有多少？母亲说，能换到明年清明。精打细算的母亲，总能让豆腐的香气贯穿我家的整个冬天，再加大半个春天。
⑤白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机。老家人常做的，喜欢的，就是白菜粉条炖豆腐。
⑥白菜下锅，粉条下锅，然后豆腐下锅。母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。多年以后我曾在饭店里吃到一道“蒸豆腐”，将豆腐整块放在锅里蒸透，然后用筷子胡乱搅成几块，再浇上料汁，撒上葱花，竟卖出了烤鸭的价格。且不说这道菜价格昂贵、口味一般，仅是对待豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人。
⑦白菜粉条炖豆腐，热气腾腾的一大盆。冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，“滋滋溜溜”地吸着粉条，农人的日子，便有了滋味。如果再有几块猪血，几块肥肉，甚至几块大骨，便是无敌的存在了。只不过这些东西实在罕见，通常情况是，母亲放在锅里的那一勺猪油，已经让一家人心满意足。
⑧这种满足，绝不是对生活质量的不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至感恩。外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后。
26．第②段空白处应填入的关联词是（ ）
A．由于 才 B．如果 就 C．虽然 也 D．哪怕 也
27．全文围绕“豆腐”写了那些内容？
（1）冬日清晨，我被卖豆腐的吆喝唤醒， 。
（2）豆腐换回来， 。
（3） ，全家人围坐，有滋有味地吃饭。
28．第⑥段的画线句内涵丰富，请加以赏析。
“母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。”
29．作者在第③段提到相声《学叫卖》等，其主要意图是（ ）
A．通过对比，反衬出老家吆喝声的质朴纯粹、不加修饰，从而强调一种基于乡土的信任。
B．证明老家的吆喝方式在艺术表现力上优于那些“花哨”的相声表演，更为高级。
C．表达作者对现代商业社会中过度包装和表演式营销的不满与批判。
D．引出下文关于信任的议论，说明朴素的表达方式往往比华丽的辞藻更能打动人心。
30．如何理解“而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”？
四、书面表达
31．阿廖沙的童年充满了苦难，但总有一些人和事，像一道道微光，照亮他的前路，支撑着他穿越阴霾，成长为坚韧的少年。生活中的我们，也难免会遇到失落、迷茫的时刻，或许是一本书、一句话、一次义无反顾的坚持，一份默默的守护……给我们带来了温暖和力量，成为了照亮我们前路的那束光。
请以《照亮我的那束光》为题，写一篇500字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭
参考答案
1．C 2．D 3．B 4．A 5．C 6．B
【解析】1．本题考辨析字音。
A．语调（tiáo）——diào；
B．薄暮（báo）——bó，语调（tiáo）——diào；
D．薄暮（báo）——bó；
故选C。
2．本题考查辨析字形。
“漫步”意思是悠闲地随意走。
A．“曼”有柔和，长等意思，不符合语境。
B．“慢”指速度低，不符合语境。
C．“幔”指帐幕，不符合语境。
D．“漫”有随意，不受拘束的意思，符合语境。
故选D。
3．本题考查字义。
视死如归：把死亡看作像回家一样平常。视：看待。
A．视而不见：虽然看见了，却像没有看见一样。指不重视，不注意。视：看。
B．一视同仁：对不同的人或事物都同等看待，不偏袒、不歧视。视：看待，对待。
C．凝视：聚精会神地看，目光集中在某个对象上。视：看。
D．巡视：到各处查看、巡查，多用于工作人员检查工作、安保巡查等场景。视：视察，察看。
故选B。
4．本题考查多义词。
题干中“讲究”的意思是精美、精致。
A．“讲究极了”中“讲究”指精美、精致。
B．“讲究手眼并用”中“讲究”指重视、力求完善。
C．“讲究卫生”中“讲究”指注重、重视（侧重生活习惯）。
D．“讲究实事求是”中“讲究”指讲求、重视（侧重原则）。
故选A。
5．本题考查词语理解。
根据文段画线句子“一曲终了，那美妙的音韵仍然萦绕在耳畔，让人久久不能忘怀。”可知，营造了一个“萦绕不散”的效果。
A．轻歌曼舞：侧重形容歌声和舞蹈的优美，和“音韵萦绕耳畔”的语境不匹配；
B．天籁之音：侧重形容声音本身极其美妙，而非“萦绕不散”的效果；
C．余音绕梁：指歌声或音乐结束后，余音还在房梁间回荡，形容声音优美，令人回味，与画线句描述的意境完全契合；
D．黄钟大吕：侧重形容音乐或言辞庄严、正大、高妙，和语境不符。
故选C。
6．本题考查名言警句的应用。
A．“位卑未敢忘忧国”侧重身份低微仍心系国家，未体现“英雄气概”和牺牲精神；
B．“捐躯赴国难，视死忽如归”指为国家危难献身，把死亡看得像回家一样，契合三位抗日将领的英雄气概；
C．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”侧重谈豪杰的柔情，与抗日英雄气概无关；
D．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是关于探索与实践的哲理，与题意不符。
故选B。
7．D
【详解】本题考查字音辨析。
A．尽管（jìn）——jǐn；
B．外宾（bīng）——bīn；
C．笨拙（zhuó）——zhuō；
故选D。
8．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．画龙点晴——画龙点睛；
C．巧夺天功——巧夺天工；
D．天赖之音——天籁之音；
故选B。
9．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．存在搭配不当问题，“浪费”与“环境”、“污染”与“资源”搭配不恰当，应是“浪费资源”和“污染环境”，所以A有语病。
B．“估计”和“可能”表意重复，都表示不确定的推测，可删去“估计”，所以B有语病。
C．缺少主语，“经过……实施”是介宾短语，“使”是动词，导致句子没有主语，可删去“经过”或“使”，所以C有语病。
故选D。
10．B
【详解】本题考查关联词语。
（1）“丁香花苞圆圆鼓鼓的，形似盘花扣”是“被称为丁香结” 的原因，所以用表示因果关系的关联词语“因为……所以……”。
（2）“烈火焚身的邱少云突然跳起来”是一种假设的情况，“会使潜伏的部队暴露” 是假设产生的结果，所以用假设关系的关联词语“如果……就……”。
（3）“能帮助我们记忆”和“能促使我们积极思考”是递进关系，强调做课堂笔记的更多好处，所以用表示递进关系的“不仅……还”。
故选B。
11． 碧 驰 差 硕 顾 赏 ① 自我欣赏 自命清高 那一片草原，一碧千里，与远处的蓝天相接，构成了一幅壮丽的画卷
【详解】本题考查补全词语、词语解释和词语造句。
一碧千里：形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，一片碧绿。
心驰神往：指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。
参差不齐：长短、高低不齐，形容水平不一或很不整齐。
硕大无朋：大得没有可以与之相比的，形容极大。
顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。
（1）“顾影自怜”意思是回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。“顾”意思是回头看，泛指看，故选①。
（2）“孤芳自赏”这一词语带有贬义色彩，描绘的是那些自视甚高，沉浸在自我欣赏之中，不与外界积极交流互动，看不到他人长处与自身不足的人。基于对词语含义和情感色彩的理解，就能够联想到具有自命清高、妄自尊大等类似特点的人。
“一碧千里”侧重于形容在广阔的范围内呈现出一片碧绿的色彩，强调范围的广阔以及绿色的浓郁和纯粹。然后结合生活实际或想象，构建合理情境来完成句子创作。
示例：站在草原上放眼望去，一碧千里，绿草与蓝天相接，仿佛一幅绝美的画卷。
12． 白雨跳珠乱入船 等闲识得东风面 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 排闼 童年 阿廖沙 掩护李大叔 爱的教育 阿廖沙面对外祖父的暴躁、生活的苦难，依然善良坚韧，在外祖母的影响下保持对生活的希望，是一个顽强成长的孩子。
【详解】本题考查诗词名句默写及课内文章理解。
（1）书写时注意“船”的正确写法。
（2）书写时注意“等、面”的正确写法。
（3）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自刘禹锡《浪淘沙（其一）》，用“九曲”“万里沙”写出黄河的蜿蜒形态，“浪淘风簸”凸显其奔腾而来的磅礴气势。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》，以“莺啼”写声、“绿映红”写色，搭配“水村”“山郭”的地理风貌，尽显江南春日的鲜活气息。
《书湖阴先生壁》中“两山排闼送青来”的“排闼”意为“推开门”，将山峰拟人化，仿佛青山主动推门送翠，画面感极强。
书写时注意“黄、簸、涯”的正确书写。
（4）《童年》是高尔基的自传体小说，也是六年级必读书目。它以主人公阿廖沙的童年经历为线索，展现了19世纪俄国底层社会的苦难与人性微光，契合“成长故事”“面对苦难依然保持勇气”的描述。
阿廖沙是《童年》的主人公，小说以他的第一视角展开，讲述他在外祖父家的坎坷童年。他在暴躁的外祖父、苦难的生活中，依靠外祖母的关爱保持了善良与对生活的信心，完全符合“面对苦难依然保持对生活的勇气和信心”的描述。
《小英雄雨来》的核心情节就是雨来为了保护八路军战士李大叔，与日本鬼子斗智斗勇。他面对鬼子的威胁毫不畏惧，最后跳水脱险，体现了他的机智与爱国精神，是课文里的经典情节。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，以四年级小男孩安利柯的日记形式，记录了他在校园、家庭中的成长故事，传递了爱、责任与善良的主题，直接对应“四年级小男孩的成长故事”的描述。
示例：阿廖沙在外祖父家饱受欺凌，但他在外祖母的影响下，始终保持着善良与坚韧，比如他同情被外祖父打骂的伙计茨冈，还主动帮助他人，是在苦难中顽强成长的孩子。
13． 从前 那 14．钥匙还在我的衣服带子上，他能用什么东西打开袋子呢？ 15．因为愚人认为钥匙还在自己身上，小偷没有钥匙就无法打开袋子，因此不着急。 16．思维僵化、 自欺欺人是要遭受损失的。
【导语】这则寓言通过讲述愚人皮袋被偷却因钥匙仍在而不着急的故事，讽刺了那些思维僵化、只固守表面条件，却忽略核心问题的人。它启示我们看待问题不能拘泥于形式，要抓住关键本质，避免因愚蠢的认知做出荒唐判断。
13．本题考查文言实词解释。
（1）昔有愚人入京选：“昔”在文言文中是常见时间副词，结合语境“从前有愚人到京城应选官员”，意为“从前”。
（2）其人曰：“其”在此处为代词，指代前文提到的“愚人”，意为“那”。
14．本题考查文言句子翻译，
关键词：“尚”意为“还”；“彼”意为“他” （指小偷）；“将”是介词，意思是“用、拿”，表示动作的凭借；“何物”意为“什么东西”；“开之”中“之”代指“袋子”，“开之”即“打开袋子”。
整句翻译： 钥匙还在我的衣服带子上，他拿什么东西打开它呢？
15．本题考查文本内容理解。
从原文愚人的话“钥匙尚在我衣带上，彼将何物 开之”可知，认为钥匙还在自己身上，小偷没有钥匙就无法打开袋子，因此不着急。
16．本题考查阅读启示提炼。
愚人仅凭“钥匙在身”就认为袋子安全，忽略了小偷可能有其他开袋方法，体现了思维僵化、 自欺欺人的特点，围绕这个特点表达。例如：换个角度看问题，学会灵活地处理问题。
【点睛】参考译文
从前有个愚人到京城去应选官员，他的皮袋被小偷偷走了。 愚人说：“贼偷了我的袋子，终究得不到我袋子里的东西。” 有人问他原因，他回答说：“钥匙还在我的衣带上，他能用什么东西打开袋子呢？”
17． √ √ × × 18． 列数字 粮食生产过程复杂、耗时，需要大量劳动。 19． 节约 要求打包剩菜或点小份菜。 20．浪费现象：吃饭时剩饭剩菜、点餐过多吃不完、聚会时食物大量剩余。
建议：按需取食，吃多少点多少；剩菜打包带回家；学校和家庭加强节约教育，养成光盘习惯。
【导语】这篇阅读材料围绕“守护舌尖上的文明”主题，通过四则不同角度的材料构建了完整的论述体系。材料一以习近平总书记的讲话定调，强调粮食安全的重要性；材料二用具体数据展现粮食生产的艰辛；材料三通过调查数据反映学生餐饮现状；材料四则列举多方举措。四则材料形成“问题提出-原因分析-现状调查-解决方案”的逻辑链条，运用数据说明、事例列举等手法，既有宏观政策指导，又有微观实践案例，全面展现了反对餐饮浪费的社会意义和实施路径，体现了“提出问题-分析问题-解决问题”的完整论述结构。
17．本题考查对文段内容的理解。
（1）正确，材料一中“触目惊心”直接形容“餐饮浪费现象”，意为看到浪费现象令人震惊，与题干描述一致。
（2）正确，材料二末尾强调“一粒米、一个馒头都是劳动者用汗水换来的，值得温柔以待”，即珍惜粮食就是尊重劳动。
（3）错误，材料四提到大学食堂通过“菜品创新、改进工艺”（如一料多菜）减少浪费，未提及提高价格。
（4）错误：材料三表格显示，因“饭菜不好吃”浪费的占比为 48.94%（不足50%），题干“超过百分之五十”错误。
18．本题考查说明方法。
画线句“40多道工序、5个月的生长周期”用具体数字说明粮食生产的艰辛，突出节约粮食的重要性，具体准确地说明了一粒米从生产到收获需要经历漫长的时间和复杂的工序。
19．本题考查对文段内容的理解。
材料四明确提到“要杜绝餐饮浪费行为，培养节俭习惯，提倡节约，如提供小份菜、半份菜和鼓励打包是强调的重点。”可知要杜绝餐饮浪费行为提倡节约，到饭店就餐可以提供小份菜、半份菜和鼓励打包是强调的重点，让勤俭节约成为生活习惯和人生态度。
20．本题考查开放性作答。
你联想到日常生活中哪些浪费现象，会提出怎样的建议，合理通顺即可。
示例：浪费现象：学校食堂倒剩饭、餐厅点菜过多吃不完、生日宴大量剩菜。
建议：
① 按需取餐，吃多少盛多少；
② 外出就餐适量点菜，剩菜主动打包；
③ 宣传节约知识，养成“光盘”习惯。
21．B D C A 22． 拟人 牵牛花和小葫芦在微风中晃动的可爱姿态 愉悦、满足 23．C 24．A 25．相同点：都围绕园子展开，描绘园子里的植物，都表达了对园子的喜爱之情。
不同点：写作手法上，《祖父的园子》运用大量拟人、夸张等修辞手法，语言生动活泼、富有童趣；本文语言平实、质朴。情感侧重点上，《祖父的园子》主要表达对童年生活的怀念和对自由、快乐的向往；本文更侧重于赞美母亲对生活的热爱、对美的追求以及勤劳和乐于分享的品质。
【导语】这篇散文以母亲的园子为载体，通过细腻的笔触展现了乡村生活的诗意。作者以季节更迭为序（春种冬歇），运用拟人（牵牛花“躬身致意”）、通感（将花色联想为音乐丝绸）等手法，将普通园景升华为生活艺术的象征。母亲种花的坚持与邻里实用主义形成张力，凸显出物质与精神的辩证关系。文中双线交织：明线写园景变迁，暗线抒母女情深，结尾“期待鲜花再开”的愿景，既是对自然轮回的礼赞，更是对亲情永恒的守望。
21．本题考查词语的恰当运用。
安然入梦：指平静、安稳地进入梦乡。
左邻右舍：指居住在自己家周围的邻居们。
不同寻常：形容事物或情况跟平常不一样，很特别。
欢欣鼓舞：形容心情非常高兴、振奋，像受到鼓舞一样。
第一个空在第②自然段，根据前文“父亲调侃母亲种花”以及后文“也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的”可知，这里说的是除了父亲之外的其他人，也就是“左邻右舍”，所以选B。
第二个空在第④自然段，结合“花儿明明是娴静不动的，却有一种让人……的能量”以及后文“身心无比舒畅和熨帖”，可知花儿能给人带来积极向上的感受，“欢欣鼓舞”符合语境，所以选D。
第三个空也在第④自然段，由“那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我……的美感”，强调了在母亲花园里的花带来的美感与别处不同，“不同寻常”合适，所以选C。
第四个空在第⑤自然段，根据“据说躺在曼陀罗的花枝下，能……”，结合曼陀罗花姿奇特的特点，“安然入梦”符合其给人的感觉，所以选A。
22．本题考查修辞手法的判断及作用分析。
第⑥自然段中，“牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意”，把“牵牛花和小葫芦”当作人来写，赋予它们“躬身致意”的人的动作，运用了拟人的修辞方法。
“向我躬身致意”将牵牛花和小葫芦在风中摇曳的姿态人格化，转化为主动和“我”互动的亲切画面，生动地写出了它们可爱的姿态。
当花草仿佛在“向我致意”时，“我”感受到了一种被自然回应的亲切感，内心充满了放松与欢喜。同时，这也是母亲打理的园子，这份美好让“我”感到愉悦、满足。
23．本题考查对句子含义的理解。
“艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐”这句话的意思是喜欢种植草木的人家大多是勤劳的人，他们不把浇灌园子当作辛苦的事情，反而从中感受到乐趣。
A．“只有勤劳的人才能胜任”说法过于绝对，种植草木并非只有勤劳的人才能做，重点强调的是勤劳的人能在其中找到乐趣，所以错误。
B．“突出草木能带来美好气息”与句子强调的人在劳动中的感受不符，句子重点在人对灌园的态度，所以错误。
C．“乐于园艺的人往往勤于劳作，并在劳动中体会到精神上的满足”准确地解释了句子的含义，所以正确。
D．“把园艺劳作视为苦役，但因为有益健康而坚持”与原文“不以灌园为苦，反以为乐”意思相悖，所以错误。
故选C。
24．本题考查文章内容理解。
A．“表达了对家乡旧时光的怀念”与文章主旨不符，文章主要赞美了母亲热爱生活、创造美的品质，故说法不恰当。
故选A。
25．本题考查文章表达上的异同比较。
《母亲的园子》与萧红的《祖父的园子》在表达上既有共通之处，也存在明显差异。相同点在于，两篇文章都以园子为情感载体，借园中景物抒发对亲人的深切眷恋，园子不仅是充满生机的空间，更承载着温暖的亲情与美好的回忆，都做到了情景交融。不同点则体现在多方面：《祖父的园子》以儿童视角展开，文字活泼烂漫，侧重展现童年的自由烂漫与对祖父的依赖怀念，通过童年玩耍、劳作的片段串联内容；而《母亲的园子》以成人视角叙事，文字细腻温润，侧重表现母亲的生活智慧与乐观态度，以及“我”对母亲的敬佩与陪伴的满足，在描写中融入了对生活美学和生命意义的思考，带有抒情与议论色彩。
26．D 27． 用黄豆换豆腐的过程 母亲做成酱油豆腐当零食 白菜粉条炖豆腐时 28．通过“托在掌心”“横竖几刀”“规规矩矩”等动作描写，既写出母亲切豆腐的娴熟认真，也暗含对豆腐的珍视；破折号后强调“整整齐齐才是吃豆腐的样子”，暗示豆腐如农人般方正朴实的品格。 29．A 30．作者幼时身处朴素日子却不自知，多年后回忆才深刻体会到：冬日暖炕、家人吃饭等平凡场景中蕴含的温情与满足，正是最珍贵的生活滋味。
【导语】这篇散文以“豆腐”为情感载体，通过细腻的日常叙事展现了浓郁的乡土情怀。作者运用多感官描写（吆喝声、豆腐触感、炖菜香气）构建了温暖的童年记忆图景，将豆腐升华为乡土文化的象征。文本通过对比手法（朴素豆腐宴与高价蒸豆腐）凸显对传统生活方式的珍视，最后以顿悟式结尾揭示主题：平凡生活中蕴藏的幸福需要时间沉淀才能体悟。语言质朴却饱含深情，体现了散文“以小见大”的审美特质。
26．本题考查关联词的应用。
A．“由于……才……”表示因果关系的关联词。
B．“如果……就……”表示假设关系的关联词。
C．“虽然……也……”表示转折关系的关联词。
D．“哪怕……也……”表示让步关系的关联词。
由短文第②自然段“豆腐切得方方正正，______只差一点点不够秤，卖豆腐的人______会切一片补上，即使切多了也就那样了”可知，句子表达“即使差一点不够秤，卖豆腐的人也会补上”，强调“让步关系”（即使情况轻微，也会行动）。
故选D。
27．本题考查短文内容的理解。
（1）由短文第②自然段“那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐”可知，冬日清晨，我被卖豆腐的吆喝唤醒，妈妈用黄豆换豆腐的过程，体现交换过程；
（2）由短文第④自然段“豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食”可知，豆腐换回，母亲切块淋酱油给“我”和哥哥当零食；
（3）由短文第⑤自然段“白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机”与第⑦自然段“冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，‘滋滋溜溜’地吸着粉条，农人的日子，便有了滋味”可知，冬日里白菜粉条炖豆腐，全家人围坐，有滋有味地吃饭。
28．本题考查分析句子含义。
第⑥自然段“母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子”可知，这句话通过母亲切豆腐的动作，写出她对食物的珍视和做事认真；同时以豆腐的“规规矩矩”“整整齐齐”，象征农人朴实、方正的性格，表达作者对这种生活态度的赞美。
29．本题考查短文内容理解。
由第③自然段“后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他的一个字都不必多说。这就是信任”可知，文中强调老家吆喝“简单直接”“卖什么喊什么”，而相声叫卖“太花哨”，通过对比突出质朴的乡土信任。
故选A。
30．本题考查分析句子含义。
由第⑧自然段“外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”可知，“而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后”这句话表达作者长大后才懂得珍惜童年朴素温馨的生活。儿时虽物质简单，但家庭的温暖、母亲的关爱、平凡的满足感，成了他心中最珍贵的回忆。
31．例文：
照亮我的那束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去远方。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【详解】本题考查书面表达。
题目要求以“照亮我的那束光”为题写一篇叙事作文，“那束光”象征着在生活中给予自己温暖、希望、力量、指引等积极影响的人，可以选择父母、爷爷奶奶、外公外婆、老师、同学等，通过回忆与人物之间的故事，合理运用描写人物的手法，表达对人物的感激之情，感谢他在自己生命中带来的美好。
开头：开篇点题，引出人物。
中间：通过具体事例展现“光”的力量，选取典型事例，可以描写对方的动作、语言、神态，再写出自己的感受。
结尾：总结对方在自己生命中的作用，表达对对方的感激或向对方学习的决心，让情感更真挚。
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