资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
寒假提升试题（2） 2025-2026学年上学期小学语文统编版四年级上册
一、积累运用
积累与运用
创新超越、铸就自强力量
①céng jīng，故宫的青砖墙上刻着岁月的捶打，藏着厚重的文明：“梦舟”飞船的图纸上留着探索的②hén jì，写满突破的执着；“奋斗号”潜航器的外壳洒满研究者的汗水，载着未知的勇气。
如今，数字技术像春雨般为故宫③guàn gài新生，古老文物重新焕发活力；航天工作者突破难关，让“梦舟”飞船飞向蓝天；科研人员凭着④wán qiáng劲头，带着“奋斗号”潜航器潜到万米深海。
这些创新超越的故事，铸就自强力量，更鼓舞我们满怀自信迈向未来！
1．根据文段中的拼音写词语。书写要规范、端正、整洁。
① ② ③ ④
2．文段中的“捶”字，第6笔是 ，用部首查字法应查 部。
3．“焕”这个字最有可能的意思是：（ ）
A．呼喊 B．水洗 C．光明 D．疾病
4．下列词语中带点字意思相同的一项是：（ ）
A．厚重——重叠 B．科研——研碎 C．鼓舞——鼓励
5．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．霸占（zhàn） 稻穗（suì） 浑浊（zhuó） 系鞋带（xì）
B．鹅卵石（luǎn） 风俗（sú） 降服（xiáng） 角色（jué）
C．窗框（kuāng） 慎重（shèn） 饶恕（shù） 旋转（zhuǎn）
D．女娲（wā） 冶炼（yě） 花圃（pǔ） 惩罚（chěng）
6．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．严历 茂盛 B．摸仿 滋润 C．疲劳 逐渐 D．奥密 功夫
7．把下列选项中的词依次填入横线，最恰当的一项是（　　）
春节来临，社区筹备文艺演出。赵叔叔______，担任总策划。电视台积极助力，在借用设备上______，支持社区活动。演出开始了，李爷爷______，第一个上台唱起京剧《贵妃醉酒》，精彩的表演赢得居民们的阵阵掌声。
A．打头阵　敲边鼓　开绿灯 B．打头阵　开绿灯　敲边鼓
C．挑大梁　敲边鼓　开绿灯 D．挑大梁　开绿灯　打头阵
8．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“哎呀！”狐狸说道“原来是这样。”
B．妹妹说，“我想吃糖葫芦。”
C．我喜欢读盘古开天地、精卫填海、女娲补天等《神话故事》。
D．家乡小吃街的美食真多呀！
9．下列句子中加点字的意思不相同的一项是（　　）
A．死亦为鬼雄　人云亦云
B．但闻人语响　忽闻岸上踏歌声
C．炎帝之少女　取之，信然
D．女娃游于东海　以堙于东海
10．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 B．我们要热爱公共财物。
C．树上结满了许多又大又红的苹果。 D．通过这次活动，我明白了团结的重要性。
11．把下列词语补充完整，并选词填空。（填序号）
①志存( )( ) ②( )( )鼎沸 ③精忠( )( )
④亭亭( )( ) ⑤( )头( )臂 ⑥( )绿灯 ⑦( )头阵
（1）民族英雄岳飞 的事迹，至今仍被人们传颂。
（2）节日的广场上人山人海， ，热闹极了。
（3）以上词语中描写人物外貌的词语是 ，描写人物特点的词语是 。
（4）交警为急救车 ，让车辆能以最快速度赶往医院。
12．依据课文内容填空。
（1）“莫愁前路无知己， ”出自唐代诗人高适写的《 》。
（2）《暮江吟》的作者是唐代诗人 ，诗中“ ， ”一句运用两处比喻的修辞，生动地描绘出了景色的美妙，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情。
（3）《出塞》是唐代诗人王昌龄写的边塞诗、诗人借“ ， ”怀念前朝名将，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
（4）小明在学习中遇到难题，不敢提问，你可以用韩愈的名言劝告他：“ ，孰能无惑”。
（5）班级即将召开“神话故事会”，你准备介绍《 》这个神话故事，因为主人公（谁） 的 精神让你深受感动。
二、现代文阅读
课内阅读。
《为中华之崛起而读书》(节选)
①有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
②“为中华之崛起而读书！”
③魏校长听了为之一振!他怎么也没想到， 一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
④“为中华之崛起而读书!”
⑤魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
⑥这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
13．选文①-⑤自然段中“他”指的是 ,“效”的意思是 ，“此生”指的是 。
14．选文中魏校长听了“此生”的回答感到意外的词是 。
15．朗读画“ ”的语段时，需要注意( )。（填序号）
A．魏校长受到感染，要读出佩服和赞叹的语气。
B．魏校长非常吃惊，要读出惊讶和不可置信的语气。
16．选文中画“ ”的句子在文中起 作用。
17．你认为在21世纪的今天，我们读书的目的是 。
非连续性文本阅读。
材料一：如何选择一本好书？
选择一本适合自己的好书，是开启阅读之旅的第一步。你可以试试以下方法：
（1）根据兴趣：想一想你对什么主题最感兴趣？是恐龙、宇宙、侦探故事，还是童话公主？从兴趣出发，能让你读得更投入。
（2）参考书单：关注学校或老师推荐的书单，这些书通常经过筛选，内容和质量都有保障。
（3）浏览封面和目录：漂亮的封面和有趣的章节标题，能第一时间吸引你。翻看目录，了解这本书大概讲什么。
（4）试读几页：在书店或图书馆，不妨先读一读开头几页，看看文字和故事是否吸引你。
（5）听取推荐：和同学、朋友交流，听听他们最近在读什么好书，互相分享。材料二：调查统计表
下表是对幸福路小学四年级（3）班50名同学进行的课外阅读最喜欢的图书类型统计。
图书类型 神话故事 科普百科 漫画书 其他
人数 18人 14人 8人 10人
材料三：学校举办“书香满校园”阅读节
为了营造浓厚的读书氛围，幸福路小学于上周成功举办了为期三天的“书香满校园”阅读节活动。活动期间，学校开展了丰富多彩的项目。在“图书漂流角”，同学们带来了自己心爱的书籍与他人交换，让知识在传递中共享。我最喜爱的书中角色cosplay（服装扮演）大赛更是精彩纷呈，学生们扮演成孙悟空、爱丽丝等角色，赢得了阵阵掌声。此外，著名儿童文学作家阳光姐姐也受邀来到学校，与同学们分享了她的写作趣事，并鼓励大家坚持阅读，勇敢创作。本次活动极大地激发了同学们的阅读热情。
18．根据《材料一》，以下哪种方法是选择好书时不推荐的？（ ）
A．根据自己的兴趣选择 B．只买最厚、最贵的书
C．试读开头几页 D．听取同学的好书推荐
19．你计划用材料一中提到的哪种方法来为自己挑选一本课外书？请写出方法名称，并简单说明你打算怎么做。
我计划使用的方法是：
我的做法是：
20．请根据《材料二》回答：四（3）班同学喜欢人数最少的图书类型是 ，喜欢“神话故事”的人数是 ，写写同学们喜欢阅读“神话故事”的原因。
21．请根据《材料三》回答：阅读节举办了哪些活动？
（1） （2）
（3）
22．如果你是阅读节的小策划人，你想增加一个什么新活动？请写出活动名称并简单介绍。
活动名称：
活动介绍：
阅读。
主角
①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便很急切地去报名。
②确定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜。“你被选上了吗？”我们小心地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我问道。“因为我的角色！他们让我扮演狗！”说完便转身上楼了。
③妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，我们不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她演的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
④演出那天，节目单上印着“文文——豆豆（狗）”。礼堂坐满了熟人，我有些难为情。幸好，灯光转暗，演出开始。先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进了场。但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。这一系列动作惟妙惟肖，很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
批注：通过“摇头摆尾”“_______”“呼呼大睡”等一系列动作，写出妹妹_______
⑤接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，安静极了，就连老鼠 ”，“豆豆”突然惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样，非常逼真。妹妹一定费尽了心思。那模样活像真小狗。显然，观众已不再留意主角的台词，全被妹妹吸引了。她幽默又投入的表演引得笑声不断。走下舞台的妹妹一脸自豪。
⑥那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。”
（选自《阅读》，有删改）
23．【学会批注】请阅读第④段画横线的句子，将方框中的批注补充完整。
24．【想象仿写】妹妹“幽默又投入的表演引得笑声不断”，请展开想象，仿照画横线的句子，用上动作描写来表现妹妹的表演。（至少用上2个动词）
25．【提出问题】表演结束后，校报记者要采访妹妹，列出了以下问题清单。请你也提出一个问题补充在问题清单中。
采访问题清单
A 你没有直接写妹妹排练多么努力，而是重点描写了她在舞台上表演的细节。这样写有什么好处？
B 你能按起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容吗？
C 爸爸的话对妹妹有什么启发？
D 妹妹演出成功的原因是什么？
你的问题
26．【梳理问题】
问题清单中
（1）针对内容提问的是B和 ；（填序号）
（2）针对写作方法提问的是 ；（填序号）
（3）问题C提问的角度是 。
27．【解决问题】
（1）解决问题B，写出故事的起因、结果。
起因：
经过：爸爸鼓励她，她认真排练，在演出中精彩演绎小狗。
结果：
（2）爸爸说：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。”这句话的言外之意是( )
A．发扬自己特长，克服自己短处。 B．少点自私自利，多为别人着想。
C．与其怨天尤人，不如全力以赴。
28．【体会心情】请结合短文内容，把妹妹心情变化的词语和原因，填在标有序号的空白处。
三、书面表达
29．生活由无数个“一次”串联，一次游戏、一次表演、一次家务劳动、一次探险、一次手工……，请将题目“记一次 ”补充完整，选择你印象最深的事，用你的笔作镜头，不仅写清事情的经过，更要记录下你当时最真实的感受与心情。不少于300字。
记一次
参考答案
1． 2． 竖/丨 扌 3．C 4．C
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“灌”“溉”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查笔画顺序及部首查字法知识。
“捶”字是左右结构的字，部首是“扌”，共11画，顺序为，所以第6笔是“竖”；用部首查字法，应查“扌”部。
3．本题考查对字词含义的理解能力。
“焕发活力”描述的是数字技术让古老文物重新有了生机与光彩。“焕”字从火，奂声，从“火”的字多与光亮有关，结合语境，这里“焕”表达的是光明、光亮之意，使文物重新闪耀光彩。
故选C。
4．本题考查多义字。
A．重：分量较大/重复、层层累积。
B．研：研究/把东西磨碎。
C．鼓：都有“激发、激励”的意思。
故选C。
5．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．系鞋带（xì）——jì；
C．窗框（kuāng）——kuàng；
D．惩罚（chěng）——chéng。
故选B。
6．C
【详解】本题考查错别字的辨析。
A．严历——严厉；
B．摸仿——模仿；
D．奥密——奥秘。
故选C。
7．D
【详解】本题考查选词填空。
打头阵：指率先行动，承担先锋角色，比喻在任务或行动中冲在最前面。
敲边鼓：比喻从旁协助、间接支持，或通过提醒、鼓励推动事情进展。
开绿灯：给予支持或特批，允许行动顺利进行（常指上级或权威机构）。
挑大梁：承担主要责任或核心任务，扮演关键角色。
结合语境，赵叔叔担任总策划，意味着他承担了主要的责任，因此“挑大梁”更合适。电视台在借用设备上提供支持，意味着他们给予了方便或帮助，因此“开绿灯”更合适。李爷爷第一个上台表演，意味着他率先行动，因此“打头阵”更合适。
故选D。
8．D
【详解】本题考查标点符号。
A.“狐狸说道”在引用话语中间，按照标点使用规则，“说道”后面应该用逗号，否则句子结构断裂。正确表述应为：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样。”
B.“妹妹说”在引用话语之前，按照规范，“说”后面应该用冒号，以提示下文是所说内容。正确表述应为：妹妹说：“我想吃糖葫芦。”
C.书名号（《》）仅用于具体书籍、文章名称，此处“神话故事”是泛指神话类别而非书名。正确表述应为：我喜欢读《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等神话故事。
故选D。
9．C
【详解】本题考查多义字。
A．亦：都是“也”的意思。
B．闻：都是“听见”的意思。
C．之：助词“的”/代词，代指李子。
D．于：介词，都是“在”的意思。
故选C。
10．D
【详解】本题考查病句的辨析。
A．病因：搭配不当。句中“穿着”与“一顶蓝色帽子”搭配不当，应在“一顶”的前面添加“戴着”。
B．病因：搭配不当。句中“热爱”与“公共财物”搭配不当，应把“热爱”改为“爱护”。
C．病因：语义重复。句中“结满”和“许多”的意思重复，应把“许多”删掉。
故选D。
11． 高 远 人 声 报 国 玉 立 三 六 开 打 ③ ② ④ ⑤ ⑥
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
①志存高远：指人应当怀抱高远的志向，追求卓越。
②人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，非常嘈杂。
③精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切，形容非常忠诚于自己的国家。
④亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。
⑤三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。
⑥开绿灯：指允许或不禁止，特指交通上有灯控制的通道开放让车辆通过，也比喻准许做某事或提供方便。
⑦打头阵：原先是作战时先上战场的行为，现多指先行试做或带头做某事。
（1）结合“民族英雄岳飞 的事迹，至今仍被人们传颂”可知，我们需要找到一个能准确描述岳飞事迹的词语。考虑到岳飞是中国历史上著名的民族英雄，以忠诚和报效国家而著称，选填“精忠报国”这个词语最能贴切地描述他的事迹。故选③。
（2）对于句子“节日的广场上人山人海， ，热闹极了”，我们需要一个能形容人声嘈杂、热闹非凡的词语。选填“人声鼎沸”恰好符合这个语境，因为它形象地描绘了人群声音如同开水沸腾一般的喧闹场景。故选②。
（3）对于描写人物外貌的词语，选填“亭亭玉立”是一个很好的选择，因为它常用来形容女性身材修长或花木等形体挺拔，具有鲜明的形象感。故选④。
而对于描写人物特点的词语，选填“三头六臂”用于形容神话或夸张语境中的人物能力非凡、神通广大，是一种独特的人物特点描述。故选⑤。
（4）结合“交警为急救车 ，让车辆能以最快速度赶往医院”可知，我们需要一个能表达交警为急救车提供便利、让其快速通行的词语。选填“开绿灯”这个词语恰好符合这个意思，它常用来比喻提供方便或准许做某事，在这里就是指交警为急救车放行，让其能够快速到达医院。故选⑥。
12． 天下谁人不识君 别董大 白居易 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 人非生而知之者 夸父逐日 夸父 坚持不懈、勇于追求
【详解】本题考查诗词名句的默写以及神话故事的积累与人物精神分析。
（1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大》。
书写时注意“谁”“君”的正确写法。
（2）《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易。诗中“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”一句运用两处比喻的修辞，将露珠比作珍珠、月亮比作弯弓，生动描绘出秋夜景色的美妙，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情。
书写时注意“初”“露”“真”“似”的正确写法。
（3）《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句诗的意思是：只要有像李广那样的名将驻守边关，就绝不会让胡人的战马越过阴山，南下侵犯中原。诗人借怀念名将李广，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
书写时注意“使”“教”“度”“阴”的正确写法。
（4）书写时注意“知”“之”的正确写法。
（5）解答此题需先选定一个神话故事，明确故事名称与主人公，再提炼主人公身上体现的精神品质，需保证内容符合“神话故事”的范畴。
示例：《精卫填海》；精卫；不屈不挠、持之以恒。
13． 魏校长 效仿 周恩来 14．为之一振 15．B 16．承上启下 17．例：为祖国繁荣而读书
【导语】这篇短文通过魏校长与周恩来的对话，生动展现了少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大抱负。文章以设问和反复的手法，突出回答的震撼力，既刻画了魏校长的惊讶与赞叹，也凸显了周恩来胸怀家国的不凡胸襟，寥寥数语便让人物形象立了起来，兼具感染力与思想性。
13．本题考查对文章内容的理解。
结合选文①-⑤自然段，“他”多次出现，如“魏校长注意到了，他打手势……”，“他怎么也没想到……”，“他睁大眼睛……”，这里的“他”都是指魏校长，因为整段文字是从魏校长的视角观察和反应展开的。
选文第⑤段“有志者当效此生”中的“效”，整句话意思是“有志向的人应当向这位学生学习”，所以在书面语中意为 效仿、学习。
结合选文第⑥段“这位同学是谁呢？他就是周恩来”，所以“此生”指的就是周恩来。
14．本文考查字词意思。
根据选文第③段“魏校长听了为之一振！他怎么也没想到……”，“为之一振”意思是 精神突然振奋、受到震动，说明魏校长原本没料到学生会说出这么有抱负的话，因此感到震惊与意外。与题干意思相符。
15．本题考查对文章内容的理解。
画横线语段是第③段“魏校长听了为之一振！他怎么也没想到……睁大眼睛又追问……”，魏校长的反应很震惊且激动，因为一个孩子说出“为中华之崛起而读书”这种远大志向，完全超出了他的预期。
A．“佩服和赞叹”是第⑤段“连声赞叹”的语气，不是第③段。所以不符合。
B．“惊讶和不可置信”准确对应第③段“怎么也没想到”“睁大眼睛”“再问一遍”等细节。
故选B。
16．本题考查句子的作用。
画波浪线句子是第⑥段“这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。”这是一个设问句，自问自答，也是一个过渡句。作用是点明人物身份，揭晓悬念，升华主题，前文只说是“一位同学”，到此处才揭示是周恩来，既满足读者好奇心，也增强了文章的感染力和教育意义。在文章结构上，属于总结与点题，也有承上启下的作用。
17．本题考查表达能力。
本题开放性作答，需结合文本精神“为中华之崛起”，延伸到现代社会。可从个人成长、国家发展、社会贡献等角度作答。
比如：体现了责任、理想、时代使命感。
18．B 19． 根据兴趣 我对宇宙感兴趣，会先挑选宇宙主题的书，翻看目录了解大致内容，再试读开头几页，判断是否吸引自己。 20． 漫画书 18人 神话故事充满神奇的情节和勇敢的人物，能激发想象力，让我们感受到传统文化的魅力。 21． 图书漂流角 书中角色cosplay大赛 著名儿童文学作家阳光姐姐分享写作趣事 22． 故事大王争霸赛 让同学们分享自己最喜欢的书中故事，每人限时3分钟，由老师和同学投票评选“故事大王”，颁发小奖品，激发阅读和表达兴趣。
【导语】这篇非连续性文本阅读设计巧妙，通过三则材料多维度呈现阅读主题。材料一以方法论形式提供选书指导，语言亲切实用；材料二用数据图表直观展示学生阅读偏好，体现实证性；材料三通过活动报道展现阅读实践，富有场景感。三则材料形成“理论-数据-实践”的递进结构，既培养信息提取能力，又激发阅读兴趣。活动设计贴近儿童心理，统计表符合课标要求，整体兼具知识性和趣味性，是优秀的阅读素养训练素材。
18．本题考查材料内容的理解。
结合材料一“根据兴趣、参考书单、浏览封面和目录、试读几页、听取推荐”可知，选择好书时不推荐只买最厚、最贵的书。
故选B。
19．本题考查开放性作答。
结合材料一“根据兴趣、参考书单、浏览封面和目录、试读几页、听取推荐”选择一个方法并说明做法即可。
示例：
我计划使用的方法是：根据兴趣。
我的做法是：我喜欢自然生物类的内容，会专门挑选动植物科普、自然探险类的课外书，让自己读起来更有兴致。
20．本题考查材料内容的理解。
结合材料二统计表可知，四（3）班同学喜欢人数最少的图书类型是漫画书，只有8人，喜欢“神话故事”的人数是18人。
原因分析可从神话故事的内容特点出发（充满想象、情节神奇、有经典人物、故事有趣等），用简洁的话说明，符合小学生的阅读感受即可。
示例：神话故事里有神奇的人物和奇幻的故事情节，充满想象力，读起来特别有趣，还能感受到传统故事的魅力。
21．本题考查材料内容的理解。
结合材料三“在‘图书漂流角’，同学们带来了自己心爱的书籍与他人交换，让知识在传递中共享。我最喜爱的书中角色cosplay（服装扮演）大赛更是精彩纷呈，学生们扮演成孙悟空、爱丽丝等角色，赢得了阵阵掌声。此外，著名儿童文学作家阳光姐姐也受邀来到学校，与同学们分享了她的写作趣事，并鼓励大家坚持阅读，勇敢创作。”可知，阅读节举办的活动有设置图书漂流角，同学们交换心爱书籍、举办书中角色cosplay大赛和邀请著名儿童文学作家阳光姐姐开展分享会，分享写作趣事并鼓励阅读创作。
22．本题考查开放性作答。
联系全文，并发挥想象，想一想你会增加一个什么样的新活动，并介绍出来。
示例：
活动名称：故事大王分享会
活动介绍：让同学们提前准备自己最喜爱的课外书故事，上台用生动的语言讲述出来，可搭配简单的动作和表情，最后评选出“故事大王”，鼓励大家读懂故事、表达故事。
23．伸个懒腰 表演生动传神，把“狗”的神态与行为模仿得惟妙惟肖，体现出她对角色的用心与投入。 24．“豆豆”一听到“骨头”两个字，立刻竖起耳朵，蹦跳着冲到舞台中央，叼起道具骨头，一边假装啃咬，一边得意地甩尾巴，逗得观众前仰后合。 25．你在排练过程中有没有遇到困难？你是如何克服的？ 26． D A 情感 27． 妹妹报名参加演出，却被分配演一条不起眼的小狗，内心不甘心。 妹妹在演出中出色地扮演了小狗，获得观众好评，她为自己感到自豪。 A 28．不开心 走下舞台
【导语】这篇短文以“主角”为核心线索，通过妹妹从因角色微小而失落，到全心投入排练、最终以精彩表演征服观众的经历，揭示了“以主角的态度对待任何角色，都能成为人生主角”的深刻内涵。文中细腻的动作与神态描写，以及父亲点睛式的话语，让平实的叙事饱含温暖的人生启迪，既贴近学生生活，又兼具思想性与感染力。
23．本题考查了文本赏析。
画线句子“但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。”通过一系列动作描写，生动刻画了妹妹扮演“狗”的形象。“摇头摆尾” 表现狗的活泼、可爱，“伸个懒腰” 表现狗的放松、自然状态，“呼呼大睡” 表现狗的慵懒、生活化。这些动作共同塑造了一个活灵活现、充满生活气息的“狗”的形象，也反映出妹妹表演的认真、投入与用心。
24．本题考查了仿写句子。
画线句使用多个连续动作描写使动作具有拟物化、生活化、趣味化，体现“幽默又投入”。仿写至少用2个动词，与“狗”的行为相关。
例如：她蹲在地上，屁股一扭一扭地蹭着地板，爪子似的双手扒着空气刨了两下，然后喉咙里发出“呼噜呼噜”的哼唧声，尾巴（虽然没有）也跟着节奏左右摇摆，仿佛正围着主人讨要零食。
25．本题考查了提出问题的能力。
可从人物心理变化、角色认知与价值观、表演背后的努力、对“主角”的新理解这几个角度进行补充。
例如：你觉得“主角”一定要有台词或重要戏份吗？为什么？
26．本题考查了问题梳理。
“内容”指故事发生了什么、人物做了什么、结果如何等情节信息。问题 B 是“你能按起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容吗？”这属于对情节内容的追问。问题D是“妹妹演出成功的原因是什么？”与B相同，也是对“内容”的提问。所以①应填D。
“写作方法”指作者如何组织文章、运用什么手法（如对比、细节描写、心理描写等）。问题A是“为什么用“主角”和“小狗”做对比？”这是对写作手法（对比手法）的提问。所以②应填A。
问题C是“妹妹演出成功后，她的心情是怎样的？”这是对人物情感/心理状态的提问。所以③应填情感。
例如：人物心情。
27．本题考查了情节梳理与概括。
（1）从“体会心情”部分图示“演出报名→急切”，“扮演小狗→①”，可推知“扮演小狗”时情绪低落。根据“经过”部分“爸爸鼓励她，她认真排练……”，可推知起因。
结合经过是“认真排练，精彩演绎小狗”，可推测结果应是“演出成功，获得认可，内心自豪”。从“体会心情”图示最后是“自豪”，就可以说明结果。
（2）A．短处原文未提及“特长”或“短处”，与语境无关。
B．原文强调“态度”而非“利他”，偏离主旨。
C．爸爸是在劝妹妹不要抱怨角色小，而是用“主角心态”认真对待，强调“态度决定成败”。与题干相符。
故选C。
28．本题考查对文章的理解。
根据图示“演出报名”后应是“急切”，因为妹妹很想参加演出。“扮演小狗”后，因为角色不是主角，所以情绪应转为失落。梳理故事情节可知，“自豪”原因是“演出成功，获得认可”，也可从“积极排练”推测到后面的情节应是“结束排练”。
29．例文：
记一次包饺子
星期天，妈妈说要包饺子，我兴奋地要求帮忙。看着妈妈熟练地擀皮、放馅、捏边，一个个“元宝”就诞生了，我觉得很简单。
轮到我时，我学着妈妈的样子，舀了一大勺肉馅放在面皮中央。可当我笨拙地想把面皮合拢时，肉馅却像个顽皮的小球，总想从边上钻出来。我捏左边，右边露馅；捏右边，左边又开了口。面皮也粘在手指上，弄得我手忙脚乱，心里又急又慌，额头上都冒出了小汗珠。看着妈妈包得又快又好，我的饺子却歪歪扭扭，像打了败仗的士兵，我有点泄气。
妈妈笑着鼓励我：“别急，馅放少点，捏的时候要轻一点、慢一点，用巧劲儿。”我深吸一口气，重新拿起一张皮，小心翼翼地放了一小勺馅，学着妈妈的样子，用食指和拇指一点点、轻轻地捏合边缘。这次，肉馅乖乖地待在里面了！虽然包出来的饺子还是扁扁的，像个“小月亮”，没有妈妈包的饱满，但我心里却像吃了蜜一样甜滋滋的，特别有成就感！
这次包饺子让我明白，看起来简单的事情做起来并不容易，但只要不放弃，多练习，就一定能做好！
【详解】本题考查书面表达。
本次习作为半命题作文，要求以“记一次 ”为题，写一写生活中让你印象深刻的事，在我们的生活中，经历的事可太多了，第一次参加夏令营，第一次当班长，第一次被老师表扬，第一次包饺子……太多的第一次使我们逐渐长大。首先选择写自己印象最深刻的事，把题目补充完整，然后结合记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过及结果进行叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，做到详略得当，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：点明事件和最初的心情。
中间：详细描写尝试过程（失败与成功）及伴随的心情变化（由自信到慌乱泄气，再到重试成功后的喜悦）。
结尾：自然点出感悟（看似简单的事做起来不易，坚持练习就能成功），升华主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑