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(共21张PPT)
第4节 能移回去吗
第二单元 图形的运动（二）
好漂亮的拼图，说一说，它描绘了一幅怎样的画面？
是小燕子在春天新生的枝叶间飞舞的美景。
有一块拼图的位置好像放错了。
能将这块拼图移回去吗？
怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置呢？
怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置？想一想，说一说。
1. 先自己想一想怎样移回原来的位置，再和小组成员互相说一说。
小组讨论
2.在小组内交流自己的移动方法和思路。
怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置？想一想，说一说。
先向上平移，再向右平移。
要说清楚平移了几格。先向上平移2格，再向右平移4格。
设计并记录这块拼图移回的路线，再按记录用附页2中的图2移一移。
先向上平移2格，
再向右平移4格。
我是这样记的。
上
2
4
右
你看懂淘气的记法了吗？说一说，他是怎样记的？
设计并记录这块拼图移回的路线，再按记录用附页2中的图2移一移。
先向右平移4格，
再向上平移2格。
我这样记，也能移回去。
2
4，
想一想，怎样记录移回拼图的过程？
同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页2中的图3按记录还原。
说一说，过程中都有哪些注意事项？
A
B
C
D
要先想好还原后篮球的位置。
每一步都要记录准确，不仅要记住平移的方向和距离，还要记住移动的是哪块拼图。
1.小组分工，设计还原拼图的路线并记录。
小组合作
2.利用附页中的图案，剪一剪，移一移，按记录把拼图还原。
同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页2中的图3按记录还原。
C
A
D
B
我们组是这样还原的。
是这样记录的。
1
C： ， 1
D： B： ， 3
1
1
同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页2中的图3按记录还原。
C
A
D
B
和我们组还原的不一样。
我们组这样记录。
1
A： 3，
C： 4
D： 3，
1
同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页2中的图3按记录还原。
A
B
C
D
展示一下你们组的还原路线和记录方式吧！
选自教材第28页练一练第1题
1.小壁虎找尾巴。
（1）小壁虎怎样移动可以找回自己的尾巴？想一想，说一说。
（2）把小壁虎移动的路线记录下来。
（3）利用附页2中的图4，按你的记录移一移，小壁虎找到尾巴了吗？
选自教材第28页练一练第1题
1.小壁虎找尾巴。
（1）小壁虎怎样移动可以找回自己的尾巴？想一想，说一说。
先向上平移2格，再向左平移1格。
（2）把小壁虎移动的路线记录下来。
2
↑，←1
答案不唯一
1.小壁虎找尾巴。
（3）利用附页2中的图4，按你的记录移一移，小壁虎找到尾巴了吗？
找到了，太棒了！
我数错格子了，没找到。
选自教材第28页练一练第2题
2.同伴合作还原拼图，一人设计还原拼图的路线并记录，另一人借助附页2中的图5按记录移一移。
自己制作一个拼图，利用方格纸和同伴玩一玩。
还原拼图，设计还原拼图的路线并记录。
1
B： 2，
3
D： 2，
C： 4，
2
②
①
④
③
你能用平移的方法使右边两个图形分别变成一个长方形吗？说一说你的做法，并把移成的长方形画在图中。
怎样记录图形的平移:
①图形平移的方向依箭头指向用上、下、左、右来叙述。
②确定平移距离要先找好一组对应点或对应的线段，对应点或对应线段之间的距离就是图形平移的距离。
③把平移的距离标注在箭头的旁边。
先向右平移4格，
再向上平移2格。
2
4，
能移回去吗

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